經(jīng)典閱讀題及答案
經(jīng)典閱讀題及答案1
閱讀下面文章，完成文后題目。（22分）
父親的秘密
(1)假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺(jué)迷了路（A）四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無(wú)奈地發(fā)現，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。
(2)那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過(guò)守林員，也許住過(guò)伐木工人，現在它空著(zhù)，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來(lái)了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面傳來(lái)野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來(lái)，他說(shuō)我們會(huì )不會(huì )死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說(shuō)兒子別怕，我們會(huì )走出去的。可是第二天，他們仍然圍著(zhù)木屋不停地劃著(zhù)圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著(zhù)井內壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。可是他們已經(jīng)沒(méi)有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著(zhù)他們。
(3)第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說(shuō)，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過(guò)路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì )遇到人……你留在這里等我回來(lái)，我到附近找些吃的。兒子問(wèn)附近有什么吃的？父親就笑了，說(shuō)森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營(yíng)養嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開(kāi)了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說(shuō)，守著(zhù)屋子，千萬(wàn)不要亂走……等我回來(lái)，我們一起吃晚飯。
（4）父親并沒(méi)有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周?chē)臉?shù)干上。系完，仔細檢查一番，調整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過(guò)，就會(huì )發(fā)現這些布條，再發(fā)現小屋，再發(fā)現的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們唯一的機會(huì )了。他不敢有絲毫馬虎。
（5）那天父親很晚才回來(lái)，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒(méi)人發(fā)現他們，可是有了蘑菇，他們就有活下去的希望。兒子問(wèn)這蘑菇不會(huì )有毒吧？父親說(shuō)不會(huì )……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問(wèn)這附近蘑菇多嗎？父親說(shuō)不多，也不少。兒子說(shuō)明天我也去揀。父親就不行，你得守在這里，萬(wàn)一有人經(jīng)過(guò)怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現父親的臉：有些浮腫。
（6）父親出去的時(shí)間一天比一天長(cháng)，揀回的蘑菇卻一天比一天少。（B）每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問(wèn)怎么了？父親說(shuō)沒(méi)事，有些累。兒子害怕地哭起來(lái)，他說(shuō)爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說(shuō)不會(huì )的，只要我們堅持住，就會(huì )有人發(fā)現我們……
（7）終于有人經(jīng)過(guò)。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。那以后，每次談起這些經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。
（8）家里的飯桌上，從此沒(méi)有蘑菇。甚至，兒子說(shuō)，哪怕在菜市場(chǎng)見(jiàn)到了蘑菇。他都想吐。
（9）可是時(shí)間會(huì )改變一切。十幾年過(guò)去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一袋蘑菇。他告訴父親，這時(shí)真正的野生蘑菇，是近鄰的農民在大山里采的，剛才在街邊叫賣(mài)，他看著(zhù)不錯，就買(mǎi)來(lái)一袋。十多年沒(méi)吃蘑菇了吧？?jì)鹤訉Ω赣H說(shuō)，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。
（10）父親笑笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。他似乎對蘑菇并不反感。
（11）父親把蘑菇倒在水池里仔細清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒子問(wèn)，爸您干什么？父親說(shuō)，這兩個(gè)蘑菇，有毒。
（12）有毒？?jì)鹤诱艘幌拢趺粗溃扛赣H得意地笑了。他說(shuō)，還記得十五年前我們的那次歷險嗎？那幾天，我可能?chē)L遍了世界上所有的蘑菇……
1.父子倆因（ ）而身困密林，第二天，又面臨一個(gè)新的困難：（ ）。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：(1)（ ）；(2)（ ）。
答案：迷失方向（迷路）
沒(méi)有任何可吃的東西
(1)撕破衣服系在樹(shù)干上作求援標志
(2)尋找蘑菇充饑
2.閱讀全文后，我們終于發(fā)現“父親的秘密”原來(lái)是：（ ）。
答案：當年森林歷險時(shí)，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇。
3.從全文來(lái)看，第⑤段中父親不讓兒子跟自已一起去揀蘑菇，這是為了（ ），更是為了（ ）。
答案：讓兒子守在木屋里等待救援
不讓兒子發(fā)現自己的秘密
4.請從下面兩個(gè)句子中任選一句，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
A．四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。
B．每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。
答案：
【參考示例Al】這里的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)林密集、陰森的特點(diǎn)，點(diǎn)染出一種令人焦慮的氣氛，暗示父子倆走出密林的艱難，也為下文故事情節的發(fā)展做了鋪墊。
【A2】“巨大的籠子”這個(gè)比喻貼切生動(dòng)，與前文“四周的古樹(shù)遮天蔽日”情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無(wú)奈的心境。
【B1】這里的肖像描寫(xiě)，既寫(xiě)出了父親終日尋找食物的疲憊與辛苦，又寫(xiě)出了父親嘗毒蘑菇后身體的虛弱。
【B2】這句話(huà)暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內容，為下文揭開(kāi)“父親的秘密”埋下伏筆。
【B3】每一次的“筋疲力盡”、“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時(shí)遭受毒蘑菇之害的生理反應，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫做“父愛(ài)如山”？什么叫做“大愛(ài)無(wú)聲”？這位父親給了我們一個(gè)具體的答案。
5.父愛(ài)如山！大愛(ài)無(wú)聲！讀完這篇文章，文中“父親”的形象一定會(huì )觸動(dòng)你的心靈。請寫(xiě)一則100字左右的讀書(shū)筆記，把你的感悟聯(lián)想表述出來(lái)。
答案：
【參考示例1】父親把生的希望留給兒子，把死的威脅留給自己，如山的父愛(ài)感天動(dòng)地！這不由得使我想起汶川大地震中的那些父母——有的用血肉之軀為身下的孩子撐起一方生命的天空，有的用血肉模糊的雙手刨挖廢墟里的孩子……父母之愛(ài)重如泰山，父母之情深似大海！我們何以為報？惟有感恩！
【參考示例2】困境中父親從容鎮定的心態(tài)值得我們學(xué)習。面對突如其來(lái)的災難，有人心驚膽戰，驚慌失措，于是被生活的狂風(fēng)惡浪所吞噬；有人處變不驚，沉著(zhù)冷靜，于是牢牢把握住生命之舟的方向。生活之路不可能一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì )從容鎮定，坦然面對，走好人生的每一步。
【參考示例3】一個(gè)秘密的揭蹺，讓我們認識了一位了不起的父親。生死關(guān)頭，他沉著(zhù)鎮定，用智慧開(kāi)辟求生之路；危難之時(shí)，他樂(lè )觀(guān)幽默，幫助兒子戰勝恐懼。父愛(ài)趕走了死神，父愛(ài)創(chuàng )造了奇跡。漫漫人生路，有了父愛(ài)相隨，又何懼風(fēng)刀霜劍，崎嶇坎坷？因為，父愛(ài)的名字叫睿智！
【參考示例4】危急存亡之時(shí)，為了兒子，父親遍嘗蘑菇，這無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)是何等崇高偉大！十多年的保守秘密，這不求回報的愛(ài)是何等的深沉執著(zhù)！天下的父親們，都用他們的方式詮釋著(zhù)父愛(ài)的內涵；天下的兒女們，也該用自己的行動(dòng)來(lái)理解父愛(ài)，回報父愛(ài)！
