生命短文閱讀答案

時(shí)間：2021-01-27 14:35:03 閱讀答案我要投稿

生命短文閱讀答案3篇

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的生命短文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

生命短文閱讀答案3篇

生命短文閱讀答案1

　　閱讀短文《生命中的傘》，完成1—5題。

　　在長(cháng)長(cháng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

　　許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著(zhù)這縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見(jiàn)了朦朧的細雨中，一個(gè)蒼老的身影向我走來(lái)。于是明白：一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)。每每走在飄雨的路上，望著(zhù)迷蒙的遠山近樹(shù)便在心里說(shuō)：父親又送傘來(lái)了嗎？在風(fēng)中？在雨中？

　　那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著(zhù)密密匝匝的細雨，我猶豫起來(lái)，到家定會(huì )渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬著(zhù)頭皮沖進(jìn)了雨里。

　　一路小跑。隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著(zhù)傘向我走來(lái)。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著(zhù)我。我無(wú)言地從父親手中接過(guò)了傘，父親的嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)似乎想說(shuō)些什么但終究沒(méi)有說(shuō)。一路上，父親和我一前一后的各自走著(zhù)一段沉默的路。我只望著(zhù)飛舞的雨花或想著(zhù)自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。

　　再后來(lái)，每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話(huà)都不曾說(shuō)。每次父親邁著(zhù)沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡的接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應該做的。

　　有一天下雨，父親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲未見(jiàn)父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見(jiàn)父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著(zhù)一把傘，緊緊地。我呆呆地看著(zhù)父親，心底油然生出無(wú)限的歉意。母親走過(guò)來(lái)，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著(zhù)送傘給你，誰(shuí)知沒(méi)走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下。”我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著(zhù)臉上滿(mǎn)是皺紋的父親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯怪父親的真情而無(wú)地自容了。父親永遠都在無(wú)言地呵護著(zhù)我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛(ài)的方式。

　　淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了？站在異地他鄉的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

　　1、短文第一段在文中起了什么作用？

　　2、圍繞傘，作者具體寫(xiě)了哪兩件事？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

　　3、每從父親的手中接到傘后，只是平淡地感覺(jué)，便無(wú)語(yǔ)的跟在父親身后，作者為什么認為“都是父親應該做的”？

　　4、短文以“生命中的傘”為題，有何特殊含義？

　　_________________________________________________________

　　5、“每個(gè)父親的性格各不相同，對兒女的愛(ài)的方式也是不同的”。讀了這句話(huà)，你有什么感受，請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫夂驼J識。（不少于70字）

　　參考答案：

　　1、開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思。

　　2、一是雨中父親送傘，我想著(zhù)自己的心事卻忘了父親的存在；二是雨中沒(méi)接到父親的傘，很生氣，回家才發(fā)現父親病了。

　　3、我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話(huà)都不曾說(shuō)。

　　4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風(fēng)蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛(ài)。

　　5、“略”

生命短文閱讀答案2

　　語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。這篇生命賦閱讀短文答案，以供同學(xué)們練習、反思和感悟!

　　①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀(guān)。

　　②挺拔的巨樹(shù)，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開(kāi)的鮮花，望著(zhù)它們，或徜徉其中，那種洋溢著(zhù)的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內蔓延，奔涌，激蕩。

　　③但是，有一些更細微更不顯眼的現象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。

　　④早春，當冰尚未完全消融、萬(wàn)物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹(shù)的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著(zhù)嚴寒冒出來(lái)。它就是報春的最早的使者，萬(wàn)木崢嶸的自然之春就是從它開(kāi)始的。

　　⑤當柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見(jiàn)棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：突破。

　　⑥麥收過(guò)后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿(mǎn)地像是用五線(xiàn)譜寫(xiě)成的生命第一樂(lè )章。它預示著(zhù)，也開(kāi)始演奏著(zhù)一部生命交響樂(lè )：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無(wú)邊無(wú)際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。

　　⑦我害怕見(jiàn)花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開(kāi)的花蕾。我一看見(jiàn)它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過(guò)長(cháng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻!恰如剛剛構思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當口，也恰如自己崇拜的球員，在終場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門(mén)機會(huì )，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。

　　⑧我還有一個(gè)執拗的習慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(cháng)的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢沙打旺或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現出嚴峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們!

　　⑨這是怎樣堅忍不拔的生命追求!在極端惡劣的條件下，它們全都生長(cháng)得很頑強，很自信，很精神!外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對它們都不重要;它們幾乎全靠自己內在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然;如果條件好一點(diǎn)，那它們該是一副怎樣的蔥茂!

