湖底的河流閱讀理解參考答案

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì )題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的湖底的河流閱讀理解參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　湖底的河流

　　彭家河

　　隱藏進(jìn)水里的水，如何尋找？就如在浩渺星空尋找一粒星子。

　　我在千里之外想起故鄉，自己仿佛正淌過(guò)清澈的河水，水下光滑的卵石在胖乎乎的腳丫下吱吱亂叫，不時(shí)踩上一塊青苔，一條冰涼的蛇便劃過(guò)腳背……

　　那時(shí)的西河，河面在三條山脈斷裂處的谷底，河床很寬，水面只是河床中間的一綹，水面下是大大小小的光滑卵石，水邊是一直斜伸向山坡的寬敞而光禿的沙地，再向外就是長(cháng)滿(mǎn)蘆葦和雜草的土坡。從這座山到對面那座山，必須經(jīng)過(guò)寬寬的河床。

　　我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要擴建成磚瓦房，修磚瓦房需要河沙，沙在西河邊到處都是，當年也沒(méi)有公路，于是學(xué)校便組織學(xué)生全部下河去背沙。不光有學(xué)生，還有老師、家長(cháng)。沙分干濕，色澤較深的是水分重的濕沙，這些沙裝在背篼里就不會(huì )從篾縫里漏出去。灰白的是干透的響沙，走一路，細沙會(huì )形成一股沙流不斷往下漏，估計背不到學(xué)校就漏完了。鏟沙的大人早知道這些，往往先往背篼里鏟一鏟濕沙墊底，再鏟干沙。有些調皮的孩子偷偷鏟幾鏟干沙背上就走，干沙邊走邊漏，背篼越來(lái)越輕。

　　那時(shí)，一學(xué)期只學(xué)語(yǔ)文數學(xué)兩本書(shū)，也沒(méi)有課外作業(yè)。放學(xué)后，我們就在教室背后的山坡或者路邊玩耍。到了周末和寒暑假，我們還要到村外的山坡上放牛。放牛場(chǎng)在山嘴上，在那里可以看到山下的河溝。放牛場(chǎng)對面的山腰修通了公路，一輛輛汽車(chē)從河邊來(lái)來(lái)回回拉沙，說(shuō)山那邊在修大壩，要把西河攔起來(lái)。小孩子對大壩沒(méi)有什么概念，只知道躺在石頭上看那些綠殼紅殼的汽車(chē)在公路上慢慢爬。傍晚把牛趕回家后，那些汽車(chē)也不停歇，開(kāi)著(zhù)燈繼續拉沙，燈光雪亮。

　　在我小學(xué)畢業(yè)那年，聽(tīng)說(shuō)大壩已經(jīng)修好，要下閘蓄水。陸陸續續有河邊的住戶(hù)往山上搬遷，村上開(kāi)會(huì )有了一些陌生姓氏的男人，班上也有一些陌生口音的孩子。此時(shí)，站在學(xué)校后的石頭上，可以看到遠處山下，西河的一小片水光亮了起來(lái)，不久有船從河兩岸來(lái)來(lái)回回。我想象當初沒(méi)有蓄水的時(shí)候，從這邊的山腰到那邊的山腰，要走過(guò)多少彎彎曲曲的山路，現在船只要直直一劃，就到達了。船經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)，正是當年我們在山下仰視的鳥(niǎo)兒們飛行的路線(xiàn)。小時(shí)候想，只有神仙可以自由飛行，現在看來(lái)，從水底向上看水面，船上的我們何嘗不是在另一個(gè)世界呢？

　　我時(shí)常想起蓄水前的小河，現在它們到哪里去了呢？那些水還會(huì )不會(huì )在之前的亂石中流淌？湖面升起來(lái)，河流遁隱在水下，哪些是河水哪些是湖水？水藏在水中，才是一種不顯山露水的大智慧。

　　西河上的大壩蓄水后，把曾經(jīng)半山腰下的一切掩藏在水下，我想，在我們這一輩之后，誰(shuí)也不知道水下之前到底是個(gè)什么模樣。如果誰(shuí)再說(shuō)起之前的村莊，會(huì )不會(huì )覺(jué)得恍如隔世？或許，正因為人生短暫，歲月無(wú)痕，我們才如此看重人間的古往今來(lái)，才會(huì )對腳下大地上的萬(wàn)物充滿(mǎn)悲憫。

　　如今，西河在我的家鄉音訊全無(wú)，它已深深埋藏在十三億立方的水域之下，這片水域叫升鐘湖。山民們轉身成為漁民，吃慣紅苕苞谷的腸胃已經(jīng)適應魚(yú)蝦河鮮，耕田犁地的手藝被捕魚(yú)撒網(wǎng)取代。深山老林變成水鄉澤國，一水之隔，天地已經(jīng)煥然一新。我的童年，已經(jīng)淹沒(méi)在湖水之下，岸邊只是人到中年的回鄉人。