【參考示例5】“父親的秘密，展現的是無(wú)聲的父愛(ài)。這份愛(ài)，如清晨的陽(yáng)光溫馨宜人，如二月的春雨潤物無(wú)聲。它讓我想起了朱自清《背影》中的那位父親，讓我更深切地體會(huì )到什么叫“大愛(ài)無(wú)聲”。“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，朋友，珍惜這份愛(ài)，感謝這份情吧！
【參考示例6】什么叫做父愛(ài)？父愛(ài)就是不惜以自己的生命來(lái)保護兒女的生命。什么叫做父愛(ài)？父愛(ài)就是用自己的智慧給兒女開(kāi)辟出救生的通道。什么叫做父愛(ài)？父愛(ài)就是在給予兒女關(guān)愛(ài)的時(shí)候還不讓兒女知道。父愛(ài)如山！大愛(ài)無(wú)聲！愿天下的兒女們都能體會(huì )到父愛(ài)的深厚綿長(cháng)。
經(jīng)典閱讀題及答案2
未來(lái)的鞋
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己設計了各種奇妙的鞋，給人們的生活帶來(lái)了很多方便。
演員們穿上了我設計的音樂(lè )鞋，只要一踏上地面，鞋就會(huì )發(fā)出美妙的樂(lè )曲聲。她們在舞臺上唱呀，跳呀，歌聲是那么悅耳，舞姿是那樣優(yōu)美。臺下的觀(guān)眾一次又一次為她們喝彩。
觀(guān)光旅游的人們穿上我設計的變速鞋，這種鞋上有個(gè)小型遙控器，可以控制行駛的速度。在風(fēng)景優(yōu)美的地方，按一下“徜徉”鍵，就可以盡情徜徉于柳堤湖畔、椰林海濱；按一下“急馳”鍵，一眨眼的工夫，就到了另一個(gè)景點(diǎn)。穿上它旅游觀(guān)光，既方便又快捷，真是開(kāi)心無(wú)比。
漆黑的夜里，出現了一些亮光，這些亮光有的去了醫院，有的進(jìn)了工廠(chǎng)。這是值夜班的叔叔、阿姨穿上了我設計的夜光鞋。這種鞋的鞋尖有個(gè)燈泡，夜里穿上它，燈泡就會(huì )發(fā)光，照亮要走的路。
大家穿上我設計的調溫鞋，夏天比穿涼鞋還涼快，冬天比穿棉鞋還暖和……
“龍龍，起床了！”我睜開(kāi)眼睛，那些奇妙的鞋頓時(shí)從眼前消失了。但我有信心將夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，讓人們生活得更美好。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奇妙——（ ）快捷——（ ）悅耳——（ ）
2．作者設計的奇妙的鞋有 鞋、 鞋、 鞋和 鞋。
3．我設計的 鞋可以 。
參考答案：
1．奇特 快速 動(dòng)聽(tīng)（答案不唯一）
2．音樂(lè ) 變速 夜光 調溫
3．“略”
經(jīng)典閱讀題及答案3
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學(xué)自力，器識宏遠。中進(jìn)士第，為集賢校理、開(kāi)封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。
出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時(shí)群盜。奭造飛語(yǔ)曰：“卒得廩米陳惡，有怨言，不更給善米，且生變。”概不答。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。
召修起居注。歐陽(yáng)修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請郡，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預會(huì )者皆館閣名士，舉而棄之，觖①士大夫望，非國之福也。”不報。諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。知鄆州應天府代韓絳為御史中丞絳以論張茂實(shí)不宜典宿衛罷概至首言之茂實(shí)竟去。擢樞密使、參知政事。數以老求去。
熙寧初，拜觀(guān)文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉吏部尚書(shū)，前此，執政遷官，未有也。以太子少題致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請老而去者，類(lèi)以聲問(wèn)不至朝廷為高。唯卿有志愛(ài)君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當置于坐右，時(shí)用省閱。”元豐六年薨，年八十八。贈太子太師，謚曰康靖。
概秉心各平，與人無(wú)怨怒。雖在事如不言，然陰以利物者為不少，議者以此劉寬、婁師德。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽(yáng)修遇概素薄，及修有獄，概獨抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報怨。修得解，始服其長(cháng)者。
（《宋史·趙概傳》，有刪節）
４、文中劃波浪線(xiàn)部分斷句，正確的一項是（3分）
A．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂實(shí)不宜典宿／衛罷概至／首言之／茂實(shí)竟去
Ｂ．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂實(shí)／不宜典宿衛罷／概至首／言之／茂實(shí)竟去
Ｃ．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂／實(shí)不宜典宿衛罷／概至首言之／茂實(shí)竟去
Ｄ．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂實(shí)不宜典宿衛罷／概至／首言之／茂實(shí)竟去
5、下列對文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（3分）
A．起居注是我國古代記錄帝王的言行錄，包括除了皇帝宮中私生活外的種種言行，一般不外傳，僅作為撰修國史的基本材料之一。
B．樞密使是樞密院的長(cháng)官。唐時(shí)由大臣擔任，宋以后改由宦官擔任，樞密院是管理軍國要政的最高國務(wù)機構之一，樞密使的權力與宰相相當，清代軍機大臣往往被尊稱(chēng)為“樞密”。
C．致仕，交還官職，即退休。古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱(chēng)，蓋指官員辭職歸家。
Ｄ．贈，是古代朝廷對功臣的先人或其本人死后追封爵位官職。有時(shí)朝廷還會(huì )根據各文臣武將的生前事跡給予稱(chēng)號以褒貶善惡，是為謚號。
6、下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．趙概，年少時(shí)勤奮學(xué)習能自力，器量見(jiàn)識宏遠。秉性和平，與人沒(méi)有怨仇。考中進(jìn)士后，因才干突出，得到皇帝的賞賜。
B．趙概在洪州任上，解除了章江的水患，果斷地處理了把持郡里事務(wù)，行不法之事的屬官鄭陶、饒奭，終因澠池縣令張誥的過(guò)失受牽連而被免職。
C．趙概對朝廷忠耿盡職，即使退居在家，一改一些官員因年老辭官回家后，唯恐自己的一些說(shuō)辭、議論等傳到朝廷的做法，用編書(shū)的方式提醒皇上注意納諫。
D．趙概因張誥被貶職六年，但他對張誥念念不忘，張誥死后，趙概對他的家人照顧非常周到。連一向對他冷淡的歐陽(yáng)修最終也為之折服。
７、把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
⑴卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪。（５分）
⑵陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？（５分）
《宋史·趙概傳》閱讀答案
４.（3分）Ｄ（結合人名、地名、官職名稱(chēng)以及動(dòng)詞斷句）
5.（3分）B.（“唐時(shí)由大臣擔任，宋以后改由宦官擔任”錯，應為“唐時(shí)由宦官擔任，宋以后改由大臣擔任”）
⒍（3分）Ｂ（“終因澠池縣令張誥的過(guò)失受牽連而被免職”是升任直集賢院后的事，而非洪州任上。）
７.⑴（５分）有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機抓捕了陶、奭二人進(jìn)行抵罪。（“定語(yǔ)后置”1分，“徇”1分，＂因＂1分，大意2分）
⑵（5分）陛下當初還當面訓示郭申錫不要表面順從，現在要罷免他，（這樣的話(huà)，陛下）拿什么來(lái)向天下人解釋呢？（“諭”1分，“黜”1分，“賓語(yǔ)前置”1分，大意2分）
經(jīng)典閱讀題及答案4
勇敢的衛士
少先隊員種的小樹(shù)苗，已經(jīng)長(cháng)大成樹(shù)。它們手拉手，肩并肩，很威風(fēng)地站在田野上，組成一道防風(fēng)林，日夜為莊稼站崗放哨。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙響，好像在對莊稼說(shuō)：“你們快快長(cháng)吧，我們保證做你們的忠誠衛士！”
有一天狂風(fēng)呼叫著(zhù)跑過(guò)來(lái)要沖過(guò)田野去毀壞莊稼防風(fēng)林挽起手臂用身體擋住狂風(fēng)狂風(fēng)發(fā)怒了兇狠地說(shuō)快閃開(kāi)要不我就把你們連根拔掉說(shuō)著(zhù)它帶著(zhù)黃沙和石子向防風(fēng)林猛撲過(guò)來(lái)防風(fēng)林團結一心打敗了狂風(fēng)一次次的進(jìn)攻雖然有些枝葉被狂風(fēng)吹落了但整個(gè)防風(fēng)林仍然生機勃勃
狂風(fēng)不甘失敗，叫暴雨來(lái)幫忙。暴雨帶著(zhù)洪水朝防風(fēng)林沖過(guò)來(lái)，想把泥土沖走，讓樹(shù)木和莊稼淹死。對暴雨的這一手，防風(fēng)林早有準備。它們從小就把樹(shù)根深深扎進(jìn)土地，伸向四面八方，像鋼筋一樣，把泥土鎖住。任憑暴雨多厲家，也沒(méi)法把泥土沖走。
后來(lái)，暴雨又去請旱魔王幫忙，想把莊稼渴死。可它沒(méi)想到，每一棵樹(shù)都像一部抽水機。樹(shù)木用根去吸收地下水，再通過(guò)樹(shù)葉蒸發(fā)出來(lái)，空氣仍然是濕潤的。
