現代文閱讀試題及答案

時(shí)間：2024-10-18 16:42:56 試題我要投稿

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現代文閱讀試題及答案

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用試題，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的現代文閱讀試題及答案，希望對大家有所幫助。

現代文閱讀試題及答案

現代文閱讀試題及答案1

　　邵象華：鋼鐵是怎樣煉成的

　　薩蘇

　　①在世界稀土產(chǎn)業(yè)圈中，一個(gè)有關(guān)周恩來(lái)總理的故事頗為引人注目。據說(shuō)，上世紀70年代初中日恢復邦交時(shí)，日本要求高價(jià)購買(mǎi)包頭鋼鐵廠(chǎng)的礦渣。此事報到國務(wù)院，周恩來(lái)總理指示中國科學(xué)院和礦冶研究院對此進(jìn)行調查，并最終拒絕了這筆看似合算的買(mǎi)賣(mài)。事后看來(lái)，這個(gè)決定極大地保護了我國的稀土資源。

　　②在當時(shí)科學(xué)界看來(lái)，周恩來(lái)總理作出如是決定，首先是因為他熟悉包鋼，此外還因為一位中國科學(xué)家已經(jīng)在十年前證明，這些“爐渣”中蘊含著(zhù)價(jià)值巨大的瑰寶。

　　③這位科學(xué)家，便是中國科學(xué)院院士、中國工程院院士，我國近代鋼鐵冶金工程的奠基人和開(kāi)拓者之一邵象華先生。邵象華，浙江杭州人。這位冶金專(zhuān)家從小就天資聰穎，因此在中小學(xué)不斷跳級，以至于大學(xué)畢業(yè)才十九歲。1934年，他考取第二屆中英庚子賠款公費留學(xué)生，入英國倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院學(xué)習冶金，1937年獲碩士學(xué)位，同年回國，此后在科研和建設領(lǐng)域取得一系列成就，1955年當選中科院學(xué)部委員。

　　④邵象華先生早在上世紀60年代便已經(jīng)對包鋼的“爐渣”進(jìn)行了系統的研究。確切地說(shuō)，當時(shí)他是在鋼鐵研究院院長(cháng)陸達的安排下，前往包鋼考察其平爐爐渣的再開(kāi)發(fā)問(wèn)題。當時(shí)，包鋼已經(jīng)積存爐渣二十萬(wàn)噸，保存很難，丟棄又總覺(jué)得其中似有些特別價(jià)值。邵象華的到來(lái)，初步為這批神秘的礦渣確定了第一個(gè)價(jià)值——他從礦渣中發(fā)現了品質(zhì)很高的鈮，進(jìn)而制造出當時(shí)我國非常需要的鈮錳高強度低合金鋼。

　　⑤這種合金鋼在當時(shí)的中國是一種夢(mèng)寐以求的金屬，鋼材加入鈮后，可以細化晶粒，在提高鋼材強度的同時(shí)，還能夠改善鋼的韌性。在相同強度下，這種鋼材比普通碳鋼輕20%～30%，抗銹蝕能力也得到增強。它的用途廣泛，可以用在汽車(chē)、拖拉機、起重機，以及其他需要承受大應力的結構上，價(jià)值很高。

　　⑥能夠制造出這樣的鋼材已經(jīng)令人欣喜，更重要的是，邵象華先生研制出的合金工藝可以直接用于生產(chǎn)，成本頗為低廉。能夠產(chǎn)生成果并不容易，能夠產(chǎn)生可應用于實(shí)際工作的成果，更不是普通學(xué)者可以辦到的。從此以后中國開(kāi)始大批量生產(chǎn)這種鋼材。事實(shí)上，1960年前后，邵先生已經(jīng)多次發(fā)表關(guān)于鈮合金的論文，他在包鋼的工作可謂有備而來(lái)。上世紀70年代后，我國對于稀土資源的認識和研究逐漸加強，最終成為世界稀土大國，這些早期工作功不可沒(méi)。

　　⑦1942年，抗日戰爭最需要鋼鐵的時(shí)候，邵象華在極端困難的條件下，于四川綦江指揮設計、建設了我國第一座新型平爐煉鋼廠(chǎng)。這座堿性平爐是除淪陷區外的全國最大平爐，一度被稱(chēng)為中國戰時(shí)工業(yè)的驕傲。

　　⑧1945年，日本法西斯投降，邵象華接受任務(wù)前往接收鞍山鋼鐵廠(chǎng)，使這座在戰爭中滿(mǎn)目瘡痍的鋼廠(chǎng)以最快速度恢復生產(chǎn)。1949年初，國家鐵路運輸急需冷鑄車(chē)輪的特殊鑄鐵，邵象華與留用的日本高級工程師討論這一問(wèn)題，對方一口咬定那是不可能的，而且還說(shuō)：“你們中國人能搞成，我就向你們磕頭。”結果，邵象華巧妙地利用該廠(chǎng)原有的“預備精煉爐”一次試煉成功，從此鞍鋼成了鐵路用冷鑄車(chē)輪的專(zhuān)門(mén)供應廠(chǎng)。

　　⑨但這樣一位功勛卓著(zhù)的學(xué)者卻有著(zhù)為人低調的風(fēng)格。上個(gè)世紀90年代一次報告會(huì )中，有記者忽然發(fā)現邵先生赫然坐在臺下，于是激動(dòng)地上前采訪(fǎng)，問(wèn)先生道：“研制鈮合金鋼是不是我國最早對稀土的利用？”邵先生聽(tīng)了微笑，首先澄清鈮本身并不是稀土，而后將稀土家族十七個(gè)成員娓娓道來(lái)，深入淺出，給在場(chǎng)的記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，大家事后紛紛議論，說(shuō)如果教授們都是邵先生這樣，記者也可以去當研究生了。

　　⑩盡管鈮不是稀土金屬，但邵先生在稀土研究方面也是很有貢獻的。他曾經(jīng)在大冶鋼鐵廠(chǎng)主持了通過(guò)添加稀土金屬研制新型炮鋼的項目，其研究成果通過(guò)了軍工部門(mén)所提出的所有指標，至今是中國軍工行業(yè)重要的技術(shù)儲備。

　　⑾20xx年，年屆百歲的邵象華先生與世長(cháng)辭。

　　⑿先生的一生，仿佛都在告訴我們，鋼鐵是怎樣煉成的。

　　（摘編自《中國科學(xué)報》）

　　12．下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是（5分）

　　A．文章開(kāi)頭敘寫(xiě)周恩來(lái)總理與包鋼礦渣的故事，引出下文對邵象華的介紹，又突出了文章的真實(shí)性與事件的重要性。

　　B．第③段敘述邵象華的求學(xué)經(jīng)歷及回國后取得一系列成就，表現了他天資的聰穎和學(xué)習能力與科研能力的出眾。

　　C．第④段寫(xiě)邵象華是主動(dòng)系統研究包鋼“爐渣”的第一人，在鈮的發(fā)現和鈮錳高強度低合金鋼的.制造上功不可沒(méi)。

　　D．第⑨段寫(xiě)邵象華深入淺出地給記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，側重表現了他不擺架子、親和力強的特點(diǎn)。

　　E．本文前后提到稀土，點(diǎn)明邵象華的科研對象與稀土有關(guān)，突出其科研的價(jià)值和前沿性，也使文章結構完整嚴謹。

　　13．第⑤段在文中有何作用？請簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　答：

　　14．第⑿段含意豐富，請根據文本簡(jiǎn)要探析。（6分）

　　答：

　　答案解析：

　　12．（5分）

　　C D（C項，“邵象華是系統研究包鋼‘爐渣’的第一人”于文無(wú)據，而且其研究是在研究院院長(cháng)的安排下進(jìn)行的；D項，“側重表現了他不擺架子、親和力強的特點(diǎn)”錯解文意，應是側重表現邵象華專(zhuān)業(yè)水平高、授課能力強。）（答對一項得3分，答對兩項得5分。）

　　13．（4分）

　　①補充介紹鈮錳高強度低合金鋼的性能和用途，說(shuō)明邵象華對包鋼礦渣的研究意義重大。②引出下文對邵象華的高度評價(jià)，突出他的不同尋常。（一點(diǎn)2分；意思對即可。）

　　14．（6分）

　　【要點(diǎn)】①鋼鐵的煉成，是艱辛不易的。②肯定邵象華對中國鋼鐵冶金事業(yè)的巨大貢獻。③告誡人們應像邵象華一樣努力克服困難，善于發(fā)現，深入研究，才能獲得成功與輝煌。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對即可。）

現代文閱讀試題及答案2

　　閱讀下面的文字，完成12～15題。

　　與歷史親近的時(shí)刻

　　高鵬

　　一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)不曾長(cháng)大的夢(mèng)，如一片楓葉含有稚童的書(shū)頁(yè)唇間，如一個(gè)笑靨旋在少年的睡中，如老人們述說(shuō)娓娓的童話(huà)，印在夏夜納涼蒙童神往的雙眸中。

　　然而，在6月漸漸熾熱的暑氣挾帶著(zhù)風(fēng)沙侵襲京城時(shí)，我卻讓這個(gè)成長(cháng)了幾十年的夢(mèng)，瓜熟蒂落為一個(gè)圓滿(mǎn)的現實(shí)。

　　北京，這個(gè)舊時(shí)多少帝王希冀天下平安、四海平安、萬(wàn)世平安的首都，沉淀和爬伏了多少歲月的滄桑、歷史的蒼苔；天安門(mén)這個(gè)耳熟能詳、幾近圣明的名詞，已不再是倉頡所造方塊字的抽象，我終于走近了您，走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)境。

　　氣屏住了，腳牽住了，目光凝住了，血凝住了，這就是千百回在畫(huà)中、課本中、報紙中、廣播中、影視中連連轟炸過(guò)大腦屏幕的可望不可即的海市蜃樓般的天安門(mén)么？夢(mèng)境與現實(shí)僅幾步之遙，其后卻逶迤了30余個(gè)臺階，而每一個(gè)臺階就是整整365天，就是整整一輪春夏秋冬！我身臨其境，心境正如同美食家面對美味佳肴，總先停箸止叉，細細品嘗食物的美色和誘人的醇香以及它所帶來(lái)的賞心悅目的溫馨；旅游家不急于接近山水的極致，只是遠遠地陶醉那迷離青黛色的山影在天邊劃下的連綿千里的際線(xiàn)和懸在其上的晚霞的壯美，細細體味由此所帶來(lái)的心靈的震顫和靈魂的洗禮一樣；面對天安門(mén)，我如倉猝上陣的士卒，急急調整裝備著(zhù)心境，真正舍不得那樣快地接近這個(gè)曾經(jīng)為之夢(mèng)縈魂繞的圣殿，只是眼含熱淚遠遠地佇立，目光所及，將天安門(mén)城樓的每一堵紅墻，每一握欄桿、每一塊琉璃、每一個(gè)雕梁摩挲，并陶醉于由它所帶來(lái)的一波波激動(dòng)、眩暈和不可捉摸的虛幻感。而當我真正走進(jìn)天安門(mén)時(shí)，我竟舉止失措、如癡如呆地用我的十指一寸一寸地盲人摸象般地撫遍了弧弧曲橋、峙峙華表、朱紅厚墻、锃亮門(mén)叩。唯有肌膚之親，一切的虛幻才不再虛幻了。

　　我知道，我正在親近天安門(mén)，正在親近一部浩浩渺渺的中國歷史。刮過(guò)幾個(gè)世紀的朔風(fēng)，羌鼓依然隱隱可聞：幡旗獵獵，狼煙四起，馬蹄沓沓，滾過(guò)了秦關(guān)漢堞，馱來(lái)了一代天驕，成吉思汗彎弓射雕，射向大漠渺渺，雕落之處，便隆起了一座巍峨大都，便騰飛了大漠龍蛇。又過(guò)了幾世紀，鳳陽(yáng)布衣，揭竿再起，披甲穿鎧，轟隆隆嘩啦啦燒坍了百里流金的故都，鳳凰火中涅槃再生，重又壘造了個(gè)威凜凜加四海、剽悍悍震天下的北平之都。歷史真是太沉甸，行云流水只瞬間，青史蝸喘卻千年。

　　墻，朱紅的；烽火，朱紅的；鮮血，朱紅的；和平，朱紅的；靈魂，朱紅的：整個(gè)中國的'歷史就是朱紅的。荒蠻遠古，天地混沌，盤(pán)古開(kāi)天辟地，力竭而倒，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木；夸父逐日，道渴而死，棄其杖，化鄧林為芳菲；精衛填海，銜西山木石，以填東海，晝夜不息，矢志不改……所有這依附于瑰麗的上古神話(huà)的民族魂、民族氣概早已結結實(shí)實(shí)地夯進(jìn)了天安門(mén)紅色的城墻；秦風(fēng)漢月、唐詩(shī)宋詞元曲離騷賦，也分明在琉璃鱗瓦上流韻溢彩，天安門(mén)任人仰視為一條七彩的虹。歷史悠悠，華夏煌煌。當歷史的巨剪并不酣暢淋漓地剪去曳在清朝腦后的長(cháng)辮之時(shí)，也剪開(kāi)了近代歷史的帷幕，長(cháng)辮怦然掉地，中國也怦然掉地，這個(gè)雕琢了5000年的精致瓷器，一時(shí)四分五裂，五裂四分。直至1949年那個(gè)宜人的深秋，一個(gè)湖南偉人彎下他魁梧的身軀，收拾金甌一片，用他的巨手重新聚合了這個(gè)古老的瓷器，并將它高高地舉過(guò)了頭，讓世人重新炫目了它四射的芒刺。

