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《曼希沃踮著(zhù)足尖走進(jìn)來(lái)》小說(shuō)閱讀題及答案
試題內容：
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
曼希沃踮著(zhù)足尖走進(jìn)來(lái)、撞見(jiàn)孩子坐在太高的鍵盤(pán)前面的那一天，忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先沒(méi)想到呢？這不是家庭的運氣嗎？他將來(lái)可以帶著(zhù)我周游德國，也許還能到國外去。那不是又愉快又高尚的生活嗎？”
一吃過(guò)晚飯，曼希沃就馬上把孩子趕到鋼琴前面，要他把白天的功課復習三遍，直到他眼睛累得要合攏來(lái)的時(shí)候，從此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厭倦了，后來(lái)竟悶得慌了：他連去看看親愛(ài)的河的時(shí)間都沒(méi)有了。他的驕傲與自由都受了傷害，他憤慨極了，他決意不是從此不弄音樂(lè )，就是盡量地彈得壞，使父親灰心。這讓他自己也不大好受，可是他的自由獨立非挽救不可。
從下一課起，他就實(shí)行他的計劃。他一心一意地把音彈錯，把裝飾音弄成一團糟。曼希沃叫著(zhù)喊著(zhù)，繼之以怒吼，戒尺也像雨點(diǎn)一般落下來(lái)。克利斯朵夫咬著(zhù)嘴唇不讓自己哭出來(lái)，忍著(zhù)痛苦照舊亂彈。曼希沃和他一樣固執，發(fā)誓哪怕兩天兩晚地拼下去，也絕不放過(guò)一個(gè)音，直到兒子彈準為止。
“爸爸，我不愿意再彈了。”他鼓足勇氣說(shuō)。
曼希沃氣得不能呼吸了。“怎么！怎么！”他喊道。
“我不愿意再彈，因為我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地說(shuō)，“而且，我不喜歡音樂(lè )！”
克利斯朵夫給趕到了樓梯上，又臟又暗、踏級都給蟲(chóng)蛀了的樓梯上。天窗的破玻璃中吹進(jìn)一陣風(fēng)，墻上濕漉漉的全是潮氣。他一邊哭一邊照舊望著(zhù)周?chē)臇|西，不久他站起來(lái)，窗子在吸引他，萊茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是個(gè)有生命的東西，是個(gè)不可思議的生物，但比他所見(jiàn)到的一切都強得多！什么也攔不住它，不分晝夜，也不問(wèn)屋里的人是悲是喜，它總是那么流著(zhù)，那樣的恬然自得。要能像它一樣穿過(guò)草原，拂著(zhù)柳枝，在細小晶瑩的石子與砂塊上面流過(guò)，無(wú)愁無(wú)慮，自由自在，那才快活咧！
孩子全神貫注地瞧著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己跟著(zhù)河一起去了……他閉上眼睛，波濤洶涌，急促的節奏又輕快又熱烈地向前沖刺。而多少音樂(lè )又跟著(zhù)那些節奏冒上來(lái)，像葡萄藤沿著(zhù)樹(shù)干扶搖直上：其中有鋼琴上清脆的琶音，有凄涼哀怨的提琴，也有纏綿婉轉的長(cháng)笛……那些風(fēng)景隱滅了。河流也隱滅了。只有一片柔和的、暮靄蒼茫的氣氛在那里浮動(dòng)。克利斯朵夫感動(dòng)得心都顫抖了，凡是可怕可悲的事都沒(méi)有了，什么都沒(méi)有了，只有一場(chǎng)輕飄的夢(mèng)，一闕清朗的音樂(lè )，在陽(yáng)光中浮動(dòng)，好似處女座的眾星在夏季的天空閃爍。
然后，什么都隱滅了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一線(xiàn)水波在天邊顫動(dòng)，——那是大海。河向著(zhù)海流去，海也向著(zhù)河奔來(lái)，終于河流入海，不見(jiàn)了……音樂(lè )在那里回旋打轉，舞曲的美妙的節奏瘋狂似的來(lái)回擺動(dòng)。自由的心靈神游太空，有如被空氣陶醉的飛燕，尖聲呼叫著(zhù)翱翔天際……歡樂(lè )啊！歡樂(lè )啊！什么都沒(méi)有了！哦！那才是無(wú)窮的幸福！
時(shí)間流逝，黃昏來(lái)了，樓梯那邊已經(jīng)黑了。——小克利斯朵夫老是伏在窗洞邊上，抹得烏七八糟的蒼白的臉上閃著(zhù)幸福的光彩。他睡熟了。
他不得不讓步了。雖然英勇的抵抗極其頑強，終究給戒尺制服了，每天大部分時(shí)間他必須坐在這架刑具前面。
他自以為對音樂(lè )恨透了，但他拼命用功，那可不是單單為了怕父親的緣故。祖父有過(guò)幾句話(huà)給了他深刻的印象。老人看見(jiàn)小孫子哭，就鄭重其事地和他說(shuō)，為著(zhù)人間最美最高尚的藝術(shù)，為著(zhù)安慰蒼生，為著(zhù)為人類(lèi)增光的藝術(shù)而吃些苦值得的。克利斯朵夫一方面因為祖父把他當作大人看待而非常感激，一方面因為那些話(huà)跟他高傲的精神非常投合而大為感動(dòng)。