敵人的陰謀全部失敗了。你看。莊稼不是已經(jīng)成熟了嗎？微風(fēng)中，飽滿(mǎn)的麥穗正搖晃著(zhù)腦袋，好像在說(shuō)：“感謝你們哪，勇敢的衛士！”
1、在原文上用“‖”給文章分段，并在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)出各段段意。
2、給第二自然段加上標點(diǎn)符號。
3、在原文中，用“﹏﹏”畫(huà)一個(gè)比喻句，用“____”畫(huà)一個(gè)反問(wèn)句。4．用（ ）在原文上括出前后照應的句子。
5、這篇文章所用的修辭方法中，用得最多的是（ ）修辭方法；“勇敢的衛士”是指___________________________。
6、這篇文章的中心思想：_______________________。
參考答案：
1、第一段（第1自然段）：少先隊員種的小樹(shù)苗已經(jīng)成長(cháng)為防風(fēng)林。
第二段（第2～4自然段）；防風(fēng)林抵御狂風(fēng)暴雨、干旱對莊稼的襲擊。
第三段（第5自然段）：莊稼成熟了，稱(chēng)贊防風(fēng)林是“勇敢的衛士”。
2、，，，。，。，：“，!”，。，，，。
3、“它們從小……像鋼筋一樣…”“莊稼不是已經(jīng)成熟了嗎？”
4、“我們保證做你們忠誠的衛士！”“感謝你們哪，勇敢的衛士！”
5、擬人。
6、通過(guò)防風(fēng)林與狂風(fēng)、暴雨，干旱作斗爭的故事。說(shuō)明了防風(fēng)林保護莊稼的作用。
經(jīng)典閱讀題及答案5
嶺南多梅，土人薪視之，非極好事，不知賞玩。余之寓昭平也，所居王氏閣，后半山間，一株圍數尺，高數丈，廣蔭四十步。余杜門(mén)不出，不見(jiàn)他植何如。問(wèn)之土人，咸謂少與此比。然此株正在王氏舍東，穿其下作路，附其身作籬，叢篁榛棘，又爭長(cháng)其左右。余久為之動(dòng)心，顧王氏拘陰陽(yáng)吉兇之說(shuō)，不敢改作。頃遇花時(shí)，但徘徊路側，徙倚籬旁，與之交樂(lè )乎天而已。欲延一客飲一杯，竟無(wú)班草處。
一日，坐閣上，聞山間破竹聲，策杖往觀(guān)焉。則王氏方且遵路增籬，以趨歲月之利。欣然曰：時(shí)哉！時(shí)哉！喻使辟路而回之，撤籬而遠之，視叢篁榛棘而芟夷之，環(huán)數百步，規以為圃，曾不頃刻，而梅已，拔立乎云霄之上，如伊尹釋耒而受幣，如呂望投竿而登車(chē)，如周公別白于流言而袞衣繡裳。西歸之日，前瞻龍岳。回矚仙宮，左盼魏壇，右盼佛子，其氣象無(wú)終窮，悉在梅精神之中矣。
夫天地，昔之天地也；山川，昔之山川也。而俯仰之間，隨梅以異。梅果異耶？果不異耶？梅雖無(wú)言，余知之矣。昔之晦，非梅失也，時(shí)也；今之顯，非梅得也，時(shí)也。人以時(shí)見(jiàn)梅，而梅則自本、自根，自古以固存。故雖壽陽(yáng)之妝，不以為濫，傅說(shuō)之羹，不以為遭，而況區區管窺之異，又奚足一。姑與客飲酒。
(選自《粵西文載》)
6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是(3分)( )
A．土人薪視之 薪：柴火
B．咸謂少與此比 咸：都
C．與之交樂(lè )乎天而已 交：一起
D．喻使辟路而回之 喻：說(shuō)明
答案：A
7．下列各組句子中，分別表現園中之梅“失時(shí)”和“得時(shí)”的一組是(3分)( )
A. 圍數尺，高數丈，廣蔭四十步
使辟路而回之
B. 環(huán)數百步，規以為圃
撤籬而遠之
C. 穿其下作路，附其身作籬
叢篁榛棘而芟夷之
D. 叢篁榛棘，又爭長(cháng)其左右
前瞻龍岳，回矚仙宮
答案：C
8．下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A．姓王人家的屋后半山間的園中之梅，在久翳“叢篁榛棘”之后，終于因“時(shí)”而彰，“拔立乎云霄之上”。
B．“如伊尹釋耒而受幣，如呂望投竿而登車(chē)，如周公別白于流言而袞衣繡裳”，表現作者希望建功立業(yè)的愿望。
C．“姑與客飲酒”一句，平淡中見(jiàn)激情，寫(xiě)出了作者因梅得時(shí)而生，把酒臨風(fēng)的快意心情。
D．作者以“自本、自根，自古以固存”的“梅的精神”自況自勉，顯現了其寵辱皆忘的豁達胸襟。
答案：B
9．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
(1)欲延一客飲一杯，竟無(wú)班草處。(5分)
(2)而俯仰之間，隨梅以異。梅果異耶？(5分)
答案：
(1)想要請客人喝上一杯酒，終找不到鋪荊而坐共敘情懷之地。(得分點(diǎn)：延、班草、大意)
(2)而一抬頭一低頭之間，隨著(zhù)梅的變化而不同。梅果真有什么不同吧？(得分點(diǎn)：俯仰、果、大意)
經(jīng)典閱讀題及答案6
松江府通判許君傳
[ 清] 劉大櫆
許君諱曾裕，一字南湖，桐城人也。君少卓犖有大志，年莆六齡，值母病篤，即知長(cháng)跪祖廟之前，禱求至十余日不倦。稍長(cháng)，從塾師受學(xué)，聰穎出其輩類(lèi)，與書(shū)無(wú)所不讀。然其尊府以直諒為族人所怨怒，興起獄訟，十余年而不可伸，逐發(fā)憤以卒。君抱病于中，復控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壯志已消亡其過(guò)半矣。不獲已，乃入貲補官司得通判松江水利般政。松江地濱海，舊設巡海之筋骨，其名曰烏船。向者，通判監修，上下多侵漁。其船遇風(fēng)輒壞。君獨親自驗試，而其弊始除。先是，遠人負販至松江，松江好民取其貨，而負其價(jià)不還。君至懲期成狡黠者數人，而負販皆戴德感泣。
松江河道細狹，易至填淤。填淤則舟楫不通，而民田亦無(wú)以灌溉。故冬日嵴涸，周挑浚之工，其費皆出自民間，積至巨萬(wàn)。有司精為興筑，而浮消其費大半。君獨以私一已之稇載①有限，而取萬(wàn)民之膏血甚多，于心不忍。乃親量度深廣，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以為數十年來(lái)所未有，因即河漘立石以紀其事。濱海失業(yè)之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私貨浮于口糧之外者至百余艘。君念窮民非有大奸宄 ，徒以無(wú)知嗜利而自致于紀之誅。必加詳報，則已雖然有獲賊之譽(yù)，而死者不可復生。因潛請于布政辰公，懇其寬貰。辰公察君愛(ài)民出中心之誠，深為激賞。將議遷除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少時(shí)，懷奇負異，欲所建立于天下。士大夫與君相知者，咸度君當為朝廷顯用。而遭家多故，不得遂其所欲為。及其筮仕，秩避閑散，徙奔趨抑郁于群眾之中。既為方伯所知，庶幾有以展其足也，而遂死。豈其信有命邪？雖然，以君之施設與夫世之顯而力足有為者較焉，豈期有歉于彼邪？嗚呼，可悲也已！
（選自《續修四庫全書(shū)·海峰文集》有刪節）
［注］①稇（kun）載：滿(mǎn)載，這里指牟利多。
4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解析，不正確的一項是（3分）
A．值母病篤 篤：嚴重。
B．向者，通判監修 向：先前。
C．君奉委巡察 委：委派
D．咸度君當為朝廷顯用 度：打算
4．D【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義的能力。根據上下文語(yǔ)境，都推測許曾裕應當為朝廷重用。度：推測。
5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A． 遂發(fā)憤以卒 B．填淤則舟楫不通
木欣欣以向榮 于其身也，則恥師焉
C． 因潛請于布政辰公 D．既為方伯所知
月出于樂(lè )山之上 秦王為趙王擊缶
5. A【解析】本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。A項兩個(gè)以都是連詞，相當于而，連接修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)。B項第一個(gè)那么，連詞；第二個(gè)則，轉折連詞。C項第一個(gè)于，介詞，向；第二個(gè)于是介詞，從。D項第一個(gè)為，介詞，表被動(dòng)；第二個(gè)為，介詞，替。
6.下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確一的項是（3分）
A.許曾裕從小聰穎異常，酷愛(ài)讀書(shū)，志向遠大；但年輕時(shí)由于家庭變故消耗了過(guò)多的精力，耽誤了仕途。
B．許曾裕出任通判之職以后，清正為民，消除了公向私用造成的弊端;執法嚴明，讓外來(lái)商人感激涕零。
C．許曾裕在一些人因無(wú)知貪利而違禁出海時(shí)，為使他們得到寬大處理而奔走，表現 出愛(ài)民如子的仁厚品德。
D．許曾裕渴望建功立業(yè)，但是命運不液晶，有機會(huì )升遷時(shí)卻病幫，未能盡展才華，作者對他充滿(mǎn)了同情與惋惜。
6. B【解析】本題考查歸納內容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。外來(lái)商人感激涕零的原因是許曾裕出任通判之職以后，看到松江多事的百姓拿了小商販的貨，欠下小商販的錢(qián)卻不還。于是懲處到了約定期限不還錢(qián)，奸詐狡黠的幾個(gè)人，保護了外地的小商販利益。
7.把原文中畫(huà)線(xiàn)的兔子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
（1）民咸呼舞，以為數十年來(lái)所未有，因即河漘立石以紀其事。
譯文：_____________________________________________________________________
答：百姓都稱(chēng)道歡舞，認為這是幾十年來(lái)所沒(méi)有的事情，于是就在河岸邊立了石碑來(lái)記錄此事。
（2）雖然，以君之施設與夫世之貴顯而為足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？
譯文：_____________________________________________________________________
答：即使這樣，把許曾裕的施政（功績(jì)）與當世那些地位顯赫、憑其權利足以有所作為的官員相比，（許曾裕的）難道比他們少嗎？
【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。(1) 以為：認為。因：于是。以：來(lái)。 (重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯準確，語(yǔ)句通順)(2) 雖然：即使這樣。以：把。施設：施政。為足有為者：憑其權利足以有所作為的官員。句式：豈其有歉于彼邪？難道比他們少嗎？
