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G·伽莫夫《走向未知的邊界》高三說(shuō)明文閱讀題及答案
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是在作文中有重要意義的說(shuō)明文，說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識性。那么應當如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編精心整理的G·伽莫夫《走向未知的邊界》高三說(shuō)明文閱讀題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
①我們這個(gè)銀河系并不是唯一的在巨大的宇宙中漂浮的、孤立的恒星社會(huì )。望遠鏡的研究已經(jīng)在空間深處揭示出了許多巨大的系統。它們和我們這個(gè)太陽(yáng)所屬的星群很相似。距我們最近的一個(gè)是著(zhù)名的仙女座星云，它可直接用肉眼看到。它的樣子是一個(gè)又小又暗的相當長(cháng)的模糊形體。用威爾遜山天文臺的大望遠鏡所拍攝的另兩個(gè)星體，后發(fā)座星云和大熊座星云，可以注意到，它們有典型的旋渦結構且在總體上構成了和我們這個(gè)銀河系一樣的凸透鏡形，因此這些星云被稱(chēng)為“旋渦狀星云”。有許多證據表明，我們的這個(gè)銀河系也是這樣一個(gè)旋渦體。當然，要從內部來(lái)確定這一是件很因難的工作，但我們還了解到，太陽(yáng)非常可能位于我們這個(gè)“銀河大星云”的一條旋渦臂的末端上。
②在很長(cháng)一段時(shí)間內，天文學(xué)家們并未意識到這類(lèi)旋渦星云是與我們這個(gè)銀河系相類(lèi)似的巨大星系，卻把它們和一般的彌散星云混為一談，后者是散布在空間中的微塵所形成的巨大云狀物，如懸浮在銀河內恒星之間的獵戶(hù)座星云。但是，人們后來(lái)發(fā)現，這些看起來(lái)霧蒙蒙的旋渦狀天體根本不是塵埃和霧氣。使用高倍望遠鏡，可以看到一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，這證明它們是由單獨的恒星組成的。不過(guò)它們離我們太遠了，無(wú)法用視差法求出￡巨離來(lái)。
③看來(lái)，我們量度天體距離的手段好像是到此為止了。但是，不！在科學(xué)研究中，當我們在某個(gè)無(wú)法克服的因難前面停止下來(lái)時(shí)，耽擱往往只是暫時(shí)的；人們總是有新的發(fā)現。從而使我們再前進(jìn)下去。在這里，哈佛大學(xué)的天文學(xué)家沙普勒又找到了一根新式的“量天尺”——所謂脈動(dòng)星或造父變星。
④天上星，難數清。大多數星星寧靜地吐著(zhù)光輝，但有一些星星們的光度則有規律地發(fā)生明暗的變化。這些巨大的星體像心臟一樣規則地搏動(dòng)著(zhù)，它的亮度也隨著(zhù)搏動(dòng)而發(fā)生周期性變化。恒星越大，脈動(dòng)周期越長(cháng)；這就像鐘擺越長(cháng)，擺動(dòng)就越慢一樣。很小的恒星幾小時(shí)就完成一個(gè)周期，巨星則需要很多年。而且，既然恒星越大越明亮，因此造父變星的脈動(dòng)周期與平均亮度一定存在著(zhù)相互關(guān)系。通過(guò)觀(guān)測離我們相當近、因而能夠直接測出距離和絕對亮度的仙王座造父變星，這種關(guān)系是可以確定下來(lái)的。
⑤如果我們發(fā)現了一顆脈動(dòng)星，它的距離超出了視差法的量程，那么，我們只要從望遠鏡里觀(guān)測它的脈動(dòng)周期能知道它的真實(shí)亮度，再把它與視亮度對比，就可以立即知道它的距離。沙普勒就是用這種機敏的方法，成功地測出了銀河內的極遠距離，并有效地估計出我們整個(gè)星系的大小。
⑥當沙普勒用這種方法來(lái)測量仙女座星云中的幾顆脈動(dòng)星時(shí)，所得到的結果使他大吃一驚：從地球到這幾顆恒星的距離——這當然也就是到仙女座星云本身的距離——竟達到170萬(wàn)光年。這就是說(shuō)，它比銀河系的直徑還要大得多。仙女座星云的體積原來(lái)只比我們這個(gè)銀河系略小一些。