但主要的原因，還是音樂(lè )所引起的某些情緒深深地映在心頭，使他不由自主地留戀著(zhù)音樂(lè )，把一生奉獻給這個(gè)他自以為深?lèi)和唇^、竭力反抗而無(wú)效的藝術(shù)。
（節選自羅曼羅蘭小說(shuō)《約翰.克利斯朵夫》，有刪改）
(1)下列對小說(shuō)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．黃昏時(shí)小克利斯朵夫“臉上閃著(zhù)幸福的光彩”，說(shuō)明他看清并真正踏上了自己的音樂(lè )之路，這一細節描寫(xiě)推動(dòng)了情節發(fā)展。
B．小說(shuō)通過(guò)小克利斯朵夫有音樂(lè )天賦——反抗彈琴——決定把一生獻給音樂(lè )的情節，再現了他走上音樂(lè )之路的經(jīng)歷，引人深思。
C．“盡量地彈得壞”“一心一意得把音彈錯”，就是因為小克利斯朵夫想去看河，從而產(chǎn)生煩悶和厭倦情緒。
D．小說(shuō)刻畫(huà)人物的手法多樣，既有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，又有聯(lián)想與想象，使富有音樂(lè )天賦的小克利斯朵夫的形象躍然紙上。
E．曼希沃把貪戀玩耍的小克利斯朵夫悶在屋子里練琴，這使鋼琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他開(kāi)始在自由與音樂(lè )之間掙扎。
(2)小約翰.克利斯朵夫這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，請作簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
(3)小克利斯朵夫最終把一生奉獻給這個(gè)他自以為深?lèi)和唇^、竭力反抗而無(wú)效的藝術(shù)，請結合小說(shuō)內容簡(jiǎn)析反抗“無(wú)效”的原因。（6分）
答：
(4)有人說(shuō)，克利斯朵夫能夠在音樂(lè )方面取得成就應該感謝他的父親曼希沃，也有人說(shuō)一個(gè)音樂(lè )天才幾乎毀在了父親曼希沃的手里。請結合小說(shuō)內容談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)及理由。（8分）
答：
試題答案：
11.(1)解析：B 3分，D 2分，C 1分，答A、E不給分。（A“說(shuō)明他看清并真正踏上自己的音 樂(lè )之路”不對；E“貪戀玩耍”不對；C“就是因為小克利斯朵夫連看看河的時(shí)間都
沒(méi)有了，從而對練琴感到厭倦和煩悶”不準確，他這樣做是因為向往自由，想讓父
親灰心。）
(2) 解析：①熱愛(ài)音樂(lè )，有音樂(lè )天賦。簡(jiǎn)析略； ②極富想象力。簡(jiǎn)析略； ③熱愛(ài)自然，向
往自由。簡(jiǎn)析略； ④具有反抗精神。簡(jiǎn)析略（答到其中三點(diǎn)并分別結合內容簡(jiǎn)析給6分）
(3)解析：①父親的固執。父親的戒尺制服了小克利斯朵夫，使他屈服了；②祖父的鼓勵。 祖父的話(huà)語(yǔ)切合他高傲的精神，讓他大為感動(dòng)；③內心對音樂(lè )的熱愛(ài)。音樂(lè )所引起的某些情緒深深地映在心頭，使他不由自主地留戀著(zhù)音樂(lè )，把一生奉獻給音樂(lè )藝術(shù)。
（答到一點(diǎn)給2分）
(4) 解析：觀(guān)點(diǎn)一 小克利斯朵夫應該感謝他的父親。
理由①從情節上看，父親發(fā)現小克利斯朵夫有有音樂(lè )天賦，嚴厲要求他堅持練習鋼琴，在他厭倦放棄時(shí)，是他的父親固執地讓他不敢放棄；②從人物性格來(lái)看，父親固執，小克利斯朵夫倔強而向往自由，雖然父親的固執約束了小克利斯朵夫的自由個(gè)性，但正是父親的固執與戒尺的作用成了他繼續音樂(lè )之路的一個(gè)重要原因，也為他將來(lái)的音樂(lè )創(chuàng )作打下了堅實(shí)的基礎。
觀(guān)點(diǎn)二 父親幾乎扼殺了小克利斯朵夫的音樂(lè )天賦。
①從情節上看，父親雖然發(fā)現了小克利斯朵夫的音樂(lè )天賦，但他只是對克利斯朵夫作刻板的要求和枯燥的訓練，使小克利斯朵夫產(chǎn)生了厭倦情緒和逆反心理，甚至差點(diǎn)兒放棄了音樂(lè )； ②從人物性格來(lái)看，小克利斯朵夫有音樂(lè )天賦、向往自由，而父親的固執、粗暴讓他厭倦，差點(diǎn)兒因此毀了一個(gè)音樂(lè )天才。
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