經(jīng)典閱讀題及答案7
①這次返回山西老家，我肩負著(zhù)一個(gè)特殊的任務(wù)。我不知道能不能完成任務(wù)，心里一直不安穩。
②從北京坐火車(chē)到太原，又從太原換乘汽車(chē)到縣城，再搭上小中巴回到村里，已經(jīng)快到傍晚時(shí)分了。
③當我推開(kāi)虛掩著(zhù)的木門(mén)時(shí)，父親正在院子里劈柴，看到我非常驚訝地問(wèn)：“你怎么又回來(lái)了，國慶節不是剛回來(lái)過(guò)嗎？”
④母親聽(tīng)見(jiàn)我和父親說(shuō)話(huà)，她在圍裙上擦著(zhù)手，從廚房出來(lái)了。
⑤父親說(shuō)：“快過(guò)年了，你現在回來(lái)是不是春節就不回來(lái)了？”我沒(méi)有回答父親的話(huà)，對母親說(shuō)：“媽?zhuān)姨I了，有什么吃的嗎？”母親用疼愛(ài)的目光看著(zhù)我說(shuō)：“中午剩的小米粥，我和你爸準備熱一熱，調一盤(pán)胡蘿卜絲，這就是我們的晚飯。你回來(lái)了，媽給你煮掛面，咱家還有雞蛋……”
⑥我打斷她的話(huà)：“媽?zhuān)揖拖氤约亦l的小米粥。”
⑦吃完飯，我給父親點(diǎn)上煙，笑著(zhù)對他說(shuō)：“我這次回來(lái)有重要的事情，有關(guān)你……”父親笑著(zhù)說(shuō)：“我知道，你又要我們去體檢。我告訴你，我不去，莊稼人沒(méi)有那么嬌氣，花那個(gè)錢(qián)干啥。”
⑧我只好揭開(kāi)謎底，告訴他，我這次回來(lái)是接他們二老去北京過(guò)年的，要領(lǐng)他們去天安門(mén)照相，去前門(mén)大街看老字號，去地壇逛廟會(huì )……
⑨我父母一輩子待在這個(gè)小山村里，母親只去過(guò)一回縣城，連火車(chē)也沒(méi)有坐過(guò)。他們一輩子辛勞，為了供我上學(xué)，吃盡苦頭，每每想起他們的養育之恩，我都淚流滿(mǎn)面。我大學(xué)畢業(yè)后，在北京考上了公務(wù)員，與我的大學(xué)同學(xué)朱文蓮相戀。為了買(mǎi)婚房，父母把家里的所有積蓄都給了我們，加上妻子娘家的資助，我們付了首付買(mǎi)了一套四室兩廳的單元房。如今，父母年齡大了，我們在千里之外，日夜牽掛，雖然每月都給他們打錢(qián)過(guò)去，但是妻子說(shuō)，金錢(qián)不能盡孝。
⑩往年過(guò)年的時(shí)候，我們?yōu)閾尰疖?chē)票費盡周折匆匆忙忙回到家里，只待幾天。父母見(jiàn)我們回來(lái)了，比平時(shí)更辛苦，千方百計給我們做好吃的。每當踏上歸途的時(shí)候，我們看見(jiàn)父母眼中的落寞心里也酸酸的……
父母聽(tīng)說(shuō)我要接他們去北京過(guò)年，露出驚訝的神色。他們對視了一下，父親說(shuō)：“我們這一輩人，在農村待久了，生活習慣跟不上時(shí)代，我們去了，會(huì )影響你們的家庭生活，我們不想給你們增添麻煩。只要你們過(guò)得好，那就是爸媽最高興的事情了。”
母親揉著(zhù)眼睛，看著(zhù)我說(shuō)：“我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)你和孫子，你媳婦是大干部的獨生女，聽(tīng)說(shuō)她娘家住的是別墅還有武警站崗。我們這些農村人，去北京和你們一起過(guò)年，你媳婦同意嗎？”
其實(shí)，這個(gè)想法不是我想出來(lái)的。周末那天，我們同學(xué)聚會(huì )，大家說(shuō)到了春節的話(huà)題，有的人問(wèn)我：“如果下雪了，年怎么過(guò)？在哪里過(guò)？”我不假思索地說(shuō)：“就是下刀子，我也得回山西老家，我要回家給我父母拜年！”
回到家里，我和妻子說(shuō)起此事，她沉思了片刻，對我說(shuō)：“我們家新春佳節的過(guò)法也要創(chuàng )新，今年咱們換個(gè)過(guò)法，在春運之前你休年假，回去把二老接過(guò)來(lái)，讓他們在北京過(guò)年。二老辛苦了一輩子，把他們留在老家，我們一年能盡幾次孝？回太原的時(shí)候，你坐火車(chē)，回北京的時(shí)候領(lǐng)他們坐飛機，讓二老看看這個(gè)精彩的世界。”
我對父母說(shuō)：“就是文蓮讓我回來(lái)接你們去北京過(guò)年的。休假的時(shí)候，她把你們的臥室已經(jīng)準備好了，買(mǎi)了嶄新的鋪蓋，她知道爸愛(ài)看書(shū)還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了護眼的臺燈，給你們買(mǎi)了純棉的家居服……”
父親情不自禁地在我頭上摸了一把，說(shuō)：“你小子這一輩子最大的福氣，就是找了一個(gè)賢惠的好媳婦。”母親說(shuō)：“那我們采購一些家鄉的年貨帶上，給親戚捎話(huà)讓他們不要來(lái)老家拜年了。”父親對我說(shuō)：“買(mǎi)火車(chē)票就買(mǎi)硬座，臥鋪太貴。”我笑了，說(shuō)：“爸媽?zhuān)銈冃量嗔艘惠呑樱�這么節儉。我告訴你們，文蓮從我這里把你們的身份證號要過(guò)去，已經(jīng)訂好機票，明天上午我們就趕到武宿機場(chǎng)坐飛機。”
這一夜，父母房間的燈亮了許久。
第二天早飯后，我和父母乘大巴趕到武宿機場(chǎng)，乘坐航班飛往北京國際機場(chǎng)。在出口，我看見(jiàn)我的兒子手舉一個(gè)醒目的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一行大字：歡迎爺爺奶奶到北京過(guò)年！父母的眼眶濕潤了，他們把迎面跑過(guò)來(lái)的孫子攬在了懷里。
兒子對我們說(shuō)：“車(chē)停在地下停車(chē)場(chǎng)里，我們乘電梯下去，我媽正在家里做飯等我們回去。”
北京的陽(yáng)光如此溫暖。
（選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）
（1）本文以為線(xiàn)索，塑造了的父母形象，同時(shí)表現了我和妻子的。
（2）品味語(yǔ)言，回答下列問(wèn)題。
①從修辭手法的角度賞析第？段的畫(huà)線(xiàn)句。
就是下刀子，我也得回山西老家，我要回家給我父母拜年！
②結合語(yǔ)境，賞析第？段加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
父母的眼眶濕潤了，他們把迎面跑過(guò)來(lái)的孫子攬在了懷里。
（3）結合全文內容，談?wù)勀銓Y尾畫(huà)線(xiàn)句的理解。
北京的陽(yáng)光如此溫暖。
（4）文章在構思和寫(xiě)作方法方面富有特色，請結合文章內容就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現和見(jiàn)解。
去北京過(guò)年閱讀題答案
1、本文以接父母到北京過(guò)年為線(xiàn)索，塑造了節儉、淳樸、關(guān)愛(ài)兒女的父母形象，表現了我和妻子的孝順（懂感恩）。
評分意見(jiàn)：本題（4分）（線(xiàn)索（1分），父母形象（1分），夫妻形象2分）。
2、（1）運用夸張的修辭手法。突出了我回山西老家給父母拜年的急切和堅決，表現了我的孝順。
評分意見(jiàn)：本題（3分）。（方法（1分），結合內容分析表達效果2分）
（2）“攬”，是“用胳膊圍住別人，使靠近自己”的意思（摟，抱）。運用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現了父母對孫子的疼愛(ài)、親昵，表達了父母此時(shí)高興、激動(dòng)的心情。
評分意見(jiàn)：本題（3分）（解詞（1分），手法（1分），效果1分）。
3、我把一輩子生活在小山村的父母接到了北京過(guò)年，領(lǐng)著(zhù)父母坐了飛機，兒子在機場(chǎng)舉著(zhù)牌子歡迎父母，媳婦早已為父母的到來(lái)做了充分的準備，并在家做飯等著(zhù)我們。看到父母如此高興、激動(dòng)又欣慰，想到我們一家享受天倫之樂(lè )，我的心里也如陽(yáng)光般幸福無(wú)比，表現了我們的孝順、懂感恩。深化中心，言有盡意無(wú)窮。
評分意見(jiàn)：本題（5分）。
4、示例：
插敘。本文第⑨⑩段運用插敘的寫(xiě)作手法，補充交代了父母供我上學(xué)，并傾其所有幫我們在北京買(mǎi)房，而我們只是在過(guò)年時(shí)匆匆在家待幾天的事情，表現了父母對我的關(guān)愛(ài)及我的落寞之情。為下文我帶父母到北京過(guò)年做鋪墊，更好地突出了文章中心。
插敘。本文第？？段運用了插敘的寫(xiě)作手法，補充交代了我和妻子商量接父母來(lái)北京過(guò)年的經(jīng)過(guò)，表現了我們的孝順、知恩圖報。同時(shí)與文章第段相照應，文章結構既有起伏又嚴謹，更好地突出了文章中心。
設置懸念。文章第段運用了設置懸念的寫(xiě)作手法，寫(xiě)了我肩負著(zhù)一個(gè)特殊的任務(wù)回到山西老家，且心里不安穩，而沒(méi)點(diǎn)明原因，直到第⑧段才揭開(kāi)謎底，寫(xiě)出了我此次回來(lái)就是接父母回北京過(guò)年，表現了我們的孝順與知恩圖報，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)，使文章前后照應，結構嚴謹，很好地突出了文章的中心。
④線(xiàn)索。本文以我接父母回北京過(guò)年為線(xiàn)索，塑造了一對節儉、淳樸、關(guān)愛(ài)兒女的父母形象，表現了一對孝順、懂感恩的.夫妻，表達了“我”對父母的感激之情，文章結構嚴謹，又很好地突出了文章的主題。
評分意見(jiàn)：本題（5分）。
經(jīng)典閱讀題及答案8
坐進(jìn)老式的烏篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下來(lái)。走出一段，薄薄的月色浮在水面，兩邊房舍影影綽綽。有人走下來(lái)提水，有人在窗內立著(zhù)，靜謐的氣息無(wú)聲地鋪開(kāi)。主人輕輕搖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的櫓，木質(zhì)之間相互摩擦，欸乃而起，成了水面上最樸素和溫柔的聲響。人不開(kāi)腔，耳朵全力傾聽(tīng)著(zhù)，霎時(shí)沒(méi)了丁點(diǎn)牽掛。游了一遭，回到木質(zhì)的老房子里，關(guān)了燈，見(jiàn)月光從天窗灑了下來(lái)，夏蟲(chóng)唧唧。主人開(kāi)始關(guān)門(mén)了，這是兩扇厚重的木頭門(mén)，門(mén)柱和柱礎已經(jīng)磨合得十分圓融了，只是閉合時(shí)還發(fā)出冗長(cháng)的聲響。左鄰右舍顯然也聽(tīng)到了，不一會(huì )兒，可以覺(jué)出近處遠處相約一般，一連串地閉門(mén)、落閂，像是用這種聲響向外部世界和藹道別。簡(jiǎn)明質(zhì)樸，宣告白日勞作結束，進(jìn)入安息。
