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回想鐵生的現代文閱讀答案
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開(kāi)閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家整理的回想鐵生的現代文閱讀答案，希望對大家有所幫助。
回想鐵生
陳村
20xx年的最后一天，早上八點(diǎn)半，我被手機短信鬧醒，去看，才知道史鐵生去世的消息。接著(zhù)的幾天有幾十家媒體要求采訪(fǎng)，我一一謝絕。我自己寫(xiě)文章比記者寫(xiě)更真實(shí)。
他在送我的華夏社出版的《禮拜日》一書(shū)上寫(xiě)道，陳村：這家出版社，這本書(shū)的裝幀，這本書(shū)的作者和這本書(shū)的存有者，都與殘疾有關(guān)。看來(lái)，殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)。
他跟我投緣，也許是因為我們有相似的經(jīng)歷，都曾當過(guò)知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組午餐半小時(shí)，都屬殘疾人，都寫(xiě)作。但他站不起來(lái)了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。我曾跟他說(shuō)，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也比我深入十倍。在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家。
這些年，我到北京必去探望史鐵生。在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來(lái)去匆匆，住下本可以多說(shuō)話(huà)，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話(huà)說(shuō)，發(fā)動(dòng)機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。第周兩到三次的腎臟透析，不由分說(shuō)地打斷他的生活和思維。
除了他的體力、精力、除了同情他不能多抽煙，我和他的談話(huà)與常人無(wú)異。談得很快樂(lè )。殘疾其實(shí)并不缺少什么，只是不能實(shí)現罷了。他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節律。他是小說(shuō)家，我喜歡讀他作品的一個(gè)最大的理由是，他的想法和明凈的文字，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的、寬厚的。他是能超越智和愚的。他不做作，而是常常省察自己的內心。他把自己看輕了，才能去愛(ài)自己，愛(ài)世界。
史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下的諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開(kāi)始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開(kāi)的命題中，時(shí)間長(cháng)了，成為習慣和樂(lè )趣。他的想法都是經(jīng)過(guò)推理論證的，有明晰的線(xiàn)索可尋。可是，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)的人，因為自己的好腿好腎，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他的書(shū)被更多閱讀的是《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫(xiě)。讀的時(shí)候想，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。
讀史鐵生的文章，和他談話(huà)，都不會(huì )越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來(lái)，帶著(zhù)豁然開(kāi)朗的喜悅。我常常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂(lè )。他不是，他完整地保存自己，依然快樂(lè )。經(jīng)過(guò)那道窄縫之后，快樂(lè )肯定不再張揚，應該稱(chēng)為喜悅了。他是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅。許多游戲和他無(wú)緣，他不再迷失，可以欣賞自己，欣賞上帝的手藝。史鐵生坦然寫(xiě)他自己，他的一生透明坦蕩，讀過(guò)他作品的人知道他的許多往事，也看見(jiàn)他的許多思索。那些困苦，經(jīng)過(guò)血的洗禮后成了他的資源，以此走向內心，走向命定之路，去看他人和世界。他追問(wèn)，但不控訴，不失態(tài)。
這幾天重新翻看《病隙碎筆》和他送我的其他書(shū)。他將自己拆開(kāi)，思索許多有關(guān)精神的命題。關(guān)于上帝和神，關(guān)于心魂，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于有無(wú)，關(guān)于自卑，關(guān)于生死。他給世界找到的本質(zhì)是殘疾和愛(ài)情：殘疾是事物的障礙，愛(ài)情是心魂的追求。他將上帝視為同行，窺探上帝作為編劇的手藝。1998年1月，我帶女兒去看鐵生。鐵生打開(kāi)電腦教她玩著(zhù)名的吃豆子游戲。他說(shuō)自己有時(shí)也玩兩盤(pán)。這也是他的生存狀態(tài)，在死神的追逐下，他飛快行走，一路蹦蹦跳跳吃下許多豆子。這個(gè)輪椅上的人是最勇敢的人，敢面對真實(shí)的人生，不退縮到無(wú)知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對許多事情都興致盎然，關(guān)心新舊科學(xué)和新舊哲學(xué)，關(guān)心今天。他的敘述強調邏輯，推理嚴密，用論據論證那些看似荒謬的人生命題。他一直在思索：人從哪里來(lái)，到哪里去。他從身體的不能去想精神，想靈魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是無(wú)法站立的人，也是最挺拔正直的人。
