我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文（精選30篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千百年來(lái)用以形容恩師的名句用于她身上，再合適不過(guò)了。
一頭黑色的波浪卷短發(fā)，配上一張精致的臉，櫻桃小嘴與充滿(mǎn)智慧的眼睛完美映襯，將她的美麗體現得淋漓盡致，可她偏不靠臉吃飯，她在英語(yǔ)方面的造詣，更令人心生敬佩。
誰(shuí)知，這位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，在大學(xué)時(shí)期專(zhuān)修政治，真是難以置信，可偏偏，這樣一個(gè)不凡的人物成了我的老師，令我終生受益，她叫周敏。
作為一名英語(yǔ)教師，她恪守本分，將自己畢生所學(xué)一字不漏地教給我們，在課余時(shí)間，她和我們相處融洽，是我們的至交。但在她眼中，最重要的，還是如何教導我們成為一個(gè)人，成為一個(gè)有理想，善良的人。因此，她常在課堂之上仍苦口婆心地教育我們，哪怕耽誤上課時(shí)間……
而她“拼命十三娘”的稱(chēng)號也絕非浪得虛名，她的認真努力所有人都看在眼里。在初中時(shí)期，老師一般都不會(huì )打表登記作業(yè)收交情況，她的不同之處也就體現于此，記錄我們成長(cháng)蹤跡的表格由她親自制成，是我們所有同學(xué)莫大的福氣。
在同她相處的一年時(shí)間里，最令我難忘的，是她的思想境界與說(shuō)到做到的優(yōu)秀品質(zhì)。現當代人們對于娛樂(lè )產(chǎn)品的玩弄是極為癡迷的，對此，班主任老師不止一次提醒家長(cháng)一定要將學(xué)生手中的電子產(chǎn)品沒(méi)收，也對我們進(jìn)行多次思想教育，向我們訴說(shuō)網(wǎng)游帶來(lái)的危害，而本與此無(wú)關(guān)的周老師，也對我們多次進(jìn)行教育，希望我們能不再沉迷于虛擬世界，好好學(xué)習，不給自己的青春留下遺憾。而這與現當代佷多人事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度截然不同，這是社會(huì )主義精神的關(guān)鍵，是人與人之間和諧美好關(guān)系建立的基礎，也是極難達到的一種高境界。
不僅如此，她在另一層面的思想也是優(yōu)于大多數人的，現在網(wǎng)絡(luò )上一些不學(xué)無(wú)術(shù)之人所發(fā)表的讀書(shū)無(wú)用論迷惑了許多覺(jué)得讀書(shū)苦讀書(shū)累的學(xué)生，以至于他們就此放棄學(xué)習，走上不正確的道路，親手毀掉了自己的一生。對此言論，她極力反對且極為厭惡，屢次教導我們讀書(shū)無(wú)用論是為毫無(wú)依據毫無(wú)意義的言論，告誡我們要認真學(xué)習，只有如此，才能迎來(lái)美好未來(lái)，只有如此，才能將自己的命運緊緊攥在手中。
她最常對我們說(shuō)的一句話(huà)是“明天的你，永遠會(huì )感謝今天努力拼搏的你。”這是她對我們的教導，更是她對我們的期望。
吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)。默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦秀暖人間……
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇2
那和藹的眼神我久久不能忘卻：“明年我們卷土重來(lái)！”
這學(xué)期我參加了英語(yǔ)拼詞大賽，和我一同參加這次比賽的隊員來(lái)自不同的班級，我們彼此之間不是很熟悉，錄制完自我介紹的視頻后，便再無(wú)音訊，大家便各自準備各的，迎接決賽的到來(lái)……
比賽如期而至，我們隊代表英語(yǔ)W老師參賽，我們上場(chǎng)前，W老師拍拍我的肩：“加油！你一定行！”帶著(zhù)老師期望的我們，在第一輪卻已落后4分，我們時(shí)不時(shí)望著(zhù)臺下的W老師，不知道他會(huì )不會(huì )覺(jué)得可惜？會(huì )不會(huì )對我們失望？但當我們決定通過(guò)那幾道10分值的題目扳回一局時(shí)，卻屢戰屢敗，三輪下來(lái)，不但沒(méi)有按我預想中的進(jìn)行，反而丟失了三十分，我知道，分值再高的題目，也不能幫我們贏(yíng)回勝利了。
在我們隊的無(wú)限自責中，比賽也接近了尾聲，我們的W老師作為英語(yǔ)教研組長(cháng)為臺上的選手頒獎。“三等獎中的三等獎”（最后一名）的我們，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，W老師看到有意躲在人群中的我們，大步走到我們身邊：“來(lái)，讓我給我的孩子們頒獎！”說(shuō)著(zhù)，我們每個(gè)人的脖子上也多了一塊獎牌，W老師遞給我們一個(gè)和藹的眼神：“一次輸贏(yíng)說(shuō)明不了什么，大家努力了就好，好好復習，明年的拼詞大賽我們卷土重來(lái)！”我望著(zhù)W老師那張親切的臉，他的眼神里沒(méi)有一絲責備，更多的是關(guān)愛(ài)，我不禁心生暖意，是啊！明年我們卷土重來(lái)！
第二天的英語(yǔ)課上，W老師對昨天的拼詞大賽進(jìn)行了總結：“想必大家昨天都去觀(guān)看了拼詞大賽，我認為比賽的輸贏(yíng)并不重要，努力的過(guò)程才是根本。當然，大家應該積累比賽經(jīng)驗，每次比賽都是一次不平凡的經(jīng)歷，老師希望大家能積極參與各類(lèi)學(xué)科活動(dòng)。這次代表咱們班參賽的是L同學(xué)，請大家給予她熱烈的掌聲。”說(shuō)完老師再次遞給我一個(gè)和藹的眼神，為我鼓起掌來(lái)，全班響起雷鳴般的掌聲，我也下定決心：“明年拼詞大賽一定好好努力，不讓同學(xué)失望，也為老師爭光！”
那和藹的眼神我至今不能忘卻，好的，“明年我們卷土重來(lái)！”
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇3
我的英語(yǔ)老師相貌清秀。她下巴尖尖的，戴著(zhù)一個(gè)深紅的圓眼鏡，耳朵上掛著(zhù)兩個(gè)圓環(huán)，經(jīng)常穿深藍色的蠶絲連衣裙。
她兇起來(lái)的時(shí)候像一頭母老虎。只是她從來(lái)沒(méi)有像A班的英語(yǔ)老師那樣會(huì )把同學(xué)罵得哭哭啼啼罷了。有一次中午吃完飯，去操場(chǎng)玩的時(shí)間還未到，我就和兩個(gè)好朋友擅自跑到操場(chǎng)上去了。玩到一半，操場(chǎng)邊上傳來(lái)一聲“河東獅吼”：“你們幾個(gè)給我回來(lái)！”我們轉頭一看，英語(yǔ)老師正叉著(zhù)腰、皺著(zhù)眉頭盯著(zhù)我們。我們只好乖乖地走到老師面前。老師一邊叉著(zhù)腰一邊死死瞪著(zhù)我們，眼睛眨都不眨一下：“你們三個(gè)，等會(huì )兒上樓寫(xiě)300字檢討書(shū)，然后在全班面前檢討！”她剛一字一句地厲聲宣布完，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了——操場(chǎng)上所有人都目不轉睛地注視著(zhù)我們三個(gè)。我們低著(zhù)頭，晃動(dòng)著(zhù)無(wú)處安放的手和腳，只有一個(gè)大寫(xiě)的感覺(jué)——尷尬！
我們喜歡英語(yǔ)老師不兇的樣子。有一次，老師在上課時(shí)把N看成了V，我們異口同聲地叫起來(lái)：“老師，這不是N嗎？”老師一臉驚訝地說(shuō)：“沒(méi)有啊，這是V啊！”看著(zhù)一臉懵逼的老師，我們堅定地要求：“老師，您再看看。”老師回頭看了黑板一眼，紅著(zhù)臉擠出一個(gè)笑容：“哦，對，是我看錯了。”突然，有一個(gè)調皮蛋故意開(kāi)起了玩笑：“老師，您近視幾度啊？”老師難得被逗笑了，她咧開(kāi)嘴露出雪白的牙齒，眼睛黑亮亮的，臉上沒(méi)有一絲皺紋。這一刻，我發(fā)現老師居然這么好看！
唉，老師，希望你不要只把笑容綻放在辦公室里，而是把笑容多多留給我們。說(shuō)真的，只要你一笑，我們就開(kāi)心。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇4
初中第一節英語(yǔ)課是我首次開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，這節課是我們的班主任徐老師教我們的。
徐老師是個(gè)高挑的身材女老師，那時(shí)她還沒(méi)結婚呢。不過(guò)，教學(xué)嚴厲是她的風(fēng)格，用刀子嘴豆腐心來(lái)形容她也許沒(méi)錯。
徐老師的英語(yǔ)課，起立后，我們會(huì )用英語(yǔ)喊徐老師好，雖然我覺(jué)得那句英語(yǔ)翻譯是徐小姐好，但我和大家都人人迷不悟的樣子，我們做一天和尚撞一天中，上一天徐老師的英語(yǔ)課就這么喊。
上課后，徐老師講完一部分總是要提問(wèn)的，她習慣讓同學(xué)們從前往后一個(gè)個(gè)回答，第一個(gè)回答后，她就用英語(yǔ)喊下一個(gè)，每當聽(tīng)到“下一個(gè)”那個(gè)單詞，我就心里發(fā)慌，我想大家也是一樣的感受吧。
英語(yǔ)課默寫(xiě)單詞是眾所周知的事情，一次，上課，八百年沒(méi)被叫到的我被喊起來(lái)去黑板上默寫(xiě)單詞，奇怪的是，這次讓默寫(xiě)的數字一二三四這一類(lèi)的英語(yǔ)我全都寫(xiě)對了，回去心中驚喜，哎呀竟然可以全對！
不過(guò)平時(shí)，更多的是默寫(xiě)出問(wèn)題的，徐老師經(jīng)常會(huì )讓我們去辦公室，去默寫(xiě)單詞、去背書(shū)、去訂正作業(yè)等，她最常說(shuō)的好像是：“這個(gè)我講過(guò)沒(méi)？這我都講了多少遍了，你們怎么就記不住呢！”她偶爾會(huì )抓著(zhù)同學(xué)們的耳朵，更多的是用她那可怕的言語(yǔ)說(shuō)我們，那言語(yǔ)和表情，可是要殺了的樣子！