這種帶著(zhù)水鄉詩(shī)意的搖櫓聲、閉門(mén)聲，人傾聽(tīng)中，時(shí)光停滯不前。
長(cháng)調——我只能在感慨之余，簡(jiǎn)潔形容這種安息一般的響聲。
長(cháng)調意味著(zhù)緩慢和從容。這和生活在水鄉人家慣有的溫文爾雅行止有關(guān)系。波瀾不驚的節拍，使整個(gè)生活節奏舒緩下來(lái)。像目連戲里邊的長(cháng)腔，漫長(cháng)的過(guò)程附著(zhù)在上；像前世的回溯，要許久才能抵達。長(cháng)長(cháng)的傾訴從唇齒間飛出，前方?jīng)]有阻遏。長(cháng)腔未了，你的思緒猶如飛鳥(niǎo)張著(zhù)雙翼，在天幕上浮動(dòng)，輕盈自在。許多優(yōu)雅的情節，像婉轉飄逸的花腔女高音發(fā)出的詠嘆調，讓人感受著(zhù)長(cháng)長(cháng)的美好。我想，再也沒(méi)有其他更抽象的形式了。
其實(shí)，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著(zhù)一些修長(cháng)的、綿延的狀態(tài)。長(cháng)，說(shuō)到底就是一種情趣的蔓延——它的過(guò)程不是一蹴而就的，也不是未及展開(kāi)便戛然而止。在我撫摸時(shí)，它是沒(méi)有盡頭的；在我的目光巡視時(shí)，它是遼遠的；當我用心聯(lián)想時(shí)，它的疆界是不存在的。譬如，起伏相銜的古城墻，委婉潮濕的海岸線(xiàn)，翠綠遮覆的峰巒脈絡(luò )。漫步其間，生命悠長(cháng)起來(lái)。自然界在許多方面都以這種長(cháng)調的狀態(tài)，無(wú)聲地推動(dòng)著(zhù)一股偉大的力量。唱過(guò)蒙古長(cháng)調的人認為，唱出長(cháng)調的韻致，最好是騎在風(fēng)馳電掣的駿馬上；而唱“花兒”，最好安然地坐在馬背上，持有信馬由韁的散漫——花兒比之信天游和采茶調，文靜于前者，粗獷于后者，像從寂寞蒼穹落下的一根空弦，你悠悠然地彈撥吧。顯然，這都是要有條件，就如同我寫(xiě)行草，一定要用柔韌的長(cháng)鋒，拉扯出的線(xiàn)條才具有瀟灑的氣度。這種伸長(cháng)的過(guò)程中，許多蓬勃的朝氣，噴涌而出。要說(shuō)短長(cháng)，本來(lái)是沒(méi)有什么意義的，由于人的存在，無(wú)疑要把喜好和淡漠附加上去。舊日戲臺上，一身短打和一襲長(cháng)裙，看上去就知道他們內心的距離。長(cháng)袖善舞啊，手的直露和足骎骎而行，讓柔軟的綾羅包裹，運用得當，除了斯文，羞怯，欲說(shuō)還休，什么詩(shī)意都躍動(dòng)蕩漾，沉入平民百姓尋常的日子里。直到有一天，看到臺上一律短打，戴著(zhù)袖章、扎著(zhù)皮帶、跺著(zhù)腳、揮動(dòng)著(zhù)手臂，聲色急切，才知道悠揚的余韻已脫略到剩下一個(gè)曲牌了。
開(kāi)闊的地帶可以聽(tīng)到長(cháng)調。山林、原野的人們依然習慣用長(cháng)調交接和聯(lián)系。長(cháng)調里，體內的力量被調集，還有對于對方的情感，在長(cháng)調的延伸中蕩漾著(zhù)。我喜愛(ài)這種伸入空氣里的細節，有時(shí)只是一個(gè)腔調被拉動(dòng)，遙遠的河對面，船篙直直戳入旁邊的沙地，野渡無(wú)人，扁舟自橫。躊躇間，驀然記起山村曾經(jīng)用過(guò)的腔調。一聲長(cháng)傳，掠過(guò)河面，聲止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙點(diǎn)水，船破漣漪而來(lái)。約定俗成的音符，比言語(yǔ)的直陳更有韻味。在山水間浸染過(guò)的人，想必會(huì )心于此。而密集人群生存的城市，高墻林立，沒(méi)了寥廓高遠。面對面的人，從張開(kāi)的嘴迸出的話(huà)語(yǔ)，嘈嘈切切，都直奔主題。街市上匆匆趕腳的人，有的正在使用著(zhù)現代化的通訊工具，指揮遙遠處的進(jìn)程。世間的漫長(cháng)被控制了、簡(jiǎn)化了，天涯只是咫尺，其中就包含了腔調悠揚的終結。我固執地認為，舒緩或急切的腔調，是由空間空曠或逼仄來(lái)決定的。我聽(tīng)到的長(cháng)調，平和、通暢貫穿首尾，屬于一些從容不迫喝著(zhù)大碗茶的人，坐在不太通亮的民居茶館，想著(zhù)童年的阿嬌和搖不到的外婆橋，想著(zhù)衣袂飄飄、身影長(cháng)長(cháng)的舊日時(shí)光，看著(zhù)夜張開(kāi)翅膀，在淡淡的月色下，聽(tīng)著(zhù)隔岸隱約可聞的簫聲。過(guò)日子的步子停了下來(lái)，讓我的貪戀，如同梭羅之于瓦爾登湖、艾略特之于荒原。有些時(shí)刻，生活的確幽遠得如同一個(gè)童話(huà)。
11. 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析“長(cháng)調”的含義。（4分）
答：
12．概括第一段內容，并分析第一段在全文的結構中所起到的作用。（6分）
答：
13．品讀文章，理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（6分）
①長(cháng)腔未了，你的思緒猶如飛鳥(niǎo)張著(zhù)雙翼，在天幕上浮動(dòng)，輕盈自在。（2分）
答：
②有些時(shí)刻，生活的確幽遠得如同一個(gè)童話(huà)。（4分）
答：
14．作者曾提出散文的寫(xiě)作境界是“寫(xiě)出自己的情調來(lái)”，結合本文內容，從語(yǔ)言、結構、選材三個(gè)方面任選兩個(gè)方面談?wù)劚疚乃w現出的情調。（8分）
答：
11.緩慢、從容（1分），平和、通暢（1分），充滿(mǎn)力量、情感和韻味（1分）的生命感受（1分）。
12．第一段描寫(xiě)作者夜行水鄉聽(tīng)到了充滿(mǎn)詩(shī)意的搖櫓聲、閉門(mén)聲。（2分）結構作用：引出文章的話(huà)題“長(cháng)調”，（2分）并為后文抒寫(xiě)由此生發(fā)的聯(lián)想與感悟作鋪墊（2分）。
13．①這種緩慢從容的曲調能夠引發(fā)人美好的遐想（2分）。
②當人們放慢生活的腳步，靜靜地品味生活，（2分）就能充分領(lǐng)略到生命的詩(shī)意與美好（2分）。
14．①語(yǔ)言：簡(jiǎn)淡古雅，含蓄自然。（1分）如“躊躇間，驀然記起山村曾經(jīng)用過(guò)的腔調。一聲長(cháng)傳，掠過(guò)河面，聲止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙點(diǎn)水，船破漣漪而來(lái)。”于幾筆簡(jiǎn)單勾勒中，自然而清晰地呈現出和諧動(dòng)人的情境。文章結尾處也不刻意于詳細的描繪或渲染，幾個(gè)生活細節——喝大碗茶、憶舊時(shí)事、聽(tīng)隔岸簫的隨手點(diǎn)染，意境自顯。（3分）
②結構：自由開(kāi)闔，隨意散淡，行文流轉無(wú)痕。（1分）開(kāi)篇由水鄉夜色開(kāi)始，由此引出“長(cháng)調”，一句“在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著(zhù)一些修長(cháng)的、綿延的狀態(tài)”將長(cháng)調的含義由外在形式的描寫(xiě)轉移到對生命狀態(tài)的思考上，再由“開(kāi)闊的地帶可以聽(tīng)到長(cháng)調”一句引出對現代生活方式的反思，結尾戛然而止，余味無(wú)窮。（3分）
③選材：廣泛自由，靈活多樣。（1分）文章提及蒙古長(cháng)調、花兒和舊日戲臺，也提到古城墻、海岸線(xiàn)、峰巒脈絡(luò )，還有水鄉月夜、山村渡頭、品茶聽(tīng)簫的生活畫(huà)面，豐富多樣；但又以“長(cháng)調”貫串起來(lái)，達到了選材的豐富性與主題的統一性相結合之境界。（3分）
經(jīng)典閱讀題及答案9
《和善開(kāi)朗人長(cháng)壽》閱讀原文：
①心理學(xué)家說(shuō)，健康的一半是心理。美國心理學(xué)家杰爾曼和他的學(xué)生歷時(shí)70余年對人的心理特征與其壽命進(jìn)行對照，結果表明，那些少年時(shí)代就誠實(shí)、守信、責任心強的人，比不夠自覺(jué)、不夠踏實(shí)的同齡人要多活2-4年。研究還證明，說(shuō)謊會(huì )給身體帶來(lái)很大的危害，因為說(shuō)謊的人心慌意亂，會(huì )引起交感神經(jīng)(植物性神經(jīng)的一部分)興奮，造成大腦機能失調，導致興奮和抑制過(guò)程的紊亂，引起神經(jīng)衰弱等疾病。人在說(shuō)謊時(shí)，體內會(huì )分泌一種使心跳加速、呼吸加快、血壓上升、白血球數量下降的激素;和善待人、有良好人際關(guān)系者，大腦會(huì )產(chǎn)生有利于免疫系統的激素，心理學(xué)家稱(chēng)之為“快樂(lè )素”，這種激素使人心情愉悅，保持心理平衡。
②美國兩位醫學(xué)博士曾對45名醫科院校的大學(xué)生進(jìn)行了研究，他們按照心理行為方式，將這些學(xué)生分為三組：A組喜爭好斗，喜怒無(wú)常;B組小心謹慎，文靜含蓄;C組活潑開(kāi)朗，氣質(zhì)平和。經(jīng)長(cháng)達30年的觀(guān)察，發(fā)現A組的發(fā)病率為77%，而B(niǎo)、C兩組的發(fā)病率合起來(lái)僅為22.7%。上海華東醫院也曾對90歲以上的長(cháng)壽者進(jìn)行過(guò)一系列性格調查，結果表明，B型性格(悠閑、不好強、溫和平靜、從容不迫、深思熟慮、不慕功名)占83%，A型性格(急躁易怒、缺乏耐心、競爭心理強)只占14%。
③綜上所述，和善待人者，往往多為性格開(kāi)朗者，這種人極易使高級神經(jīng)活動(dòng)處于平衡狀態(tài)，所以，平靜和善是我們應該學(xué)會(huì )的心態(tài)，這樣才能永葆年輕。
《和善開(kāi)朗人長(cháng)壽》閱讀題目：
1.結合第①段內容，解釋為什么“悠閑、不好強、溫和平靜、從容不迫、深思熟慮、不慕功名”的人容易長(cháng)壽?(2分)
2.第②段所舉的兩個(gè)例子能否只用一個(gè)，為什么?(2分)
3.第③段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“多”能否刪去，請說(shuō)明理由。(2分)
4.健康長(cháng)壽一直是人們孜孜以求的，那么除了本文談到的和善開(kāi)朗外，你覺(jué)得還有哪些積極因素能促進(jìn)人們健康長(cháng)壽?(至少寫(xiě)出兩條)(2分)
《和善開(kāi)朗人長(cháng)壽》閱讀答案：
