小學(xué)課外閱讀工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又有了新的工作，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)課外閱讀工作計劃（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)課外閱讀工作計劃1
課外閱讀是我校的一項特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開(kāi)展更規范，更有實(shí)效，根據學(xué)校要求，結合現實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計劃。
一、理念與目標
總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領(lǐng)，構建大語(yǔ)文的戰略思想，培養“我想、我要”的讀書(shū)意識，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎上，本著(zhù)學(xué)校的實(shí)際情況補充新的理念，并根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(cháng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱。
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績(jì)上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jì)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
（一）充實(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設，現在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現從以下方面再做補充要求。
（1）完善班級圖書(shū)角。每個(gè)班級要繼續完善班級圖書(shū)角建設，班級人均擁有書(shū)籍不少于2冊。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數量和借閱手續按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規定執行。
（2）在內容上，教師要根據本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標準》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強的特點(diǎn)，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著(zhù)有占相當比例）。
（二）時(shí)間安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導課，盡量要有教案或學(xué)案，做到有計劃地指導。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規作業(yè)檢查之中。（由指導小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jì)將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標之一。
（四）課外指導小組成員安排
組長(cháng)：xxx、xxx
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習本學(xué)期的《課外閱讀計劃》，明確分工及職責。
2、繼續建立或完完善班級的圖書(shū)角。（班主任和語(yǔ)文老師）
3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。（指導小組的成員）
十月份：
1、匯報活動(dòng)：慶“國慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。
3、讀書(shū)筆記的大抽查。（指導小組負責人）
十一月份：
1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。
十二月份：
1、匯報活動(dòng)：中高年級的作文比賽。（第十五周）
2、匯報活動(dòng)：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結會(huì )。
3、課外大閱讀的考核會(huì )。
備注：未盡事宜，再作補充。
此外也將根據上級工作安排做適當調整。
小學(xué)課外閱讀工作計劃2
“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子”是我的教育宗旨。從長(cháng)遠的角度考慮。我們教師有必要為孩子培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣，一個(gè)生活中必不可少的閱讀習慣。小學(xué)是一個(gè)孩子學(xué)習的起始階段，我們小學(xué)教師更應該把握時(shí)機，培養學(xué)生的閱讀習慣，從而使孩子受到情感熏陶，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生受到德育、美育教育，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
第一學(xué)段：扣響圖書(shū)王國的大門(mén)
對于剛剛入學(xué)的孩子我們首先應該從培養學(xué)生閱讀興趣入手。利用午休時(shí)間給孩子講一些童話(huà)故事。等學(xué)生學(xué)完拼音之后可以讓學(xué)生買(mǎi)或借一些拼音讀物來(lái)讀。這一階段以培養學(xué)生學(xué)習興趣為主，教師要給孩子創(chuàng )設讀書(shū)的時(shí)間和空間。建議家長(cháng)給孩子買(mǎi)一些童話(huà)、寓言、短小的故事，爭取讓家長(cháng)每天陪孩子讀一個(gè)好故事。
第二學(xué)段：走進(jìn)圖書(shū)的天堂
中年段的孩子有了一定的識字基礎、閱讀基礎。可以放手讓孩子自己讀書(shū)，推薦學(xué)生買(mǎi)一些隨筆、散文。指導學(xué)生在看完一部書(shū)后寫(xiě)寫(xiě)日記，或作讀書(shū)筆記，教給學(xué)生寫(xiě)筆記的方法。最初可以與孩子一起讀一片故事，帶領(lǐng)孩子一起分析故事中的人物，故事情節，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。開(kāi)展一系列的讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的圖書(shū)，交流讀書(shū)心得。
第三學(xué)段：感受書(shū)中自有黃金屋
隨著(zhù)孩子們的書(shū)越讀越多，高年級的孩子可以讀一讀小說(shuō)、小品文、小語(yǔ)，還可以讀一讀《論語(yǔ)》、《宋詞》、《名人名言》等比較深奧的詩(shī)詞歌賦，古今中外的文學(xué)名著(zhù)。讓學(xué)生感受書(shū)的美麗，感受書(shū)那博大精深的內涵。這時(shí)，孩子們的可以和老師一起探討學(xué)習的收獲和心得。
保證措施：
第一學(xué)段：
1、建議學(xué)生買(mǎi)《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》等。
2、確保每天中午十分鐘讀書(shū)時(shí)間。
3、成立圖書(shū)角，學(xué)生可以自由看書(shū)，開(kāi)展和書(shū)交朋友活動(dòng)。
4、每天五分鐘講故事比賽，每周五隊會(huì )時(shí)間選舉一名“故事大王”。
第二學(xué)段：
1、推薦學(xué)生買(mǎi)一些隨筆、散文、詩(shī)歌等。
2、每周五的閱讀課，介紹自己發(fā)現的好書(shū)，交流感受。
3、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)感言，選出最棒的。
4、選出讀書(shū)最多的小組，加以褒獎。
第三學(xué)段：
1、幫助學(xué)生選擇適合自己的課外書(shū)。
2、閱讀課上一人一句名人名言。
3、選出“金鑰匙”看誰(shuí)的見(jiàn)解最深刻、最獨到。
4、每周選一名學(xué)生向大家推薦一本好書(shū)，介紹書(shū)的內容梗概。
小學(xué)課外閱讀工作計劃3
一、指導思想
為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內涵發(fā)展增設平臺。
二、目標與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養。努力形成“書(shū)香班級”、“書(shū)香年級”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設成為“學(xué)習型學(xué)校”，逐步形成認真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。三、方法與措施：
1、納入校本課程計劃，強化閱讀指導