雖然徐老師很?chē)绤柕臉幼樱_實(shí)很少打我們，平時(shí)很關(guān)心我們，尤其是當我在辦公室被數學(xué)老師打的時(shí)候哭了的那次，她在身旁安慰我不要哭，那瞬間的溫柔充滿(mǎn)了母性的光輝。
我們就這樣，每天在徐老師嚴厲的管教下學(xué)習英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快，期末我的英語(yǔ)考試應該是全年級第一名了！然而，徐老師要請假回家結婚了，這時(shí)她離開(kāi)我們，離開(kāi)了這個(gè)班級，以后偶爾也看到過(guò)她一兩次，但是從此，徐老師就再也沒(méi)有教過(guò)我們班級英語(yǔ)了，一種突然的失落和默默的傷感在心中出現了。
如今，初中已經(jīng)是遙遠的過(guò)去了，回憶里，徐老師那充滿(mǎn)愛(ài)心的英語(yǔ)教育依然回蕩在那所學(xué)校的上空。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇5
我有一位奇怪的英語(yǔ)老師，你想認識認識嗎？現在我就來(lái)給你們介紹一下吧！
記得有一次上英語(yǔ)課時(shí)，她把我們交上去的課堂作業(yè)本端到教室里。站在講臺前，非常嚴肅地對我們說(shuō)：“老師報到名字的同學(xué)，字母寫(xiě)的真慘不忍睹。”
我們一聽(tīng)，突然間一個(gè)想法不知從誰(shuí)的腦子里竄了出來(lái)：老師開(kāi)始報到一個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，我們就一起喊道：“慘不忍睹。”當老師報到另外一位同學(xué)，我們又不約而同喊：“慘不忍睹。”逗得老師也邊笑邊說(shuō)：“如果你們還這樣，我可是要打你們的哦！”說(shuō)著(zhù)，還做了一個(gè)超級無(wú)敵奇葩的動(dòng)作——電視劇里一個(gè)窈窕淑女打人的樣子，我們都仰天大笑起來(lái)。因為老師是笑著(zhù)說(shuō)的，所以全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認為老師這句話(huà)會(huì )是真的。但是我們第一、第二、第三組的同學(xué)都停了下來(lái)，僅剩第四組的同學(xué)還是一直喊一直叫，而且越喊越帶勁、越喊越有節奏感呢！
老師依然笑著(zhù)對他們說(shuō)，讓他們安靜下來(lái)，并沒(méi)有懲罰他們，我覺(jué)得，老師好溫柔啊。
有一次上課時(shí)，我回答問(wèn)題不小心發(fā)音不標準。老師說(shuō)我讀錯了，應該一秒變兔子。我們都被她這句話(huà)笑噴了。有的同學(xué)仰天大笑，有的同學(xué)捧腹大笑，還有一小部分同學(xué)都快要笑癱瘓了呢？我們笑了好久好久才停下來(lái)。我們繼續跟讀，老師又請一位同學(xué)起來(lái)回答和我一樣的問(wèn)題，可他的回答竟然和我一樣不標準。這可真是火上澆油、錯上加錯，氣的老師是哭笑不得，最后，她只能耐心地教我們重讀N次，我們才學(xué)會(huì )。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)好玩風(fēng)趣又溫柔的老師，我們都喜歡愛(ài)戴的老師。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇6
我的英語(yǔ)老師姓楊，我們都叫他湯姆。他是一個(gè)非常奇妙但又平凡的人，寫(xiě)下他，只想寫(xiě)下他對生活的熱愛(ài)，我才體會(huì )到生活的真諦。
湯姆老師從五年級開(kāi)始教我們班。在第一堂課上，我們從外面買(mǎi)了一朵花作為我們第一次見(jiàn)面的禮物。他燦爛的笑容和盛開(kāi)的花朵相互輝映。剎那間，我們全班把他的形象印在了他們的心里:我們都喜歡笑容燦爛的人。參加他的英語(yǔ)課真的很有趣。他喜歡把日常生活中的表達轉移到課堂上。他有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)皺起眉頭，有時(shí)像個(gè)孩子一樣撅著(zhù)嘴，似乎能掛一個(gè)醬油瓶。你會(huì )覺(jué)得侃侃在講臺上談?wù)摰牟粌H僅是一位老師，而是一位親密的朋友。你不僅在聽(tīng)講座，還在聽(tīng)他的生活。沒(méi)有必要刻意追求他班上的任何氣氛。只要他在那里，無(wú)法隱藏在他眉宇間的幸福就會(huì )自然而然地消散。我們注意到湯姆和瑪麗是在他的句子中使用最多名字的男人和女人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，當他說(shuō)湯姆和瑪麗時(shí)，教室里會(huì )爆發(fā)出一陣笑聲。我們開(kāi)玩笑說(shuō)，“湯姆老師，你是湯姆和瑪麗嗎？”他搖搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。他的笑容像春天一樣燦爛，像春天一樣溫暖。“湯姆”誕生了。
秋天午后的陽(yáng)光溫暖了大地。放學(xué)后，湯姆老師和他兩歲的兒子冉浩出去曬太陽(yáng)。小冉浩在陽(yáng)光下走來(lái)走去，搖搖晃晃但很開(kāi)心，而湯姆老師跟在后面。當我們聚集在一起時(shí)，蕭浩冉用他孩子氣的聲音喊道:“姐妹們——好！”在我們打開(kāi)一個(gè)罐子的笑聲中，湯姆老師的.臉上洋溢著(zhù)陽(yáng)光般快樂(lè )的笑容，他洋溢的快樂(lè )感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。感動(dòng)在我心里生根發(fā)芽，慢慢開(kāi)放，好溫暖的感情！
湯姆老師只是一個(gè)普通人。他不英俊，沒(méi)有天賦，也沒(méi)有英雄氣概。他只是做自己。他從不要求生活，也不刻意追求外表。他過(guò)著(zhù)穩定而簡(jiǎn)單的生活。通過(guò)他，我明白了生活不能發(fā)光，但至少它必須是充實(shí)和幸福的。這是我的英語(yǔ)老師，湯姆。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇7
隨著(zhù)春節氣氛的離去，即將到來(lái)的，就是開(kāi)學(xué)的新氣象，但由于這次病毒蔓延得太過(guò)迅速，全國各地都延遲了開(kāi)學(xué)，但是學(xué)習不能停，許多學(xué)校的老師為了學(xué)生不浪費這大好的學(xué)習時(shí)間，每天都會(huì )在家長(cháng)群或某些平臺上直播進(jìn)行教學(xué)，為我們傳授知識。
當然，我們也不例外。 現在正是疫情過(guò)渡時(shí)期，老師們早早地在家長(cháng)群，為我們布置每天的作業(yè)，每位老師都非常關(guān)注我們的學(xué)習，每天都會(huì )督促我們寫(xiě)作業(yè)，我很敬佩他們。 但讓我最敬佩的是我們的英語(yǔ)老師兼班主任張老師，她一人勝兩職，可見(jiàn)她要比其他老師操更多的心。在學(xué)校上課時(shí)，她是一個(gè)嚴厲的老師，只要同學(xué)們有哪一道題因為不認真做錯了，她就立馬變了臉色，嚴厲起來(lái)，像家長(cháng)在教導孩子一樣，但嚴厲之后，又會(huì )細心講解，并告訴他：一定要認真，以后不要再做錯了。
她又是一位幽默風(fēng)趣的老師，她總會(huì )在課堂上講出一些笑話(huà)，惹得全班同學(xué)放聲大笑，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。這是我敬佩她的教學(xué)風(fēng)格。 現在回想起英語(yǔ)老師和我們在一起的點(diǎn)滴，還記得那時(shí)我們班和其他班發(fā)生了一些沖突，老師為了讓我們不受委屈，和其他班的班主任溝通解決，為我們討取公道，從那時(shí)起大家對老師更加喜歡了，我也更加敬佩她了！她還會(huì )像朋友一樣和我們一起在班級里討論各種活動(dòng)的事情，讓全員都參與進(jìn)來(lái)，讓我們都發(fā)揮自己的奇思妙想，創(chuàng )造自己喜歡的東西。
今年疫情還沒(méi)有得到控制，所以暫時(shí)不能和老師們見(jiàn)面，但老師每天都會(huì )在手機上發(fā)來(lái)信息，這信息就好像起床鈴，讓在睡夢(mèng)中的同學(xué)趕快起床去學(xué)習。我們的英語(yǔ)老師還要關(guān)心各個(gè)學(xué)科作業(yè)的完成情況，督促同學(xué)們抓緊完成作業(yè)。 我很敬佩我們的英語(yǔ)老師，她是一個(gè)嚴厲，有耐心，幽默風(fēng)趣，關(guān)切學(xué)生的好老師。雖然我現在還不能上學(xué)，但我一定聽(tīng)從老師的安排 ，認真并按時(shí)地完成作業(yè)。
如果我以后要當老師的話(huà)，她一定是我的首選榜樣。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇8
人與人之間都會(huì )有情感，老師與學(xué)生相處久了便會(huì )產(chǎn)生感情。老師像什么呢？他們像蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；他們像園丁，我們是小樹(shù)，老師用知識“澆灌”我們，用師德“修剪”我們，讓我們長(cháng)成參天大樹(shù)。老師像父母一樣和藹可親，教我們做人，是我們的指路明燈。
譚老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任，她是一個(gè)教育有方的老師。她很年輕，但卻懂得許多道理。她在講課之余也會(huì )給我們講一些故事，如黃香溫席、孔融讓梨、程門(mén)立雪等，讓我們從故事中明白為人處事之道。雖然我們相處的時(shí)間不算太長(cháng)，而且一開(kāi)始溝通很困難，老師讓我回答問(wèn)題，我也結結巴巴的，但是譚老師每次都鼓勵我，叫我勇敢地表達自己的想法，不能學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，她還常常給我表達的機會(huì )。慢慢的，我變得不一樣了，現在我有什么想說(shuō)的就說(shuō)，一點(diǎn)也不緊張。我感謝我的譚老師。