　　登臨天安門(mén)城樓的臺階，短短地只需幾分鐘，而歷史地整整躑躅徘徊了成百年。鋪著(zhù)紅地氈的臺階呵，曾目睹了多少帝王將相的沉浮榮辱，也諦聽(tīng)了共和國一代領(lǐng)袖指點(diǎn)江山，揮斥方道的豪邁笑聲。站在天安門(mén)城樓，我努力地去貼近去還原那個(gè)曾經(jīng)發(fā)出過(guò)“從此站起來(lái)”的巨吼的地方，去體驗一顆偉大心靈終鑄偉業(yè)百感交集時(shí)的激動(dòng)。我掃視了遼闊廣場(chǎng)，歷史有如片片浮云，聚攏而來(lái)，作銅鐘大呂之聲。此刻我進(jìn)一步領(lǐng)略到“天下興亡，匹夫有責”的千鈞重壓。我知道，我就站在歷史的中心，就站在歷史的巔頂，俯瞰四海五洲。

　　1996年11月8日

　　12.文章開(kāi)頭所寫(xiě)的“夢(mèng)”有什么特點(diǎn)？作者為什么要從“夢(mèng)”寫(xiě)起？（4分）

　　13.作者在“與歷史親近的時(shí)刻”，經(jīng)受了哪些“心靈的震顫和靈魂的洗禮”？請結合全文分條表述。（4分）

　　14.“所有這依附于瑰麗的上古神話(huà)的民族魂、民族氣概早已結結實(shí)實(shí)地夯進(jìn)了天安門(mén)紅色的城墻”一句中“民族魂、民族氣概”指的是什么？（4分）

　　15.請結合全文，就文章的內容或形式某一方面作簡(jiǎn)要的鑒賞分析。（6分）

　　參考答案：

　　12.特點(diǎn)：珍貴、甜美而又令人神往。

　　原因：①因為有夢(mèng)，才有圓夢(mèng)的企盼和入夢(mèng)的行動(dòng)；②為下文敘寫(xiě)走近北京、走進(jìn)天安門(mén)的所見(jiàn)所思所感作鋪墊。

　　13.①行云流水只瞬間，青史蝸喘卻千年；②中國歷史的分裂之痛和聚合之喜；③體驗一顆偉大心靈終鑄偉業(yè)百感交集時(shí)的激動(dòng)；④領(lǐng)略“天下興亡，匹夫有責”的千鈞重壓。

　　14.①開(kāi)拓精神；②犧牲（或追求）精神；③奮斗（或矢志不移）精神。

　　15.可從構思、主旨、修辭、結構等方面選取一點(diǎn)作出鑒賞分析。選點(diǎn)要小，分析要具體，有層次。言之成理即可。

現代文閱讀試題及答案3

　　秋韻宗璞

　　①滿(mǎn)路車(chē)輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規模代表會(huì )。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐、不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝頭，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

　　②有人說(shuō)，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹(shù)林，這時(shí)大概正染著(zhù)紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來(lái)說(shuō)，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。家人說(shuō)：“來(lái)年人更多，你騎車(chē)的本領(lǐng)又差，也還是無(wú)由尋到的。我說(shuō)，那就待來(lái)生罷。大家一笑。

　　③其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著(zhù)斜風(fēng)細雨，照例走到臨湖軒下的湖旁，忽然覺(jué)得景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。

　　④小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿(mǎn)了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。這紅葉著(zhù)了雨，遠看鮮亮極了，近看時(shí)，是對稱(chēng)的長(cháng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的.顏色環(huán)抱著(zhù)澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。

　　⑤這是我要尋的秋的韻致么？秋天是有成績(jì)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實(shí)清明，充滿(mǎn)了大徹大悟的味道。

　　⑥秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)。譯出來(lái)是這等模樣：

　　不要推卻友愛(ài)

　　不要延遲歡樂(lè )

　　現在不悟

　　便永迷惑

　　在這里

　　一切都有了著(zhù)落

　　⑦我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現在，在這里，在心頭。

　　7.作者說(shuō)“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的“韻致”到底是什么？（2分）

　　8.作者說(shuō)“似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏”，這“別的蘊藏”指的是什么？（2分）

　　9.指出加點(diǎn)的兩個(gè)“似乎”在文中所起的作用。（4分）

　　①似乎我從未到過(guò)這里。

　　②似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。

　　10.文本是寫(xiě)秋的文章，可為什么要寫(xiě)父親的一位哲學(xué)友人故去時(shí)訃告上的遺詩(shī)？（4分）

　　11.請簡(jiǎn)要賞析文章第四段的表達技巧。（6分）

　　參考答案：

　　7.由自然引發(fā)的對人生的大徹大悟。（2分）

　　8.眼前的秋景是美麗的，這美麗的秋景還蘊藏著(zhù)美麗的人生，我們要珍惜這份美麗。（2分）

　　9.第一個(gè)“似乎”表達對這里奇妙景色的贊美。（4分）

　　第二個(gè)“似乎”引起讀者對人生問(wèn)題的思考。

　　10.①總結全文，委婉含蓄地表達了上文提出的“我”要尋找的“秋韻”是什么（揭示出“秋韻”的深刻含義）。②升華主題，表明自己獲得了怎樣的人生感悟。（4分）

　　11.可以從比喻、比較、色彩明艷、由遠及近、動(dòng)靜結合等等的角度進(jìn)行賞析。（6分）

現代文閱讀試題及答案4

　　閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

　　落價(jià)

　　冰心

　　我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對我說(shuō)：“宋老師，我這次回去，可能不來(lái)了。我總覺(jué)著(zhù)在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉下來(lái)了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的，就托同鄉把她帶來(lái)了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì )，又有文化，比我強多了。”說(shuō)著(zhù)從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái)，說(shuō)她叫方玉鳳，又催她說(shuō)：“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。

　　那時(shí)我還沒(méi)有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少，有小方來(lái)幫忙，我很高興。

　　小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來(lái)了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因為久已沒(méi)有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數學(xué)等，鼓勵她去考中專(zhuān)。

　　兩年過(guò)去了，忽然有一天，小方很難為情地來(lái)對我說(shuō)：有個(gè)同鄉介紹她到一家面鋪當售貨員，每月工資有一百九十元，獎金除外。她幾乎流著(zhù)眼淚說(shuō)：“我真是舍不得離開(kāi)你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說(shuō)：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來(lái)走走。”

　　小方真地像回家一樣，每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿(mǎn)光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說(shuō)幾乎認不得她了。

　　她每次來(lái)，都帶著(zhù)果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說(shuō)：“從書(shū)上看到老人骨節疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買(mǎi)菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐。”當我們辭謝她時(shí)，她還對小真擠眼，笑說(shuō)：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么。”我們也只好由她。

　　有一天，她拿來(lái)了一架小長(cháng)方形的白色藍面的收音機，放在我的書(shū)桌上，說(shuō)：“這收音機才十八塊錢(qián)，不到我工資的十分之一，你們早晨起來(lái)聽(tīng)‘新聞和報紙摘要’不比訂那些報紙強么？從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報、那個(gè)報的，我都覺(jué)得很浪費！其實(shí)那些報紙上頭登的都是一樣的話(huà)！”我一邊賞玩著(zhù)那架小巧的收音機，一邊笑說(shuō)：“報紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且幾份報紙看過(guò)了，整理起來(lái)，也是一大摞，可以賣(mài)給收買(mǎi)破爛的'，不也可以收回一點(diǎn)錢(qián)？”

　　小方打斷了我，說(shuō)：“您不知道，‘破爛’才不值錢(qián)呢！現在人人都在說(shuō)，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣東西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識……”小方忽然不往下說(shuō)了。

　　我的心猛然往下一沉，心說(shuō)：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！

　　（1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是：（）（）（5分）

　　A．“我們家的老阿姨”出場(chǎng)時(shí)，人物語(yǔ)言特點(diǎn)是句式短，語(yǔ)言邏輯帶著(zhù)鮮明的口頭表述方式；于是，一個(gè)形象生動(dòng)、語(yǔ)言準確的農婦角色躍然紙上。

　　B．小方出場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話(huà)，就把小方的年齡、外貌、衣著(zhù)和動(dòng)作準確地描寫(xiě)出來(lái)了。

　　C．小真是中學(xué)教師，她把自己的農服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語(yǔ)、數學(xué)等，鼓勵她去考中專(zhuān)，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。

　　D．兩年后，“小方”去了一家面鋪當售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來(lái)走走”。這里可以看出，“常來(lái)走走”的表示則是為引出下文。

　　E．小說(shuō)對“我”的描寫(xiě)一般都是點(diǎn)到即止，輕描淡寫(xiě)，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿(mǎn)和獨特起米，而且具有鮮明的時(shí)代特征。

　　（2）結合全文，請你說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的情節是如何展開(kāi)的？請簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　（3）根據小說(shuō)內容，你認為小方是一個(gè)什么樣的人？（6分）

　　（4）小說(shuō)以“落價(jià)”為題，但主要內容卻是寫(xiě)小方的事情，這樣的安排是否合理？結合文章內容談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和具體理由。（8分）

　　參考答案：

　　11.(1) 選A項3分，E項2分，D項1分，B、C不給分。解析：B項，這一句話(huà)不能把小方的年齡、外貌、衣著(zhù)等描寫(xiě)出來(lái)了；C項“這只是”表意絕對。D項“常來(lái)走走”還有對小方關(guān)懷之意。

　　（2）答案：小說(shuō)是以“我”為線(xiàn)索展開(kāi)情節的。（2分）先是“我”接待小方來(lái)我家，接著(zhù)在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見(jiàn)證小方給我們帶來(lái)的東西和描寫(xiě)了“我”和小方的對話(huà)；最后以“我”的感慨結束全文。（2分）（可以說(shuō)小方的變化為線(xiàn)索，言之成理也行）

　　（3）答案：農村小姑娘的形象（2分），渴求知識的青年形象（2分），重視金錢(qián)輕視知識的青年形象（2分）。

　　（4）觀(guān)點(diǎn)一：這樣安排非常合理。（2分）從情節上看，小方先想學(xué)習知識、再到給我們買(mǎi)東西、最后說(shuō)知識不值錢(qián)，體現了知識“落價(jià)”了；（2分）從主旨上看，小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)小方的言談舉止的變化體現了對輕視知識重視金錢(qián)的思想，突出知識“落價(jià)”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢(qián)輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現實(shí)問(wèn)題。（每條2分，答其他可酌情給分）

現代文閱讀試題及答案5

　我們可以通過(guò)兩條不同的道路進(jìn)入漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話(huà)世界。在這里，我們可以看到作家的眾多童話(huà)作品是在什么情況下誕生的，以及如何誕生的。在兩條道路中，其中一條可以稱(chēng)之為“沙龍”，作家是成人中的一員，因此必須像成人那樣做事，這意味著(zhù)，他應該是一個(gè)嚴肅而理性的”藝術(shù)家”。但是在另一條路上，則是一個(gè)屬于孩子的空間，在這里，他只是一個(gè)“孩子”，一個(gè)在感情和想象力驅使下的老頑童，而在他的周?chē)瑯右彩怯兄?zhù)這種思想的人。

　　當他身處沙龍中眾多成人之間時(shí)，他更喜歡讓自己置身于圍而生成半圓形或馬蹄形的聽(tīng)眾前面。他不喜歡讓別人坐在自己的身邊，或是緊挨著(zhù)坐在兩側；而且附近最好有一道門(mén)，這樣，他就可以神不知、鬼不覺(jué)地溜走。在沙龍里，他可以無(wú)拘無(wú)束地直接朗讀自己的手稿或是書(shū)籍，這樣，在對最終的用詞造句進(jìn)行詳細推敲之后，一部完整的童話(huà)故事便最終出爐了。在這里，他的聽(tīng)眾可以全神貫注、平心靜氣地去審視安徒生的藝術(shù)作品。一些史料詳細地記載了當時(shí)的這種場(chǎng)景：整個(gè)閱讀一般會(huì )持續一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，一大群成人和一兩個(gè)孩子坐在安徒生的面前，當安徒生朗讀童話(huà)故事的時(shí)候，已經(jīng)著(zhù)迷的孩子們會(huì )像老鼠那樣一聲不吭。

