2B Unit12 Animals under the sea評課稿

　　教學(xué)成功之處

　　看了馬靈婷老師設計的課以及聽(tīng)了她的說(shuō)課，我認為馬老師在設計本課時(shí)把教學(xué)內容設計在了一個(gè)主題《In the sea》中，非常巧妙。這一課時(shí)主要教授sharks,whales,dolphins,seahorses這幾種海洋生物，主題這樣設計既合理又貼切。而且馬老師在設計是合理地運用到文本，通過(guò)語(yǔ)段來(lái)推進(jìn)。馬老師合理的語(yǔ)段設計很好地幫助學(xué)生理解和交流。比如一開(kāi)始介紹whale的文本；學(xué)生喜愛(ài)的chant文本；猜謎文本以及對話(huà)文本。通過(guò)運用這些形式多樣、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，且都是學(xué)生已學(xué)的句型文本，既能溫故舊知，又能在不枯燥的形式下操練到新知，使學(xué)生有言有語(yǔ)、又言又語(yǔ)、能言能語(yǔ)，真正的培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)習慣。

　　教學(xué)不足之處

　　馬老師設計的文本還有欠缺的地方。一方面就是主文本沒(méi)有一致性、統一性，也就是主語(yǔ)不一致，一會(huì )兒用she，一會(huì )兒用it。可能馬老師沒(méi)有發(fā)現，這是要注意的。我想既然是設計了MissWhale這個(gè)人物，已經(jīng)擬人化了，我覺(jué)得用she比較好。還有一方面就是前面出現了形式多樣的文本，但在課最后沒(méi)有出現一個(gè)總體的文本。我想是否可以把前面幾個(gè)文本概括成一段文本，好似對前面所學(xué)知識的歸納總結，讓學(xué)生再總體的說(shuō)一說(shuō)、練一練。因為有了前面層層的鋪墊，應該說(shuō)這總的文本對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不是很大。

　　改進(jìn)教學(xué)的建議

　　馬老師在讓學(xué)生看視頻時(shí)，是否能介紹一些海底動(dòng)物的名稱(chēng)，讓學(xué)生有對這些海底動(dòng)物一個(gè)初步的印象，是否這樣會(huì )更好些。

【2B Unit12 Animals under the sea評課稿】相關(guān)文章：

復習課評課稿04-08

教師是怎樣評課的及評課稿04-23

《亡羊補牢》的評課稿06-24

《變阻器》的評課稿10-26

《 孔乙己》的評課稿06-02

《母雞》評課稿01-22

《折扣》評課稿05-17

趙州橋的評課稿06-25

《麻雀》的評課稿08-13