在譚老師的教導下，我們上課認真聽(tīng)講，下課認真做作業(yè)。在生活中，譚老師穿著(zhù)樸素、整潔，吃一般的飯菜，沒(méi)有什么享受。她常常告訴我們：“人最重要的，是要有美好的心靈。”
我們的譚老師，有豐富的知識，她總是耐心地教育我們，恨不得把自己所有的知識都教給我們，有時(shí)甚至不顧自己的身體。有一次，老師病了，嗓子都啞了。為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，她堅持帶病給我們上課。為了讓我們能聽(tīng)清楚，她的聲音依舊洪亮。沒(méi)過(guò)幾天，譚老師的嗓子發(fā)炎了，無(wú)法上課，才不得不去醫院就診。
譚老師的心牽動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。我們每學(xué)會(huì )一個(gè)知識點(diǎn)，每做一件好事，她都會(huì )很開(kāi)心，就好像中了特等獎一樣。但如果我們做錯了事，譚老師就會(huì )在嚴厲地批評我們之后，又安慰我們，對我們說(shuō)：“沒(méi)事，知錯能改就是好學(xué)生，我期待你們都有好的表現”。說(shuō)真的，我覺(jué)得自己能成為譚老師的學(xué)生，真的很幸福。希望我們離別的那天永遠不要到來(lái)，三年時(shí)間真的很短，我們都會(huì )珍惜剩下的時(shí)間，珍惜這份師生情。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇9
這學(xué)期，我“榮升”為五年級學(xué)生，英語(yǔ)老師也換成了高年段英語(yǔ)老師——陸老師。她每年部教五、六年級的英語(yǔ)，在我心中，她就是我們學(xué)校的英語(yǔ)把關(guān)老師。
陸老師個(gè)子較高，臉有點(diǎn)長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。她經(jīng)常板著(zhù)臉，一本正經(jīng)的，永遠扎著(zhù)高馬尾，說(shuō)著(zhù)一口流利、地道的英語(yǔ)，講話(huà)的聲音特別好聽(tīng)，像百靈鳥(niǎo)的歌聲那么清脆悅耳。不過(guò)她的性格像春天的天氣一樣，時(shí)而溫暖，時(shí)而寒冷。這兩股氣流說(shuō)不定哪股先吹來(lái)，真是讓我們猝不及防，捉摸不透。
記得她第一次給我們上課，冷冷地捧著(zhù)教本走向講臺，簡(jiǎn)單地介紹了自己后，就叫我們按照黑板上的句式介紹一下自己，面對如此“冷酷”的老師，我們緊張極了，原本流利的英語(yǔ)說(shuō)得結結巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發(fā)了兩張測試卷。我一看，上面是三、四年級的連詞成句。她說(shuō)：“接下來(lái)考查一下同學(xué)們的英語(yǔ)基礎知識掌握得如何，現在開(kāi)始做，下課鈴響統一上交。”同學(xué)們聽(tīng)完立馬奮筆疾書(shū)。當老師從我身邊走過(guò)時(shí)，我不禁打了個(gè)寒戰，心想：完了，遇上這么個(gè)難對付的老師，我還不得分分鐘被叫去“領(lǐng)罪”？
兩天后，陸老師笑瞇瞇地來(lái)上課，似乎漫不經(jīng)心的，她把全班同學(xué)的名字記得牢牢的，連坐哪個(gè)座位都清清楚楚。她臉朝黑板寫(xiě)板書(shū)，不看我們坐哪，卻一叫一個(gè)準，哦，我知道了，大概第一次給我們上課那次是六年級同學(xué)惹她生氣了，又或者是想給我們一個(gè)下馬威？我頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)，端端正正地仔細聽(tīng)講。誰(shuí)知道我的猜想并不完全正確，她上一秒還在耐心教我們某個(gè)單詞的發(fā)音，張大嘴巴好讓我們看清楚她的口型，下一秒突然跺腳，嚇得我們一激靈。只聽(tīng)她生氣地說(shuō)：“搞什么！念了幾遍都念不好，重新來(lái)過(guò)！”我們都不敢發(fā)聲了。
這么一個(gè)變化無(wú)常的老師，真令人提心吊膽。不過(guò)也好，這樣能促使我好好學(xué)習，時(shí)時(shí)刻刻豎起耳朵聽(tīng)講，上課不敢有半點(diǎn)馬虎。所以這學(xué)期，我們的英語(yǔ)成績(jì)一下子提高了不少，大家竟然莫名其妙地喜歡上了英語(yǔ)。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇10
有人覺(jué)得，老師是有點(diǎn)兇的；有人覺(jué)得，老師是幽默的。而有一位老師卻結合了這兩點(diǎn)，他就是我的英語(yǔ)老師時(shí)老師。
記得在一節英語(yǔ)課上，有些人昨天晚上回家寫(xiě)的家庭作業(yè)，不符合時(shí)老師的要求，上課了，老師拿著(zhù)這些本子，一本本的把他們昨天寫(xiě)的作業(yè)給撕了下來(lái)，并且把它們全都扔在了地上，讓它們的主人一個(gè)個(gè)的來(lái)認領(lǐng)。接下來(lái)，時(shí)老師就對我們說(shuō)：“其實(shí)呀，老師在改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，心中的那把怒火就會(huì )容易爆發(fā)出來(lái)，而這個(gè)怒火一天天的在老師心里累積，長(cháng)期以來(lái)，對老師的身體健康會(huì )有所影響的，是吧？而每個(gè)老師都應該擁有一種屬于自己發(fā)泄的的方法，我的方法就是撕本子。因為我在撕本子的時(shí)候，心里感覺(jué)很爽，那種感覺(jué)啊，就像當怒火剛要爆發(fā)出來(lái)的時(shí)候，忽然下了一場(chǎng)大雨。教師節就快要到了，如果你們要送我禮物，就把作業(yè)寫(xiě)差一點(diǎn)，這樣啊，好給我撕本子。”我們聽(tīng)了都捧腹大笑，哪有一個(gè)老師，教師節要這樣的禮物啊？
還有的時(shí)候，有的同學(xué)課文背不掉，時(shí)老師就會(huì )讓他把這一篇課文抄寫(xiě)3遍，再背不掉的話(huà)，再抄寫(xiě)3遍，第2周再背不完就翻2倍，抄寫(xiě)6遍。就這樣，一直抄，一直抄，直到抄會(huì )被會(huì )為止。
時(shí)老師不僅有點(diǎn)兒幽默+兇，有時(shí)，他為了讓我們更快的記住單詞及它的意思，還會(huì )編一些東西讓我們記住呢！記得有一次，時(shí)老師想讓我們快速記住every和very意思的區別，特地編了這些句子供我們記憶：如果給你一個(gè)億（e），你美（每）不美（每）呀？我又看了every和very一眼，原來(lái)是因為every比very前面多了一個(gè)e，所以就是：給你一個(gè)億。而every的意思就是每；每一，所以就是：你心里美不美。我們大家聽(tīng)了之后，立即就明白了。
我們的英語(yǔ)老師不管在哪一件事上，都能使它變得幽默一些。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也對我的英語(yǔ)老師多了一份了解呢？
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇11
小學(xué)時(shí)，我很不喜歡英語(yǔ)這一科目。正因為這樣我的英語(yǔ)成績(jì)非常不好，所以初一的時(shí)候，媽媽囑咐我要好好學(xué)習英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)第一天，也就是我來(lái)到新興中學(xué)的第一天，我就很期待上英語(yǔ)課，想看一看英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的人。
當天上午，因為我們剛來(lái)，還不清楚課程。我們全然不知道這節就是英語(yǔ)課。不一會(huì )兒，一位年輕高大的男老師邁著(zhù)大步走上了講臺上。老師剛把身體站穩，同學(xué)們開(kāi)始在下面小聲地議論起來(lái)。有的同學(xué)是說(shuō)音樂(lè )老師，有的同學(xué)說(shuō)是美術(shù)老師。當有一位同學(xué)說(shuō)到體育老師時(shí)，這位年輕的男老師說(shuō)話(huà)了：“大家說(shuō)我是體育老師，我像嗎？”底下齊聲地說(shuō)到“像！”“那你們就猜錯了。”老師又說(shuō)。同學(xué)們又在下面議論起來(lái)，正當熱鬧時(shí)，英語(yǔ)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)單詞：“English。”答案揭曉了，原來(lái)這位年輕高大還有一個(gè)特殊發(fā)型的老師是英語(yǔ)老師。
老師向我們介紹了一下自己，他說(shuō)他叫張澤鵬。我在心里想著(zhù)，英語(yǔ)老師，應該有個(gè)英文名吧。果然，隨之老師在黑板上又寫(xiě)了一個(gè)單詞：“Duke”老師告訴我們這是他的英文名。它是公爵的意思。老師介紹完自己對我們說(shuō)：“大家小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，可是也有底子好的，也有底子不好的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你們跟我學(xué)習了英語(yǔ)，你們就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)這個(gè)東西他其實(shí)并不難。”老師說(shuō)完這句話(huà)，我感覺(jué)到我有了希望，有了學(xué)習英語(yǔ)的勇氣。隨后老師教我們讀了兩個(gè)單詞，明明就是兩個(gè)單詞，一個(gè)讀成“不拉屎”一個(gè)讀成“俺必勝”。從這些我就看出了英語(yǔ)老師非常幽默的性格。
第一節課就這么愉快地過(guò)去了，短短的45分鐘卻非常難忘。這一節英語(yǔ)課上完我們更期待上第二節英語(yǔ)課了，幸虧第二節可就在當天下午。下午的時(shí)候我們都很困，可是英語(yǔ)老師依然精力充沛，還是說(shuō)說(shuō)笑笑的來(lái)給我們上課。