　　安徒生的閱讀中的確浸透著(zhù)一定程度的誘惑，把聽(tīng)眾帶到了時(shí)空中的另一個(gè)瞬間。在他的閱讀中，似乎存在著(zhù)某種其他讀者根本無(wú)法具備的獨特魅力。在沙龍里，如癡如醉的聽(tīng)眾根本不可能踏踏實(shí)實(shí)地坐到椅子上，直到他停止朗讀，迅速消失在隔壁的屋子里，獨自一人或者和主持人安靜地呆在那里，聽(tīng)眾們方才覺(jué)醒過(guò)來(lái)。人們可以鼓掌，但是不得對朗讀的內容進(jìn)行辯論或是討論。正如格斯特·布農維爾所言，這種朗讀的目的并不是希望聽(tīng)眾針對這些童話(huà)故事提出意見(jiàn)、建議或是指教，相反，而是作家借此機會(huì )，抒發(fā)心中的激情，同時(shí)，也是讓自己的新故事做一個(gè)預演。既然是這樣的話(huà)，交流當然也就沒(méi)有什么意義了。聽(tīng)眾的人數以及他們的關(guān)注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時(shí)間，都是作家衡量自己及其童話(huà)故事的尺度。在回到家里之后，對所有的印象加以評判，如果這個(gè)故事還沒(méi)有出版，他將會(huì )進(jìn)行最后的編輯和潤色。

　　但沿著(zhù)另外一條道路，一切都會(huì )變得迥然不同。沿著(zhù)這條路——“孩子的房間”，我們將來(lái)到安徒生那個(gè)由童話(huà)故事編織起來(lái)的世界。但是與“沙龍”相比，在這條道路上，更有利于我們看到一個(gè)故事到底是如何誕生的，以及在什么環(huán)境下誕生的。在孩子們的房間中，安徒生的唯一工具便是用來(lái)剪紙的紙張，而作為一個(gè)講故事的.人，他幾乎從不按照自己寫(xiě)在紙上的作品去閱讀，而是時(shí)時(shí)處處追隨著(zhù)自己的想象力，漫無(wú)邊際地去即興創(chuàng )作。在這里，無(wú)論事情大小，只要能觸動(dòng)他的心弦，他的嘴里便會(huì )誕生出一個(gè)美妙的故事。而且，他會(huì )在一個(gè)全部由孩子組成的小群體中，肆意地去放縱自己的想象力。這種聽(tīng)眾群體一般不超過(guò)兩三個(gè)孩子，最好只有一個(gè)孩子。這樣的話(huà)，安徒生就可以像童話(huà)《在孩子們的房間里》中的祖父那樣，把心中的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述給自己的孩子。這部小說(shuō)寫(xiě)于1865年，書(shū)中的祖父是一個(gè)與孩子有著(zhù)深厚感情的老人，在一個(gè)超然于現實(shí)之外的世界里，他為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想空間，于是，借助于一只煙斗、一只手套、一個(gè)舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其他零星雜物，一部長(cháng)劇便拉開(kāi)了大幕。

　　一旦置身于孩子們的房間中，安徒生的想象力便會(huì )無(wú)比的強烈和豐富，他會(huì )在瞬間之內把任何事物都惟妙惟肖地呈現在我們的眼前。可以說(shuō)，縱觀(guān)他的一生，這位作家都在發(fā)現并表達著(zhù)各種各樣的場(chǎng)景、人物和沖突，通過(guò)童話(huà)故事這種方式，讓聽(tīng)眾的思緒跨越房間的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生開(kāi)始講述《拇指姑娘》中那個(gè)小田鼠的話(huà)，他馬上就會(huì )和那些聽(tīng)故事的孩子一起在空氣中挖出一個(gè)鼠洞，然后，他會(huì )爬進(jìn)洞口，拜訪(fǎng)田鼠一家，和慰問(wèn)者一起，體驗一下她那張用薄荷葉做成的睡床，把自己的羽絨服送給田鼠作為見(jiàn)面禮，再看一看夜以繼日吐絲織網(wǎng)的四只蜘蛛。思維敏捷的安徒生，就這樣在孩子們的房間里展現自己豐富的想象力。在這里，他可以盡情釋放自己的創(chuàng )造力、他那孩子般的想象和心態(tài)，而這正是浪漫主義童話(huà)故事作家最希望得到的東西。

　　和培養“藝術(shù)詩(shī)歌”的沙龍相比，童話(huà)故事在孩子們的房間里當然更自由，它們可以在這里肆意地生長(cháng)。在沙龍里，安徒生要求所有成人和孩子必須做到衣冠整齊、專(zhuān)心傾聽(tīng)自己的朗讀，與這種相對較為莊重的安靜氣氛相比，在孩子的房間中，各種閑言碎語(yǔ)和荒誕之舉都是容許的。孩子們的日常語(yǔ)言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的詩(shī)歌”，而他本人也會(huì )加入到這種漫無(wú)邊際的胡扯和談笑中。有人曾經(jīng)說(shuō)，他可以“把自己的聲音調整為一種特殊的語(yǔ)調”，他總是能不可思議地在自己的童話(huà)中，讓大自然的聲音變得活靈活現。

　　漢斯·克里斯蒂安·安徒生的許多童話(huà)故事不僅僅源于他對大自然的親身體驗，同時(shí)也是通過(guò)對人類(lèi)天性的親密接觸，對自然的本原以及孩子房間中一切生命力的感知。無(wú)論是彎著(zhù)腰看木偶劇的時(shí)候，還是在制作剪紙、花束的時(shí)候，或者通過(guò)玩具、歌曲和游戲，他都能找到靈感。很多零零散散的想法和小東西，即興而發(fā)的口頭故事，最終都會(huì )在這位成人作家的案上，變成一部精彩的著(zhù)作。對于這個(gè)方面，只有在孩子們的房間里，我們才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的講述者和聽(tīng)眾之間，存在著(zhù)一種親密無(wú)間的橋梁，那是一種心聲的共鳴，而不是像成年人的思維那樣呆板乏味，讓人昏昏欲睡——如同安徒生在莊園的沙龍和音樂(lè )房中朗讀時(shí)那些掛在墻上的漫畫(huà)一樣毫無(wú)創(chuàng )意。

　　(選自《安徒生傳》，九州出版社，有改動(dòng)，標題為編者所加)

　　1.下面對文章的分析和概括，不正確的兩項是 ( )

　　A.在成人的“沙龍”里，安徒生需要成為一個(gè)嚴肅而理性的“藝術(shù)家”，在相對莊重安靜的氣氛中像成人一樣行事。

　　B.安徒生的朗讀具有其他讀者無(wú)法具備的獨特魅力，他僅靠這魅力就能讓“沙龍”里的聽(tīng)眾無(wú)法對他的童話(huà)故事提出意見(jiàn)、建議或是指教。

　　C.安徒生具有非凡的想象力，這種對他的童話(huà)創(chuàng )作至關(guān)重要的想象力只有當他置身于“孩子的房間”時(shí)，才可以得到盡情的發(fā)揮。

　　D.通過(guò)成人的“沙龍”和“孩子的房間”，讀者不僅可以看到安徒生那個(gè)由童話(huà)故事編織起來(lái)的世界，而且還能探察到他復雜而獨特的經(jīng)歷和個(gè)性。

　　E.比較而言，安徒生更愿意通過(guò)朗讀來(lái)聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議，并據此對作品進(jìn)行最后的編輯和潤色。

　　解析：B選項直接說(shuō)安徒生“具備”朗讀的“獨特魅力”，而原文則表述為“似乎存在著(zhù)某種……”；同時(shí)安徒生童話(huà)也不單是“僅靠這魅力就能……”的，而更是他的“親身體驗”和“感知”結果，也就是他作品本身的藝術(shù)感染力。而且不是“無(wú)法”提出意見(jiàn)，是“不得……進(jìn)行辯論或是討論”。選項E說(shuō)“安徒生更愿意通過(guò)朗讀來(lái)聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議”于文無(wú)據，且“對作品進(jìn)行最后的編輯和潤色”也說(shuō)的是在成人“沙龍”中根據“聽(tīng)眾的人數以及他們的關(guān)注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時(shí)間”，“在回到家里之后，對所有的印象加以評判”之后進(jìn)行的。

　　答案：BE

　　2.當身處“孩子的房間”之中時(shí)，安徒生的“一切都會(huì )變得迥然不同”，這些不同主要表現在哪些方面？請根據本文概括回答。

　　答：

　　參考答案：(1)更自由，想象力更強烈更豐富，(2)與聽(tīng)眾的交流多了一些；(3)作品會(huì )更精彩，更能使他獲得作為“浪漫主義童話(huà)故事作家最希望得到的東西”。

　　3.安徒生的童話(huà)作品之所以魅力無(wú)窮、深受歡迎，結合本文看其主要原因有哪些。

　　答：

　　參考答案：(1)對大自然的親身體驗；(2)對人類(lèi)天性的親密接觸，對一切生命力的感知；(3)孩子般的想象和心態(tài)；(4)獨特的個(gè)性和經(jīng)歷。(答出3點(diǎn)即可)

　　4.安徒生的童話(huà)創(chuàng )作“時(shí)時(shí)處處追隨著(zhù)自己的想象力”，甚至“漫無(wú)邊際地去即興創(chuàng )作”，可是我們也知道“生活是一切文學(xué)創(chuàng )作的源泉”。那么，你如何看待“忠實(shí)于

　　生活”和“在文學(xué)創(chuàng )作中發(fā)揮想象力”的問(wèn)題呢？請就你認同的觀(guān)點(diǎn)加以探究。

　　答：

　　參考答案：可從以下幾點(diǎn)中任選一點(diǎn)或以某一點(diǎn)為主兼及其他作答。(1)生活確實(shí)“是一切文學(xué)創(chuàng )作的源泉”；(2)想象力對于文學(xué)創(chuàng )作來(lái)說(shuō)是不可或缺的；(3)忠實(shí)于生活與發(fā)揮想象力并不矛盾，而是相輔相成的；(4)童話(huà)故事更離不開(kāi)想象。(觀(guān)點(diǎn)要明確，論述完整即可)

現代文閱讀試題及答案6

　　（二）閱讀下面的文字，完成15—18題。

　　對話(huà)：有時(shí)會(huì )在睡夢(mèng)中哭醒

　　邱敏

　　①記者：做救助艾滋孤兒這件事，你最大動(dòng)機是什么？

　　杜聰：我有一種很強烈的托孤的感覺(jué)。有一次我到一個(gè)家庭，一個(gè)母親哭著(zhù)撲過(guò)來(lái)，苦苦哀求救救她那個(gè)患了艾滋病的年僅8歲的兒子。村外農田里的一座新墳頭是屬于因艾滋病而去世的這個(gè)孩子的爸爸。我強忍淚水對那個(gè)幾乎絕望的母親說(shuō)：也許我沒(méi)有能力為你的兒子做些什么，但我要確保你的女兒能有讀書(shū)的機會(huì )。

　　②記者：你剛剛說(shuō)到，開(kāi)始救助之后，你經(jīng)常在失眠，在睡夢(mèng)里哭醒，你自己的心理狀態(tài)怎樣？需要求助心理醫生嗎？

　　杜聰：每一次去那些村莊都會(huì )在心里積壓上一層負擔，一層層積起來(lái)，解不開(kāi)。所以朋友說(shuō)我應當去看心理醫生，但我一直沒(méi)有去。調適自己，不斷排解，我喜歡散步。我沒(méi)有xx信仰，但記得1997年的時(shí)候去xx旅游，藏傳佛教中有兩種法器，一個(gè)代表智慧，一個(gè)代表慈悲，我很受啟發(fā)。

　　③記者：你的救助工作在一開(kāi)始的時(shí)候遇到很多困難，到目前為止最大的困難是什么？

　　杜聰：剛開(kāi)始的時(shí)候，我們其實(shí)去了很多的地方，被拒絕了，碰釘了，他們不愿意接受我們的幫助。其實(shí)我們做的工作，中央政府是非常支持的，但地方上有一定的阻力。

　　④記者：面對這么多困難，你想過(guò)放棄嗎？

　　杜聰：確實(shí)有時(shí)候覺(jué)得，為什么要則辛苦做這個(gè)工。有一年我們?yōu)榱粟s路，坐了一個(gè)晚上的車(chē)，而且那個(gè)冬天很冷，整個(gè)晚上都在車(chē)里面顛簸，而且又是我的生日，我也想念我自己的家人，也是在趕路，很冷，又冷又餓，又是春節，我就哭起來(lái)了，覺(jué)得我則辛苦到底是為什么？但想起那些堅強地面對人生逆境的孩子們，我對人生亦變得更積極樂(lè )觀(guān)。那些孩子真的很堅強，家里最大的孩子往往就是一家之主了。

　　⑤記者：你有沒(méi)有想過(guò)要做多久？

　　杜聰：剛開(kāi)始的時(shí)候，我設想的（救助艾滋孤兒）是三年，但現在我們在做未來(lái)十年的目標，還有很長(cháng)的路要走，工作真的很艱巨。我感覺(jué)身邊的人都沒(méi)能看到這一場(chǎng)火將燒到多嚴重，但我認為是很恐怖的。

