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拼音教學(xué)聲母b p m f評課稿
一般人都會(huì )覺(jué)得拼音教學(xué)是繁瑣又無(wú)趣的，但是就是這看似無(wú)趣的拼音教學(xué)，卻影響著(zhù)孩子以后的學(xué)習，所以更要教好。要教好拼音，還得高效教學(xué)，趣味教學(xué)，X老師就恰好做到了這點(diǎn)。
X老師今天講課的內容是聲母《b p m f》，她首先就是激趣導入。PPT出示蘋(píng)果樹(shù)圖片，果樹(shù)上結滿(mǎn)了帶聲調的單韻母果子，然后請同學(xué)摘果子，只有學(xué)生讀對了，果子才會(huì )成熟從而掉進(jìn)籃筐里。雖是復習舊知，但孩子卻覺(jué)得新奇而有趣，這樣不但孩子們鞏固了舊知，也對學(xué)習拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，相信這樣的教學(xué)肯定能讓孩子們愛(ài)上拼音學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，這樣老師的教學(xué)肯定也是高效的。其次就是引出新知，X林麗老師從插圖入手，啟發(fā)學(xué)生從圖片入手學(xué)習聲母，這樣不僅孩子們記住了字母的形，也覺(jué)得有趣而學(xué)得輕松。再次，在重難點(diǎn)b、p讀音的區分上，X林麗老師更是讓孩子們拿出紙放在嘴邊，比較發(fā)音，孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，區分字母b、p的讀音，不僅讓孩子們一起參與，也加深了孩子們的印象，b、p的讀音也深深地刻入到了孩子們的腦海。最后，X林麗老師在課堂快結束時(shí)，也是將快樂(lè )進(jìn)行到底。學(xué)完了4個(gè)聲母，就要對新知加以鞏固了，X老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句小結帶過(guò)，而是通過(guò)游戲，讓孩子們熟記今天所學(xué)內容。看著(zhù)孩子們的臉上漾起了的一個(gè)個(gè)甜美的笑容，我相信，孩子們今天在課堂上肯定是愉快的！
整堂課，X老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生拼音學(xué)習的狀態(tài)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣；減輕學(xué)生拼音學(xué)習的負擔，以良好的拼音學(xué)習效果，讓學(xué)生隨時(shí)感受拼音學(xué)習的成功，以保持學(xué)生學(xué)習拼音的強烈愿望；讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，在其中體會(huì )探求之樂(lè )、成功之樂(lè )，最終使學(xué)生的拼音學(xué)習費力少而收效巨，達到了老師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)的理想境界
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