直到今天，我們已經(jīng)和英語(yǔ)老師成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。老師也依然那么幽默，那么好爽。
我喜歡英語(yǔ)課，更喜歡英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇12
我的英語(yǔ)課外輔導班老師姓楊，她留著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，總愛(ài)把頭發(fā)扎成干凈利落的馬尾辮，身材呢不胖不瘦，不高不矮。雖然已是中年，卻還依舊有著(zhù)少年兒童活力。她有一雙美麗的眼睛，每當楊老師一環(huán)視全班，大家霎時(shí)就會(huì )安靜下來(lái)，那目光又柔和又嚴肅，伴我們進(jìn)入美妙的英語(yǔ)世界。她是我最喜歡的老師之一，陪伴我暢游英語(yǔ)世界幾個(gè)春秋，令我難忘。
我還記得第一次見(jiàn)楊老師的情景。教室里亂哄哄的，吵得我們頭痛，但她一開(kāi)口，周?chē)囊磺蟹路鸲检o音了，我耳朵里只剩下她輕柔的說(shuō)話(huà)聲。記得上第一節課剛講音標時(shí)，由于我是個(gè)插班生，沒(méi)有堅實(shí)的基礎，學(xué)得很吃力，符號和音節完全對不起來(lái)，注了音標的單詞也不懂得怎么讀。下課時(shí)，楊老師走了過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我是否聽(tīng)得懂。我硬著(zhù)頭皮點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家，我拿出書(shū)本開(kāi)始副詞，雖然很累，但我一想到楊老師的笑容，就會(huì )繼續溫習老師上課所講的內容。第二堂課，我自信地站了起來(lái)回答問(wèn)題，在老師贊許的目光的鼓勵下，我決心以后要讓老師對我刮目相看。如此反復幾次，我的成績(jì)提高了，也在不知不覺(jué)中愛(ài)上了英語(yǔ)。不知不覺(jué)間，我也就喜歡上了楊老師。
她從不打罵學(xué)生。記得對“一般現在時(shí)”進(jìn)行考試的時(shí)候，許多人都“跌”出了七十分的分數線(xiàn)，她評講試卷的時(shí)候，把每一道題目都細心地一條條講過(guò)去，許多概念，老師都叫我們抄在卷子上并背下來(lái)。當時(shí)教室里“哀叫”聲一片，老師微微一笑，什么都沒(méi)說(shuō)。結果，第二次考試時(shí)，因為記住了概念，大家做起題目來(lái)就都輕松了許多，這才發(fā)現，楊老師在教做題的方法！考試成績(jì)大幅度地提高了，我們高興極了，直說(shuō)老師辦法多。
還有一次，楊老師拍我筆記時(shí)，指著(zhù)書(shū)后的習題告訴我：“上面已經(jīng)用過(guò)‘Tim’了，那下面就可以用‘he’來(lái)指代‘Tim’了。”我恍然大悟，立馬改了過(guò)來(lái)，也深深地為老師的博學(xué)多識所折服。
這就是我的英語(yǔ)老師，她性格溫和，教學(xué)有方，叫人不由得不喜歡上她！
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇13
為了不讓我輸在起跑線(xiàn)上，焦慮的爸爸媽媽給我報了很多補習班，這讓我一下子多了很多個(gè)老師。教作文的玲玲老師、教美術(shù)的小梁老師、教數學(xué)的丹丹老師……數量幾乎超過(guò)學(xué)校的老師了，這里面跟我相處時(shí)間最長(cháng)的算是希麗亞老師。
希麗亞老師是我的課外英語(yǔ)老師，她長(cháng)得高高瘦瘦，好像一陣風(fēng)就會(huì )吹倒的樣子，這和她自稱(chēng)是土生土長(cháng)的內蒙古人的形象相去甚遠。她平時(shí)喜歡素顏，戴一副紅框眼鏡，扎著(zhù)丸子頭，穿著(zhù)一身寬松的衣服，搭配著(zhù)一雙長(cháng)靴，看起來(lái)不像嚴肅認真的老師，倒是像隨意灑脫的文藝女青年。
希麗亞老師應該跟我媽媽的年齡差不多，因為我聽(tīng)她說(shuō)，她生小孩比較晚，她的小孩要小我幾歲。但是也許是因為總和孩子打交道的原因，她眼神純凈、笑容柔和、思想新潮，討論起問(wèn)題來(lái)，絲毫沒(méi)有代溝，仿佛與我們同齡呢。
希麗亞老師很喜歡我，經(jīng)常說(shuō)我是她的“得意弟子”，對于這個(gè)稱(chēng)呼我還是很慚愧的，因為我平時(shí)沒(méi)少給她制造麻煩。但是希麗亞老師一直都非常耐心地包容我，這讓我對她充滿(mǎn)了感激之情。
每一年的年末總結會(huì )前，同學(xué)們都會(huì )用一年攢下的積分卡兌換禮物，去年我遲到了，希麗亞老師怕我換不到自己心愛(ài)的禮物，她就提前幫我預備了一些。有大灰狼、朝顏仙子、天枰和外星仔，我沒(méi)有想到老師居然會(huì )為我做這些，而且都是我喜歡的，我非常感動(dòng)。總結會(huì )上她代表課外班老師發(fā)言，當她提到我的進(jìn)步的時(shí)候，眼里似乎泛起了淚花，我也感動(dòng)得濕了眼眶。的確，在我們相處的這幾年，她幾乎每一天都會(huì )對我的作業(yè)進(jìn)行認真的點(diǎn)評，我在英文上的進(jìn)步都是因為她一直以來(lái)的堅持才實(shí)現的。
上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的英語(yǔ)成績(jì)考了一百分，這是我第一次在正式考試中得到滿(mǎn)分。看到了這個(gè)成績(jì)，我特別感謝希麗亞老師對我的關(guān)愛(ài)與培養。我媽媽非常開(kāi)心，第一時(shí)間就把這個(gè)消息告訴了希麗亞老師。電話(huà)那頭，希麗亞老師欣慰的笑聲縈繞在我耳邊。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇14
你是春風(fēng)，把我吹得滿(mǎn)是漣漪
乍一看，在我眼里，你只是一個(gè)普通的英語(yǔ)老師。但是后來(lái)，不知不覺(jué)，因為你，我愛(ài)上了英語(yǔ)。
初一第二學(xué)期，一時(shí)讀不了書(shū)，所以考試的時(shí)候看不了很多題，就亂填。交完試卷，其他人都在如火如荼的討論題目，我卻一個(gè)人坐在座位上，仿佛置身于另一個(gè)世界。
果然，第二天早上英語(yǔ)課代表讓我去辦公室接你，我一步一步慢慢走到辦公室。教室離辦公室只有幾米遠，卻讓我感覺(jué)像長(cháng)征。
我輕輕推開(kāi)門(mén)，叫了一聲報告，慢慢走了進(jìn)來(lái)。當時(shí)你正坐在辦公椅上，快速批改作業(yè)。我悄悄走過(guò)去。當你側身一瞥，看到我的時(shí)候，你放下筆，拿出一張試卷。
嘿，這次你怎么了？是班上不懂？你為什么不在下課后問(wèn)我？你把試卷翻過(guò)來(lái)，指著(zhù)試卷上畫(huà)了一個(gè)紅色大圓圈的地方。你看，最近不是說(shuō)了這個(gè)用法嗎？而且你的閱讀不是很好！我越聽(tīng)越意識到我錯了，我的眼睛開(kāi)始模糊，因為我知道我不是在寫(xiě)。但是你說(shuō)：哭有什么用？去改改這張試卷，回頭給我看看！我正要離開(kāi)，你卻鼓勵我：加油！我知道你很棒！我拿著(zhù)試卷走到教室，眼淚奪眶而出，突然我覺(jué)得你就是那個(gè)溫暖我心的春風(fēng)。
雖然你不是我們的班主任，但你就像我們高一期末考試的班主任一樣，管理著(zhù)我們班的班級氛圍、習慣和學(xué)生生活。
前幾天英語(yǔ)課代表讓我再來(lái)找你。路上苦苦思索，想不出自己做錯了什么。我沒(méi)犯什么罪，我干的不錯！我心急火燎地推開(kāi)辦公室的門(mén)，但這次我比上一次舒服多了。我走近你的身邊。你拿出我的《學(xué)海風(fēng)暴》，笑著(zhù)指著(zhù)我寫(xiě)在封面上的一個(gè)英文句子說(shuō)：看這兩個(gè)字，發(fā)生的事情應該是現在完成時(shí)，所以這個(gè)字要加ing。老師還沒(méi)說(shuō)完，我就滿(mǎn)臉通紅。剛寫(xiě)下一句好的，沒(méi)想到你看到了我，指出了我的錯誤。你又笑著(zhù)說(shuō)：回去改過(guò)吧！
在我眼里，你不僅是我們的老師，也像春風(fēng)，溫暖的春風(fēng)。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇15
你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就混身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向……你就是我喜歡的老師——方老師。
一頭烏黑亮麗的齊肩短發(fā)，優(yōu)雅迷人；一雙炯炯有神的眼睛，宛如黑寶石般晶瑩剔透；一件普通的T恤，加上一條“穿不爛”的牛仔褲，方老師便成為了教室里一道最美麗的風(fēng)景。
方老師教人很有耐心。學(xué)到序數詞的時(shí)候，教了我們一個(gè)口訣：“一二三，單獨記。結尾是，tdd……”老順口了！可是有一個(gè)理解能力差的同學(xué)總是記不住，方老師不厭其煩地對他進(jìn)行講解，可他還是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
方老師開(kāi)玩笑地對我們說(shuō)：“誰(shuí)教會(huì )他我請她吃一包QQ糖！”
最后，為了不耽擱我們學(xué)習時(shí)間，課后方老師把她單獨留下來(lái)開(kāi)“小灶”。
第二節課，那位同學(xué)居然把所有基數變序數的題目都做對了，我看到方老師和那位同學(xué)的臉上都露出了滿(mǎn)意的笑容。
方老師講課很有趣。枯燥、乏味的英語(yǔ)課，到了方老師的手里，就變成了生動(dòng)、有趣的游戲。
每當講到很難記的單詞，或者很死板的結構，老師就會(huì )給我們講一個(gè)關(guān)于這個(gè)單詞的笑話(huà)，或者編一個(gè)小口訣。光陰如梭，時(shí)光飛逝，當同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí)，下課時(shí)間到了，總有同學(xué)“抱怨”，怎么感覺(jué)才上了一會(huì )兒就下課了？