　　⑥記者：我們看到叢飛的例子，會(huì )遇到一些道德水平不算很高的對象，你有沒(méi)有遇到這種比較灰心的情況？

　　杜聰：幫助的人里有素質(zhì)高的，也有不高的，所謂的農村刁民。但大部分我所接觸的人都是很好的人。

　　⑦記者：你現在到處演講，力圖將社會(huì )對艾滋病的氛圍有所改善，你不覺(jué)得以一人之力來(lái)面對整個(gè)社會(huì )目前現狀，有一種"唐"吉訶德”的感覺(jué)？

　　杜聰：我經(jīng)常舉海星的例子，可能海灘上有成千上萬(wàn)快要被干死的海星，我們只能一個(gè)個(gè)把它們拋到海里去，可能對整個(gè)海灘上的海星來(lái)說(shuō)，我們只幫了千分之一、萬(wàn)分之一，但是對于被我們拋回海里面的那個(gè)海星，它得到了百分之一百的幫助，也是因為我們的幫助它能活下來(lái)了。每一次講座我都覺(jué)得是有效果的，讓更多的人來(lái)了解艾滋病的世界，讓更多的人來(lái)做一點(diǎn)點(diǎn)事情。

　　⑧記者：中國的NGO（民間組織）處于剛剛起步的階段，你怎么看他們的發(fā)展，年輕人可以怎樣參與這些民間組織的活動(dòng)？

　　杜聰：中國的民間組織、慈善團體目前最大的問(wèn)題是很難吸引人才，錢(qián)和資源都比較少。目前這一些小型的民間組織很難持續發(fā)展。對于年輕人來(lái)說(shuō)，剛畢業(yè)可能覺(jué)得民間組織工資太低了，其實(shí)只要每個(gè)人有點(diǎn)回報社會(huì )的心，可以做很多事情，小到給艾滋病孤兒們寫(xiě)封信。

　　附注：十年前，年僅29歲的杜聰已經(jīng)是一位銀行家，哥倫比亞大學(xué)的'學(xué)生、哈佛的碩士，在華爾街闖蕩的歲月，讓這個(gè)年紀輕輕的xx人當上了法國一家銀行的副總裁。十年后的今天，杜聰總是帶著(zhù)一大一小兩個(gè)拉桿箱，穿行于艾滋村，本來(lái)略有潔癖的他，走進(jìn)一個(gè)個(gè)破敗的家庭，看著(zhù)村頭田里的一座座新墳。"我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到這么大的苦難在這么小的地方發(fā)生。”于是，他辭去年薪百萬(wàn)元的工作，專(zhuān)職救助孤兒。四年里，他創(chuàng )辦了智行基金會(huì )，已經(jīng)讓4000多名艾滋孤兒回到學(xué)校，其中已有400多個(gè)考上高中，超過(guò)100個(gè)考上大學(xué)。

　　（選自20xx年12月1日《xx日報》）

　　15．根據原文，按要求填空（字數不得超過(guò)所給的字格）。（4分）

　　在訪(fǎng)問(wèn)新聞人物杜聰的過(guò)程中，記者在第①②節訪(fǎng)談中，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直問(wèn)杜聰救助的（兩個(gè)字）、（兩個(gè)字）問(wèn)題；在第③④節訪(fǎng)談中，記者詢(xún)問(wèn)杜聰遇到的困難，了解了杜聰可貴的

　　（兩個(gè)字）的精神；在第⑥節訪(fǎng)談中，運用的方法，推問(wèn)最敏感的問(wèn)題；最后兩節訪(fǎng)談，記者以未來(lái)的前景結束訪(fǎng)談。

　　16．杜聰"有時(shí)會(huì )在夢(mèng)中哭醒”。他為什么而"哭”？體現了他怎樣的精神品德？請結合全文，簡(jiǎn)要回答。（4分）

　　17．記者用"唐"吉訶德”來(lái)比喻杜聰，其用意是什么？有人認為是批評；也有人認為，這是贊揚。請你從上述兩種看法中，任選一種，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

　　18．如果杜聰當選"感動(dòng)中國”人物，請你根據訪(fǎng)談內容和附注，為其設計一篇頒獎詞。（5分）

現代文閱讀試題及答案7

　　早就聽(tīng)說(shuō)那是一條極累人的路，但勞累對于1979年的我們都還不太在意，擺脫劫難不久，對承受辛苦的自信心還有充分的貯留。

　　話(huà)雖這么說(shuō)，這條路也實(shí)在是夠折騰人的了。一次次的上山，又一次次的下山，山又高，路又窄，氣力似乎已經(jīng)耗盡，后來(lái)完全是麻木的抬腿放腿，抬腿放腿。山峰無(wú)窮盡的一個(gè)個(gè)排列過(guò)去，內心已無(wú)數次的產(chǎn)生了此行的后悔，終于連后悔的力氣也沒(méi)有了，只得在默不做聲中磕磕絆絆的行進(jìn)。就在這種情況下，我突然對古代文人產(chǎn)生了深切的認同。是的，凡是他們之中的杰出人物，總不會(huì )以輕浮的態(tài)度來(lái)面對天地造化，他們不相信人類(lèi)已經(jīng)可以盛氣凌人得來(lái)君臨山水。因此他們總是以極度的虔誠，極度的勞累把自己的生命與山水熔鑄在一起。讀他們的山水詩(shī)常常可以感到一種生命脈流的搏動(dòng)。在走向三疊泉的竭盡全部精力的漫漫山道上，我終于產(chǎn)生了熔鑄感，生命差不多已交付給這座山了，一切就由著(zhù)它看著(zhù)辦吧。

　　不知何時(shí)，驚人的景象和聲響已出現在眼前。從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣勢之雄，恰似長(cháng)江黃河倒掛。但是，猛地一下，它撞到了半山的巨巖，轟然震耳，濺水成霧。它怒吼一聲，更加狂暴的沖下來(lái)，沒(méi)想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也壓抑不住，狂呼亂跳一陣，拼將老命再度沖下，這時(shí)它已成了一支浩浩蕩蕩的亡命徒的隊伍，決意要與山崖作一次最后的沖殺。它挾帶著(zhù)雷霆竄下去了，下面，是深不可測的峽谷，究竟沖殺得如何，看不見(jiàn)了，它的最后歸宿如何，無(wú)人知曉，但它絕對不會(huì )消亡，因為我們已經(jīng)看到，哪怕接二連三的阻遏它，撞擊它，它都沒(méi)有吐出一聲嗚咽，只有怒吼，只有咆哮。

　　我們這些人的身心全都震撼了。急雨般的飛水噴在我們身上，誰(shuí)也沒(méi)有逃開(kāi)，反都抬起頭來(lái)仰望，沒(méi)有感嘆，沒(méi)有議論，默默地站立著(zhù)，袒示著(zhù)濕淋淋的生命。終于，我找到了一種對應，一種在現代已經(jīng)很少的對應。

　　記得宋代哲學(xué)家朱熹很想一睹三疊泉風(fēng)采而不得，曾在一封信中寫(xiě)道：聞五老峰下新泉三疊，頗為奇勝，計此生無(wú)由得至其下。他請兩位畫(huà)家把它畫(huà)下，帶給他看，看到畫(huà)幅時(shí)他不斷摩挲，聲聲慨嘆。這位年邁的哲學(xué)家也許已從畫(huà)幅中看出了一點(diǎn)遠超一般山水奇景的東西，否則何來(lái)聲聲慨嘆但我敢說(shuō)，沒(méi)有身臨其境，再有悟性的`哲人也揣想不出一個(gè)生命意義上的它。

　　在古代，把三疊泉真正看仔細又記仔細了的還是那位不知疲倦的旅行家徐霞客，可惜他太忙碌，到哪兒都難于靜定，不能要求他產(chǎn)生太深的感悟。

　　我不知道在不斷開(kāi)發(fā)廬山的過(guò)程中會(huì )不會(huì )有一天能開(kāi)通到達三疊泉的汽車(chē)路或吊山索道，能構筑起可以像徐霞客那樣觀(guān)察這個(gè)神奇瀑布全貌的現代觀(guān)景臺，但毫無(wú)疑問(wèn)，到了那時(shí)，我們今天好不容易找到的感悟和對應也將失去。文章憎命達，文人似乎注定與苦旅連在一起。

　　1、我突然對古代文人產(chǎn)生了深切的認同一句中的深切的認同指的是(5分)

　　答： _____________________________________________________ .

　　20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題及答案：(4分)以極度的虔誠，極度的勞累把自己的生命與山水熔鑄在一起(意思相近即可)

　　2，根據文意，概括三疊泉的特點(diǎn)(6分)

　　答：_____________________________________________________ .

　　20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題及答案：(6分)氣勢磅礴，勢不可擋，不屈不撓(意思對即可)

　　3，我找到了一種對應，一種現代已經(jīng)很少的對應，這里的對應可以理解為(8分)

　　答： ____________________________________________________.

　　20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題及答案：(7分)人不能以輕浮的態(tài)度來(lái)面對天地造化，要敬重大自然，融入大自然。若答成人也應該像三疊泉那樣遇到接二連三的阻遏，撞擊，絕不嗚咽，只有怒吼，咆哮也算對。(意思對即可)

　　4，作者為什么說(shuō)文人似乎注定要與苦旅練在一起 (根據文意自己的話(huà)回答)(6分)

　　答： ____________________________________________________.

　　答案：(6分)因為只有經(jīng)過(guò)艱難的人生旅程，才能感受到自然的真諦和生命的意義，也才能創(chuàng )作出有價(jià)值的作品。(意思對即可)

現代文閱讀試題及答案8

　　一條腿的沖刺

　　9歲時(shí)，我的夢(mèng)想是踢足球，但突發(fā)的磨難粉碎了我的夢(mèng)想。一天早上起床后，我感覺(jué)左腿隱隱作痛。就在前一天，母親已經(jīng)同意我加入學(xué)校的足球隊，我不想讓任何事中斷我的夢(mèng)想。但我的腿越來(lái)越痛。

　　父母帶我去看醫生。結果，醫生在我的左腿里發(fā)現了癌癥。雖然我只有9歲，但我知道癌癥。得了癌癥的人會(huì )掉頭發(fā)，在不久后的某個(gè)時(shí)候就會(huì )死去。我的淚水涌了出來(lái)。媽媽和爸爸幾乎昏厥。

　　“我會(huì )死嗎？”我問(wèn)醫生。

　　醫生坦率告訴我答案：“你有50％活下來(lái)的機會(huì )。”50％，這好比拋硬幣打賭。

　　我決定在化療前剪掉我的頭發(fā)。為了不讓我覺(jué)得孤獨，弟弟馬修剃了光頭，我在學(xué)校的所有朋友也都剃了光頭。我下決心要好轉起來(lái)，再做一個(gè)正常的孩子。

　　但三個(gè)月的化療結束后，醫生宣告了一個(gè)更可怕的消息：必須截去我的左腿。聽(tīng)到這個(gè)消息，我徹底崩潰。“不！我不想鋸掉我的腿！”我尖叫道，“我不想做廢人！不，不！我只是一個(gè)孩子。”

　　父母抱著(zhù)我，淚流滿(mǎn)面。爸爸嗚咽道，“對不起，約書(shū)亞。我希望醫生鋸的是我的腿。”

　　截肢前一個(gè)晚上，父母邀請了一個(gè)叫拉利的人到我們家。拉利也失去了他的左腿，但他告訴我，他可以借助拐杖參加田徑比賽。然后他拄著(zhù)拐杖走給我看。他走得的確很快。我知道父母是想通過(guò)拉利來(lái)鼓勵我，但是我想他無(wú)法理解一個(gè)9歲的孩子將永遠不能加入足球隊的心情。

　　截肢的那個(gè)上午，在醫院的等候室里，我坐在地板上，雙手抱著(zhù)我的左腿，跟它說(shuō)再見(jiàn)。一個(gè)護士推著(zhù)一部空輪椅進(jìn)來(lái)。“約書(shū)亞，”護士問(wèn)道，“現在我可以帶你到手術(shù)室了嗎？”

　　“我喜歡走著(zhù)去。”我說(shuō)。

　　跟著(zhù)護士進(jìn)到手術(shù)室，我感到腳下的地板如冰塊一般。我知道這將是我最后一次用雙腳走路，我想記住關(guān)于它的`一切。我扭動(dòng)腳趾，想起了那個(gè)單腿跑的步運動(dòng)員拉利。也許有些事情是我無(wú)法預料的，也許上帝會(huì )給我一個(gè)新的人生，就像穿著(zhù)一雙高過(guò)膝蓋的襪子和綠色的足球短褲在足球場(chǎng)上奔跑一樣精彩。

　　手術(shù)后的一天，我在醫院的電梯里看到了一張滑雪診所的海報，這是醫院里為我這樣的病人提供的物理治療的一部分內容。我低頭看著(zhù)我的腿。我能滑雪嗎？用一條腿？

