我的老師優(yōu)秀中考作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的我的老師優(yōu)秀中考作文，希望對大家有所幫助。
我的老師優(yōu)秀中考作文1
夕陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)，照映在她那溫和的臉上。涼爽的秋風(fēng)輕撫我的臉龐，望著(zhù)金蝴蝶肆意飛舞，我的笑意涌上心頭。
我剛上初中時(shí)成績(jì)并不是十分出色，卻是一個(gè)活潑且能說(shuō)的人。直到那天您穿著(zhù)一身黃裙子，點(diǎn)亮了我的世界，融化了我心里的冰雪
我在小學(xué)的時(shí)候，一度認為語(yǔ)文課使枯燥乏味的，是沒(méi)有樂(lè )趣的。可是到了初中遇到了您我發(fā)現連以前最枯燥乏味的閱讀題也變得生動(dòng)有趣。當你笑起來(lái)的時(shí)候總能看見(jiàn)一排整齊又潔白的牙齒。您的聲音想百靈鳥(niǎo)一樣清脆總讓人感到您是位充滿(mǎn)活力和無(wú)窮快樂(lè )的人。
您上課總是很認真講解生動(dòng)有趣。說(shuō)話(huà)和藹從不責備同學(xué)您的課也總是備受歡迎。我依舊記得那是一個(gè)星期一的早上‘到了交作業(yè)的時(shí)間我拿著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)交上講臺并回到了座位上時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)間到了查作業(yè)的.時(shí)間。老師問(wèn)到今天的作業(yè)都交了嗎同學(xué)們用整齊又宏亮的聲音回答‘都交了’這時(shí)我大聲喊道‘老師我錯把語(yǔ)文作業(yè)當成了英語(yǔ)作業(yè)’沒(méi)事快改過(guò)來(lái)吧。老師溫柔的語(yǔ)氣替我緩解了內心的緊張，可是我這正粗心的毛病不是一次能夠治好的老師每一次都耐心的幫我糾正終于我改掉了這個(gè)壞習慣。對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂工程師，教師的言行舉止可以影響學(xué)生的一生。有這樣的好老師我感到自豪。
我的老師優(yōu)秀中考作文2
我從小學(xué)到現在，認識過(guò)許許多多的老師，其中有一位老師，她使我最難以忘懷。她是誰(shuí)?你猜!
她就是我們學(xué)校的年輕語(yǔ)文老師梁老師了。梁老師苗條的身材上套著(zhù)一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著(zhù)一雙漂亮的高跟鞋，扎著(zhù)一根小小的辮子，他眼前的鼻梁上掛著(zhù)一副明亮的眼鏡。透過(guò)眼鏡，一雙瞳瞳有神的眼睛展現于我們眼前，臉上總是掛著(zhù)微笑，有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢!多么和藹可親呀!
梁老師不但會(huì )講課，還會(huì )“治病”咧!過(guò)去我一看到作業(yè)上說(shuō)要預習，頭就劇烈的“痛”起來(lái)了，要知道，我現在六年級了，還得不到預習的規律，以后怎么辦呢?這不，自梁老師教我語(yǔ)文之后，他就先教我預習的要點(diǎn)，然后再慢慢教我理解課文，理解句子，課文主要分為幾部分，觀(guān)察文中為什么寫(xiě)得如此生動(dòng)，它運用了什么修辭手法等，還叫我們要多閱讀課外讀物，多學(xué)習課外讀物的寫(xiě)法好在哪里，這樣，對我們的預習也開(kāi)拓了不少視野了。梁老師教我們預習時(shí)非常嚴格，既要我們理解文章的選材，又要理解文章結構，既要講究文章主題，還要我們找出文章多種修辭手法并運用!只要我們達不到要求，就得讓我們重做一遍，我就是在梁老師的嚴格要求下，從“怕預習”變成“愛(ài)預習”，特別是喜歡根據老師那“可愛(ài)的”基本預習要點(diǎn)預習那一篇篇富有感情的文章了，我這“頭痛病”從此也就“痊愈”了。
梁老師早上是個(gè)大忙人，晚上也閑不住，總是抄啊、寫(xiě)啊，恨不能把知識全傳授給我們，我想：她鼻梁上的那副眼鏡也是因為為了我們經(jīng)常熬夜才掛在那兒的吧!
啊!梁老師真好，你喜歡她嗎?
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