每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學(xué)設計），語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。讀書(shū)匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
①讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。
②開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
2、加強圖書(shū)角建設，實(shí)現資源共享
學(xué)校要著(zhù)力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類(lèi)多，數量足，不少于30種，班級各類(lèi)報刊累計不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò )員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3—5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，鼓勵學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(cháng)選擇引導孩子讀書(shū)。
3、倡導師生同讀，實(shí)現師生共進(jìn)
書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)？？無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購置5本圖書(shū)，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學(xué)生閱讀指導，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著(zhù)講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節課外閱讀公開(kāi)課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的'跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節的“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”，邀請家長(cháng)和師生共同參加諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、強化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展
建立合理的評價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評比促提升。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強課內外結合，拓展閱讀時(shí)間
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
四、具體安排：
（一）前期準備
1、創(chuàng )設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境。（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書(shū)角、薦書(shū)處等）
2、建立健全班級圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3、配齊學(xué)校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。
4、充實(shí)各班班級書(shū)櫥。
（二）常規性過(guò)程管理
1、每學(xué)年向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物，倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識。
3、向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導高年級學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。
4、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。
6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。
7、定期組織“書(shū)香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
小學(xué)課外閱讀工作計劃4
以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書(shū)香校園“為落腳點(diǎn)，樹(shù)立大閱讀觀(guān)，拓寬學(xué)生學(xué)習知識的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。結合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動(dòng)計劃。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的興趣，在班級形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、活動(dòng)構想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃；
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三、具體措施：
1、時(shí)間落實(shí)。我校每周三下午4：35—5：05開(kāi)設1節課外閱讀指導課，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽(tīng)讀和自讀結合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書(shū)；三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書(shū)；五、六年級學(xué)生每期讀4本書(shū)。
3、各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)校現有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。
4、活動(dòng)落實(shí)。“自信來(lái)自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開(kāi)展一些班級學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂(lè )在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。活動(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )，好的讀書(shū)筆記的展評等。予以公布表?yè)P表現好的學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。
5、指導落實(shí)。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫(xiě)觀(guān)后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。
6、檢查落實(shí)。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生課外閱談的篇目、字數是經(jīng)常統計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。
7、建立家長(cháng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來(lái)講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(cháng)配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時(shí)要以學(xué)生同意為前提，根據學(xué)生的讀書(shū)需求來(lái)進(jìn)行，否則，效果則相反。
8、開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(cháng)讀書(shū)日活動(dòng)。每期開(kāi)展一次讀書(shū)日活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)了解學(xué)生讀書(shū)情況，掌握學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，學(xué)生也在家長(cháng)面前充分展示了讀書(shū)的“才能”，提高了讀書(shū)的興趣。
