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《陶校長(cháng)的演講》課文片斷賞析
從電視上，我們可以看到許多大賽直播，我們欣賞著(zhù)選手們的精彩表演，其實(shí)更期待著(zhù)評委打出的分數。《陶校長(cháng)的演講》這篇課文是陶行知講給學(xué)生聽(tīng)了，雖然不是比賽的演講，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，我決定把評委的意識引入到這一課堂，結果在課堂上就有了我與學(xué)生們下面的對話(huà)：
師：請同學(xué)們做一次評委，為“陶校長(cháng)的演講”打分，并說(shuō)出你打分的理由。
（學(xué)生認真地聽(tīng)朗讀）
生1：我給陶校長(cháng)的演講打100分，因為他的演講太精彩了！
生2：我給陶校長(cháng)的演講打100分，因為他演講的內容特別好！
生3：我也給陶校長(cháng)的演講打100分，因為聽(tīng)完后陶校長(cháng)說(shuō)的“健康是生命之本”、“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”、“道德是做人的根本”我一下記住了，感覺(jué)到這些話(huà)能讓我們進(jìn)步起來(lái)！
生4：我也給陶校長(cháng)的演講打100分，因為我把陶行知的演講與我以前校長(cháng)在會(huì )上說(shuō)的內容對比一下，發(fā)現陶校長(cháng)比我們的校長(cháng)水平高多了！
生5：我也給陶校長(cháng)的演講打100分，因為在以前我從來(lái)沒(méi)有“每天四問(wèn)”，甚至一問(wèn)都沒(méi)有做過(guò)，如果我們每位同學(xué)都能每天四問(wèn)，肯定會(huì )進(jìn)步很大！
……
師：從同學(xué)們的打分上，我看得出大家被陶校長(cháng)的這個(gè)演講征服，其實(shí)我也是特別喜歡這個(gè)演講的，我也給陶校長(cháng)的演講打……（話(huà)音沒(méi)落，熊一威把手舉了起來(lái)）
熊一威：高老師！我給陶校長(cháng)打99分。
師：為什么？為什么舍不得那1分？
熊一威：因為陶校長(cháng)的演講太精彩了，所以我給他打99分。為什么不把那1分加上去呢？因為我想從明天開(kāi)始每天四問(wèn)，如果幾個(gè)月后，我真的進(jìn)步了，我就把這1分加上。
（全班同學(xué)不由自主的為熊一威的回答鼓起了掌）
師：你說(shuō)得太精彩了！你說(shuō)得比陶校長(cháng)說(shuō)得更精彩！我想陶校長(cháng)也想不到今天我們班的熊一威會(huì )提出這個(gè)“1分”，今天我就把這一節課命名為“1分課堂”。是的！我們只有通過(guò)天天四問(wèn)，才能把這1分送給陶校長(cháng)；我們只有通過(guò)每天四問(wèn)，才能理解陶校長(cháng)所說(shuō)的進(jìn)步；我們只有通過(guò)努力，才能清楚陶校長(cháng)的話(huà)是箴言，還是欺騙。這1分真的應該留到一段時(shí)間后再加上，這一分真的不能輕意的加上去，看來(lái)我給與同學(xué)們打上100分的想法真的有點(diǎn)太急噪了！同學(xué)們！我們?yōu)檫@“1分”努力吧！為熊一威為我們提出的1分嘗試“每天四問(wèn)”吧！
（全班同學(xué)再次響起掌聲）
反思：
真的沒(méi)有想到，這節課會(huì )出現這一場(chǎng)面！真的想不到“一位學(xué)生的精彩，再次創(chuàng )造了我與同學(xué)們共同擁有的財富”！真的想不到，學(xué)生創(chuàng )造性的說(shuō)法，激發(fā)了我的靈感，讓我說(shuō)了許多學(xué)生聽(tīng)不懂的話(huà)（回想課堂，我感覺(jué)到好多話(huà)真的好難理解！），但從學(xué)生們不由自主的掌聲中，我聽(tīng)出他們是懂了！不是假的，是真的！
這節課，按照安排是三教時(shí)，但這個(gè)小女孩的回答使我立即做出決定，就上這一課時(shí)結束，因為我后面的任何形式的分析，都將是徒勞！他們會(huì )自己去訓練的，因為從掌聲中可以判斷出他們已經(jīng)有了那種獨自的鍛煉的沖動(dòng)。因為陶行知的這一演講所達到的效果就在這里！
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