　　尋找湖面下曾經(jīng)寬闊的西河，打撈記憶深處的陳年舊事，慢慢明白，世間所有的人事，也如西河，一直在靜靜地沿著(zhù)自己的河道暗自流淌，哪怕我們沒(méi)有看見(jiàn)。

　　4.下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不確的一項是（3分）（ ）

　　A．本文采用記敘、議論、抒情相結合的方式行文，摘取小時(shí)候的生活片段，表現出作者對往昔生活的懷念。

　　B．文章運用時(shí)空轉換的敘述方式，開(kāi)篇從現實(shí)入筆，通過(guò)對兒時(shí)生活的回憶，流露出作者對西河消失的失落與眷戀之情。

　　C．“有些調皮的孩子偷偷鏟幾鏟干沙背上就走”作者運用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他們的頑皮與淘氣，表現了作者對他們這種行為的不滿(mǎn)之情。

　　D．作者在文章中對童年趣事進(jìn)行了描述，又以一個(gè)孩童的視角寫(xiě)出家鄉的變化，用質(zhì)樸的文字抒寫(xiě)著(zhù)對家鄉的深情。

　　5．聯(lián)系文本，談?wù)勀銓Α半[藏進(jìn)水里的水，如何尋找?”這句話(huà)的理解。（5分）

　　6．面對已經(jīng)掩藏在湖底的故鄉，作者生發(fā)出哪些人生感悟?（6分）

　　7. 作者回憶童年時(shí)的西河，重點(diǎn)描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

　　8. 文中說(shuō)“水藏在水中，才是一種不顯山露水的大智慧”，如何理解這句話(huà)？

　　9. 大壩蓄水給西河帶來(lái)了哪些變化？

　　10. 作者在文中表達了怎樣的情感？

　　11. 文章以“尋找湖面下曾經(jīng)寬闊的西河，打撈記憶深處的陳年舊事，慢慢明白，世間所有的人事，也如西河，一直在靜靜地沿著(zhù)自己的河道暗自流淌，哪怕我們沒(méi)有看見(jiàn)。”結尾，有什么作用？

　　參考答案

　　4、（3分）答案C （解析：“不滿(mǎn)之情”錯）

　　5、（5分）答案：“隱藏進(jìn)水里的水”是指已經(jīng)被掩藏了的西河，以及隨之消逝的故鄉。“如何尋找”隱含著(zhù)作者對已逝故鄉的追思與眷戀。本文以問(wèn)句開(kāi)頭，引出下文對童年生活的回憶，以及人事變遷的感悟。“水藏在水里”表達新穎別致，能引發(fā)讀者閱讀興趣。解析：考點(diǎn)：理解句子含義。

　　評分標準：答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分，答對三點(diǎn)得5分。

　　6、（6分）答案：人生短暫，世事變遷，更應對萬(wàn)物充滿(mǎn)悲憫，而看重人間的古往今來(lái)。西河已逝，面對家鄉巨變，應該追憶，也應順應時(shí)代的變化。（解析：本文倒數第二段中）回憶往昔，應當明白，很多人事，就算被淹沒(méi)，被掩藏，就算不被看見(jiàn)也要沿著(zhù)自己的河道流淌。面對家鄉巨變，鄉愁無(wú)處安放思考。解析：考點(diǎn)：文章主旨理解。

　　評分標準：答對一點(diǎn)得2分，答對任意三點(diǎn)得6分。

　　7. 重點(diǎn)描寫(xiě)了學(xué)校組織學(xué)生下河背沙的場(chǎng)景，以及在山上放牛看到山下拉沙車(chē)的場(chǎng)景。

　　8. 這句話(huà)意味著(zhù)河水隱藏在湖水之中，不張揚、不顯露，體現了一種低調、含蓄的姿態(tài)，也暗示了生活中有些事物或道理雖然不為人知，但依然存在和發(fā)揮著(zhù)作用。

　　9. 大壩蓄水使得河邊的住戶(hù)搬遷，人們的生活方式改變，從山民變成漁民，曾經(jīng)的村莊被掩藏在水下，地貌和生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。

　　10. 作者表達了對童年生活和故鄉的懷念，對西河變化的感慨，以及對歲月流逝和人事變遷的思考與悲憫。

　　11. 結尾總結全文，深化了主題，表達了作者對西河以及世間人事的感悟，即使有些事物不被我們所見(jiàn)，但它們依然在按照自身的規律發(fā)展和存在，給人以無(wú)盡的思考和回味。

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