20xx年1月6日，復旦大學(xué)的史鐵生追思會(huì )，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著(zhù)。史鐵生如同他的作品一樣真誠、溫暖、厚重。這樣的作家是不會(huì )死的。
1.下列對傳記有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）
A、陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪(fǎng)要求，決定自己寫(xiě)文章來(lái)紀念史鐵生，是因為他覺(jué)得只接受媒體采訪(fǎng)，讓記者寫(xiě)文章不能夠真實(shí)地反映出史鐵生的偉大。
B、史鐵生的身體狀況很差，除了截癱不能行走外，他還患上了腎臟萎縮，但是史鐵生的喜悅和樂(lè )趣卻正來(lái)自于對生命意義的思索和探尋，他追問(wèn)，但不控訴命運的不公。
C、作者在文中用了較多的筆墨來(lái)寫(xiě)自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了突出史鐵生是當代中國最好的作家。
D、陳村在閱讀史鐵生的作品時(shí)，經(jīng)常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來(lái)，帶著(zhù)豁然開(kāi)朗的喜悅。他也對比了自己和史鐵生的差距，感到自己的寫(xiě)作有一種嘲弄自己之流的快樂(lè )，但并不快樂(lè )也并不坦然。
E、史鐵生的手總是溫暖的、寬厚的、照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著(zhù)，如同他的作品一樣真誠、溫暖、厚重，作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明史鐵生超越了生命的苦難。
2.根據作者的回想，史鐵生是一個(gè)什么樣的人？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
3.文中特別寫(xiě)到了史鐵生打開(kāi)電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時(shí)也玩兩盤(pán)的細節。請簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)的作用。（6分）
4.史鐵生說(shuō)殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)，他將自己拆開(kāi)，思索許多有關(guān)精神方面的命題。請你就對殘疾、生命、有無(wú)三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
【答案】
1.BE
2.1.史鐵生是一個(gè)殘疾、多病但心靈上最挺拔正直的人。（2分）2.史鐵生是一個(gè)超越了自身的苦難愛(ài)自己，愛(ài)世界，知道感恩，懂得生命意義的人。（2分）3.史鐵生是一個(gè)敢于面對真實(shí)的人生，不退縮到無(wú)知和曲解，不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。（2分）
3.1、為了表明史鐵生的生存狀態(tài)。（2分）2、表明史鐵生在死神的追逐下，以堅強的意志和樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度與疾病抗爭。（2分）3、表明史鐵生對許多事情興致盎然，沒(méi)有退縮到麻木無(wú)知的頹廢地步。（2分）
4.殘疾：1、史鐵生是一個(gè)身患殘疾但心靈挺拔正直的偉大作家，他超越了自身的苦難去思索世界與生命的價(jià)值。（2分）2、在他眼里，殘疾只不過(guò)是不能實(shí)現罷了，殘疾并沒(méi)有使他退縮到無(wú)知和曲解，使他麻痹麻醉自己。（2分）3、殘疾是生命存在的諸多形式之一，人的價(jià)值和生命的意義在于心靈的偉大。（4分）
生命：1、史鐵生認為上帝是生命的編劇，無(wú)論什么樣的生命都有一種真實(shí)的存在。（2分）2、即使面對苦難，史鐵生也從不抱怨，他知道感恩，他用思索給自己的生命找到了意義。（2分）3、我們可以用坦然和喜悅去平衡生命中的困苦，我們在生存的夾縫中依然可以讓自己快樂(lè )。（4分）
有無(wú)：1、生命中有了苦難，但并不意味著(zhù)就沒(méi)有了快樂(lè )。（2分）2、史鐵生罹患殘疾失去了行走的能力和健康的體魄，但并不意味著(zhù)他失去了存在的價(jià)值與意義。（2分）3、有和無(wú)在很大程度上是相對的，決定有和無(wú)的終極意義的是人的精神與思想。（4分）
【解析】
試題分析：
1.A項，陳村謝絕了幾十家媒體的采訪(fǎng)要求，決定自己寫(xiě)文章來(lái)紀念史鐵生，是因為他覺(jué)得自己寫(xiě)文章更能反映出真實(shí)的史鐵生。D項，作者對比自己和史鐵生，并不是在找差距，作者也并沒(méi)有感到自己并不快樂(lè )也并不坦然。C項，作者在文中用了較多的筆墨來(lái)寫(xiě)自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了說(shuō)明史鐵生以他的存在和作品給人們帶來(lái)的深刻思考，并不是為了突出史鐵生是當代中國最好的作家。
2.題干的問(wèn)法在于史鐵生是一個(gè)什么樣的人，要求篩選出文章對史鐵生生命的評價(jià)，根據文意比較容易概括篩選出。
3.本題屬于理解寫(xiě)作意圖分析作用題，在文段這個(gè)事例的前后，作者進(jìn)行了總結和強調。相關(guān)語(yǔ)句很容易找出，設題意圖在考察學(xué)生的分點(diǎn)概括和準確表達的語(yǔ)言能力。
4.題干中結合全文的要求，是指答案應該先總結文本中這三個(gè)詞結合于史鐵生的含義。題干中談?wù)勀愕目捶ǖ囊螅侵冈谖谋疽饬x的引領(lǐng)下，考生應該作出一定的闡釋和延伸。給出的答案僅供參照，考生只要結合文本闡釋了有一定內涵和意義的看法，即可相應得分。
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