加強課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達能力和書(shū)面語(yǔ)言表達能力，豐富學(xué)生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語(yǔ)文課程標準》，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計劃”；創(chuàng )生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力；讀寫(xiě)結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
小學(xué)課外閱讀工作計劃5
一、活動(dòng)目標
1、確保學(xué)生能完成新課標要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀習慣。
3、通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合能力，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí)，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評比，以供互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、開(kāi)展推薦好書(shū)活動(dòng)，爭取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，由各班的語(yǔ)文老師負責，其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開(kāi)展一次“讀書(shū)節”活動(dòng)，對表現突出的學(xué)生給予獎勵和表?yè)P。
3、每位語(yǔ)文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級讀書(shū)計劃，并按計劃開(kāi)展相應的讀書(shū)活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書(shū)目錄，把讀書(shū)內容落實(shí)到每月、每周，分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區局組織的讀書(shū)征文競賽，并以此為契機，積極鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。
6、每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報活動(dòng)，要求學(xué)生每月至少寫(xiě)一篇讀后感，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書(shū)匯報交流研討，并對讀書(shū)情況較好的給予表演獎勵。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，為看書(shū)時(shí)摘錄好詞佳句做準備，每天堅持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書(shū)活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向學(xué)生推薦一到兩本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書(shū)，一起交流讀后感受和收獲。
總之，我們要通過(guò)多種閱讀形式和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀好書(shū)、讀大量的書(shū)、讀整本的書(shū)，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
小學(xué)課外閱讀工作計劃6
一、指導思想：
閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但是小學(xué)生學(xué)習文化知識的基本需要，也是他們將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展必備的素質(zhì)。
二、活動(dòng)口號：
我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )！
三、活動(dòng)措施：
為了積極響應學(xué)校提出打造書(shū)香校園的號召，也為了使班級每個(gè)孩子能讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓孩子們快樂(lè )地遨游在書(shū)海中，收獲知識，欣賞美景，學(xué)會(huì )做人。特采取以下措施：
1、開(kāi)學(xué)初，根據區教研室必讀書(shū)目推薦精挑細選，列出符合六年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。
2、積極建設班級圖書(shū)角，讓孩子在課余暇閑時(shí)間，翻看好書(shū)，收獲知識。
3、認真完成區推薦古詩(shī)文和校國學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會(huì )背，會(huì )默，會(huì )運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學(xué)課進(jìn)行指導和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書(shū)，盡量向學(xué)生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書(shū)，讀后及時(shí)寫(xiě)讀后感，作好讀書(shū)筆記。
5、分階段召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )，讓學(xué)生談感受，談體會(huì )，說(shuō)心得，交流讀書(shū)方法及收獲。
6、開(kāi)展“讀書(shū)知識競賽”活動(dòng)。在讀過(guò)的書(shū)中找出各類(lèi)題目，以各種形式，作為參賽內容，如可以設填空、問(wèn)答、搶答、合作答等。以次來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開(kāi)展“讀書(shū)筆記展評”（草葉集）活動(dòng)。以此來(lái)激勵那些寫(xiě)筆記較差的學(xué)生。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比較找到與別人的差距。讓各組組長(cháng)共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，推薦參加校里的讀書(shū)筆記的展評。
8、開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長(cháng)，共同收獲。
9、開(kāi)展“好書(shū)推介會(huì )”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己覺(jué)得好的書(shū)推薦介紹給其他同學(xué)，在推薦的過(guò)程中是自己對該書(shū)有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。
除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書(shū)筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò )。
小學(xué)課外閱讀工作計劃7
由于低年級學(xué)生識字不多，閱讀起來(lái)有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知水平,特制定二年級課外閱讀計劃如下：
一、指導思想：
培養學(xué)生的課外閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書(shū)的快樂(lè )，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。
二、活動(dòng)實(shí)施：
(一)時(shí)間安排：
閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。在家讀書(shū)時(shí)間自由安排，每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。雙休日每天讀書(shū)不少于一小時(shí)。
(二)確定書(shū)目：
教師在讀書(shū)內容上不能放任自流，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生根據推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目。最后班級制定出總書(shū)目公示在教室內，師生共同監督實(shí)施情況。
附：課外閱讀推薦書(shū)目
1.《中國古代寓言故事》
2、《格林童話(huà)》(拼音版)
3、《365夜故事》(拼音版)
4、《中外神話(huà)傳說(shuō)》
5.《中華成語(yǔ)故事》
6《安徒生童話(huà)》
7《當代小學(xué)生》
8.《日記起步》