　　“我能嗎？”我問(wèn)媽媽。

　　“當然！”她說(shuō)。我看見(jiàn)她的眼睛溢滿(mǎn)了淚水。

　　一個(gè)全新的世界開(kāi)始向我打開(kāi)。滑雪是一件非常美妙的事情。我喜歡關(guān)于它的一切，特別是踩著(zhù)單一滑雪板從兩條腿的滑雪者身邊急馳而過(guò)的那種感覺(jué)。而我最喜愛(ài)它的原因是它使我至少接受了在9歲時(shí)就失去了左腿的事實(shí)。為了使自己變得更堅強，我讓教練帶我到最陡峭的滑雪道進(jìn)行訓練。一天，和其他殘疾人比賽結束后，一個(gè)陌生人來(lái)到我身邊，對我說(shuō)：“我曾執教美國殘奧會(huì )滑雪隊，我認為你有很大的潛力。”從此我的人生改變了。

　　我腿內的癌細胞得到了抑制。之后，我參加了一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽，但跌倒的次數比我自己以及別人預料的要多。我想我的屁股接觸雪地的次數都可以載入吉尼斯世界記錄了。最終，在22歲時(shí)，我成為了美國殘奧會(huì )滑雪隊的隊員。在多靈奧林匹克障礙滑雪賽上，我像火箭般向山下急沖。這是我生命中一次最偉大的沖刺，比我曾經(jīng)擁有兩條腿時(shí)做的任何事情都要有意義。雖然最終我沒(méi)有贏(yíng)得獎牌，但是我的父母給了我一個(gè)久久的擁抱和深深的祝福。這同樣是一種獎賞。上帝給了我一個(gè)大考驗，但通過(guò)這么多年的抗爭，我發(fā)現了一條同樣充滿(mǎn)光明的道路。 ——首發(fā)于《青年博覽》20xx年8月下。

　　8、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容。（2分）

　　9、在我走向滑雪的道路上，哪兩件事對我的影響最大？（2分）

　　10、文中的“我”之所以會(huì )成功，原因有哪些呢？請結合文章回答。（3分）

　　11、生活中，不少青少年上、苦惱沒(méi)有成才的機會(huì )，請結合文中的“我”的成才經(jīng)歷談?wù)剬Α皺C會(huì )”的看法。（3分）

　　參考答案：

　　8、“我”靠著(zhù)家人的幫助和自己的毅力，在左腿截肢后，成為了優(yōu)秀的美國殘奧會(huì )滑雪隊隊員。

　　9、（1）拉利也只剩單腿，但成了跑步的運動(dòng)員。（2）一個(gè)陌生人的鼓勵。

　　10、（1）自身的原因：堅強、樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)。（2）父母的關(guān)心，鼓勵。（3）成功者的激勵。

　　11、機會(huì )往往留給努力的人。文中“我”被鋸掉左腿，但“我”沒(méi)有放棄追求，用堅強和毅力又為自己贏(yíng)得了一次成才的機會(huì )。

現代文閱讀試題及答案9

　　閱讀下面的現代文，完成1~4題。

　　在南極，雖然連熱氣騰騰的火山也被控制在冰封雪壓之下，但是也有超然于冰雪之外的地方。若從飛機上看下去，在羅斯島以西有一片黑色的沒(méi)有冰雪的土地，在茫茫白色的世界里顯得格外突出，這就是干谷。實(shí)際上，干谷地區是由三個(gè)谷地組成的，自南往北依次是泰勒谷、右谷和維克多利亞谷。

　　干谷地區有幾個(gè)非常特殊的湖。其中最著(zhù)名的是右谷中的汪尼達湖和泰勒谷中的巴內湖，都是咸水湖。有趣的是這些湖水的咸度是分層的，表層咸度最小，上面為3~4米厚的冰所覆蓋。越往深處，咸度越大。例如，汪尼達湖附近年平均溫度為零下20℃左右，但在69米深的湖底，水溫卻高達25℃，其咸度比海水高10倍。還有一個(gè)小湖，其湖水的咸度是如此之高，以至在零下50℃時(shí)也不會(huì )結冰。水溫的熱能主要還是來(lái)自太陽(yáng)。在夏天，大陽(yáng)光線(xiàn)透過(guò)冰層，連續不斷地照射下去，由于湖水咸度很高，很容易就把這些熱能吸收并儲存起來(lái)。科學(xué)家們發(fā)現，在這些湖水中，居然生長(cháng)著(zhù)海藻和某些類(lèi)型的真菌。

　　科學(xué)家們對干谷地區的巖石和土壤也特別感興趣。這里的原始土壤，在許多性質(zhì)上，與火星和月球上的土壤極為相似。因此，從事火星探測的科學(xué)家們，專(zhuān)門(mén)到南極去進(jìn)行實(shí)地考察，以得到某種感性認識。還有一項重要的發(fā)現是，科學(xué)家們利用右谷地區的巖石標本所作的古地磁研究表明，大約在10億多年以前，現在的南極是位于赤道附近的。

　　據研究，大約在5萬(wàn)年以前，干谷地區同樣也被冰雪所覆蓋。實(shí)際上，這些山谷就是冰川刻劃出來(lái)的。那么，后來(lái)是由于什么原因，冰川都消失得無(wú)影無(wú)蹤了呢?而且，按理說(shuō)，沿海地區的降雪量是很大的，其他地區的積雪都年復一年地積存下來(lái)，唯獨干谷地區卻能把降雪融化得千干凈凈，不留痕跡，這又是為什么呢?這正是科學(xué)家們急于想知道的。但是，人類(lèi)走到哪里，就會(huì )把污染帶到哪里。由于進(jìn)入干谷的人越來(lái)越多，給干谷地區所帶來(lái)的污染也就愈來(lái)愈嚴重。因此很有可能，在科學(xué)家們還沒(méi)有搞清楚干谷的奧秘之前，那里獨特的科學(xué)價(jià)值可能就已經(jīng)不復存在了。

　　1.下面對第一段文意的理解，不正確的一項是( )

　　A 在南極，即使冒著(zhù)熱氣的火山也覆蓋著(zhù)冰雪

　　B.在南極，有一片沒(méi)有冰雪的'土地被稱(chēng)為干谷

　　C 干谷在羅斯島以西，從高空看土地是黑色的

　　D.干谷呈東西走向，是由三個(gè)谷地連接組成的

　　【20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題答案】D

　　2. 下面對第二段文意的理解，不正確的一項是( )

　　A 干谷地區的咸水湖咸度是分層次的，越往深層咸度越高

　　B.干谷地區的咸水湖溫度是分層次的，越往深層溫度越高

　　C 干谷地區的咸水湖不結冰，它們的熱量來(lái)自陽(yáng)光的照射

　　D.干谷地區的咸水湖的咸度雖然很高，但是也有生命存在

　　【20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題答案】C

　　3.下面對第三段文意的理解，正確的一項是( )

　　A 干谷地區的巖石和土壤比火星和月球上的巖石和土壤性質(zhì)更為原始

　　B.干谷地區的巖石和土壤與火星和月球上的巖石和土壤顏色極為相似

　　C.考察干谷地區有利于研究火星探測是南極科學(xué)探索的一項重要發(fā)現

　　D.科學(xué)家通過(guò)研究干谷地區的巖石標本表明南極大陸原來(lái)離赤道不遠

　　【20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題答案】D

　　4.下面對第四段文意的理解，正確的一項是( )

　　A、5萬(wàn)年以前干谷地區氣候變暖，冰雪才消失得無(wú)影無(wú)蹤

　　B、科學(xué)家認為，干谷地區的山谷是被冰川流動(dòng)切割出來(lái)的

　　C、干谷地區的降雪比其他地區少，所以沒(méi)留下冰雪的痕跡

　　D.本文對人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)利用干谷地區的前景充滿(mǎn)信心

　　【20xx年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題答案】B

現代文閱讀試題及答案10

　　(根據CCTV《東方時(shí)空》整理)5月27日印尼的爪哇省發(fā)生了6-3級的地震，兩天之后，由中國政府派出的國際救援隊就抵達了災區進(jìn)行救援．剛才我們聽(tīng)到了國際救援隊隊長(cháng)侯世科講述整個(gè)救援隊的經(jīng)歷．其實(shí)還有很多生動(dòng)的細節．現在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他隊員講述的一些生動(dòng)的救援故事。

　　記者：請問(wèn)您是侯隊長(cháng)吧?歡迎回家，我是中央電視臺的記者．我想問(wèn)一下．你們救援隊是第五次出去參加救援任務(wù)了。這次的救援和以往的救援活動(dòng)相比．有什么不同啊?

　　侯世科：這次是救援隊救援歷史土最大的一次救援行動(dòng)，救治的傷病員也是最多的一次，尤其開(kāi)展的大中型手術(shù)是最多的一次．我們攜帶的裝備也是最精良的一次。

　　記者：好．非常感謝．再次歡迎回家。

　　蘇德加(印度尼西亞駐中國大使館大使）：我想無(wú)論對中國人民還是印度尼西亞人民來(lái)說(shuō)，中國國際救援隊都稱(chēng)得上是英雄。

　　事情還要從5月28號講起。

　　5月27日清晨，印度尼西亞爪哇島地區發(fā)生了6．4級地震．短時(shí)間之內造成了6000多人死亡。5萬(wàn)余人受傷。幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸，同時(shí)數千間房屋倒塌，道路損毀，電路中斷，通訊隔絕。應印尼政府的請求，中國政府迅速派出救援隊趕赴地震重災區開(kāi)展救援。

　　彭碧波(中國國際救援隊醫療分隊副隊長(cháng))：這次救援就是以醫療救援為主體，因此我們的醫療箱組特別多．送到飛機上的時(shí)候．已經(jīng)到了8點(diǎn)多鐘．我們是在飛機上面開(kāi)始直接布置這次救援任務(wù)的。這次咱們組隊的醫療隊員是20名．咱們的主要任務(wù)．是傷病員的救治．對當地的傳染病進(jìn)行防疫．對當地的醫院進(jìn)行恢復重建，對當地的難民進(jìn)行宣教。

　　彭碧波：我們當時(shí)到梭羅機場(chǎng)的時(shí)間是當地時(shí)間l點(diǎn)15分．外面世界都漆黑一片，我們還要從外面的機場(chǎng)重新?lián)Q乘地面機動(dòng)車(chē)趕往災區。

　　救援隊：后面的同志趕快過(guò)來(lái)列隊。動(dòng)作快一點(diǎn)。

　　彭碧波：在趕往災區的路上，天就慢慢亮了。可以看到那些農村里面成片倒塌的房屋．有些地方的村莊幾乎就是全部倒塌．因此我們感覺(jué)到這個(gè)地震的震級應該比5．9級要高一些，后來(lái)經(jīng)過(guò)中國地震臺網(wǎng)的監測，證實(shí)是6-4級。我們最困難的就是馬上要搜集各種信息．后來(lái)才知道，當地的縣醫院已經(jīng)人滿(mǎn)為患．這個(gè)縣醫院受災之前，只有140多張床位，現在都已經(jīng)收到了1500多個(gè)傷病員．不僅病床上住的是病人，床下面都是人，樓遣里面。甚至連廁所都住滿(mǎn)了傷病員。當地的醫療救治機構急缺。

　　劉愛(ài)兵(中國國際救援隊醫療分隊隊員)：從村莊毀滅以后，他們都搬到大概有一兩公里左右遠的那么一個(gè)地方，他們在稻田里有5個(gè)帳篷，組成了一個(gè)難民營(yíng)．這個(gè)難民營(yíng)大概住了將近七八十個(gè)人吧。衛生狀況當時(shí)極差．洗漱，包括排的糞便都是在哪個(gè)水溝里，很可能有大的流行疫情的發(fā)生．我們馬上就開(kāi)展流行病的調查。首先對每個(gè)人都要詳細問(wèn)．他有沒(méi)有發(fā)燒拉肚子，這個(gè)難民營(yíng)發(fā)現沒(méi)有類(lèi)似的病例．我們馬上趕回我們的營(yíng)地．把所搜集的水樣進(jìn)行化驗，化驗以后證明就一個(gè)散發(fā)痢疾病人．我們還不是太踏實(shí)，還不是特剮放心．我們又到爹個(gè)他們分發(fā)食物的難民營(yíng)去調查．需要了解群體爆發(fā)流行病的情況。世莽衛生組織認為我們是第一個(gè)也是最完整的一個(gè)，(明確)如何去做詳細的流行痛調查．如何去采取防范措施的醫療機構。

　　6月17日．中國國際救援隊圓滿(mǎn)完成救援任務(wù)，準備返回北京。然而在即將離開(kāi)之際卻出現了這樣的清形。

　　管曉萍(中國國際救援隊醫療分隊隊員)：那天，早早地．志愿者和當地群眾自發(fā)地奔向醫院，他們知道我們在撤帳篷了．我們剛排好隊。帶好東西要走，他們集體排成一列．每個(gè)人都過(guò)來(lái)和我們握手擁抱，情不自禁都激動(dòng)地流下艱淚，難舍難分的眼淚，我們的`隊員也被他們的這種精神所感動(dòng)，所以就抱在一起流眼淚了。

