人教版四年級下冊語(yǔ)文試題
在日常學(xué)習、工作生活中，只要有考核要求，就會(huì )有試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編精心整理的人教版四年級下冊語(yǔ)文試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版四年級下冊語(yǔ)文試題1
1、《鄉下人家》全文圍繞著(zhù)________________________這句話(huà)介紹了鄉下人家風(fēng)景____________、____________的特點(diǎn)。______________的紅霞，______________的微風(fēng)，______________飛過(guò)的______________的鳥(niǎo)兒，都是他們的______________，它們和鄉下人一起，繪成一幅______________、______________的田園的風(fēng)景畫(huà)。
2、綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那走走，常常會(huì )看見(jiàn)許多______________的筍，______________地從土里______________出頭來(lái)。
3、鄉下人家，______________住著(zhù)小小的房屋，______________總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當花兒落了的時(shí)候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的藤，綠綠的葉。______________的瓜，碧綠的_____________和______________，構成了____________________，比那高樓門(mén)前______________或是豎著(zhù)______________，可愛(ài)多了。
4、我看見(jiàn)過(guò)______________的大海，玩賞過(guò)______________的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。
5、我攀登過(guò)______________的泰山，游覽過(guò)______________的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。
6、《獨坐敬亭山》是____________朝詩(shī)人____________寫(xiě)的，表達了詩(shī)人______________的心情，其中“厭”字解釋為_(kāi)_____________，“閑”字解釋為_(kāi)_____________；《望洞庭》作者______________朝代_____________，在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅______________，其中“和”字解釋為_(kāi)_____________。
7、《憶江南》是________朝詩(shī)人________寫(xiě)的，其中“能不憶江南？”的另一種說(shuō)法__________________________。詩(shī)中的“諳”字讀音_______，解釋為_(kāi)___________。
8、詩(shī)人李白一個(gè)人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見(jiàn)_____________________________________，眼前只有_________________________，這時(shí)候，他的內心__________________________。
9、《望洞庭》一詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和___________。
10、《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價(jià)是________________________；這句話(huà)的意思是_______________________；，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱(chēng)天下____________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________和____________兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了____________________的畫(huà)卷，真是“__________________________________________”。
11、《記金華的雙龍洞》的作者是__________________，作者去雙龍洞的路上看到_____________________________________，聽(tīng)到____________________________________；作者是按_________________________順序記敘的。
12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的`道德難題是__________________________________________
______________________________________________。
13、哈默隨著(zhù)逃難的人來(lái)到______________________，受到鎮上人們的___________________，當鎮長(cháng)給他食物時(shí)，他卻要___________________________________，表現了他________________________的可貴品質(zhì)。哈默用______________________維護了個(gè)人的尊嚴，同時(shí)贏(yíng)得了________________________。
14、雷達的天線(xiàn)就像蝙蝠的_________________________。雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的______________。雷達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為_(kāi)_____________________________________。
16、《一個(gè)中國孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來(lái)寫(xiě)的。雷利的呼聲是_________________________。
17、《鄉村四月》的作者是____________代的_________。詩(shī)歌描寫(xiě)了________________________和_______________________的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詞語(yǔ)是“___________”“___________”。
18、《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個(gè)著(zhù)名的___________。
19、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》一文主要講了________________________敢于挑戰權威的事，他是一個(gè)________________________的人。
21、“魚(yú)游到了紙上”在文中出現了____________次，“魚(yú)游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是______________。那位青年靜靜地畫(huà)著(zhù)，他有時(shí)_____________，把金魚(yú)的每個(gè)部位______________地畫(huà)下來(lái)，像______________那樣細致；有時(shí)又______________，很快畫(huà)出金魚(yú)的______________，仿佛金魚(yú)在_________________________。
23、這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是__________________________，《紀昌學(xué)射》一則中紀昌學(xué)射箭，飛衛對紀昌練箭提出的兩個(gè)要求是___________________，紀昌先練眼力是因為_(kāi)_____________，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因為_(kāi)____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理。《扁鵲治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設想。
24、我能從“________________________，________________________”的詩(shī)句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫(huà)面。
25、我能從“________________________，________________________”的詩(shī)句中想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習種瓜的場(chǎng)面。
