校門(mén)閱讀理解附答案

　　閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。以下是小編精心整理的校門(mén)閱讀理解附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　才進(jìn)校門(mén)，高年級同學(xué)就帶著(zhù)我們參觀(guān)北大圖書(shū)館。當時(shí)，好像還看了一個(gè)介紹圖書(shū)館的紀錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書(shū)館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著(zhù)嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)：400多萬(wàn)冊圖書(shū)！實(shí)在難以想像。而其中我所讀過(guò)的，大概連這個(gè)數學(xué)的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過(guò)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著(zhù)天兒。我和領(lǐng)隊的那個(gè)女老師正說(shuō)得津津有味，我上鋪的女孩子卻忽然哭了起來(lái)。我們驚訝地問(wèn)她怎么了，她嗚咽著(zhù)答道：你們知道那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話(huà)早忘得一干二凈了，可那個(gè)女孩子的嗚咽反倒長(cháng)久而清晰地留存在心中。當我隨著(zhù)面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書(shū)館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無(wú)知而抽泣的女孩……

　　自從小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車(chē)窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩子心中珍藏的夢(mèng)想，而是需要用全部清醒的意識來(lái)對付的；不折不扣的現實(shí)了。假如一生可以劃分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個(gè)新的開(kāi)始。

　　可不，是開(kāi)始——開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋。當我在圖書(shū)館里一排一排落上了些許灰塵的書(shū)架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話(huà)里的女孩，懷著(zhù)激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén)。有時(shí)，并不急著(zhù)翻檢借閱，只在書(shū)垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去，以目光撫愛(ài)每?jì)詧D書(shū)。中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的語(yǔ)言，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。

　　就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開(kāi)了一扇神奇的窗子，從這里微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開(kāi)始以全新的面目呈現在我眼前，我開(kāi)始思索，開(kāi)始懷疑，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng )造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！

　　小題1：用一句話(huà)簡(jiǎn)要的概括選文的內容。（1分）

　　小題2：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”這兩句雄壯“誓言”的意思是什么？（2分）

　　小題3：“我緊閉著(zhù)嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)”如何理解“涌”字的含義？（2分）

　　小題4：作者在北大圖書(shū)館面前為什么會(huì )想起過(guò)夏令營(yíng)時(shí)的小女孩來(lái)？（2分）

　　小題5：同在北大圖書(shū)館，為什么作者一開(kāi)始感覺(jué)“幾乎絕望”后來(lái)又感覺(jué)“沉靜、愉悅、安詳”？（2分）

　　參考答案：

　　小題1：北大圖書(shū)館給“我”的巨大影響。

　　小題2：“我”所向往熱愛(ài)的北大是中國乃至全世界都著(zhù)名的大學(xué)，“我”為之感到驕傲，“我”要在北大學(xué)有所成并做出成績(jì)，為北大增光添彩，讓北大因為有“我”這樣的學(xué)生而自豪。

　　小題3：“涌”寫(xiě)出作者此時(shí)感慨之多之快，自責、愧疚和渴望學(xué)習等各種復雜的感情一起涌上心頭。

　　小題4：當年那個(gè)小姑娘的感覺(jué)也正是“我”此時(shí)的感覺(jué)。由理解那位因無(wú)知而抽泣的小姑娘而表現出“我”的渴望學(xué)習。

　　小題5：開(kāi)始時(shí)感到“絕望”是因為400多萬(wàn)冊近似天文數字的藏書(shū)，展示了知識海洋的浩瀚，“我”覺(jué)得自己的“誓言”難以實(shí)現。后來(lái)變得“沉靜、愉悅、安詳”是因為隨著(zhù)學(xué)習的深入，作者覺(jué)得北大為她“展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界”，同時(shí)也感到了“誓言”的可行性。

　　小題1：試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：我；事件：我與內大圖書(shū)館之間的淵源；結果：對我的一生產(chǎn)生了巨大影響”，聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤色，便可概括出選文的內容。

　　小題2：試題分析：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”：北大是中國乃至全世界都著(zhù)名的大學(xué)，“我”為之感到驕傲。被打為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng )造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！“我”要在北大學(xué)有所成并做出成績(jì)，為北大增光添彩，讓北大因為有“我”這樣的學(xué)生而自豪。

　　小題3：試題分析：“我緊閉著(zhù)嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)”，這是作者參觀(guān)了北大的圖書(shū)館之后內心產(chǎn)生的感受，一個(gè)“涌”字，既寫(xiě)出了作者此時(shí)感慨之多之快，“一種近乎絕望的感覺(jué)”包括自責、愧疚和渴望學(xué)習等各種復雜的感情。

　　小題4：試題分析：站在北大圖書(shū)館面前，“我”感到了自己的渺小和無(wú)知，而當年那個(gè)小姑娘也正是為自己的孤陋寡聞而感到難過(guò)，作者此時(shí)的感覺(jué)正是當年那個(gè)小姑娘的感覺(jué)，同時(shí)也表現出作者渴望學(xué)習新知識的迫切心理。

　　小題5：試題分析：作者一開(kāi)始感覺(jué)“幾乎絕望”：400多萬(wàn)冊圖書(shū)！實(shí)在難以想像。而其中“我”所讀過(guò)的，大概連這個(gè)數字的最小的零頭都不到吧！“當我在圖書(shū)館里一排一排落上了些許灰塵的書(shū)架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話(huà)里的女孩，懷著(zhù)激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén)。有時(shí)，并不急著(zhù)翻檢借閱，只在書(shū)垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去，以目光撫愛(ài)每?jì)詧D書(shū)。中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的語(yǔ)言，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳”。

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