　　張水清(中國國際救援隊醫療分隊隊員)：在最艱難的時(shí)候把愛(ài)傳給世界各地．我覺(jué)得非常自豪。

　　劉愛(ài)兵：雖然我們的工作不能完全拂去兩萬(wàn)災民的痛苦．但是我覺(jué)得我們做的工作值。

　　管曉萍：災難如果發(fā)生了，我還是愿意在第一時(shí)間，去趕到現場(chǎng)．去幫助他們。

　　中國國際救援隊從2001年4月份成立以來(lái)，已經(jīng)參加了七次大型的國際救援，所有的隊員都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的國際救援培訓．而且取得了相關(guān)的資質(zhì)。聯(lián)合國的官員是這樣來(lái)評價(jià)中國國際救援隊的，他說(shuō)中國國際救援隊已經(jīng)成為了一支搜索救援舞臺上的寶貴力量。

　　(1)根據原文，列舉中國國際救援隊在印尼災區都遭遇了哪些困難。(3分)

　　(2）我想無(wú)論對于中國人民還是印度尼西亞人民來(lái)說(shuō)．中國國際救援隊都稱(chēng)得上是英雄。”印尼駐華大使為什么這么說(shuō)?請結合原文作答。(5分)

　　(3)結合你對文章的理解，寫(xiě)一段你對中國國際救援隊此次救援工作的感想，(4分)

　　【參考答案】

　　(1)遭遇的困難：①當地房屋倒塌，道路損毀．電路中斷，通訊隔絕，條件十分艱苦。②受傷人口多．醫院人滿(mǎn)為患，醫療救治機構急缺。③難民營(yíng)里衛生條件極差。有流行疫病的隱患。

　　(2)對于印尼人民來(lái)說(shuō)，在地震災害發(fā)生、當地居民處于困境之時(shí)。中國國際救援隊不遠萬(wàn)里、不辭辛苦來(lái)到印尼．熱情幫助當地人民解除病痛，排除困難．所以“稱(chēng)得上是英雄”。對于中國人民來(lái)說(shuō)．

　　中國國際救援隊救死扶傷的精神，偉大的人道主義精神，以及頑強卓絕的工作作風(fēng)，都“稱(chēng)得上是英雄”。

　　(3)略。參考第(2)題。

現代文閱讀試題及答案11

　　戴套袖的孫犁先生

　　①我產(chǎn)生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì )了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說(shuō)：“在中國作家里你應該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。”他又問(wèn)：“你讀過(guò)《鐵木前傳》嗎？”我說(shuō)：“我差不多可以背誦。”

　　②1979年，我從插隊的鄉村回到城市，在一家雜志社做小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫(xiě)小說(shuō)。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我帶封信給孫犁先生。

　　③1979年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著(zhù)，稍顯平整的一塊地，一戶(hù)人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì )神地撿豆子。我看到他的側面，已猜出那是誰(shuí)。看見(jiàn)來(lái)人，他站起來(lái)，把手里的黃豆亮給我們，微笑著(zhù)說(shuō)：“別人收了豆子．剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”

　　④他身材很高，面容溫厚，語(yǔ)調洪亮，夾雜著(zhù)淡淡的鄉音。說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或說(shuō)觀(guān)察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現他戴著(zhù)一副青色棉布套袖。接著(zhù)他引我們進(jìn)屋，高聲詢(xún)問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會(huì )不茍言笑的，戴著(zhù)套袖的作家給了我一種親近感。

　　⑤其后不久，我寫(xiě)了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看重，拿給省內幾位老師看，不料有看過(guò)的長(cháng)者好心勸我不要這樣寫(xiě)了，說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日報》的《文藝》增刊上發(fā)了出來(lái)，《小說(shuō)月報》也很快作了轉載。

　　⑥我再次見(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著(zhù)大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話(huà)就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見(jiàn)老？我這兩年老得特別快。”當時(shí)我說(shuō)：“您是見(jiàn)老。”也許是門(mén)外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但我說(shuō)完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著(zhù)我便發(fā)現．孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著(zhù)一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著(zhù)一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱(chēng)作衰老的。

　　⑦我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫(xiě)字臺前，桌面攤開(kāi)著(zhù)紙和筆，大約是在寫(xiě)作。看見(jiàn)我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著(zhù)天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。

　　⑧多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈的華箋，我十分喜歡。”但又說(shuō)：“我一向珍惜紙張，平日寫(xiě)稿寫(xiě)信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……”如果我不曾見(jiàn)過(guò)習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì )猜測這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)的戴著(zhù)套袖的.孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫(xiě)給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。

　　⑨我相信他對紙張有著(zhù)和對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。（摘自《從夢(mèng)想出發(fā)》，原文略有改動(dòng)）

　　1．“我”三次見(jiàn)到孫犁先生時(shí)的情形如何？三次相見(jiàn)，他分別給了“我”什么印象？

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　　2．作者借助“套袖”想要表達什么？

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　　3．第①段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個(gè)詞？

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　　4．第③段畫(huà)線(xiàn)句優(yōu)美的原因是什么？第⑨段畫(huà)線(xiàn)句的含義是什么？

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　　5．第⑨段畫(huà)線(xiàn)句的含義是什么？

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　　6．徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品？談?wù)勀愕母形颉?/p>

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　　參考答案：

　　1．第一次見(jiàn)孫犁，他正在撿豆粒，他給“我”一種親切感。第二次見(jiàn)孫犁，他正和保姆準備糊窗縫。“我”看到了他的樸實(shí)，雖年老仍洋溢著(zhù)活力與激情。第三次見(jiàn)孫犁他大約是在寫(xiě)作。“我”看到了他的平易近人、質(zhì)樸熱情。

　　2．借助“套袖”，表現了孫犁先生親切熱情、質(zhì)樸勤儉、激情活力、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等人格魅力。

　　3．少時(shí)，“我”自視才高，便敢有當作家的夢(mèng)想。現在看來(lái)，自覺(jué)有些狂妄，故稱(chēng)“妄想”；那時(shí)，“我”自以為讀了幾篇文章，就懂了孫犁。現在憶起，真是少年輕狂，故稱(chēng)“大言不慚”。

　　4．“看見(jiàn)”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運用，生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上；人物的語(yǔ)言描寫(xiě)體現了口語(yǔ)化的風(fēng)格，自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。

　　5．勞動(dòng)是讓人尊重的行為，一個(gè)人對待勞動(dòng)的態(tài)度，反映了一個(gè)人的德行。戴套袖的大作家孫犁，撿豆粒、糊窗縫、珍惜衣服和紙張，都是他尊重勞動(dòng)的體現，也是他質(zhì)樸、美麗人生的寫(xiě)照。

　　6．徐光耀老師這樣做的目的是，讓“我”從孫犁及他的作品那里諳熟“為文先為人”之大道。其實(shí)，不僅“為文”，為任何事，亦應如此。（以上意對即可）

現代文閱讀試題及答案12

　　閱讀下文，完成第7—12題。(20分)

　　鄉村舞會(huì ) 李娟

　　①我在鄉村舞會(huì )上認識了麥西拉。他是一個(gè)漂亮溫和的年輕人。可是我這個(gè)樣子怎么能夠走到他面前和他跳舞？——我的鞋子那么臟，褲腿上全是做晚飯時(shí)沾的干面糊。我剛干完活，臟外套還沒(méi)換下來(lái)。最好看的那一件還在家里放著(zhù)呢……

　　②于是我飛快地跑回家換衣服，洗了把臉，還特意穿上了熨過(guò)的一條裙子。

　　③可是，等我再亮晶晶地回到舞會(huì )上時(shí)，麥西拉已經(jīng)不在了，他已經(jīng)走了！真是讓人又失望又難過(guò)。但又不好意思向人打聽(tīng)什么，只好在舞會(huì )角落的柴禾垛上坐下來(lái)，希望過(guò)一會(huì )兒他就會(huì )回來(lái)的。等了好長(cháng)時(shí)間，不知不覺(jué)都過(guò)了午夜兩點(diǎn)。

　　④始終是那個(gè)在河邊開(kāi)著(zhù)商店的塔尼木別克在彈電子琴。輪流有人上去唱歌。圍著(zhù)圓圈轉著(zhù)跳的月亮舞跳過(guò)了，“黑走馬”也跳過(guò)了，三步四步也過(guò)了好幾輪了，年輕人的迪斯科正在開(kāi)始。院子里圍簇的人越來(lái)越多．可是麥西拉就是不來(lái)。我在那里越等越難過(guò)，可為什么舍不得離開(kāi)呢？總是會(huì )有人上來(lái)邀我跳舞，因為想跳而站起來(lái)笑著(zhù)接受了。但心里有事，就是不能更高興一些。

　　⑤今夜似乎沒(méi)什么不同，場(chǎng)場(chǎng)不缺的阿提坎木大爺仍然來(lái)了，所有人都沖他歡呼。這個(gè)七八十歲的老頭兒有趣極了，總是出不完的洋相。他看向誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì )不由自主地笑起來(lái)。更有意思的是，無(wú)論是什么舞曲他全都半蹲在地上扭“黑走馬”，邊跳還邊“嗚嗚嗚”地大聲哼哼黑走馬的調，并且只跟著(zhù)自己哼的調踩舞步，電子琴那邊的弦律再怎么響徹云霄也影響不到他。

　　⑥他兀自在喧鬧的人群縫隙里入神地扭肩、晃動(dòng)雙臂，又像是獨自在遙遠的過(guò)去年代里與那時(shí)的人們狂歡。他半閉著(zhù)眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩穩地壓著(zhù)什么東西似的——有所依附。有所著(zhù)落。好像他在空氣中發(fā)現了驚濤駭浪，發(fā)現了另外一個(gè)看不到的，和他對舞的情人。音樂(lè )只在他衰老的、細微的、準確的，又極深處的感覺(jué)里。舞蹈著(zhù)的時(shí)光是不是他生命最后最華麗最豐盛的時(shí)光？

　　⑦漂亮的姑娘娜比拉一身的新衣服，往電子琴邊招眼地一站，仰起面龐唱起了歌。歌聲尖銳而明亮。那是一首我們經(jīng)常聽(tīng)的哈語(yǔ)流行歌。全場(chǎng)的人都跟著(zhù)低聲哼了起來(lái)。

　　⑧我大聲地問(wèn)阿提坎木大爺娜比拉正唱著(zhù)的那支歌是什么意思。他湊過(guò)耳朵“什么！什么！”地嚷了半天，最后才聽(tīng)清了并回答道：

　　⑨“意思嘛．就是——喜歡上一個(gè)丫頭了，怎么辦？唉呀，喜歡上那個(gè)丫頭了，實(shí)在是太喜歡了，實(shí)在是喜歡得沒(méi)有辦法了嘛，怎么辦？！……”

　　⑩我心里也說(shuō)：“怎么辦？……”

　　但是胖乎乎的家庭主婦阿扎提古麗卻說(shuō)：“這歌嘛，就是說(shuō)‘你愛(ài)我、我愛(ài)你’的意思。”

　　那些嘻嘻哈哈瞎湊熱鬧的年輕人則這么翻譯：“——要是你不愛(ài)我的話(huà)，過(guò)一會(huì )兒我就去死掉！”

　　麥西拉又會(huì )怎么說(shuō)呢？這真是一個(gè)奇妙的夜晚，我一個(gè)勁地想著(zhù)一個(gè)人，并且不知為什么竟有希望。可是在這樣的夜晚發(fā)生的一切都無(wú)憑無(wú)據的啊……

　　午夜，人更多了。氣溫也降得更低了，所有人嘴邊一團白氣，沒(méi)有跳舞的人站在空地里使勁跺腳。但是個(gè)個(gè)臉龐發(fā)光，神情興奮，一點(diǎn)也沒(méi)有嫌冷的意思。往往是兩個(gè)人跳著(zhù)跳著(zhù)就停下來(lái)，攜手離開(kāi)人群。去到掛滿(mǎn)彩紙的樹(shù)下、門(mén)前的臺階旁、柴禾垛邊、走廊盡頭的長(cháng)凳上、安靜的房間里……進(jìn)行另外的談話(huà)……沒(méi)完沒(méi)了……今夜真正開(kāi)始。我又呆了一會(huì )，胡思亂想了一會(huì )兒，真的該回家了。

　　終于，凌晨三點(diǎn)鐘時(shí)，我的“男朋友”庫蘭來(lái)了。他實(shí)在是一個(gè)令人愉快的伙伴，我們一見(jiàn)面就抱在一起。大聲叫著(zhù)對方的名字，邊喊邊跳、又叫又鬧的。所有跳舞的人也都扭過(guò)臉看著(zhù)我們笑。到現在為止，感覺(jué)才好了一些，以往在舞會(huì )上感覺(jué)到的那種出于年輕才有的快樂(lè )又完整地回來(lái)了。我們跳著(zhù)跳著(zhù)就會(huì )大聲地笑，也說(shuō)不出有什么好笑的。這支舞曲像是沒(méi)有盡頭似的，節奏激烈。我渾身都是汗，但是停不下來(lái)，也沒(méi)法覺(jué)得累。我旋轉的時(shí)候，一抬頭，看到了星空。而四周舞者們的身影都不見(jiàn)了，只剩一片熱烈的舞蹈。

