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《數星星的孩子》課文片斷賞析
如果說(shuō)親身見(jiàn)聞是對某物、某事或某種情境產(chǎn)生體驗的途徑，那么，親身參與活動(dòng)是形成對活動(dòng)過(guò)程的體驗的途徑。
在活動(dòng)尤其是主體性的活動(dòng)中，主體會(huì )對活動(dòng)形成豐富的體驗。在閱讀教學(xué)中，根據課文內容，讓孩子們動(dòng)手去做一做書(shū)上描寫(xiě)的活動(dòng)，經(jīng)歷與人物相同的經(jīng)歷，學(xué)生能夠更深地領(lǐng)悟人物當時(shí)的想法，感受人物的心情，形成豐富的體驗。
比如，在上《數星星的孩子》一課，在上到“一顆，兩顆，一直數到幾百顆。”時(shí)，老師提議：“我們也來(lái)玩個(gè)數星星的比賽好嗎？”看著(zhù)大屏幕上深藍色絲絨般的天空中綴著(zhù)的閃閃星星，孩子們歡呼雀躍：“好！”于是他們開(kāi)始認真地數起來(lái)，數著(zhù)數著(zhù)，孩子們累了，有的托著(zhù)下巴數，有的因為星星始終在閃爍而迷糊了眼睛，索性不數了。在數星星的過(guò)程中，孩子們理解了張衡“一直數到幾百顆”是多么了不起的事，也感受到科學(xué)家們對自己興趣的那種如癡如醉的精神是多么令人敬佩。“做一做”把數星星的這個(gè)情節深深地印在他們心中。
在華盛頓兒童博物館的墻上寫(xiě)著(zhù)這樣的格言：“聽(tīng)到的，過(guò)眼煙云；看見(jiàn)的，銘記在心；做過(guò)的，刻骨銘心。”(1 hear，I.forget.I See，I remember.I do，I understand)。在閱讀教學(xué)中，放手讓孩子們“做一做”，親身經(jīng)歷文章所描繪的，不僅加深孩子們對課文的體驗，也讓他們對生活的體驗更深、更廣，并為他們閱讀其他文章時(shí)能恰當地想象活動(dòng)過(guò)程打下良好的基礎。
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