《大數據教育》的閱讀題及參考答案

時(shí)間：2023-09-26 10:50:48 澤彪閱讀答案我要投稿

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《大數據教育》的閱讀題及參考答案

　　在學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《大數據教育》的閱讀題及參考答案，歡迎大家分享。

《大數據教育》的閱讀題及參考答案

　　《大數據教育》

　　工業(yè)化時(shí)代，學(xué)校教育映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟批量模式：鈴聲、班級、標準化的課堂、統一的教材、按照時(shí)間編排的流水線(xiàn)場(chǎng)景，這種教育為工業(yè)時(shí)代標準化地“制造”了可用的人才。而大數據教育將呈現另外的特征：彈性學(xué)制、個(gè)性化輔導、社區和家庭學(xué)習、每個(gè)人的成功。世界也許會(huì )因此安靜許多，而數據將火熱地穿梭在其中，人與人（師生、生生）的關(guān)系，將通過(guò)人與技術(shù)的關(guān)系來(lái)實(shí)現，正如過(guò)春節拜年，不通過(guò)短信、電話(huà)、視頻、微信，還能回到20年前騎自行車(chē)挨家挨戶(hù)拜年嗎？大數據時(shí)代，無(wú)論你是否認同技術(shù)豐富了人類(lèi)的情感，技術(shù)的出現，讓我們再也回不到從前了。

　　一個(gè)學(xué)生考試得了78分，這只是一個(gè)“數字”；如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、學(xué)習態(tài)度、智力水平等與78分聯(lián)系在一起，就成了“數據”。大數據與傳統的數據相比，有非結構化、數據量大、數據分析由專(zhuān)家層變化為用戶(hù)層、大量采用可視化展現方法等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)正好適應了個(gè)性化和人性化的學(xué)習變化。目前教育變革的討論,過(guò)于集中在在線(xiàn)教育(遠程、平板、電子、數字）,這正像任何一個(gè)科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學(xué)，自動(dòng)化時(shí)代最先想到的是卓別林電影中的自動(dòng)吃飯機，多媒體時(shí)代人們最先想到的是游戲。在線(xiàn)教育本身很難改變學(xué)習,在這場(chǎng)教育革命的浪潮中,由在線(xiàn)教育引發(fā)的教育由數字支撐到數據支撐變化,卻是很多人沒(méi)有在意的巨大金礦。

　　教育環(huán)境的設計、教育實(shí)驗場(chǎng)景的布置，教育時(shí)空的變化、學(xué)習場(chǎng)景的變革、教育管理數據的采集和運用，這些過(guò)去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經(jīng)驗的東西，在云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數據的背景下，變成一種數據支撐的行為科學(xué)。教育將成為繼經(jīng)濟學(xué)之后，一門(mén)不再靠理念和經(jīng)驗傳承的社會(huì )科學(xué)和道德良心的學(xué)科，大數據時(shí)代的教育，將變成一門(mén)實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)。

　　目前的經(jīng)濟，已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化的大數據時(shí)代，人與機器的主流社會(huì )關(guān)系也逐漸轉向人與數據之間的關(guān)系。若干年后的社會(huì )的競爭是以服務(wù)和創(chuàng )新為核心的，然而我們今天的教育還受制于減少犯錯和標準化的“魔咒”。大數據教育提供了另外一種可能，標準化的教育將轉向網(wǎng)絡(luò )完成，而個(gè)性化的人才培養將主要由學(xué)校承擔：越來(lái)越小的班級、越來(lái)越近的學(xué)校、越來(lái)越聚焦的教育支持、越來(lái)越個(gè)性的培養方式，將使教育擺脫工業(yè)化時(shí)代的模式。

　　1.下列關(guān)于大數據教育的表述，符合原文意思的一項是（）

　　A．工業(yè)化時(shí)代的教育標準化地培養人才，導致人才的個(gè)性和創(chuàng )新不足，這樣的弊端直接催生了大數據教育。

　　B．大數據教育的特點(diǎn)是非結構化、數據量巨大、數據分析由專(zhuān)家層變化為用戶(hù)層、大量采用可視化展現方法。

　　C．以數據支撐為標志的大數據教育具有巨大的開(kāi)發(fā)潛力和社會(huì )效益，但不少人沒(méi)有對它給予應有的關(guān)注。

　　D．大數據教育將不再是靠理念和經(jīng)驗傳承的社會(huì )科學(xué)，而會(huì )成為繼經(jīng)濟之后的第二門(mén)實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)。

　　2.下列不屬于大數據將給教育帶來(lái)的變化的一項是（）

　　A．教育環(huán)境的設計、教育實(shí)驗場(chǎng)景的布置、學(xué)習場(chǎng)景的變革、教育管理數據的采集和運用等由數據支撐。

　　B．老師與生、生與生甚至他們與家長(cháng)、社區交流的大量信息得以處理為數據，可以豐富教育資源。

　　C．將優(yōu)質(zhì)課堂教資源傳送到教育發(fā)展滯后的學(xué)校，學(xué)生們在校即可同步學(xué)習，擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。

　　D．累積足夠的學(xué)生個(gè)體信息并據此對生進(jìn)行個(gè)性化輔導，從而最大可能的實(shí)現每個(gè)人的進(jìn)步與成功。

　　3.下列對文章有關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是（）

　　A．“大數據教育”中的“數據”不是孤立的“數字”，而是對數字及其相關(guān)資料、信息進(jìn)行處理所形成的“數據”。