⑦這個(gè)發(fā)現宣判了原先那種認為旋渦狀星云是銀河系內的“小家伙”的觀(guān)點(diǎn)的死刑，并確立了它們作為類(lèi)似于銀河系的獨立星系的地位。如果在仙女座星云中數以?xún)|計的恒星當中，有一顆恒星所屬的行星上有“人類(lèi)”存在，那么，他們所看到的我們這個(gè)銀河系的形狀，就和我們現在看到他那個(gè)星系的形狀差不多一樣。對此，天文學(xué)家現在已不再有什么懷疑了。
（選自《從一到無(wú)窮大》，有刪改）
12．根據文意概括沙普勒的“量天尺”是怎樣度量遙遠天體與我們的距離的。（4分）
13．結合文章，分別簡(jiǎn)要分析下列句子用語(yǔ)的科學(xué)性與文學(xué)性。（5分）
①太陽(yáng)非常可能位于我們這個(gè)“銀河大星云”的一條旋渦臂的末端上。
②這就像鐘擺越長(cháng)動(dòng)就越慢一樣。
14．文章為什么以“走向未知的邊界”為題，結合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案：
12．①先確定脈動(dòng)星脈動(dòng)周期與平均亮度存在的規律性關(guān)系：（2分）
②再借助望遠鏡測出脈動(dòng)星的脈動(dòng)周期以知道其真實(shí)亮度，（I分）
③再把真實(shí)亮度與視亮度對比，從而度量出遙遠星體與我們的距離。（1分）
13．①句用“可能”（1分）一詞表明了我們對太陽(yáng)位于‘銀河大星云”的一條旋渦臂的末端上的認識是推斷的（（1分），這符合我們認知的實(shí)際，也體現了科普文用語(yǔ)的嚴謹、準確、和科學(xué)（（1分）；
②句運用（1分），形象生動(dòng)地說(shuō)明了“恒星越大．脈動(dòng)周期越長(cháng)”的現象，體現了科普文語(yǔ)言的生動(dòng)、通俗和文學(xué)性．（1分）
（①句3分，②句2分，意思對可酌情給分）
14．①題目概括了文章的基本內容。（1分）本文介紹了人類(lèi)對“旋渦狀星云”的認知過(guò)程，由原來(lái)認為是散布在空間中的微塵所形成的巨大云狀物，到現在清楚地認識到它們是類(lèi)似于銀河系的獨立星系，這表明我們己走向認知“旋渦狀星云”的邊界．（1分）
②對“旋渦狀星云”的認識過(guò)程也體現了人類(lèi)對未知的探索過(guò)程（1分），貧揚了人類(lèi)不怕困難、勇于探索的科學(xué)精神，（1分）而且以“走向未知的邊界，為題表示我們取得的成績(jì)還僅僅是走向邊界，作者希望我們要繼續努為，不斷探索．（1分）
③標題“走向未知，易讓人產(chǎn)生好奇心，讓讀者產(chǎn)生了閱讀的興趣。（1分）
【解析】
12．試題分析：先在文中找出沙普勒的“量天尺”的提出，即在第③段，所以答案應在后面的④、⑤段，集中閱讀，加以概括就行。
考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13．試題分析：本題分析句子用語(yǔ)的科學(xué)性與文學(xué)性，即為提示性?xún)热荩覀兛磸倪@兩方面看這兩個(gè)句子，很明顯，①句用“可能”體現了科普文用語(yǔ)的嚴謹、準確、和科學(xué)性，②句運用比喻體現了科普文語(yǔ)言的生動(dòng)、通俗和文學(xué)性。再加上其具體內容即可完善答案。
考點(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
14．試題分析：分析題目，可從文章內容和題目本身來(lái)入手分析。縱覽全文，題目概括了文章的基本內容，可簡(jiǎn)述其內容。再可挖掘題目本身與內容的契合，以“走向未知的邊界，為題表示我們取得的成績(jì)還僅僅是走向邊界，作者希望我們要繼續努為，不斷探索。
考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為探究F。
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