她還教人有方。由于疫情的關(guān)系，我們幾個(gè)同學(xué)好久沒(méi)見(jiàn)，一見(jiàn)面就開(kāi)始嘰嘰喳喳聊得不可開(kāi)交。
坐在講臺上的方老師微微皺起了眉，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，不要聊天了哦，隔壁班還在上課呢，你們可以換位思考一下，我們這么大聲會(huì )不會(huì )影響他們學(xué)習呢？”同學(xué)們聽(tīng)了慚愧的低下了頭，安靜地回到了自己的位置。
方老師不僅教會(huì )了我們知識，而且還教會(huì )了我們做人的道理。在我的成長(cháng)歷程中，感謝有您一直的陪伴！
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇16
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是搗蛋鬼，但也有一個(gè)集體“畏懼”的對象，就是我們的英語(yǔ)老師陸老師。她往往能輕松制服我們，有她在，課堂上淘氣包們都屏息斂氣，不敢放肆，乖得像小兔子。
陸老師向來(lái)嚴厲，走進(jìn)教室那犀利的眼神掃視一周，似乎可以看透每一個(gè)人的心靈，震懾得我們都冷汗直流不寒而栗，戰戰兢兢地端端正正地坐好，而且在班上有這樣一個(gè)神奇的現象。事例一，小蔡考試失利了，陸老師把他叫到了辦公室，后來(lái)小蔡是哭著(zhù)出來(lái)的。我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦：該不是被訓哭的吧？完全可以想象那慘烈的現場(chǎng)。第二次考試小蔡竟得了個(gè)從未有過(guò)的高分，直到現在小蔡都將哭的原因保密。事例二，小段上課沒(méi)認真聽(tīng)講，訂正時(shí)弄不清題錯哪了？陸老師表示幫忙可以，不過(guò)有條件。潛臺詞就是找出后抄個(gè)百八十遍或把整篇文章背個(gè)一字不漏！于是下一秒，小段突然靈光一閃，開(kāi)竅了。什么不會(huì )的題呀一下找到，這也太簡(jiǎn)單了好嗎？事例三，小鄭背書(shū)總是一拖再拖，前天的他非得到昨天才背，昨天的他非得今天才背，今天的他非得明天才背。陸老師只好親自出馬，好的，光榮的小鄭啊，現在開(kāi)始請享受特殊服務(wù)，VIP高級貴賓才有的權限，陸老師來(lái)聽(tīng)你背書(shū)。結果，小鄭表示要發(fā)憤圖強（我們當然都不信），檢查時(shí)，小鄭跟打了雞血似的，流利地背出一篇長(cháng)長(cháng)長(cháng)文，要知道，那可是咱平民們過(guò)不去的一道坎！自此，小鄭一步步將之前所有落下的全補回來(lái)。VIP高級貴賓的權限終于離他而去，我想他肯定在感慨往事不堪回首。
是的，神奇如陸老師，簡(jiǎn)直比良藥厲害多了，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，我們班的英語(yǔ)成績(jì)也自然是頂呱呱的。陸老師陪伴了我們四年，從三年級到六年級我們正是因為生活在她的“黑暗”統治之下，才使得我們受益頗多，茁壯成長(cháng)。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇17
英語(yǔ)老師，是使我受益最多的老師。
老師姓羅，身高中等，相貌平平，一雙有神的眼睛卻為他增添了光彩，讓人看到那雙眼睛便不由自主地被他眼中的光亮所吸引。他手上總是拿著(zhù)一根小棍，一尺來(lái)長(cháng)，不為打人所用，唯一的用處就是在上課時(shí)敲擊幾下講桌，將我們從下課時(shí)的散漫拽回到上課的專(zhuān)注。
羅老師與其他老師不一樣，他很好說(shuō)話(huà)，人也是溫和慈愛(ài)的。他是四川人，說(shuō)著(zhù)帶著(zhù)方言的普通話(huà)，可讀英語(yǔ)時(shí)卻是聽(tīng)不出方言來(lái)的，發(fā)音很標準，也是令人驚奇了。
我小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)成績(jì)十分拿不出手。我曾經(jīng)將英語(yǔ)視為我平生最痛恨的學(xué)科，甚至一度放棄英語(yǔ)。枯燥無(wú)聊的abc，分不清的單詞拼法和各種語(yǔ)法讓我手足無(wú)措。可是，羅老師的出現為我點(diǎn)燃了希望。
羅老師講課前，總是要先講單詞的。本來(lái)記憶力不錯的我每天跟著(zhù)讀，也可將我最厭惡的字母背下來(lái)。但是因為基礎差，介詞、動(dòng)詞什么的一概分不清。老師在上面講課，坐在下面的我腦袋里一團懵，禁不住將這些疑問(wèn)脫口而出。老師頓了一下，便看著(zhù)我的眼睛，放慢語(yǔ)速，細細地講著(zhù)，直到我眼中的疑惑消失，做出恍然大悟狀，他才放心一笑，對我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續講下面的內容。
照這般學(xué)下去，英語(yǔ)成績(jì)漸漸轉好，后來(lái)竟至突飛猛進(jìn)。這讓原本對英語(yǔ)深?lèi)和唇^的我轉變了態(tài)度，原來(lái)英語(yǔ)也不是那么面目可憎嘛，由此更是對這位負責的老師心生感激。
老師曾對我說(shuō)：“不要在意你的小考分了嘛，現在抓緊學(xué)，什么都不晚的。只要你想學(xué)，那些都不叫事兒。”我至今記得老師說(shuō)這話(huà)時(shí)輕快的語(yǔ)氣和滿(mǎn)眼的期待。
現在，我的英語(yǔ)成績(jì)雖不是拔尖的，卻也一直在往上走。每想至此，心中對老師的感激更深了。
每當我學(xué)習壓力大，滿(mǎn)心疲憊時(shí)，耳邊總是響起老師那句：“只要你想學(xué)，那些都不是事兒。”
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇18
在我的學(xué)習生涯中，有許多老師，而讓我印象最深刻的就是我的英語(yǔ)老師葉老師。
我們的葉老師在講臺上，已經(jīng)工作了20多年了。雖然已經(jīng)40多歲，但仍然精神十足，長(cháng)長(cháng)的眉毛，大大的眼睛，眼珠黑的像兩顆大黑葡萄，圓潤的臉上還有一對深深的酒窩。不笑的時(shí)候看起來(lái)很?chē)绤枺恍ζ饋?lái)特別像一個(gè)小女孩兒！他還有一頭暖成金色的頭發(fā)，最喜歡穿花裙子。偷偷告訴你吧，葉老師上課很有趣哦！
記得有一次，葉老師正在講臺上講課，同學(xué)們都抬著(zhù)頭，聚精會(huì )神的聽(tīng)講，只有我的同桌低著(zhù)頭，偷偷的做別科作業(yè)。老師發(fā)現后，一字一頓地說(shuō)：請第二排的低頭族同學(xué)，不要三心二意，認真聽(tīng)課！老師剛說(shuō)完，就引來(lái)了一陣大笑，我的同桌也羞紅了臉，趕緊放下作業(yè)，開(kāi)始認真聽(tīng)課。不瞞你說(shuō)，他對我們的要求還是很?chē)栏竦摹?/p>
有一次，有一位同學(xué)欺負低年級的小同學(xué)被老師發(fā)現了。他眉頭一皺，二話(huà)不說(shuō)，就把那位同學(xué)拉進(jìn)了教室，轉身抄起了家伙，重重地打在那個(gè)同學(xué)的手上，哇的一聲，一陣哭聲傳遍了個(gè)教室，我們嚇得大氣都不敢出。因為老師的嚴格要求，我們班的歪風(fēng)邪氣不見(jiàn)了，而且還被評為文明班級。誰(shuí)會(huì )知道這么嚴厲的老師還有慈祥溫和的一面呢？
記得那次考試試卷發(fā)下來(lái)了，當我看到鮮紅的58分的時(shí)候，心跳迅速加快，臉漲得通紅，眼淚也不由自主地流了下來(lái)。這時(shí)，老師向我投來(lái)慈祥的目光，走到我身邊，溫和地說(shuō)：怎么啦？難受了？我壓低了聲音說(shuō)：沒(méi)考好，心里難受！本以為老師會(huì )抄家伙打我一頓，沒(méi)想到他卻安慰我，鼓勵我：不要緊，找找原因，吸取教訓，下次爭取考出好成績(jì)！下課了，到辦公室來(lái)，我把錯的題再重新給你講一遍！我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心也熱了起來(lái)！后來(lái)通過(guò)努力，我終于考出了好成績(jì)。
老師，謝謝您的有趣，讓學(xué)習變得快樂(lè )！謝謝您的嚴格讓我進(jìn)步！謝謝你的慈祥而在學(xué)校讓你有了另外一個(gè)名字——母親！
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇19
我的英語(yǔ)老師是羅老師，她有一頭齊肩的黑發(fā)，年紀稍長(cháng)，眼睛很小，一笑就看不見(jiàn)了。所以她被尊稱(chēng)為“瞇瞇眼”老師。靠近她，你能聞到淡淡的茉莉花香。
她很機智、幽默。有一次，我們在抄家庭作業(yè)，教室里十分安靜，就連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。羅老師又口頭布置一項作業(yè)：“抄寫(xiě)第四單元E部分短語(yǔ)，”老師話(huà)還未說(shuō)完，同學(xué)們開(kāi)始抱怨：“啊？”“怎么啦？”老師問(wèn)道。有一個(gè)嘴特別快的同學(xué)大聲說(shuō)：“十遍！”他正兒八經(jīng)地扮起老師，布置了作業(yè)，只見(jiàn)他滿(mǎn)臉得意地笑著(zhù)。
同學(xué)們皺著(zhù)眉頭，眼睛齊刷刷地指著(zhù)他：“你！”又轉向老師：“老師，少點(diǎn)吧！”
這時(shí)，羅老師瞇著(zhù)眼睛對那位假扮老師的同學(xué)說(shuō)：“好！你一個(gè)人抄十遍，其他的人只用抄一遍！”結果那位同學(xué)的笑臉瞬間變成了“苦瓜”臉，笑容立刻轉移到我們的臉上了。
羅老師不僅幽默、風(fēng)趣，還十分嚴厲。又到周一早上了，糟了，我忘了帶英語(yǔ)作業(yè)。英語(yǔ)課上，我一直忐忑不安，害怕老師發(fā)現后會(huì )批評我。我和同學(xué)一起看他的作業(yè)，剛開(kāi)始還是很平靜，我多么希望能一直平靜下去，但“平靜”還是被打破了。老師來(lái)到了我的身旁，臉上露出嚴厲的神情：“你們誰(shuí)沒(méi)帶作業(yè)？”我膽怯地說(shuō)：“是我！”我的聲音很小，說(shuō)完便低下了頭。羅老師對我說(shuō)：“下課去我的辦公室！”語(yǔ)氣是不容置疑的。