9.《十萬(wàn)個(gè)為什么》
10.《小葵花》
11.《快樂(lè )作文與閱讀》
(三)解決書(shū)源：
教師要巧妙引導學(xué)生讀書(shū)的來(lái)源問(wèn)題。
一、適量買(mǎi)書(shū)。對一些好書(shū)可想法買(mǎi)下來(lái)。
二、廣泛借書(shū)。向同學(xué)借(或換)，向班級圖書(shū)角借，向學(xué)校圖書(shū)館借，借來(lái)的書(shū)，讀書(shū)效果可能更好。
三、固定場(chǎng)所讀書(shū)。可去學(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。
四、設立圖書(shū)交易角。
1.捐書(shū)活動(dòng)。以自愿為原則，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級圖書(shū)角捐書(shū)，安排好圖書(shū)管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2.學(xué)生在圖書(shū)交易角可自由交換圖書(shū)。
三、班級措施：
1、教師注意引導學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學(xué)生讀書(shū)必做筆記，期中、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評比活動(dòng)，并主辦相關(guān)內容的手抄報或黑板報。
2、各班創(chuàng )建好“書(shū)香教室”，可以設計班級“書(shū)香園地”，內容可以是“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“讀書(shū)感悟”等，渲染班級讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展交流活動(dòng)。各班組織讀書(shū)心得交流會(huì );定期開(kāi)展“故事會(huì )”、“朗誦會(huì )”等班級讀書(shū)活動(dòng);開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，班級間開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等。
4、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話(huà)故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽(tīng)，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書(shū)樂(lè )趣，又能增進(jìn)師生感情。
5、各班圍繞各月活動(dòng)內容進(jìn)行閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書(shū)活動(dòng)中至少完成一本的讀書(shū)量。利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)“我是小小朗誦家”等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。再由家長(cháng)每周將課外閱讀情況做出評價(jià)。鼓勵學(xué)生積極讀書(shū)。
四、總結評比。
1、進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)。
2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評選活動(dòng)。
3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)小報的評選活動(dòng)。
4、各班完成好讀書(shū)活動(dòng)的總結。
小學(xué)課外閱讀工作計劃8
兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè )于接受的文學(xué)作品，適應兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應他們的.智力、興趣和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒(méi)有選擇很高遠的目標，只是選擇了與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展角度相關(guān)的內容，去為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、個(gè)性發(fā)展息息相關(guān)。
一、指導思想
二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生從小養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我準備開(kāi)展“快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著(zhù)中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè )于接受的文學(xué)作品，適應兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應他們的智力、興趣和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、達到目標
看課外書(shū)講故事，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
三、讀書(shū)計劃
1、選講有趣故事。學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之后，引導推薦給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫(huà)，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。
2、組建圖書(shū)角，充實(shí)圖書(shū)。以班級的名義從圖書(shū)館借一部分書(shū)來(lái)裝備圖書(shū)角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，每人買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)權歸學(xué)生個(gè)人，統一編號交流閱讀。再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認真負責的同學(xué)來(lái)當管理員，這樣圖書(shū)角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書(shū)事宜。
3、與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)明白課外閱讀的重要性。建議家長(cháng)為孩子準備一些有意義的書(shū)籍，給他一個(gè)和書(shū)建立感情的機會(huì )，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內容，逐步養成良好而自覺(jué)的閱讀習慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時(shí)間，在家長(cháng)的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。
4、學(xué)生之間互相交流。閱讀后，學(xué)生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問(wèn)題，交流心得。我們利用早上或中午的時(shí)間，開(kāi)展故事會(huì )、圖書(shū)介紹會(huì )或詩(shī)歌朗誦會(huì )。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽(tīng)或講給大家聽(tīng)，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì );介紹圖書(shū)的同學(xué)要將自己讀過(guò)的最有意思、最受教育的一本書(shū)介紹給大家;讀詩(shī)歌的同學(xué)要有感情的把詩(shī)歌誦讀給大家聽(tīng)。每次活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績(jì)，進(jìn)行表?yè)P，以保持他們的閱讀興趣。
5、加強閱讀評比，定期開(kāi)展班讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書(shū)筆記評比。讀書(shū)筆記內容形式不拘，可摘抄，可寫(xiě)自己的感受，簡(jiǎn)單一兩句話(huà)即可，每周一篇，每學(xué)期一展評，全體同學(xué)都參評，都來(lái)當評委。獎勵優(yōu)秀的，較差的鼓勵改進(jìn)。這項活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習，相互提高。
四、推薦閱讀書(shū)目