1.和善待人、有良好人際關(guān)系者，大腦會(huì )產(chǎn)生有利于免疫系統的激素，心理學(xué)家稱(chēng)之為“快樂(lè )素”，這種激素使人心情愉悅，保持心理平衡。評分說(shuō)明：(2分)緊扣“快樂(lè )素”、“保持心理平衡”組織語(yǔ)言，表述規范也可滿(mǎn)分。
2.不能用一個(gè)，因為這兩個(gè)例子是從青年、老年兩個(gè)年齡段和中、外兩個(gè)角度來(lái)舉例說(shuō)明“和善開(kāi)朗能使人長(cháng)壽”的，例子更全面。評分說(shuō)明：(2分)答出兩個(gè)年齡段和中、外角度即可得2分。
3.不能刪去，“多”表示大多數，如果去掉，就變成“和善待人者”都是“性格開(kāi)朗者”，語(yǔ)言過(guò)于絕對，與實(shí)際不符。這個(gè)詞的使用體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
評分說(shuō)明：(2分)結合文章內容說(shuō)明理由1分(只答詞意不得分)，指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性1分。
4.示例：合理膳食;加強體育鍛煉;摒棄不良習慣，如嗜酒、抽煙等。評分說(shuō)明：(2分)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分(只要言之成理即可)。
《成全善良》閱讀原文：
雙休日，我去醫院看望一位朋友。
等公交車(chē)的人很多，每一輛公交車(chē)里都擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我買(mǎi)了一份報紙，一邊看報一邊等車(chē)。我旁邊站著(zhù)一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話(huà)中我了解到，女兒陪父親去醫院看病，與我同路。
車(chē)來(lái)了，人們搶著(zhù)上車(chē)。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著(zhù)人群，一手攙著(zhù)父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車(chē)。
車(chē)上早就人滿(mǎn)為患，那父女倆只能站著(zhù)。一個(gè)姑娘突然站起來(lái)，微笑著(zhù)對那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧!”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧!”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì )兒就到了。
姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。
公交車(chē)突然剎車(chē)，老人緊皺著(zhù)眉頭，好像在強忍著(zhù)身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著(zhù)，也不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝!下車(chē)后，我聽(tīng)到這對父女的對話(huà)：
“爸，傷口疼了吧?”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐!”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì )有顧慮了……”
我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車(chē)上，老人強忍著(zhù)可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!
《成全善良》閱讀題目：
一、填空。
1、“一片好意”，還可以說(shuō)是一()好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一()生病的朋友。
3、“一直站著(zhù)”還可以說(shuō)是()站著(zhù)。
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
看望——()痛楚——()避免——()
三、“車(chē)上早就人滿(mǎn)為患”的意思是()
A.車(chē)上的人剛好坐滿(mǎn)。B.車(chē)上的人特別多。
C.因為上來(lái)這些人而使車(chē)上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話(huà)就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是的善良，后一個(gè)善良指的是的善良。
A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者
五、文中哪句話(huà)可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話(huà)解答了這個(gè)疑惑，把這句話(huà)寫(xiě)在下面。
七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對父親的愛(ài)。
八、填空。
因為()我們可以說(shuō)小姑娘是一個(gè)()的小姑娘。
因為()我們可以說(shuō)這是一個(gè)()的女兒。
因為()我們可以說(shuō)這是一個(gè)()的老人。
《成全善良》閱讀答案：
一、1、番2、位3、始終
二、探望痛苦杜絕
三、B
四、AB
五、那位老人緊皺著(zhù)眉頭，好像在強忍著(zhù)身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐!
七、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著(zhù)人群，一手攙著(zhù)父親的胳膊上車(chē)。
八、略
經(jīng)典閱讀題及答案10
讀《三峽》一文選段，完成5—9題（17分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
【小題1】、解釋下列劃線(xiàn)字。（4分）
（1）略無(wú)闕處 __________（2）良多趣味， _______
（3）沿溯阻絕__________（4）屬引凄異 ____________
【小題2】、翻譯下面的句子（4分）
（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
（2）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
【小題3】、文中加波浪線(xiàn)部分的內容寫(xiě)出三峽江水的什么特點(diǎn)？李白有一首詩(shī)表達了與它相同的情景，你能默寫(xiě)其中相關(guān)的兩句嗎？（3分）
【小題4】、“清榮峻茂”四字狀四物：以“清”字狀以“榮”字狀以“峻”字狀
以“茂”字狀，相互輝映，大自然充滿(mǎn)無(wú)限生機（4分）
【小題5】、最后一句漁者歌在文中有什么作用？（2分）
答案
【小題1】（1）毫無(wú)（2）實(shí)在 （3）逆流而上（4）連接
【小題2】（1）如果不是在正午和半夜的時(shí)候，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。（2）這中間相距一千兩百里即使騎著(zhù)駿馬，駕著(zhù)風(fēng)，也不如它快。
【小題3】湍急（兇猛 急猛） 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還
【小題4】水，樹(shù)，山，草
【小題5】一方面，突出三峽秋天的凄涼，渲染蕭瑟氣氛；另一方面，又暗示三峽山高嶺連峽窄的特點(diǎn)，照應前文。
經(jīng)典閱讀題及答案11
閱讀《蜂鳥(niǎo)》，完成15—17題。(共10分)
①蜂鳥(niǎo)，因拍打翅膀的嗡嗡聲而得名，是世界上已知最小的鳥(niǎo)類(lèi)。
②分布局限于西半球，在南美洲極多。蜂鳥(niǎo)身體很小，南美西部最大的巨蜂鳥(niǎo)也不過(guò)20公分長(cháng)，約20克重。最小的蜂鳥(niǎo)見(jiàn)于古巴和松樹(shù)島，身長(cháng)5.5公分，重約2克，這是最小的現存鳥(niǎo)類(lèi)。蜂鳥(niǎo)能夠通過(guò)快速拍打翅膀懸停在空中，每秒15次到80次，它的快慢取決于蜂鳥(niǎo)的大小。蜂鳥(niǎo)是唯一可以向后飛行的鳥(niǎo)，它也可以在空中懸停以及向左和向右飛。在所有動(dòng)物中，蜂鳥(niǎo)的體態(tài)最嬌美，色彩最最艷麗。
③小蜂鳥(niǎo)是大自然的杰作：輕盈、迅疾、敏捷、優(yōu)雅、華麗的羽毛，這小小的寵兒應有盡有。
⒖ 第②段文字依次從哪幾方面來(lái)介紹蜂鳥(niǎo)?(3分)
⒗ "最小的蜂鳥(niǎo)見(jiàn)于古巴和松樹(shù)島，身長(cháng)5.5公分，重約2克，這是最小的現存鳥(niǎo)類(lèi)"句中加點(diǎn)的"現存"能否去掉，為什么?(4分)
⒘ 第②段中畫(huà)線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法?作用是什么?(3分)
飛行。( 一點(diǎn)1分)
16.不能去掉，(1分)意為現在仍然存在的，排除了已經(jīng)絕對值跡的和以后可能新誕生的物種等特殊情況。(2分)體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。(1分)
17.運用作比較的說(shuō)明方法，(1分)突出蜂鳥(niǎo)體態(tài)的嬌美、色彩的艷麗。(2分)
一、了解文章大意
可從兩方面著(zhù)手。
1、讀題。題目是文章的眼睛，通過(guò)它可以了解到文章的大意，我們可以把審題與讀課文結合起來(lái)，這就是我們常說(shuō)的：讀文先讀題。
從課文的題目看，大致可以分為以下幾類(lèi)：①以人命題的，由人想到事，圍繞事情提出問(wèn)題。②以事命題的，抓課題的中心詞，圍繞中心詞提出問(wèn)題。③以物命題的，從抓物的特點(diǎn)入手，理事及人。④以地名命題的，由題目想到景物，圍繞景物特點(diǎn)提出問(wèn)題。
讀文時(shí)，又要反過(guò)來(lái)看看文章內容是怎樣緊扣題目，展開(kāi)自己提出的問(wèn)題與文章所寫(xiě)內容是否吻合。
2、了解思路。文章的結構是作者思路的外部體現，了解作者的思路就能掌握文章的大概意思。