　　庫蘭剛滿(mǎn)五歲。臟兮兮、胖乎乎的，是個(gè)小光頭。他和阿提坎木一樣，也只跳黑走馬，兩支胖乎乎的小胳膊跟蝴蝶似的上下翻飛。更多的時(shí)候是扯著(zhù)我的裙子滿(mǎn)場(chǎng)打轉，根本就是在瘋鬧嘛。我也不想一本正經(jīng)地好好跳舞。就隨他亂蹦亂扭著(zhù)。

　　我也不會(huì )跳黑走馬的，我只會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )拿架式。大家都說(shuō)我架式擺得蠻像的。但我自己也知道。其中那種微妙的，微妙的……或者說(shuō)是“靈魂”一樣的東西吧，是自己所陌生的，是自己永遠拿捏不穩的。

　　……今夜永無(wú)止境，年輕的想法也永無(wú)止境。但是庫蘭太厲害了，一支接一支地跳，精力無(wú)窮。快四點(diǎn)鐘時(shí)，我已經(jīng)跳得肚子疼了，他還是跟剛剛開(kāi)始一樣起勁。一分鐘都不讓我休息，拽著(zhù)我的裙子，一圈一圈地打轉。可當我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時(shí)候，突然一下子難過(guò)得快哭出來(lái)似的。

　　7．第③段用“亮晶晶”來(lái)形容“我”參加舞會(huì )的情形，其表達效果是(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)

　　8．第⑦到⑩段用“繁筆”描寫(xiě)人們對于同一首歌的種種理解，意在表現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3分)

　　9．對文中“鄉村舞會(huì )”分析正確的兩項是( )( )(4分)

　　A．第①段一連串的短句節奏明快，表達出作者匆忙的心情，起到欲揚先抑的作用。

　　B．第④段寫(xiě)舞蹈種類(lèi)豐富，渲染出舞會(huì )的熱鬧歡快，體現出鄉村文化的勃勃生機。

　　C．“我”雖然越等越難受卻不舍得離開(kāi)的原因，就是因為不斷有人上來(lái)邀“我”跳舞。

　　D．舞會(huì )的場(chǎng)景描寫(xiě)，采用了點(diǎn)面結合的手法，生動(dòng)展現了鄉村舞會(huì )的激情與活力。

　　E．作者在第⑩段用“星空”為熱烈的鄉村舞蹈作背景，為舞會(huì )營(yíng)造了熱烈的氛圍。

　　F．舞會(huì )的描寫(xiě)充滿(mǎn)生命活力，使全文雖有失落與傷感但仍然不乏熱烈的青春氣息。

　　10．第⑩段明明舞會(huì )已進(jìn)入“午夜”，卻為什么說(shuō)“今夜真正開(kāi)始”？(4分）

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　　11．聯(lián)系全文。簡(jiǎn)析下面句子在表達“我”的情感上的.作用(任選一句)。(3分)

　　(1)他半閉著(zhù)眼睛，年邁枯老的身體不是很靈活，但一起一落間穩穩地壓著(zhù)什么東西似的——有所依附，有所著(zhù)落。(第⑥段)

　　(2)可當我看到我的淺色裙子上被小家伙的小臟手捏黑了一大片的時(shí)候，突然一下子難過(guò)得快哭出來(lái)似的。(第⑩段)

　　12．著(zhù)名作家陳村在評價(jià)李娟作品風(fēng)格時(shí)曾說(shuō)：“很難想象一個(gè)一直生活在漠北極荒之地的女孩，能夠寫(xiě)出如此清新、活潑、有內容的文字”。你認為《鄉村舞會(huì )》是否也具有這樣的特點(diǎn)？談?wù)勀愕睦碛伞?4分)

　　(二)7—12(20分)

　　7．(1)突出“我”裝扮一新、光彩照人的樣子(2)襯托出“我”愉悅向往的心情(2分)

　　8．“我”對麥西拉的愛(ài)慕，以及對于這份感情懸而未知的忐忑。(“我”愛(ài)麥西拉，但不知道麥西拉愛(ài)不愛(ài)我。或：不同的生活經(jīng)歷的人對愛(ài)情有不同的理解)(3分)

　　9．D．F．(4分)

　　10．(1)直到現在，歡快的舞會(huì )才開(kāi)始漸入佳境；(2)對于擁有愛(ài)情的人，真正的快樂(lè )從現在開(kāi)始；(3)隱含了作者因為心上人久候不至產(chǎn)生的隱隱的失落感。(4分，答對2點(diǎn)即給滿(mǎn)分)

　　11．(1)表現出阿提坎木能夠在舞蹈中尋找到情感的寄托，與下文“我”對于舞蹈“靈魂”拿捏不穩形成對比。(2)“我”試圖以全情投入跳舞，化解內心的失望，但是最終無(wú)法排遣，通過(guò)情緒上的陡轉，寫(xiě)出了作者強烈的失落感。(3分)

　　12．(4分)本文同樣體現了清新、活潑、有內容的特點(diǎn)。本文通過(guò)對于淳樸熱烈的鄉村舞會(huì )場(chǎng)景的描寫(xiě)，表達出一個(gè)少女盼望自己意中人的純真美好的情感，語(yǔ)言清新自然，不做作。

　　【參考角度】(1)生活感受描摹準確。例如：用“尖銳而明亮”來(lái)形容女孩的歌聲。用“嘴邊一團白氣”突出了北疆夜晚氣溫低的特點(diǎn)。(2)短句選擇節奏明快。例如：第一小節通過(guò)干凈的短句，表達出一個(gè)女孩希望給心上人留下美好印象的急切而略顯慌亂的心情。(3)場(chǎng)景轉換干凈利索。例如：全文三個(gè)場(chǎng)景之間不加過(guò)渡，使得全文節奏顯出輕快的特點(diǎn)。(4)句子連綴跳脫活潑。例如：句子之間很少使用關(guān)聯(lián)詞。(5)內容敘述幽默俏皮。例如：如庫蘭跳舞一段，先說(shuō)庫蘭是“男朋友”，到下一小節才解釋其是五歲男孩的身份，使讀者在錯愕中發(fā)出會(huì )心一笑。(6)情感基調純凈自然。純凈真摯的感情貫穿全文的主線(xiàn)，但同時(shí)也充滿(mǎn)了對于家鄉音樂(lè )舞蹈的熱愛(ài)，充滿(mǎn)了生命的活力。

現代文閱讀試題及答案13

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。

　　中國畫(huà)的白描法

　　中國畫(huà)最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是以墨線(xiàn)為基礎，用以表現物象的輪廓、明暗、質(zhì)感，同時(shí)通過(guò)墨線(xiàn)還可表達作畫(huà)者的思想和精神。白描畫(huà)法是指以墨線(xiàn)描繪物體，不著(zhù)顏色的畫(huà)法。在人物、畜獸畫(huà)方面也有白描畫(huà)法，譬如迄今為止，兩幅最早的戰國楚墓出土的帛畫(huà)，即以白描法表現。白描畫(huà)法我國古代稱(chēng)之為“白畫(huà)”，北宋的李公麟是這種畫(huà)法的代表性人物，他的《維膜演教圖》，把線(xiàn)條的特色發(fā)揮到了最完美的境界。清代著(zhù)名畫(huà)家惲壽平的白描畫(huà)《水仙圖》洋溢著(zhù)樸素而細致的水墨韻味。白描畫(huà)法以線(xiàn)條為主，也可渲染淡墨。畫(huà)線(xiàn)條時(shí)，筆法的轉折頓挫，線(xiàn)條的粗細濃淡，皆要以所表現對象的質(zhì)感或特色為依歸，譬如以較細較淡的線(xiàn)條畫(huà)花瓣容易表現出其嬌嫩柔軟；以較稍粗稍濃的線(xiàn)條畫(huà)葉與枝梗，較易表現其硬而厚的質(zhì)感；以略干而下筆、收筆皆虛的細線(xiàn)條畫(huà)禽鳥(niǎo)的羽毛，較易表現羽毛蓬松而柔軟的感覺(jué)。中國畫(huà)是線(xiàn)條的雄辯，尤其在白描畫(huà)中，線(xiàn)條的優(yōu)劣是一幅畫(huà)成敗的關(guān)鍵。白描畫(huà)運筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線(xiàn)要有“外柔內剛”的效果，力量要涵蓄在內，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過(guò)多、力量外露都容易表現出一種霸悍的氣象，有時(shí)還會(huì )減低某些花卉、禽鳥(niǎo)的美感，故白描畫(huà)的線(xiàn)條要寓剛健于婀娜中。此外運筆的速度不宜太快，也不宜呆滯，務(wù)必要有“無(wú)往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也不可輕率潦草。至于在花卉白描方面，依據吳學(xué)讓教授提供的示范有三種主要的線(xiàn)條：一為起筆停筆（一字）描，適于畫(huà)葉梗、竹干等；二為釘頭鼠尾描，適于畫(huà)葉筋、葉片等；三為連續弧線(xiàn)描，適于畫(huà)花瓣。左圖是禽鳥(niǎo)的局部畫(huà)法示范，畫(huà)鳥(niǎo)的順序是先畫(huà)嘴的當中一長(cháng)筆，再畫(huà)上顎和下顎各一筆，再依次畫(huà)眼圈、點(diǎn)眼、頭額、背、翼、胸、腹、腿、爪、補尾。畫(huà)細毛的線(xiàn)條落筆與收筆較輕，中段略粗，若落筆太重，不易表現出羽毛的質(zhì)感。

　　白描畫(huà)法是人類(lèi)最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)表現形式。除“白畫(huà)”之外，我國古代也有人把白描畫(huà)法稱(chēng)為“線(xiàn)描”。早期的白描畫(huà)，其線(xiàn)描技法以均勻流暢的線(xiàn)條為主。唐朝吳道子，把白描線(xiàn)條發(fā)展到有粗細輕重的變化，能生動(dòng)的表現衣褶的.動(dòng)感與厚度感。到了明嘉慶年間，鄒得中總括前人豐富的創(chuàng )作經(jīng)驗，在其著(zhù)作《繪畫(huà)發(fā)蒙》中，提出了琴弦描、橄欖描、竹葉描、折蘆描等“十八描”的畫(huà)法。然而這十八描并沒(méi)有包羅前人所有的描法，也有人主張簡(jiǎn)化為五種，或合并為三大類(lèi)。擅長(cháng)白描人物的當代畫(huà)家董夢(mèng)梅先生指出：十八描是以線(xiàn)條描法的形狀命名，并不妥當。他針對用筆的方法，提出了懸針筆法、抽絲筆法、鐵絲筆法、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤（雙尖筆法）等“用筆十法”。董夢(mèng)梅先生細分的十種用筆方法，有些也適用于白描花鳥(niǎo)畫(huà)中。（節選自《中國畫(huà)技法》）

　　1.下列對 “白描畫(huà)法”的表述，不符合原文意思的一項是

　　A. 白描畫(huà)法是一種不著(zhù)顏色的、用墨線(xiàn)描繪物體的畫(huà)法，它體現了中國畫(huà)以墨線(xiàn)為基礎用以表現物象的輪廓、明暗、質(zhì)感等最為顯著(zhù)的特點(diǎn)。

　　B. 白描畫(huà)法以線(xiàn)條為主，其筆法的轉折頓挫，線(xiàn)條的粗細濃淡，要以所表現對象的質(zhì)感或特色為依歸，在以線(xiàn)條為主的同時(shí)，也可用淡墨渲染。

　　C. 白描畫(huà)法雄辯地證明中國畫(huà)是線(xiàn)條的藝術(shù)，線(xiàn)條在白描畫(huà)中顯得尤為重要，線(xiàn)條的優(yōu)劣是一幅畫(huà)成敗的關(guān)鍵，其畫(huà)法有許多極嚴格的講究。

　　D. 白描畫(huà)法是人類(lèi)最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)表現形式，我國古代稱(chēng)之為“白畫(huà)”，因其線(xiàn)描技法以均勻流暢的線(xiàn)條為主，所以也有人稱(chēng)為“線(xiàn)描”。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項是