26、《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。
27、人的生命是_______________________的，可是，為_(kāi)_______________是無(wú)限的。我要把________________，投入到________________________________。
人教版四年級下冊語(yǔ)文試題2
一、用“/”畫(huà)去加點(diǎn)字的錯誤讀音。
遭殃(yānɡyànɡ)掃帚(zouzhou)土壤(rǎnrǎnɡ)腐爛(fǔfù)
關(guān)鍵(jiànjiǎn)機翼(jìyì)簡(jiǎn)略(nüèlüè)鯨魚(yú)(jīnɡjìnɡ)
二、比一比，再組詞。
棲()從()攻()末()形()
曬()叢()功()未()型()
三、連線(xiàn)。
砍光原理異想天開(kāi)的飛機
除盡灌木機毀人亡的地方
增強雜草輕而易舉地命令
捕食肥力動(dòng)物棲息的慘禍
研究害蟲(chóng)性能優(yōu)良的超過(guò)
人教版四年級下冊語(yǔ)文試題3
一、知識與技能。
1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zègsòng chuānfān ǒurán bìnmáo yǒnghéng
( ) ( ) ( )( ) ( )
jiélì bēiāi zītài chàndǒu chénmò
( ) ( ) ( )( ) ( )
2．給下面的多音字組詞。
dàn( ) chōng( ) sāi( )
彈 沖 塞
tán( ) chòng( ) sè( )
xuè( ) xìng( ) shǎo( )
血 興 少
xiě( ) xīng( ) shào ( )
3．比一比，組詞。
偶（ ） 憎（ ） 唯（ ） 帆（ ）
遇（ ） 贈（ ） 惟（ ） 鞏（ ）
桂（ ） 餅（ ） 捂（ ） 竭（ ）
掛（ ） 拼（ ） 悟（ ） 褐（ ）
4．寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。
一________ 二________ 三__________ 四__________
五________ 六________ 七__________ 八_________
九________ 十________ 百_________ 千__________
5．把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
改正（ ） 發(fā)揮（ ） 提高（ ） 樹(shù)立（ ）
改進(jìn)（ ） 發(fā)揚（ ） 增高（ ） 建立（ ）
6．把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。
（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午
（3）開(kāi)花 播種 結果 長(cháng)葉 生根
（4）中國 世界 亞洲 長(cháng)城
7．修改病句。
（1）這幾年，我國的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。
（2）我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。
（3）推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著(zhù)。
（4）會(huì )場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。
8．把下面的句子補充完整。
（1）我的家鄉是____________________________________________
（2）太陽(yáng)雖然離我們很遠很遠___________________________________
（3）一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上_______________________________________
（4）___________________________像___________________________
（5）如果______________________就___________________________
9．默寫(xiě)古詩(shī)。
贈忘倫 回鄉偶書(shū)
___________________________ ________________________________
___________________________--- ______________________________
___________________________ ________________________________
___________________________ ________________________________
10．根據課文內容填空。
（1）《贈王倫》著(zhù)首詩(shī)是（ ）朝詩(shī)人（ ）寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表達了作者（ ）之情，其中后兩行的意思是（ ）。
（2）《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是（ ），“偶書(shū)“的意思是（ ），
其中前兩行的意思是（ ）。
4．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了（ ）的場(chǎng)面，表達了詩(shī)人對好友（ ）之情。
5．《她是我朋友》一文的主人翁是（ ），通過(guò)獻血這件事，表現出小男孩是個(gè)（ ）的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是（ ）主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（ ）。
二、綜合與創(chuàng )新
（一）閱讀園地。
課內閱讀與思考：讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì )兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著(zhù)，他不時(shí)的啜泣變成持續不斷的哭泣。他眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。
醫生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）
1．解釋詞語(yǔ)。
啜泣
嗚咽
哭泣
2．寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3．從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么想的？
4．“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。醫生會(huì )對他說(shuō)些什么呢？
（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著(zhù)這樣一句話(huà)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀(guān)察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話(huà)，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對我們進(jìn)行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著(zhù)黑板，有的皺著(zhù)眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對它的內臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報了出來(lái)。我認真地聽(tīng)著(zhù)，用心地記著(zhù)。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話(huà)送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話(huà)使我不但在學(xué)習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話(huà)!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì )感受到生活的豐富，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
1．給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標出。
鞭策(cèchè) 熟悉(shúshóu) 似的(sì shì) 告訴(sūshū)
2．找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
3．給短文分段，歸納段意。
4．你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話(huà)的？可舉例說(shuō)明。
5．你喜愛(ài)的一句名言是什么？
三、作文天地。
選作其一