文章一般是按照下述思路組織材料的：①.縱向思路，如按事情發(fā)展的順序或時(shí)間先后順序安排材料，讀這類(lèi)文章，我們要想一想，作者先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，或者事情是怎樣發(fā)生的，怎樣發(fā)展的，結果怎樣。如：《做風(fēng)車(chē)的故事》，我們就可按上述提示，邊讀邊摘要點(diǎn)：喜歡做手工→做風(fēng)車(chē)→贊揚→嘲笑→難受→發(fā)憤學(xué)習，我們用恰當的詞語(yǔ)把上述要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)就是文章的大意了。②.橫向思路，如按事情的特點(diǎn)安排材料，讀這類(lèi)文章注意有沒(méi)有思路。如：<<富饒的西沙群島〉〉，開(kāi)頭先概括介紹了西沙群島的地理位置和重要性：那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。接著(zhù)分別從海面、海底、海灘和島上四個(gè)方面描述西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，最后總結西沙群島的富饒，我們抓住了開(kāi)頭這一句話(huà)，全文脈絡(luò )就清楚了。
二、讀懂每一句話(huà)
掌握了文章的大意，我們從整體上對文章內容有了初步印象，這還不夠，還要深入到文章的各個(gè)局部，研究作者如何用詞造句，組句成段、組段成篇，文章有幾層意思，最后才能對文章的主要內容和表達的思想感情有深切的體會(huì )和整體的理解，文章是由一句句話(huà)組成的，文章應該讀懂每一句話(huà)。尤其是一些關(guān)鍵性的句子和比較難懂的句子，更要認真思考。
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。一個(gè)句子里詞語(yǔ)很多，但最能表達句意的詞只有一兩個(gè)或幾個(gè)，這就是一句話(huà)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，我們能理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在句子中的特殊意義和感情色彩，整個(gè)句子的意思便清楚了。
2、聯(lián)系上下文。聯(lián)系上下文中有關(guān)的詞句或段落是正確理解句子的主要方法。
3、聯(lián)系時(shí)代背景。閱讀文章要聯(lián)系文章寫(xiě)作時(shí)代背景，才能領(lǐng)會(huì )它的含義。
4、用縮句法讀懂長(cháng)句。有些句子附加成分多，句子較長(cháng)可以用縮句的方法，先抓“主干”，剔去“枝干”，然后再分析這些“枝葉”的作用，逐步深入理解句子的意思。
以上四種方法，不是孤立的，我們在閱讀文章時(shí)要綜合運用這些方法，不斷提出問(wèn)題，步步深入地去理解句子的含義。
經(jīng)典閱讀題及答案12
祖母的葵花
⑴我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門(mén)口。是祖母種的。①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。
⑵記憶里的黃花總也開(kāi)不敗。
⑶絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(cháng)的。②扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著(zhù)。 南瓜多數是趴在地上長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)的蔓，會(huì )牽引得很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無(wú)限向往，蓄著(zhù)勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻開(kāi)大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開(kāi)的情。
⑷還有一種植物，被祖母稱(chēng)作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著(zhù)墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開(kāi)了，遠遠看去，房子插了滿(mǎn)頭黃花呀，美得讓人心醉。
⑸最突出的，還是葵花。它們挺立著(zhù)，情緒飽滿(mǎn)，斗志昂揚，迎著(zhù)太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著(zhù)太陽(yáng)轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤(pán)的花，不讓它看太陽(yáng)。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去，永不可折彎的樣子。
⑹凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”，凡高說(shuō)，那是愛(ài)的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。
⑺我的祖母不知道凡高，不懂得愛(ài)的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門(mén)前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
⑻葵花結籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開(kāi)始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿(mǎn)，吸足陽(yáng)光和花香。葵花成熟起來(lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì )聞見(jiàn)花朵的香氣。一顆瓜子，原是一朵花的魂啊。
⑼瓜子曬干，祖母會(huì )用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。
⑽如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯眼地盯著(zhù)一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正開(kāi)放，開(kāi)在了祖母的心窩里。 （作者：丁立梅，選自《知識文庫》）
閱讀題
1、上文第⑵段說(shuō)， “記憶里的黃花總也開(kāi)不敗”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”記憶里的黃花有哪些。（3分）
2、聯(lián)系上下文，從不同方面體會(huì )“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（4分）
3、從畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子中任選一句，品味語(yǔ)言運用的美或情感表達的美。（3分）
4、請你談?wù)劦冖贫卧谖闹薪Y構上的作用。（2分）
5、上文第⑹段寫(xiě)到了梵高和他創(chuàng )作的《向日葵》，這樣寫(xiě)有什么作用?請結合文章內容簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案
1:有絲瓜花、黃瓜花、南瓜花、烏子花、葵花（答對3個(gè)即給3分）
2:①表現了葵花子的香味；②表現了等待嗑瓜子時(shí)的幸福快樂(lè )；③體現了“我們”的童真童趣；④使用疊音詞，朗朗上口，有韻律美。(意對即可。)（答對2點(diǎn)即給4分）
小題3:①示例：運用比喻，生動(dòng)形象地表現了祖母精心侍弄土地、熱愛(ài)生活的品質(zhì)；或運用比喻，生動(dòng)形象地表現了祖母熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。
②示例：運用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了綠葉在地中搖擺的姿態(tài)和小黃花的可愛(ài)情態(tài)，表現了作者的喜愛(ài)之情。
4:在結構上承上啟下或過(guò)渡作用。
5:表現了葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞(注入溫暖)；體現了本文的主旨，表現了“愛(ài)的最強光”；賦予葵花更深的內涵，使文章更為厚重；《向日葵》也是作者記憶中的開(kāi)不敗的黃花；藝術(shù)中的葵花與現實(shí)生活中的黃花虛實(shí)結合，豐富了文章的內涵（或加深了文章的意蘊）。
經(jīng)典閱讀題及答案13
閱讀下面的文章，完成16—19題。
窗簾，低垂著(zhù)。
每面鏡子里，都映出一個(gè)正在描眉理鬢的姑娘。
多么寂靜，連讓女伴幫助自己順一順背后的飄帶，都只用輕悄悄的轉身當作無(wú)言的請求。往常的喧鬧消失了，有的只是準確、敏捷的動(dòng)作與深思的眼神。
鏡臺上的小燈，一盞一盞地熄滅著(zhù)。姑娘們提著(zhù)長(cháng)裙，走了出去。一陣調試琴弦的聲音乘空兒飄進(jìn)門(mén)來(lái)。
只剩下一個(gè)姑娘了。她承擔了這里所有的寂靜與嚴峻。
望著(zhù)鏡子里的那個(gè)少女，她想：等序曲奏起來(lái)，藍蒙蒙的燈光向舞臺灑下深沉的夜色，那時(shí)候，就是你，鏡子里的你，將要變成那個(gè)在人們心里活了千百年的精靈了。而你，剛剛畢業(yè)，就在這部壯麗的舞劇里擔當這么有分量的角色。今天首次公演，你究竟能不能……聽(tīng)說(shuō)，三場(chǎng)都客滿(mǎn)了；天不亮，觀(guān)眾就排票來(lái)了。他們捧出滿(mǎn)把熱騰騰的汗珠子，獻給生活；你呢，你為他們，到底能奉獻出什么？
她站起來(lái)，手臂在空中劃了一條弧線(xiàn)。天哪，這么僵，沒(méi)有詩(shī)意。望著(zhù)鏡子，她，慌了……怎么？鏡子里，鏡子里怎么有一位長(cháng)者的笑容？噢——，她轉過(guò)身來(lái)：“院長(cháng)！”
院長(cháng)，須發(fā)斑白，是這部舞劇的導演。老人家望了望姑娘的眼睛，問(wèn)道：“慌嗎？”
“慌。”
院長(cháng)笑了，說(shuō)：“藝術(shù)這東西，是老老實(shí)實(shí)的。它從不虧負苦心人。不要指望什么意外的靈感。”
老人家端詳著(zhù)她，隨手拿起眉筆，把她的雙眉略略描長(cháng)了一些，眉梢，描得微微揚起：這立刻給她添上了溫柔，也突現了倔強。