下課了，我是一步一步地挪去辦公室的，已經(jīng)做好了挨批評的準備。可誰(shuí)知，老師并沒(méi)有罵我，而是心平氣和地對我說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢。你一到學(xué)校就得呆上一周，所以你需要整理好每一件物品，這是習慣問(wèn)題。”老師的話(huà)語(yǔ)像烙印一樣刻在了我的心里。我向老師承認了錯誤，老師微笑地看著(zhù)我，我知道這是一種信任。那一刻，我聞到了老師辦公室里淡淡的茉莉花香，一盆茉莉花在老師的桌前靜靜地開(kāi)放。從那以后，我沒(méi)有再將作業(yè)落在家里。
又到茉莉花開(kāi)的日子了，看到這一朵朵潔白的小花，我的眼前就能浮現出羅老師親切的笑臉。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇20
孫老師是我們班的英語(yǔ)老師，從三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，她就教我們了。她一個(gè)人交好幾個(gè)班，很幸苦，但每次見(jiàn)到她，她的臉上總帶著(zhù)微笑，給人一種和藹可親的笑容。
孫老師英語(yǔ)說(shuō)得流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又準又快，我們都很喜歡她。
記得有一次寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)得很認真，又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍，覺(jué)得沒(méi)有什么錯了。第二天滿(mǎn)懷信心地把作業(yè)本交給了孫老師。只見(jiàn)孫老師拿著(zhù)紅筆，一行一個(gè)勾，中間幾乎沒(méi)有什么停頓，我想孫老師改作業(yè)真快呀！這時(shí)，孫老師突然停住了筆，我想，哎呀，是不是有什么地方有錯了，但不會(huì )呀！我和媽媽昨天明明查了好幾遍了，不就該有錯呀，只見(jiàn)孫老師在一個(gè)單詞上畫(huà)了一個(gè)圈，然后把本子遞給我說(shuō)：“嗯，不錯，只錯了一個(gè)，有進(jìn)步！”我拿回本子，然后對著(zhù)書(shū)一看，哎呀，兩個(gè)字母顛倒了，真錯了，孫老師的“火眼晶晶”可真厲害。
我們非常喜歡上孫老師的英語(yǔ)課，因為孫老師經(jīng)常會(huì )給我們做一些稀奇古怪但頗好玩的游戲。
那天，上課鈴聲剛過(guò)，孫老師便微笑地走進(jìn)教室，幫作神秘地說(shuō)：“今天，我們先認真上課，然后要做一個(gè)與之有關(guān)的很好的游戲哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)都是一臉的期待，全神貫注地投入到學(xué)習中去了。
終于講完了新課，孫老師宣布：現在，我們開(kāi)始游戲，我會(huì )將一個(gè)同學(xué)講到講臺上，讓他轉過(guò)身，然后將一張單詞卡片藏在了某個(gè)同學(xué)的課桌里，這個(gè)時(shí)候，講臺上的同學(xué)轉過(guò)身來(lái)尋找卡片，當他越走越接卡片的藏身處，同學(xué)們就大聲拼讀出那個(gè)單詞，反知，他越走越遠，同學(xué)們就小聲讀，知道了嗎？
“知道了，”同學(xué)們異口同聲地回答，同時(shí)也忍不住摩拳擦掌起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，孫老師興致勃勃地在旁邊指揮，其他同學(xué)則大聲或小聲讀單詞。找卡片的同學(xué)東走西奔的，一遠離目標時(shí)便急得抓耳撓腮，靠近目標，時(shí)更是找得滿(mǎn)頭大汗。
一節課很快地過(guò)去了，同學(xué)們在不知不覺(jué)中已經(jīng)把那些較長(cháng)的單詞記住了。
孫老師，讓我們快樂(lè )的學(xué)好英語(yǔ)，我們都很喜歡她。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇21
在教我的老師中，有善良善良的語(yǔ)文老師，嚴肅認真的數學(xué)老師，活潑開(kāi)朗的音樂(lè )老師，幽默風(fēng)趣的體育老師……這些老師都無(wú)私地教給我們各種知識，這樣我們就可以在學(xué)習的海洋中自由飛翔。給我印象最深的是教我英語(yǔ)的江老師。她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，也讓我有勇氣克服自己的缺點(diǎn)。
當我剛上一年級的時(shí)候，我不敢在英語(yǔ)課上練習我的英語(yǔ)口語(yǔ)，因為我正在換牙，而且我說(shuō)不清楚。我害怕我的同學(xué)會(huì )因為我的“大舌頭”而嘲笑我。那時(shí)，在老師的指導下，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)交談，但我不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“我的名字叫余小林”。面對老師的問(wèn)題，我總是低著(zhù)頭想:不要叫我，不要叫我！起初，所有的學(xué)生都熱情地舉起了手，所以江老師并不覺(jué)得我膽小。
然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，老師終于打電話(huà)給我，我在一次演講練習中滑倒在桌子下面。在所有人的注視下，我紅著(zhù)臉站了起來(lái)。我覺(jué)得我的眼淚快要流出來(lái)了。“別擔心，說(shuō)出你的名字。”老師的語(yǔ)氣很柔和，但我說(shuō)不出來(lái)。時(shí)間在我的尷尬中流逝，最后老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都稱(chēng)贊你是一個(gè)認真的學(xué)生。學(xué)生，不是嗎？”學(xué)生們都不假思索地回答:“是的！”聽(tīng)了這話(huà)，我的眼淚開(kāi)始不由自主地流了出來(lái)。蔣先生帶領(lǐng)大家說(shuō):“我叫余小林！”我叫余小林！“奇怪的是，我并不害怕。我還和我的同學(xué)連續說(shuō)了兩次。當大家都停下來(lái)時(shí)，由于慣性，我說(shuō)“我叫余小林”你太棒了！”老師祝賀我，“好孩子，你能再說(shuō)一遍嗎？”“我叫余小林！“最后我終于敢開(kāi)口了，好像卸下了一塊大石頭。學(xué)生們沒(méi)有嘲笑我，老師也沒(méi)有批評我，耶！我不害怕！
從那以后，我勇敢地舉起我的手，在任何課堂上發(fā)言，最終擺脫了我的懦弱。在英語(yǔ)課上，我更熱情，不僅敢說(shuō)，而且愿意和老師和同學(xué)交談。我的口語(yǔ)交流能力明顯提高了。開(kāi)始的時(shí)候，那堂英語(yǔ)課還留在我最深的記憶里，江老師像一樣的話(huà)語(yǔ)一直在我的耳邊回響。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇22
季老師是我們的英語(yǔ)老師，她溫婉文靜，極少發(fā)脾氣，她嬌柔清秀，極少臉上含怒，一般都是粉面含笑，輕移蓮步走上講臺。
季老師的裝扮很時(shí)髦很俊俏。她有的時(shí)候把烏黑發(fā)亮，柔順飄逸的長(cháng)發(fā)就披在腦后，穿上一件碎花的連衣裙，顯得如同芙蓉出水般清美，更顯得她明眸皓齒，雪膚朱唇了。她也很喜歡穿一件深藍的休閑裝，烏黑的頭發(fā)梳成一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮披在腦后，很帥很酷的樣子。
季老師長(cháng)得可漂亮了，她有著(zhù)白皙紅潤而又秀氣的臉龐，彎彎的柳月眉細細的，頗有古代美女風(fēng)范。有時(shí)秀眉微蹙，弱風(fēng)扶柳般，像古裝戲里那個(gè)嬌媚的林黛玉，有時(shí)秀眉舒展，笑顏如花，我們自然也跟著(zhù)笑了起來(lái)。季老師的嘴型很好看，她笑起來(lái)很秀麗，有著(zhù)她獨特的韻味兒。季老師的秀發(fā)攏起來(lái)扎成一條大辮子，又長(cháng)又亮，一甩一甩的，很俏，把季老師襯托得更加如同明玉里雕出來(lái)的人兒般鑄極無(wú)雙，嫵媚俊俏了。
當然，我們尊敬、喜歡季老師不僅是因為她漂亮，當然這也是其中一個(gè)重要因素。我們喜歡她是因為她和藹可親，她隨和，而且她有一口超級標準的英語(yǔ)耶！很酷的！我們都喜歡上她的課，只不過(guò)我不喜歡默寫(xiě)。
季老師的英語(yǔ)真的很標準。我們有一次學(xué)了一些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，晚上回家去一點(diǎn)點(diǎn)讀機，啊呀，季老師的聲音柔美曼妙，清脆甜美，跟點(diǎn)讀機上又脆又柔的聲音一模一樣，太好聽(tīng)了！
季老師上課很認真，她總是一字一句，一絲不茍地讀出那句話(huà)或者那個(gè)單詞，如果我們沒(méi)讀對，她就會(huì )反復帶著(zhù)我們讀，如果我們讀對了，她那清亮清亮的大眼睛就會(huì )飽含著(zhù)笑意。季老師的動(dòng)作總是很輕柔，而且她極少俏臉含怒，總是那一副嬌俏嫵媚的樣子。
季老師教學(xué)有方，她經(jīng)常帶著(zhù)我們做游戲，在游戲中，我們非常快樂(lè )，當然也很輕松地學(xué)會(huì )了好多英語(yǔ)單詞。
哦！這就是溫柔嫵媚的季老師，你們喜歡她嗎？
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇23
我有一個(gè)非常帥的老師，他就是我們的英語(yǔ)老師，他非常的年輕，只有31歲。因為英語(yǔ)老師非常的帥，所以我們班的同學(xué)都說(shuō)他長(cháng)得像鹿晗。他的身高恰到好處，高之一分則嫌高，低之一分則嫌矮。我的英語(yǔ)老師非常非常的瘦，他瘦的原因是我的英語(yǔ)老師很愛(ài)打乒乓球。他濃眉大眼，黑黑的眼睛像夜空的星星般閃耀，他非常的帥，而且很有活力。
