初中語(yǔ)文詩(shī)歌欣賞的評課稿

　　聆聽(tīng)了許老師和張老師同課異構的《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》，這兩節課給我帶來(lái)了很多啟發(fā)。之所以說(shuō)充滿(mǎn)困惑，是因為之前自己在詩(shī)歌的教學(xué)中比較敷衍，特別是對誦讀欣賞中的詩(shī)歌，有的時(shí)候只是讓學(xué)生讀讀，再大體講講意思就結束了，對于詩(shī)歌內在的美挖掘的還不夠。往往學(xué)生在學(xué)完詩(shī)歌以后，能夠理解大意，能夠背誦，而對于詩(shī)歌賞析的方法則是完全迷茫。所以很期待兩位老師的課，希望能給我的教學(xué)帶來(lái)一些幫助，果然這兩堂課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　許老師以讀貫穿整堂課，每一次讀的要求都不一樣。既符合學(xué)生的認知規律，又在無(wú)形中教會(huì )了學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的方法。在學(xué)生的多次誦讀中，許老師都是帶著(zhù)贊許的語(yǔ)言在鼓勵著(zhù)每個(gè)學(xué)生，并且在鼓勵中又傳授朗誦的方法，讓學(xué)生通過(guò)理解作者的心境來(lái)把握詩(shī)歌的情感曲線(xiàn)，讓學(xué)生在誦讀中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美。

　　張老師則是在課堂初始，就向我們解讀了李白的詩(shī)風(fēng)。無(wú)論是余光中對他的評價(jià)，還是回憶他本人的詩(shī)歌，都向我們展現了李白詩(shī)風(fēng)的磅礴大氣。整堂課以磅礴大氣為線(xiàn)索，并穿插了古人對“愁”的描寫(xiě)，通過(guò)李白的《秋浦歌》和杜甫的《春望》的比較，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人筆下的不同的愁，全班同學(xué)都沉浸在詩(shī)意的世界中。

　　兩位老師的課對我的感觸很深，在今后的古詩(shī)教學(xué)中，我認為首先要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)詩(shī)意的氛圍，讓學(xué)生能靜下心，走進(jìn)詩(shī)歌的世界；其次要加強對學(xué)生的閱讀指導，要讓他們在閱讀中感受詩(shī)歌語(yǔ)言的韻味，在閱讀中激發(fā)他們學(xué)習古詩(shī)的興趣；第三是要教會(huì )學(xué)生從關(guān)鍵字入手，通過(guò)想象和聯(lián)想，豐富詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌意境，繼而掌握詩(shī)歌的鑒賞方法。

　　以上就是我聽(tīng)了兩位老師課后的一些感悟，我也會(huì )把從兩位老師身上學(xué)到的方法運用到我今后的教學(xué)中，相信一定會(huì )對我的進(jìn)步有幫助。

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