青蛙的心聲現代文閱讀及答案
自我懂事起,我就生活在一條美麗的小河里,河水又清叉涼,河灘上的沙子又細又軟。河岸上的小草郁郁蔥蔥,草叢里還有五顏六色的小花在悄悄開(kāi)放。蝴蝶姐姐、蜜蜂妹妹們也經(jīng)常來(lái)這里和我們一起快樂(lè )地游玩。
對了,還有魚(yú)大嬸一家,蝦大媽一族,我們在一起唱歌,一起捉迷藏,生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。爸爸、媽媽每天都早出晚歸,幫農民伯伯捉害蟲(chóng),贏(yíng)得了農民伯伯的一致稱(chēng)贊。
夏天,許多調皮的小孩兒赤著(zhù)腳,光著(zhù)身子,在河里游泳,打水仗,歡樂(lè )的笑聲在河面上久久回蕩。
可是,不知從哪一天起,河里的水漸漸地變黑了,發(fā)出難聞的怪味。一天,我剛把頭露出水面透透氣,一個(gè)塑料瓶迎面飛來(lái),當時(shí)就把我砸得人事不省。等我慢慢地醒過(guò)來(lái),發(fā)現我的身邊漂浮著(zhù)許許多多的垃圾,有白色的飯盒,有各種顏色的包裝袋,還有一些菜梗菜葉,平時(shí)清亮亮的河水變得渾濁不堪。我慌忙跳到岸邊,看到眼前的這一切,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
從此,我再也看不到蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹了,就連平時(shí)最喜歡來(lái)玩的小孩兒也捂著(zhù)鼻子,匆匆地從這兒走過(guò)。
我的好些伙伴因為喝了這不潔凈的水,慢慢死去了。爸爸、媽媽只好帶著(zhù)我來(lái)到一個(gè)小水坑避難。不久,平時(shí)溫柔善良的人們也來(lái)抓我們了,說(shuō)要把我們賣(mài)給賓館當下酒菜。可憐的爸爸、媽媽在找食的途中被他們抓走了,聽(tīng)說(shuō)正關(guān)在鐵籠里,等著(zhù)給人們當佳肴。現在只有我一個(gè)人孤苦伶仃地生活著(zhù),每天都得提心吊膽……唉!我得藏起來(lái)了,可是,藏到哪兒才好呢?
1.選擇正確讀音
贏(yíng)得(dé de)調皮(tiáo diào)
人事不省(shǎng xǐng)避難(nàn nán)
2.在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的小河( )的人們
( )的河水( )的笑聲
3.小青蛙在這篇童話(huà)里吐露了怎樣的心聲?
4.你能幫小青蛙做點(diǎn)什么嗎?可以選做一題。
(1)在小河邊插上你設計的保護環(huán)境的標語(yǔ)牌:
(2)寫(xiě)一份倡議書(shū),號召全社會(huì )的人們都來(lái)用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護環(huán)境,保護青蛙。
1.dé tiáo xǐng nàn
2.美麗溫柔善良清涼歡樂(lè )(答案不唯一)
3.保護青蛙,愛(ài)護環(huán)境。(意思對即可)
4.“略”
答題公式
1.歸納文章的.中心
(1)寫(xiě)人為主:這篇文章記敘了...贊揚了...表達了...
(2)記事為主:這篇文章記敘了...(批評了)歌頌了...表現了...
(3)寫(xiě)景狀物:這篇文章采用了...手法,借助...描寫(xiě),贊揚了...抒發(fā)了...
(4)游記:這篇文章描寫(xiě)了...表達了...感情
(5)議論文:這篇文章論述了...闡明了...
2.記敘的要素的作用
(1)時(shí)間:以...的時(shí)間為序(或線(xiàn)索)來(lái)寫(xiě),使記敘的過(guò)程更清楚。
(2)地點(diǎn):以...的轉換為序來(lái)寫(xiě),為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
(3)事件:以...的事件來(lái)寫(xiě),突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。
(4)人物:以...的活動(dòng)來(lái)寫(xiě),推進(jìn)故事情節向前發(fā)展。
文章運用表現手法作用
(1)對比:x和x形成鮮明對比,突出人(事)物x的特點(diǎn)。
(2)象征:使文章立意深遠,含蘊深刻。
(3)伏筆:對將要出現的x事物作暗示,為情節發(fā)展作鋪墊。
(4)照應:使文章結構嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密。
(5)烘托、渲染:表現環(huán)境,營(yíng)造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題。
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