　　A. 白描畫(huà)運筆宜多用中鋒，線(xiàn)條要寓剛健于婀娜之中，力量要內斂，這樣的畫(huà)涵蓄著(zhù)一種霸悍的氣象，有“外柔內剛”的藝術(shù)效果，耐久看。

　　B. 白描畫(huà)運筆的速度不宜太快，也不能呆滯，務(wù)必要有“無(wú)往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也須一絲不茍，不可草率。

　　C. 用白描法畫(huà)禽鳥(niǎo)，為表現羽毛的蓬松柔軟，宜用略干且下筆、收筆皆虛的細線(xiàn)條；為表現羽毛的質(zhì)感，宜用中段略粗且落筆、收筆均較輕的線(xiàn)條畫(huà)細毛。

　　D. 用白描法畫(huà)花卉，根據吳學(xué)讓教授的示范，畫(huà)葉梗、竹干等宜用起筆停筆描；畫(huà)葉筋、葉片等宜用釘頭鼠尾描；畫(huà)花瓣則適于用連續弧線(xiàn)描。

　　3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

　　A. 白描畫(huà)法在中國歷史悠久，出土于戰國時(shí)期楚墓的兩幅帛畫(huà)，就是我國迄今為止最早的運用白描畫(huà)法表現人物、畜獸等物象的白描繪畫(huà)作品。

　　B. 中國白描畫(huà)名家輩出，唐朝的吳道子、北宋的李公麟、明代的鄒得中、清代的惲壽平以及當代擅長(cháng)白描人物的董夢(mèng)梅等都是白描畫(huà)大家。

　　C. 中國古代白描畫(huà)的佳作很多，把線(xiàn)條特色發(fā)揮到極至的《維膜演教圖》，洋溢著(zhù)樸素而細致的水墨韻味的《水仙圖》等就是白描畫(huà)的代表作。

　　D. 白描畫(huà)技法百花齊放，不斷推陳出新，例如吳道子的白描線(xiàn)條有了粗細輕重的變化，鄒得中提出“十八描”畫(huà)法，當代畫(huà)家董夢(mèng)梅又提出“用筆十法”。

　　參考答案：

　　1. （3分） D（“因其線(xiàn)描技法以均勻流暢的線(xiàn)條為主，所以也有人稱(chēng)為‘線(xiàn)描’”有誤，一是因果關(guān)系不成立，白描并不是因為“以均勻流暢的線(xiàn)條為主”而叫“線(xiàn)描”，而是因為白描是用線(xiàn)條來(lái)描繪物體，所以叫“線(xiàn)描”；二是“以均勻流暢的線(xiàn)條為主”是早期白描畫(huà)的畫(huà)法，不能代表白描畫(huà)的線(xiàn)條特征。參見(jiàn)最后一段。）

　　2. （3分）A（“這樣的畫(huà)涵蓄著(zhù)一種霸悍的氣象”有誤，“霸悍的氣象”指的是“鋒芒過(guò)多、力量外露”而產(chǎn)生的缺陷，而不是正確運筆的藝術(shù)效果。參見(jiàn)第一段中間部分。）

　　3. （3分）A（“我國迄今為止最早的……白描繪畫(huà)作品”有誤，“最早的”是“兩幅帛畫(huà)”，而不是“白描繪畫(huà)作品”。作者表達的意思是，兩幅最早的戰國楚墓出土的帛畫(huà)，是白描畫(huà)，而不是說(shuō)兩幅帛畫(huà)是最早的白描畫(huà)。參見(jiàn)第一段開(kāi)頭部分。）

現代文閱讀試題及答案14

　　建筑是很有趣的。12世紀的瑪雅人在尤卡坦半島建造一座擁有600多根石柱的廟堂的時(shí)候，岳麓書(shū)院的建筑學(xué)家早在10世紀就已經(jīng)修建了有數十根木柱支撐的百泉軒了，這種柱式建筑的共同性，使人類(lèi)的居住方式和文化表達方式找到了結構上的統一。

　　我不知道在西方建筑語(yǔ)匯中關(guān)于軒應該如何定義，中式建筑中的軒，古書(shū)上有多種解釋。這里所指的軒是以敞朗為特點(diǎn)，而又臨水的建筑物。讀《紅樓夢(mèng)》：“遙望東南，建幾處依山之榭；近觀(guān)西北，結三間臨水之軒。”那種園林的氣息從玄妙的遠觀(guān)中已透出來(lái)，通過(guò)建筑語(yǔ)言象征系統，便知那軒中主人的生活風(fēng)貌。

　　建筑之于生活，有一種誘人的新意。從建筑的詩(shī)性角度去打探這座庭院的軒舍，已經(jīng)精美絕倫。廊柱漫不經(jīng)心地排列，沉醉于自然的風(fēng)華和文化的典雅之中。重疊的飛檐，即便在清淡的風(fēng)雨中亦張開(kāi)它暢想的羽翼，一副要往深壑中飛去的樣子。成排的門(mén)窗，雕鏤得如同一幅幅經(jīng)典的水墨，庭院的風(fēng)景一年四季要借它照自己的裝束。軒前軒后的古樹(shù)，像一群思想的宿儒，有著(zhù)典雅的造型和神祗的魅力，軒內軒外的古井和池沼風(fēng)花雪月，光亮照人。

　　從建筑歷史來(lái)說(shuō)，百泉軒已經(jīng)跨越了兩個(gè)千年，設若做一種文物發(fā)掘，它的建筑堆積層足以構成一個(gè)獨立的世界，高貴悠遠的情調在地層深處轉動(dòng)，一定有一些文化故事在內心漫步，其歷史的氣韻，需要有足夠的時(shí)間去品賞。

　　百泉軒建筑的精彩語(yǔ)匯集中在格扇、檻窗上。臨水的'一面為全開(kāi)扇，高達數米，格心的欞條秀巧纖麗，花飾簡(jiǎn)約，裙板不作多余的裝飾，顯出淡泊的閑居情趣。

　　百泉軒的精妙，在于環(huán)境融入了建筑，而不是建筑融入環(huán)境，每一個(gè)建筑構件的內部都有自然在歌唱。軒前軒后的溪泉像夢(mèng)一樣飄忽，萬(wàn)千的聲響都是為這軒而鳴，而且，千年以來(lái)保持著(zhù)堅貞如一的韌性，從不間斷。對于岳麓山來(lái)說(shuō)，溪流就像一條用來(lái)栓寵物的鏈子，時(shí)時(shí)刻刻將這軒栓著(zhù)，它知道這“寵物”跑不到哪里去，隨便將鏈子在樹(shù)木竹石間繞兩繞，然后四處望望，到后面閑臥去了。

　　人、建筑、溪泉三者同處于一種融合狀態(tài)。在歷史的某些時(shí)刻，文化人固守在這種融合里，將美麗的靈魂安放在溪泉竹石之間，為一些學(xué)理而窮其心力，體驗文化中流泉聒噪、藤葛依依、書(shū)巷深寂的情調。灰墻青瓦、紅柱花窗在碧泉沼池中清麗得不留一點(diǎn)余地。那時(shí)候文化人的生存狀態(tài)，溪泉一定是看得很透徹。文化人從經(jīng)過(guò)修茸的書(shū)窗下抬起頭來(lái)，隔著(zhù)疏疏的花欄，也將流水看得清楚。“流泉清自瀉，觸石短長(cháng)鳴，窮年竹根底，和我讀書(shū)聲。”（張栻《石瀨》）流水知這讀書(shū)人的用意，叼著(zhù)一瓣的書(shū)聲就到園中轉悠去了。至于那池塘，還睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)那個(gè)穿道袍的人，沉重的書(shū)本消解了他的詩(shī)意，好久才將一種古老的啟示悟出來(lái)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》）有經(jīng)驗的讀書(shū)人一有詩(shī)句就記在紙上，這讀書(shū)人卻很癡傻，緘默著(zhù)用樹(shù)枝寫(xiě)在水上，池塘自然歡愉，800年以后，游人還能聽(tīng)到入池的流水朗誦這首詩(shī)歌。流水的精粹和文化人的迷醉在這樣的時(shí)候是合二為一的。

　　在萬(wàn)物酣睡的夜晚，有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給夜晚，在晨曦來(lái)臨之前，像一條夜犬一樣注視著(zhù)世界，守護文化的萬(wàn)頃田疇。它的忠誠是這座庭院財產(chǎn)的一分子，是文化的一分子，是軒舍萬(wàn)年聳峙的原由。這條溪流的靈魂來(lái)自文化，最終將融入文化，作為另一種建筑的構件，打造成一切文化的靈魂。（選自《山間庭院》，有刪改）

　　1．第3段說(shuō)“建筑之于生活，有一種誘人的新意”。百泉軒“誘人的新意”表現在哪些方面？

　　2．文中劃線(xiàn)句子極富表現力，請作簡(jiǎn)要評述。

　　3．第7段中說(shuō)，“流水的精粹和文化人的迷醉在這樣的時(shí)候是合二為一的。”“這樣的時(shí)候”是指什么時(shí)候？請用“當……的時(shí)候”的排比句式概括回答。

　　4.請就《軒》的藝術(shù)手法或構思技巧任選一點(diǎn)作簡(jiǎn)要的賞析。

　　參考答案：

　　1．建筑富有詩(shī)性；建筑具有歷史氣韻和文化（閑居）情趣；環(huán)境融入建筑。

　　2．運用比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了溪水環(huán)繞百泉軒的特點(diǎn)，突出了百泉軒的精妙在于環(huán)境融入了建筑。

　　3．當文化人將美麗的靈魂安放在溪泉竹石間體驗各種情趣的時(shí)候，當溪泉看透文化人的生存狀態(tài)文化人也將流水看得清楚的時(shí)候，當文化人從溪泉間悟出古老的啟示的時(shí)候。

　　4．（1）作為一篇文化散文，該文通過(guò)對岳麓書(shū)院百泉軒建筑文化的解讀，詮釋了“軒”這一中國古典文化建筑的特色。作者認為人、建筑、溪泉三者融合，才使得百泉軒有了高雅的情調和深厚的文化內涵，因而能萬(wàn)年聳峙。

　　（2）在藝術(shù)上，巧妙地運用了對比手法，讓讀者看到百泉軒與西方建筑的不同理念。文章引用張栻和朱熹的詩(shī)，既說(shuō)明了百泉軒前溪流的諧趣、靈性、人與溪流的融合，同時(shí)也增添了文章的文化氣韻。此外，比喻手法也增強了文章的形象性，如“百泉軒建筑的精彩語(yǔ)匯集中在格扇、檻窗上”一句，“語(yǔ)匯”之于篇章是極小的單位，而“格扇、檻窗”之于百泉軒則只能算是細節。兩者有相通之處，故有此說(shuō)。

　　（3）在構思上，采用了橫比和縱比來(lái)結構全文，讓人清晰地看到百泉軒的鮮明特色。建筑的詩(shī)性特征，主要體現在其歷史文化力度上。建筑工藝所表現出的神韻和建筑本身與環(huán)境的融合，則是建筑的美學(xué)傳統的體現。所以，文章開(kāi)頭用瑪雅人建造擁有石柱的廟堂和岳麓書(shū)院的建筑學(xué)家用木柱支撐百泉軒作比，說(shuō)明人類(lèi)的居住方式和文化表達方式是有其共通性的。（任答1題）

現代文閱讀試題及答案15

　　①強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。

　　②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴(lài)吧?強說(shuō)，不賴(lài)。本家哥說(shuō)，不賴(lài)是不賴(lài)，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。

　　③強和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補篷布。強很能于，做活兒精細，看到丟棄的線(xiàn)頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。

　　④那夜暴風(fēng)雨驟起，強從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)憨蛋。

　　⑤在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老板駕車(chē)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲物資絲毫無(wú)損，當場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。

　　⑥老板因此很欣賞他，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當經(jīng)理。強說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)我看你行比文化高的是人身上的那種東西!

　　⑦強就當了經(jīng)理。

　　⑧公司剛開(kāi)張，需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當業(yè)務(wù)員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎?強說(shuō)，不行，你不會(huì )把這里當成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強說(shuō)，把自個(gè)兒的事兒干好才算有良心。

　　⑨公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。過(guò)了些日子，那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了他的底細，心里就起毛說(shuō)，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽子上

　　⑩那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。

　　一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)呀，咱得好好接待。強說(shuō)，對。

　　外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著(zhù)翻譯、秘書(shū)一行。

　　強用英語(yǔ)問(wèn)，先生，會(huì )漢語(yǔ)嗎?

　　那外商一愣，說(shuō)，會(huì )的。強就說(shuō)，我們用母語(yǔ)談好嗎?

　　外商就道了一聲OK。談完了，強說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　晚餐很簡(jiǎn)單，但很有特色。最后只剩下兩個(gè)小籠包子。強對服務(wù)小姐說(shuō)，請把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我帶走。雖說(shuō)這話(huà)很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那個(gè)外商。那外商站起來(lái)，抓住強的手緊緊握著(zhù)，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同!

　　席間，外商輕輕地問(wèn)強，你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好?

　　強說(shuō)，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線(xiàn)開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，

　　在一旁的.外商眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說(shuō)，我提議敬她老人家一杯你受過(guò)人生最好的教育!

　　(選自《首屆中國小小說(shuō)金麻雀獎獲獎作品集》作者：司玉笙個(gè)別字句有改動(dòng))

　　現代文《高等教育》閱讀問(wèn)題設計一：

　　1、選文第②和第⑧段中的人物對話(huà)分別表現了強____、____ 的性格特點(diǎn)?(2分)

　　2、選文第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)那種東西指的是 ____ (2分)

　　3、讓外商作出了與強簽定合同決定的原因是 ____ 、 ____ (2分)

　　4、根據上下文展開(kāi)想象，補寫(xiě)倒數第2 段省略號里面所包含的內容。(2分) (15字以?xún)?

　　5、小說(shuō)在本家哥身上著(zhù)墨不多，因此有人認為他無(wú)足輕重可有可無(wú)，但也有人認為這個(gè)人物必不可少。你贊同哪一種觀(guān)點(diǎn)?理由是什么?(3分)

　　6、談?wù)剰姷慕?jīng)歷帶給你的有益啟示。請從各個(gè)角度寫(xiě)出兩點(diǎn)不同的啟示(4分)

　　(1)