我的英語(yǔ)老師很幽默，經(jīng)常會(huì )在班里開(kāi)玩笑。我們都笑的上氣不接下氣，有時(shí)笑的肚子痛。我和我的同學(xué)們都說(shuō)英語(yǔ)老師都快成為一名相聲演員了。老師聽(tīng)到了這句話(huà)，非常的高興。從此以后老師更加幽默了。我們的英語(yǔ)老師很大方，經(jīng)常會(huì )給我們買(mǎi)零食吃，只要表現好了就可以得到零食。就這樣，表現不好的同學(xué)也坐的端端正正的聽(tīng)著(zhù)老師講課。
老師長(cháng)得帥，更注重外表形象，他最大的特點(diǎn)就是照鏡子。每天看看他有沒(méi)有長(cháng)高，看看他有沒(méi)有變帥。
每次課前，本來(lái)教室里亂成了一鍋粥，大家吵吵嚷嚷能把天花板掀翻。這時(shí)候只要看見(jiàn)我的英語(yǔ)老師帥氣的身影在教室門(mén)口那么一閃，一切立即恢復寧靜，所有人不約而同地閉上嘴巴，不敢造次。如果我們有人沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)，上一秒還笑嘻嘻的老師突然就變臉了，暴躁起來(lái)的英語(yǔ)老師眼神非常恐怖，嚇得我們大氣不敢喘一口。如果有人上課說(shuō)話(huà)表現不好，老師會(huì )自帶殺氣，騰騰地走過(guò)來(lái)，你立刻就感覺(jué)到有一種面臨恐怖的冒險之旅即將上演。站端，立正，端正一切表情態(tài)度才是化解之法。另外你還得小聲而真誠地陳述你的理由，并且你的每一個(gè)字每一個(gè)標點(diǎn)符號都要讓老師感受到你的悔改之心，否則你“死定了”。
雖然老師有時(shí)候會(huì )非常的暴躁，但我知道老師的每一次發(fā)脾氣都是對我們的關(guān)愛(ài)。對我們的關(guān)心。老師希望讓我們在成長(cháng)的道路上，好好學(xué)習，天天向上。改掉不好的習慣。
我在這里深深的對老師說(shuō)，謝謝您，老師，您辛苦了，我們愛(ài)您。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇24
一陣悠揚的鈴聲又在我耳邊響起。跟著(zhù)鈴聲，一個(gè)溫文爾雅的老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，然后拉開(kāi)了新課的序幕。看著(zhù)講臺上的你，思緒不禁回到四年前開(kāi)學(xué)的第一天。
當時(shí)我還是一個(gè)不解的大一新生。面對陌生的校園，內心充滿(mǎn)了對未來(lái)的無(wú)限憧憬。記住，這樣的鈴聲過(guò)后，學(xué)生們都在期待英語(yǔ)老師走進(jìn)教室。我抬起頭，好奇地看著(zhù)你：一條長(cháng)長(cháng)的披肩，明亮而柔軟。水汪汪的大眼睛看上去就像隔壁的大姐姐，讓人覺(jué)得特別可親。那節課，我坐了下來(lái)，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)你。我喜歡你和藹可親的外表和生動(dòng)的演講。
冬天去了春天，寒冷來(lái)了又去。不知不覺(jué)，我已經(jīng)是五年級學(xué)生了。你陪我度過(guò)了四年半的校園生活。親愛(ài)的老師，此時(shí)此刻，我想告訴你更多我眼中的你。
你的課往往生動(dòng)幽默，幾個(gè)枯燥的英語(yǔ)單詞都能被你說(shuō)得有聲有色。而且，在英語(yǔ)教學(xué)中你總會(huì )融入很多其他的知識。所以你教我們的不僅僅是英文課文，還有天文地理科學(xué)。記住“方向”這個(gè)單位，黑板上的地球儀上畫(huà)著(zhù)“東”、“南”、“西”、“北”這些字。你一邊教我們英語(yǔ)，一邊用手里的粉筆在黑板上改天文圖片，讓我們驚嘆不已。你嚴格但不死板。你帶給我們的不僅僅是豐富的知識，還有無(wú)盡的快樂(lè )。
你的教學(xué)獎懲分明，很受學(xué)生歡迎。為了充分展示我們的才華，你鼓勵我們每個(gè)人學(xué)會(huì )唱一首英文歌，并在全班面前展示，這大大增強了學(xué)生的自信心；另外，你一直鼓勵我們問(wèn)你問(wèn)題，哪怕對你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。從此班里的同學(xué)都變得善于思考，成績(jì)大踏步前進(jìn)。
平時(shí)，我經(jīng)常跑到你辦公室。每次看到你，我都手里拿著(zhù)書(shū)坐在電腦前專(zhuān)心備課。你可以想象你在每堂生動(dòng)的英語(yǔ)課背后付出了多少努力和汗水。所以，在你的課堂上，總是有一種活躍的氣氛。
年復一年，你陪我們進(jìn)入小學(xué)第五學(xué)年。如果說(shuō)整個(gè)小學(xué)生活是一條絢爛的彩虹，那么你在我眼里就是最美的顏色之一。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇25
我們的身邊有一位工作認真，對待學(xué)生細心、負責的好老師，她就是教我們英語(yǔ)的趙老師。
趙老師個(gè)子不高，講起課來(lái)語(yǔ)速很快，不過(guò)我們也都適應了。她的課也許講的不是最出色的，但她對我們無(wú)微不至的關(guān)心才是我喜歡她的原因。她說(shuō)的每一句話(huà)都是有道理的`，可能她說(shuō)的時(shí)候你感覺(jué)不到，但事后你細細一想，也都不無(wú)道理。
她對學(xué)生日常生活也很關(guān)注。那是一年初夏，我和繆嚴寒、陳思豪都穿了長(cháng)袖衣服到學(xué)校，在她的英語(yǔ)課上，講課之余，她說(shuō)到：“最近氣溫都升到了35度以上，可我們班有些同學(xué)還穿著(zhù)長(cháng)袖衣服，我希望你們明天把衣服換成短袖的。”
在我的印象中好像沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )像趙老師那樣關(guān)注我們，都做些什么，說(shuō)些什么。在課堂上，她時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的注意力，任何一個(gè)小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的眼睛。
這就是我的英語(yǔ)老師——趙老師。
我的英語(yǔ)老師名叫楊芳，她是一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。
楊老師長(cháng)著(zhù)瓜子臉，兩只大眼睛非常有神，還有一張可愛(ài)的櫻桃小嘴，她身材苗條，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)時(shí)尚，每次的搭配都能讓人眼前一亮。
楊老師講課非常生動(dòng)，總能有趣地講出我們要學(xué)習的知識，所以同學(xué)們都很喜歡上英語(yǔ)課。楊老師還很幽默，有一次，她正在上課，無(wú)意中發(fā)現有一位同學(xué)沒(méi)穿校服上衣，便問(wèn)他：“你穿那么少吧，不冷嗎？”那位同學(xué)搖了搖頭，楊老師趕快接著(zhù)說(shuō)，“你不穿，我穿了！”說(shuō)著(zhù)就把衣服穿到了身上，我們全班同學(xué)都被她的這一舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
最近楊老師又出新招，讓我們在一起互相討論著(zhù)做作業(yè)，我們都非常喜歡這種做作業(yè)的方式，每位同學(xué)都不想當倒數第一，所以我們班開(kāi)始刮起了學(xué)習英語(yǔ)風(fēng)，人人奮發(fā)努力，爭做學(xué)習榜上的第一名。
楊老師，我們都愛(ài)您！我們將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報你！
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇26
我的英語(yǔ)老師是一位美麗的女神。她有著(zhù)黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，白皙的皮膚和柳葉般美麗的眉毛。要知道，有不知情的同學(xué)在二中貼吧里把我們英語(yǔ)老師列為校花。
但是我們班的小淘氣們私下里不叫她“校花”，而是叫她“執法者”。
要說(shuō)這個(gè)外號，也要說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)課。
現在英語(yǔ)課就不會(huì )分心了。但是，以前是有的，很多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的人”根本不學(xué)英語(yǔ)。現在這些“人”根本不敢在英語(yǔ)課上“愛(ài)祖國語(yǔ)言”。人要走自己的路，就要付出代價(jià)。
上課鈴一響，英語(yǔ)老師的美眸就變成了劍。老師的眼睛就像探照燈，掃描著(zhù)每一個(gè)角落。學(xué)生們的小動(dòng)作在這樣的目光中無(wú)處可藏。如果哪里有麻煩，英語(yǔ)老師會(huì )用銳利的目光盯著(zhù)它。然后，喝個(gè)霹靂會(huì )讓走神的同學(xué)飛走。然后，倒霉的孩子會(huì )乖乖地抱著(zhù)課本，戰戰兢兢地站在講臺前。更重要的是，下課后，倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師沒(méi)完沒(méi)了的經(jīng)典思想教育。所有受過(guò)教育的學(xué)生都會(huì )感到深深的內疚，甚至感到痛苦不堪，迫不及待地要立即改過(guò)自新。
經(jīng)過(guò)幾輪較量，我們班所有有某種幻想的調皮男生都被打敗了。以前有影響力的人在英語(yǔ)課上都變成了溫順的綿羊。雖然他們秘密密謀，但他們一來(lái)到英語(yǔ)老師那里就成了好孩子。
我們班哪個(gè)男生敢說(shuō)不怕執法者？
當然，英語(yǔ)老師是我們女生最喜歡的老師，或者說(shuō)是那些天生具有國際主義的男生最喜歡的老師。