《小豬唏哩呼嚕》《中華五千年》《昆蟲(chóng)記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》《昆蟲(chóng)記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》《告訴我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒(méi)頭腦和不高興》《藍貓淘氣3000問(wèn)》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》
五、必讀書(shū)內容簡(jiǎn)介
(一)像孩子一樣可愛(ài)——《小豬唏哩呼嚕》
這只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書(shū)由幾個(gè)大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨立，這樣的故事簡(jiǎn)單而有趣，切合孩子的心理特點(diǎn)，非常適合低年級的孩子。每個(gè)故事不長(cháng)，卻很有后續空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫(xiě)下去，一直讓讀者開(kāi)心下去
學(xué)習建議：
大聲讀給孩子聽(tīng)，并與他們一起尋找開(kāi)心的地方，還可以表演哦;可以和孩子一起續編這個(gè)故事，也許會(huì )有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書(shū)里的還有意思呢。
1、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，大聲朗讀故事中的精彩情節，培養讀書(shū)興趣。
2、續編這個(gè)故事，評選出故事大王。
3、摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。
(二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》
(加拿大)菲比.吉爾曼文/圖宋佩譯
少年兒童出版社20xx年
每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依賴(lài)的人,不管你碰上什么事情，你第一個(gè)會(huì )想起他，認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實(shí)、快樂(lè )。
閱讀建議
與孩子一起想那塊布還可以變成什么?測測你和孩子誰(shuí)更有創(chuàng )意。
讀這樣的故事，看這樣的圖畫(huà)，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現，讀出了新的感受，笑容就展現在你的臉上。
六、閱讀考核方法：
1、每天規定閱讀的頁(yè)數，次日抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節。
2、家校聯(lián)合，讓家長(cháng)每天記錄孩子的閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現。閱讀認真的學(xué)生老師給予獎勵。
3、如果學(xué)生每月在讀完必讀書(shū)目后能再讀完推薦書(shū)目1至2本，贈送書(shū)簽，并把老師和其他學(xué)生的藏書(shū)借閱給他，以資鼓勵。
小學(xué)課外閱讀工作計劃9
一、指導思想：
為貫徹省“進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì )議精神，落實(shí)課標提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”要求，學(xué)校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。以課外閱讀鞏固課內所學(xué)的讀寫(xiě)知識，提高閱讀和習作水平，拓寬知識面，培養自學(xué)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊含的靈性和思想，感受充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，使學(xué)生在心靈上受到感染，在人格上得到熏陶，并內化為自身的情感、素養和思想，促進(jìn)可持續性發(fā)展，達到教育新政背景下“減負不減質(zhì)”的目標。
二、總目標與要求：
廣泛開(kāi)展課外閱讀，是為了進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，培養小學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著(zhù)想，為孩子的生命奠基。我校應把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設的高度來(lái)認識，作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來(lái)實(shí)施，形成“書(shū)香班級”、“書(shū)香年級”、“書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，努力把我校建設成“學(xué)習型”學(xué)校。
三、各年級要求：
1、一年級：閱讀量不少于1萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《格林童話(huà)》；
（2）聽(tīng)故事20個(gè)；
（3）誦讀兒歌、童謠；
（4）閱讀淺顯童話(huà)；
（5）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）；
（6）能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級：閱讀量不少于1.5萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《安徒生童話(huà)》
（2）閱讀淺顯童話(huà)集、寓言集、兒童故事；
（3）積累一定的成語(yǔ)、格言、警句；
（4）誦讀古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）；
（5）能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級：閱讀量不少于10萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《列那狐的故事》
（2）閱讀著(zhù)名童話(huà)、寓言、故事；
（3）閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；
（4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇；
（5）學(xué)習閱讀的一般方法，會(huì )做摘錄筆記。
4、四年級：閱讀量不少于15萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《綠野仙蹤》；
（2）閱讀著(zhù)名童話(huà)、神話(huà)、寓言及兒童文學(xué)作品；
（3）閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；
（4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇；
（5）學(xué)習閱讀的一般方法，學(xué)會(huì )在閱讀時(shí)作批注。
小學(xué)課外閱讀工作計劃10
教學(xué)目的：
1、學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內容：
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
教學(xué)準備：
1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入主題。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng )設情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè )作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要介紹你所
了解的冰心。（引導學(xué)生了解冰心作品中體現的童心、母愛(ài)、對大自然之愛(ài)的主題。）
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設計，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，
問(wèn)題（1）
通過(guò)匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個(gè)人課外閱讀的片面性；
問(wèn)題（2）
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導學(xué)生“取長(cháng)補短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。
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