放下眉筆，院長(cháng)伸出手來(lái)，說(shuō)：“祝你成功，孩子。”
姑娘伸著(zhù)手，伸著(zhù)，竟忘記了送送老人家……
她轉回身去，再揚起手臂，劃了個(gè)圓弧，柔和多了；身子又做了個(gè)回旋，裙邊漾了起來(lái)，飄飄欲舉，宛如立于水中的白蓮。明月，微風(fēng)，那白蓮在波光里搖曳……她望著(zhù)，笑了。隨后卻又猛地收斂了笑容：這衣裙，多好；這一雙長(cháng)眉，多好；我的同臺伙伴，樂(lè )隊，還有這滿(mǎn)臺的山色月光，都是多么好啊！而我，錯半拍，可就……
鈴聲響了。她懷著(zhù)不安，進(jìn)了大排練廳。女伴們圍攏來(lái)，幫她弄好長(cháng)裙的折紋，插緊頭飾。此刻，院長(cháng)也到了這邊，遞給她一張潔白的信箋。她把信箋展開(kāi)——
我們這兩行排票的同志，推我當個(gè)代表，跟你談?wù)勑摹?/p>
我們不是演員，可是都明白，一個(gè)人，一輩子頭一回正式執行任務(wù)，是怎么個(gè)心情。你明天第一次公演，這當口兒，可得幫你加大油門(mén)兒。這不我們作了個(gè)決議：給你寫(xiě)封信。寫(xiě)什么呢？我剛才講了自己頭趟開(kāi)車(chē)的事。大家說(shuō)：就寫(xiě)它。那我就說(shuō)說(shuō)。
我是個(gè)揀煤核兒的苦丫頭。解放了，當了全市第一批公共汽車(chē)女司機。頭趟正式跑車(chē)，一上司機座，連哪根操縱桿是管什么都忘了。正心慌呢，“登、登、登！”上來(lái)一伙子剛下夜班的工人，瞅著(zhù)我，直樂(lè )。有個(gè)大眼睛的姑娘，遞過(guò)粗拉拉的大手來(lái)，說(shuō)：“你好哇，司機大姐！”嗬，這姑娘好大的手勁兒。
車(chē)滿(mǎn)了。我定了定神兒，心想：背后都是些多好的人哪，你得好好開(kāi)。
瞧，就這么開(kāi)的頭。你呢？要是也慌了，就想：臺下沒(méi)外人，那里頭，不是還有個(gè)揀過(guò)煤核的苦丫頭嗎！這么一想，就準不慌了。
她看著(zhù)想著(zhù)，不知過(guò)了多久，院長(cháng)又把觀(guān)眾送來(lái)的一大束玫瑰放在了她的懷里。花心兒含著(zhù)水滴，透明，清亮，好像凝聚了一夜的露珠兒，在黎明的微光里閃爍。
她選了一朵最紅最大的玫瑰，摘下來(lái)，輕輕地插在老人家胸前的小口袋里；又一朵一朵地摘著(zhù)，給女伴們戴在頭上；然后，摘下一朵最小的，簪在了自己的鬢邊。這朵小玫瑰，頭，略低著(zhù)，仿佛帶幾分羞澀，含著(zhù)淚珠兒，悄悄地微笑了。
隨著(zhù)女伴們，她來(lái)到了側幕旁邊。
序曲響了。一串串看不見(jiàn)的音符飛蕩著(zhù)。煙水茫茫的幻境，從夜色深處顯現出來(lái)；月光里彌漫著(zhù)玫瑰的香氣，多么濃郁啊。
這濃郁的芳香，把無(wú)邊的大氣充實(shí)得這么深沉，這么厚重，簡(jiǎn)直給那幽蘭如水的月光都增大了浮力。她明白：一切努力向上的，無(wú)論是心靈，還是身體，在這芳香的空間，都任憑飛躍。
序曲將終。大幕開(kāi)了。踏進(jìn)這芬芳的月色，她，展開(kāi)了雙臂，朝著(zhù)夢(mèng)想的高度，飛升……
（聚材于韓少華同名小說(shuō)，有改動(dòng)）
16、小說(shuō)中的“她”具有怎樣的性格特征？請簡(jiǎn)要概括。（4分）
17、小說(shuō)后半部分引用了觀(guān)眾來(lái)信，作者這樣寫(xiě)對情節安排有哪些作用？（6分）
18、這篇小說(shuō)以“序曲”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個(gè)方面，結合全文，陳述你的觀(guān)點(diǎn)并作出分析。（7分）
19、下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．開(kāi)頭借助窗簾“低垂”，渲染一種寂靜沉郁的氣氛，主要表現包括“她”在內的所有演職人員準備演出的認真心理。
B．“她”剛剛畢業(yè)，就要主演一個(gè)十分重要的角色，面對認真而有很大期待的觀(guān)眾，她有些信心不足，壓力很大。
C．院長(cháng)非常理解“她”，并用“不要指望意外的靈感，但它從不虧負苦心人”這樣的語(yǔ)言鼓勵“她”讓其充滿(mǎn)自信。
D．優(yōu)秀的觀(guān)眾不是冷漠的帝觀(guān)者，而總是積極參與，熱情幫助，文中所寫(xiě)的觀(guān)眾代表給“她”寫(xiě)信鼓勵就是生動(dòng)的事例。
E．“天哪，這么僵，沒(méi)有詩(shī)意”、“而我，錯半拍，可就……”以及“頭，略低著(zhù)”，這些細節都表現出她內心的不自信。
試題答案：
16、①渴盼成功但又害怕失敗；②追求完美但又缺乏自信；③有責任感，心系觀(guān)眾。
17、觀(guān)眾來(lái)信說(shuō)明正是乘客的支持才讓女司機邁過(guò)“頭趟開(kāi)車(chē)”的心靈之坎，作者這樣安排使觀(guān)眾主動(dòng)寬慰“她”，讓“她”能克服心理劣勢，不顯得突兀，也為“她”走出沉郁（焦慮）的心情作鋪墊；這樣寫(xiě)豐富文章內容，深化文章主旨的表達。（共6分）
18、①使主題思想更加集中深刻。“序曲”，既指“她”要演出的劇目的“序曲”，也指人們“第一次”做事，情節圍繞“她”第一次擔當重要角色時(shí)的心情和院長(cháng)、觀(guān)眾對“她”寬慰鼓勵來(lái)寫(xiě)，既突出了“她”內心的焦慮不安，也突出了這些寬慰鼓勵的巨大意義。全文暗寓這樣的道理：萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要我們充滿(mǎn)自信，相互理解，我們就能把事情做好。②使人物形象更加鮮明突出。人們“第一次“做事的不自信，不是孤立的，而是具有普遍性的。”“她”面對“序曲”的“焦慮”，正是人們面對“第一件事”時(shí)共有的心態(tài)。觀(guān)眾的現身說(shuō)法，更加突出了這種心態(tài)的普遍性，使人物形象更加典型。③使情節結構更加緊湊有序。“序曲”，既指“她”要演出的劇目的“序曲”，也指人們“第一次”做事，情節圍繞“她”第一次擔當重要角色時(shí)的心情和院長(cháng)、觀(guān)眾對“她”寬慰鼓勵來(lái)寫(xiě)，虛實(shí)結構，層次清晰，結構緊湊。
19．BD（A“主要表現”錯，這樣的細節能表現她們的認真態(tài)度，但主要的還是表現她們“臨戰”前的不自信；C“讓其充滿(mǎn)自信”略顯不準確，后面還有不自信的表現；E“頭，略低著(zhù)”，不是表現不自信，而是表現“仿佛帶幾分羞澀”；）
經(jīng)典閱讀題及答案14
1.我寫(xiě)書(shū)領(lǐng)不到稿費,把書(shū)裝書(shū)籠里上街去賣(mài)——長(cháng)頭發(fā)看上我的破書(shū)籠——我把書(shū)賣(mài)給長(cháng)頭發(fā)并把書(shū)籠送給他——長(cháng)頭發(fā)收下書(shū)籠,卻把書(shū)送給車(chē)夫抵腳力錢(qián)
2.主旨：揭示了現在的人都重視金錢(qián),懂文學(xué)的人少,文人地位低的社會(huì )現象
3.動(dòng)作描寫(xiě) 表達他直接走向我,為下文埋下伏筆
4.第九段劃線(xiàn)中一句話(huà)是指“老哥,你這書(shū)籠賣(mài)不賣(mài)?”這句話(huà)讓我喘不過(guò)氣來(lái)的原因是：我本以為他是懂文學(xué)的,卻不想他是看上了我的破書(shū)籠,我覺(jué)得奚落
5.心理描寫(xiě)：我的心想被錘子重重一擊,痛得厲害,本以為是遇到了真正懂文學(xué)的人,把書(shū)半價(jià)賣(mài)給他,還把書(shū)籠送給他,他卻把書(shū)送給車(chē)夫抵腳力錢(qián),還讓他賣(mài)廢品,原來(lái)我的書(shū)在他眼里就是廢品,他只是想要我的書(shū)籠,我的文學(xué)作品竟然連一個(gè)破書(shū)籠都不如嗎?現在懂文學(xué)的人又有幾個(gè)呢?
經(jīng)典閱讀題及答案15
①我的媽媽今年40歲了，長(cháng)得有些偏胖。媽媽不吸煙，不喝酒，而且從來(lái)沒(méi)打過(guò)我。可是她有一個(gè)非常大的缺點(diǎn)，那就是愛(ài)“撒謊”!
②小時(shí)候，我家的生活并不富裕。所以生活很節儉。媽媽總騙我，說(shuō)什么吃飯掉飯粒臉長(cháng)麻子;狼會(huì )吃說(shuō)謊的孩子;吃東西前不洗手會(huì )變成豬……。當時(shí)，我相信了她的“謊話(huà)”，吃飯不掉飯粒，從不說(shuō)謊，吃東西前把手洗得干干凈凈……。
③上幼兒園時(shí)，媽媽天天用自行車(chē)馱我，她不管?chē)篮崾睿瑹o(wú)論車(chē)擠路滑，媽媽從不耽誤。記得那年冬季的一天，大雪剛過(guò)，媽媽吃力的蹬著(zhù)車(chē)子。我回頭說(shuō)“媽媽你累了，我下來(lái)自己走吧。”“不累，不累，你坐好!”“不累?這么冷的天，看那滿(mǎn)頭蒸騰的汗水，‘撒謊’”!
④有一次我放學(xué)回家。媽媽一邊做飯一邊看電視。當時(shí)，正值奧運會(huì )期間，那天晚上不但有精彩的田徑比賽，還有中國和古巴女排爭奪決賽權的實(shí)況轉播。當我們看完新聞聯(lián)播后，媽媽卻把電視機關(guān)了。我不解的問(wèn)：“媽?zhuān)Σ豢戳?”“沒(méi)啥意思，學(xué)習去吧!”媽媽滿(mǎn)不在乎的說(shuō)。老毛病又犯了，媽媽最?lèi)?ài)看排球比賽了。
⑤的確，媽媽經(jīng)常“撒謊”，我愛(ài)吃的她不舍得吃，我愛(ài)喝的她不舍得動(dòng)。有一次，我在回家的路上，幾個(gè)賣(mài)糖葫蘆的吸引了我。我用自己攢的零用錢(qián)買(mǎi)了一串最大的，但我一口也沒(méi)動(dòng)。回到家，我把糖葫蘆遞給媽媽?zhuān)骸俺园桑瑡?糖葫蘆，酸甜可口!”“不，你吃吧!”“我剛才吃了一串，這是剩給你的。”嘻嘻，我也撒了謊!
⑥真的，媽媽的愛(ài)，是噴香的米飯;是甘甜的牛奶;是無(wú)私的關(guān)懷!
《愛(ài)“撒謊”的媽媽》閱讀題目
1.文章多處寫(xiě)媽媽“撒謊”，有何用意?
2.第④段中“媽媽卻把電視機關(guān)了”的原因是什么?
3.第⑤段中“我也撒了謊”為什么?
4.第⑤段“的確”;第⑥段“真的”在結構上表達作用是什么?
5.第⑥段的表達方式是什么?有何作用?
《愛(ài)“撒謊”的媽媽》閱讀答案
1.媽媽表面“撒謊”。實(shí)質(zhì)表現了媽媽對女兒的關(guān)懷和摯愛(ài)。
2.怕影響孩子學(xué)習功課。
3.向媽媽學(xué)習，關(guān)心媽媽。
4.過(guò)渡作用。
5.議論，點(diǎn)明中心(或畫(huà)龍點(diǎn)睛)作用。
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