英語(yǔ)老師很和藹，從不布置大量機械重復的作業(yè)。最重要的是，英語(yǔ)老師總是對考試全部正確的學(xué)生給予法外的憐憫，當天免除做英語(yǔ)作業(yè)。這種優(yōu)惠政策驅使我們課后拼命復習功課，然后努力在新的考試中取得滿(mǎn)分。現在我們班有一個(gè)奇怪的現象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，但英語(yǔ)進(jìn)步的學(xué)生越來(lái)越多。
現在我們班的學(xué)生很少叫英語(yǔ)老師女強人。甚至那些調皮的男孩子也喜歡英語(yǔ)老師。不，他們不能沒(méi)有英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇27
我有一個(gè)很?chē)绤柕挠⒄Z(yǔ)老師，我的英語(yǔ)老師姓郝，中等身材，戴著(zhù)一副近視眼鏡。她通常有一頭卷發(fā)，漂亮、整潔、漂亮。
每天英語(yǔ)課總會(huì )有一些知識，但是作業(yè)多如牛毛。我覺(jué)得老師對我們很好，為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，為了得到一個(gè)滿(mǎn)意的分數，為了英語(yǔ)打好基礎。老師，你辛苦了，你累了。
老師，你知道嗎？我記得第一天的第一卷，我是一大堆用錯詞的小姑娘。有一次你和我說(shuō)話(huà)，你教我怎么記單詞，和你我說(shuō)話(huà)啟發(fā)了我。比起現在，我的錯字越來(lái)越少，我的謎團也在一點(diǎn)一點(diǎn)積累。老師，我謝謝你！
事實(shí)上，你每次都避免很多任務(wù)。我也會(huì )遇到很多同學(xué)沉默的話(huà)，但我明白你有你的道理，你為我們花了很多時(shí)間，你也為我們賺了幾個(gè)銀子。
在我心中，有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠充滿(mǎn)生機和活力。這支蠟燭和我們身邊一個(gè)值得我們敬佩的人很像嗎？他給我們講了做人上課的道理；下課后，她是我們最好的朋友。如果她的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題，她會(huì )耐心的教我們。是的，他是我們的老師。“蠟燭總會(huì )提醒我們處處為他人著(zhù)想。”也許這就是老師常說(shuō)的吧！
一年，老師為我們掉了多少顆“珍珠”？我們呢？但是經(jīng)常惹她生氣，我真的覺(jué)得很難過(guò)很后悔：我一個(gè)中學(xué)生，沒(méi)有全心全意的努力。老師，我想對你說(shuō)：“你為我們努力，努力；你帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里旅行，讓我們體會(huì )書(shū)本中的樂(lè )趣；你精心備課，和我們一起品嘗書(shū)中的精彩午餐；你像好朋友一樣關(guān)心我們；你，你，還是你！你就像一支紅燭，把所有的光和熱都給了年輕一代！你的素質(zhì)和精神可以用兩個(gè)字來(lái)形容，就是——燃燒！繼續燒！你像會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)一樣來(lái)給我們講課，色彩斑斕，每一章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新世界…
老師，謝謝！
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇28
在我們的求學(xué)路上我們會(huì )遇到很多的老師，很多的好老師，在我們的學(xué)習和做人方面都教會(huì )我很多，在我曾經(jīng)遇到過(guò)很多好老師中，最開(kāi)明，最能夠包容學(xué)生的，最能為學(xué)生著(zhù)想的就是正在教授我們的英語(yǔ)老師。他從不擺老師的架子，平等地尊重每一個(gè)學(xué)生，從不輕易體罰學(xué)生，有時(shí)，某個(gè)學(xué)生調皮實(shí)在是太過(guò)分了，英語(yǔ)老師也只是皺著(zhù)眉頭，輕輕地敲一下課桌，這樣一來(lái)，就有許多學(xué)生認為英語(yǔ)老師是軟柿子了，結果可想而知，做出了許多荒唐可笑的事來(lái)。
英語(yǔ)老師上課是非常有特色的，標準的美式口語(yǔ)，千變萬(wàn)化的面部表情，富有激情的手勢，我并不喜歡英語(yǔ)，但是很喜歡英語(yǔ)老師的課，就是為了享受老師那有趣的樣子。他的脾氣實(shí)在是太溫和了，在他課堂上都不好意思違反紀律，因為那樣實(shí)在太讓人羞愧了。然而，也有不懂事的。有位同學(xué)竟公然在課堂上玩手機，由于操作失誤發(fā)出了鈴聲。這鈴聲應該深深地傷害到了英語(yǔ)老師。他非常冷漠地說(shuō)了一句：你們玩吧。這課也就用不著(zhù)上了。說(shuō)完，表情痛苦糾結地走出了教室。
那一節沒(méi)有善終的課，讓我的心情很沉重。我也曾在他的課堂上走過(guò)神，開(kāi)過(guò)小差，也有小動(dòng)作，一想到這些，我的眼淚都快下來(lái)了。
后來(lái)，我與英語(yǔ)課代表一起去向英語(yǔ)老師道歉，老師一擺手，說(shuō)：沒(méi)事，沒(méi)事！他的寬容大度讓我們更加羞愧，我對他油然產(chǎn)生了一種敬畏。
下一節課，英語(yǔ)老師竟然當眾反省了自己錯誤，說(shuō)自己太情緒化了，并向所有同學(xué)道歉，語(yǔ)重心長(cháng)地同我們講了許多心里話(huà)。他認為師生之間應該是平等的，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。能夠向學(xué)生承認錯誤的老師已經(jīng)不多見(jiàn)了，他卻那樣的真誠道歉。
他曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，不要常常把自己與別人做比較，關(guān)鍵是自己要和自己比，努力了就行！
唯一不喜歡英語(yǔ)老師的一點(diǎn)，就是他特別愛(ài)抽煙，如果英語(yǔ)老師能戒煙，那該有多好呀！
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)讓我們喜歡的老師。
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇29
我有一個(gè)非常嚴厲的英語(yǔ)，老師我的英語(yǔ)老師姓郝，中等個(gè)，戴一副近視眼鏡平時(shí)她一頭如波浪線(xiàn)一樣的美發(fā)，秀美且整潔，非常漂亮。
每天的英語(yǔ)課總有意象不道的知識，但是也有如水一樣多的作業(yè)。我認為老師是為我們好，為了提高學(xué)習成績(jì)，為了拿著(zhù)一份滿(mǎn)意的分數，為了打好英語(yǔ)的基礎。老師您辛苦了，您勞累了。
老師您知道嗎？記得初一上冊，我是一個(gè)錯單詞很多小女孩，有一次您找我談話(huà)，對我教育告訴我記單詞的方法，通過(guò)和您與我的談話(huà)啟發(fā)了我，與現在相比我的錯單詞是越來(lái)越少，奧秘也一點(diǎn)一滴積累。老師我謝謝您！
其實(shí)每次您布置的作業(yè)避免很多。也會(huì )遭遇許多同學(xué)的默默言辭，但是我明白您是有您的道理的，您也為我們花了不少時(shí)光，您也為我們操出了幾根銀絲。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想。”這也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師謝謝您！
我的英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文 篇30
小學(xué)五年級以前，真的很討厭英語(yǔ)。說(shuō)是討厭，到不如說(shuō)是因不懂而產(chǎn)生的厭惡和恐懼。久而久之，便也放棄了，面對一次次考試，也不顯得那么惶急了。總是七十多分的成績(jì)，在一個(gè)英語(yǔ)差班里，也只能算中等。
除了那幾個(gè)成績(jì)十分優(yōu)秀的同學(xué)在九十分以上外，剩下的，只有等待奇跡的降臨。有的時(shí)候，真希望幸運女神也能眷顧我一下，讓我不再為英語(yǔ)而發(fā)愁，讓我能順利的考上初中。當然，那只是幻想，但他的出現，讓我如愿以?xún)敗?/p>
一個(gè)偶然的機會(huì )，媽媽聽(tīng)說(shuō)七班的英語(yǔ)老師教的很好，英語(yǔ)成績(jì)年級第一。便從我的好友那要到了電話(huà)，好友很熱心，他的英語(yǔ)很突出，就是上了那個(gè)老師辦的輔導班。媽媽講電話(huà)打通后，那邊傳來(lái)了老師甜美的聲音，經(jīng)過(guò)交談，才知道，他姓蔣。媽媽把我七十八分的成績(jì)告訴蔣老師時(shí)，沒(méi)想到她竟說(shuō)："還可以"我吃了一驚:第一次有人這樣說(shuō)。我的信心大增，不在那么失落。
于是，我便開(kāi)始了我的轉變。
周六時(shí)，我都會(huì )準時(shí)到達她家里，和十幾個(gè)學(xué)生一起，聽(tīng)她講課。風(fēng)雨無(wú)阻，我真的希望有一天，我能不再為我的英語(yǔ)發(fā)愁。
她講的很詳細，因為沒(méi)有課本，所以有的人便向年級比自己高的表哥表姐借了一本，而我沒(méi)借到，蔣老師便幫我借了一本，并鼓勵我好好學(xué)。她告訴我：“其實(shí)英語(yǔ)并不難。”真的嗎？不知怎的，我有些相信了她說(shuō)的話(huà)，也許英語(yǔ)真的不難。從那時(shí)起，我們的關(guān)系便近了。
她講的很好，從簡(jiǎn)單的單詞，到句子，再到課文，再到語(yǔ)法，她講的很詳細，嚴肅而又不失幽默，學(xué)得多而不累。在她的引導下我漸漸的愛(ài)上了英語(yǔ)，開(kāi)始盡情地在英語(yǔ)世界里遨游。
此后，每一次英語(yǔ)考試，我與第一名的分數不相上下，她也和我一起在蔣老師那里學(xué)英語(yǔ)，只是比我早。
我很慶幸，能遇上蔣老師，是她改變了我，使我能順利考上初中。
我會(huì )將她永遠的記在我的心里，我敬愛(ài)的英語(yǔ)老師——蔣老師！
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