1．根據詩(shī)的內容，結合自己的想象，把《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)改寫(xiě)成一個(gè)故事。
2．每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。
四、實(shí)踐拓展。
了解你所在的社區、學(xué)校、街道或周?chē)渌胤降挠米智闆r
人教版四年級下冊語(yǔ)文試題4
一、知識與技能
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
mā què yaáo hàn zhěng jìu páng dà wū kě nài hē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rèn píng gǎo zhǐ diē dǎ0 zāo yāng wū yōu wū lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的音節，用“√”表示。
枝折花落(zhé shé) 溫和(huo hé) 呆板(ái dāi) 撞上(zhuàng chuàng)
感覺(jué)(jué jiáo) 水畔(bàn pàn) 養熟(shóu shú) 擔當(dān dàn)
3、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。
包____( )_____( ) 錄_____( )_____( ) 高____( )___( )
失____( )_____( ) 奐_____( )_____( ) 軍___( )___( )
4、，按要求填空。
(1)生存的“存”的音序是( )，部首是( )，應查( )畫(huà)，字典中的解釋有：A、在，活著(zhù);B、保留，留下;C、寄放。應選擇( )。
(2)履行的“履”的音節是( )，共有( )畫(huà)，第十五筆是( )，字典中的解釋有：A、鞋;B、踩在上面;C、實(shí)行。應選擇( )。
(3)消耗的“耗”的部首是( )，共有( )畫(huà)，再組成一個(gè)詞語(yǔ)( )，用“消耗”寫(xiě)一句話(huà)( )。
5、填空，組成詞語(yǔ)。
悄悄地( ) 龐大的( ) 掩護著(zhù)( ) 豐富多腔地( )
慢慢地( ) 巨大的( ) 準備著(zhù)( ) 興高采烈地( )
性格( ) 溫柔( ) ( )多端 ( )凝視
牙齒( ) 天真( ) ( )發(fā)抖 ( )花落
6、把下面句子補充完整。(注意標點(diǎn))
(1)貓的性格_____________________________________________________
(2)風(fēng)猛烈地______________________________________________________
(3)如果___________________,就___________________________________
(4)因為_(kāi)___________________,所以__________________________________
7、修改病句。
(1)今年春天，無(wú)數千千萬(wàn)萬(wàn)少先隊員參加了植樹(shù)活動(dòng)。
(2)國慶節那天，中山公園里洋溢著(zhù)歡樂(lè )的景象。
8、擴寫(xiě)句子。
(1)小貓可愛(ài)。
(2)窗前是森林。
9、給下面句子加標點(diǎn)。
古人稱(chēng)蛙鳴為蛙鼓 我想 只有富于戰斗性的鼓聲 才能組成這樣壯麗的樂(lè )曲 它給人感情上的影響是健康 飽滿(mǎn) 樂(lè )觀(guān) 是和平與勞動(dòng)的生之歡愉 是秋后豐收的喜悅
10、根據課文內容填空。
(1)我順著(zhù)林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀( )的站在地上，( )地拍打著(zhù)小翅膀。它嘴角( )，頭上長(cháng)著(zhù)( )，分明是( )不久，從巢里掉下來(lái)的。
(2)貓的性格古怪，主要表現在：既老實(shí)又( )，既貪玩又( )，既膽小又( );高興時(shí)，( )，不高興時(shí)，( )。
(3)《麻雀》一課使你感受最深的一句話(huà)是( )。理由是( )。
(4)讀了《雪猴》這篇課文，你想說(shuō)的話(huà)是( )。
二、綜合與創(chuàng )新
(一)閱讀園地。
課內閱讀與思考：讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著(zhù)。(選自《麻雀》)
1、“像一塊石頭似的”說(shuō)明了什么?
2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景?
3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫?
4、你從中體會(huì )到了什么?
課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問(wèn)題。
冬天的月季花
走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。
正低頭走著(zhù)，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會(huì )有花香呢?難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開(kāi)放嗎?我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開(kāi)放了!
走近一看，月季樹(shù)一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點(diǎn)泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹(shù)打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰(shuí)也不愿意去陪土地爺爺。有時(shí)候，哪怕風(fēng)婆婆來(lái)了，還是沒(méi)有哪一片小葉子會(huì )離開(kāi)小伙伴。
月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著(zhù)。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會(huì )冷，所以才緊緊包圍著(zhù)花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來(lái)一場(chǎng)拳擊比賽。
左邊那棵月季樹(shù)的花朵是淡黃色的，看著(zhù)看著(zhù)，我就想起了陽(yáng)光的顏色。所以，看著(zhù)月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著(zhù)春夏秋三個(gè)季節的陽(yáng)光。
在同一棵樹(shù)上，有的月季花正在開(kāi)放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒(méi)開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)小桃子。
花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺(jué)得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來(lái)安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個(gè)防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話(huà)，就會(huì )碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。
另一棵月季樹(shù)的花朵是紅色的，遠遠望去，就好像誰(shuí)在月季樹(shù)的枝頭上點(diǎn)起了火，讓月季樹(shù)顯得漂亮而又熱烈。看著(zhù)大紅色的月季花，我一下子又想起了紅蘋(píng)果，覺(jué)得她很可愛(ài)。
月季樹(shù)要比我們堅強多了，因為我現在都凍得直打哆嗦，可月季樹(shù)雖然沒(méi)有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨勇敢地開(kāi)放。
這兩棵月季樹(shù)和平相處，不像我們人類(lèi)一樣喜歡爭斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹(shù)卻在寒冷的冬天手拉著(zhù)手，用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——
2、搭配詞語(yǔ)。
淡淡的( ) 厚厚的( ) 緊緊地( ) 遠遠地( )
3、用“——”畫(huà)出作者想象的句子。
4、用句子中帶點(diǎn)的詞造句。
我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開(kāi)放了!
竟然——
5、作者看到的月季花有哪些特點(diǎn)?
葉子——
花瓣——
花枝——
6、認真讀短文的最后兩段話(huà)，你還有什么感想?
(二)作文天地。
選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事。
(三)實(shí)踐拓展。
辦一份手抄報。
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