　　⑩還有比生命現象更瑰麗更豐富的嗎?

　　⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧。

　　閱讀題：

　　1.文章④至⑦段所寫(xiě)的細微不顯眼的事物有____ 、_____ 、_____ 、____ 。(4分)

　　2.文章第⑦段我害怕見(jiàn)花蕾這句話(huà)中，害怕一詞表現了作者怎樣的心情?(4分)

　　3.第⑧段中，對奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說(shuō) 它們并不可憐，我應該敬仰它們 ?(5分)

　　4.將畫(huà)線(xiàn)的句子換成世上再也沒(méi)有比生命現象更瑰麗更豐富的了，你認為好不好?為什么?(5分)

　　5.文末有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧對你有什么啟示?(6分)

　　參考答案：

　　1.(4分)柳芽、棉芽、豆芽、花蕾(每空1分)

　　2.(4分)表現了我即將看見(jiàn)花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復雜心情。(意思對即可)

　　3.(5分)因為它們生存條件極端惡劣，(1分)卻仍保持著(zhù)頑強、自信和堅忍不拔的.生命追求，(2分)顯示出強勁的生命力。(2分)(意思對即可)

　　4.(5分)不好。(1分)因為畫(huà)線(xiàn)句是反問(wèn)句，更能強化對瑰麗豐富的生命現象的贊美之情;(2分)并能引起讀者思考、回味。(2分)

　　5.(6分)要點(diǎn)：①要珍視生命或要尊重生命。②要頑強追求或要努力展示生命光彩。(抓住一個(gè)要點(diǎn)陳述，意思明確，言之成理，就得分)。

生命短文閱讀答案3

　　生命必定要死亡嗎？不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細胞都是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂，不斷生存了幾千萬(wàn)以上，而且還在繼續生存下去。沒(méi)有生殖細胞的永生，也就沒(méi)有物種的延續。第二，癌細胞不會(huì )自動(dòng)死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗室里分裂繁殖，每24小時(shí)倍增一次，生長(cháng)分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒(méi)有死亡的征象。海拉早死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？ ②美國細胞學(xué)家海弗利克發(fā)現，人體細胞從第一次分裂開(kāi)始算起。畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細胞與生殖細胞可無(wú)止境地分裂下去？海弗里克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯(lián)接，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身命不息。這也許是永生的奧秘吧。 ③如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，并應于人類(lèi)，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進(jìn)行信息交換，是否也可無(wú)限分裂而長(cháng)生不老呢？有一位細胞學(xué)家，利用遺傳工程將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細胞移植到金魚(yú)卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。

　　1．請你用一句簡(jiǎn)短的話(huà)把這幾段文字說(shuō)明的中心內容寫(xiě)在下面。如果你覺(jué)得十分困難，可以仔細閱讀文章，或許你會(huì )從某個(gè)語(yǔ)句中受到啟發(fā)，答好這道題。

　　2．文章第②自然段主要說(shuō)明了什么內容？

　　3．選文第②自然段畫(huà)線(xiàn)的句子中，作者為什么要用“也許”一詞？如果你感到回答困難，就從作者看問(wèn)題的態(tài)度方面想一想，你會(huì )找到回答這個(gè)問(wèn)題的思路。

　　4．用—句話(huà)概括第①自然段中所舉事例的內容。作者列舉這個(gè)例子要說(shuō)明什么問(wèn)題？

　　5．第③自然段中列舉了一個(gè)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細胞移植到金魚(yú)卵細胞中的實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗的目的是什么？實(shí)驗結果如何？你怎樣評價(jià)這個(gè)實(shí)驗的價(jià)值？

　　答案：

　　1．介紹兩種永生的細胞。或：說(shuō)明兩種細胞可以“永生”。

　　2．癌細胞為什么能不斷地分裂？因為它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。

　　3．因為作者認為海弗利克的研究結果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。可以看出作者認真、嚴謹的寫(xiě)作態(tài)度。

　　4．多年前從海拉身上收集到的癌細胞一直沒(méi)有死亡。舉這個(gè)例子是想說(shuō)明有些細胞是不會(huì )死亡的。

　　5．目的是弄清楚癌細胞或生殖細胞永生的機理。實(shí)驗促進(jìn)了遺傳信息的交換，神經(jīng)細胞生機勃勃，未見(jiàn)衰老。實(shí)驗的價(jià)值在于如果能將這項技術(shù)應用于人類(lèi)，那么我們的細胞就可以獲得永生。

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