我的鋼琴老師優(yōu)秀作文500字
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的我的鋼琴老師優(yōu)秀作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的鋼琴老師優(yōu)秀作文1
記憶像一顆灰塵，有時(shí)一擦就沒(méi)有了，但我的鋼琴老師卻是我記憶中的一顆星星，散發(fā)著(zhù)永久的光輝。
一年級時(shí)我在電視中無(wú)意看到鋼琴家郎朗的手飛快地彈奏著(zhù)，同時(shí)也發(fā)出優(yōu)美的樂(lè )符讓我陶醉在其中。于是我跟媽媽哭著(zhù)、鬧著(zhù)、吵著(zhù)去報名學(xué)琴，媽媽受不了我的死纏爛打，只好無(wú)奈地答應了——可我只有三分鐘的熱度。
那天，我來(lái)到了鋼琴房見(jiàn)到了鋼琴老師——黃老師，同時(shí)我也觸摸到了鋼琴。可興奮沒(méi)多久我就覺(jué)得彈鋼琴太累了，而且每次練完鋼琴回家時(shí)天已經(jīng)黑了，怕及了。于是我對鋼琴漸漸地失去了興趣，因而常出現一些低級的錯誤。雖然老師沒(méi)有直接地批評我，但我覺(jué)得老師一定看不起我……我越想就越不敢放手去彈了。
又到了星期天，我一如既往地來(lái)到這兒學(xué)琴，彈完之后我突然面紅耳赤——彈錯了好幾個(gè)音，本以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，但出乎意料的是，老師微笑地對我說(shuō)：“不錯，今天彈得不錯，比上個(gè)禮拜彈得好，這次只彈錯了五個(gè)音，而上次彈錯了十個(gè)音。”老師的這番話(huà)使我充滿(mǎn)信心，因而我就大膽地放手去彈，而且彈得越來(lái)越好。
一晃五年過(guò)去了，當我捧著(zhù)鋼琴四級證書(shū)時(shí)，我悲喜交加，再也按捺不住五年來(lái)凝聚在心中的淚水：“老師，我知道我鋼琴彈得不好，是您……”這時(shí)老師笑了。
我的鋼琴老師優(yōu)秀作文2
唐先覺(jué)爺爺是我的鋼琴啟蒙老師，他瘦瘦的，72歲了，頭發(fā)蒼白，梳理得很整齊，額頭上長(cháng)滿(mǎn)了皺紋。他是四川人，在部隊學(xué)鋼琴、學(xué)作曲，轉業(yè)到恩施，支援山區，他為恩施培養了許多鋼琴人才和藝術(shù)人才，他是湖北省音樂(lè )協(xié)會(huì )會(huì )員，是恩施市的作曲家和鋼琴家；他自編許多歌曲，舞曲《挑擔茶葉送北京》就是其中一首。可惜唐爺爺給我教鋼琴不到一年，去年十一月，他就因病醫治無(wú)效離開(kāi)了人世。
每當我想起唐爺爺，他給我教鋼琴的情景就歷歷在目：剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，他說(shuō)：“彈鋼琴要坐正，挺胸收腹，要保持在臺上演奏的姿勢，養成良好的坐姿。”接著(zhù)他給我講鋼琴的結構，哪是高音部，哪是低音部，哪是中央C，再給我講五線(xiàn)譜入門(mén)，什么是高音譜號，什么是低音譜號。他講得那樣的認真、細致，有時(shí)坐著(zhù)教我彈琴，有時(shí)站著(zhù)指點(diǎn)我什么地方彈錯了音，時(shí)時(shí)叮囑我的手形不能彈錯了，在唐爺爺精心輔導下，我的鋼琴很快入了門(mén)。
有一次我去上鋼琴課，知道了唐爺爺因病住院了，我就到醫院去看他。后來(lái)，我知道唐爺爺得了絕癥，我和媽媽?xiě)阎?zhù)悲痛的心情來(lái)到爺爺病床前。只見(jiàn)唐爺爺，雙腳都腫了起來(lái)。白發(fā)也沒(méi)有梳理，但唐爺爺還用微弱的'聲音告誡我：“你在家好好的多練鋼琴，我腳消腫了，肺炎治好了，我會(huì )馬上給你們上課。”我聽(tīng)到了唐爺爺斷斷續續說(shuō)的話(huà)，下決心點(diǎn)了點(diǎn)頭，對爺爺說(shuō)：“我一定不辜負唐爺爺的囑咐。”我和我媽媽告別了病床上的爺爺，哪想到這是我和鋼琴老師唐爺爺最后一次訣別！我很悲傷，不停地流淚。現在每當我想起唐爺爺最后一次說(shuō)話(huà)時(shí)那種痛苦的樣子，他在病中還那樣關(guān)心我的情景，還時(shí)時(shí)在鞭策我把鋼琴練好。
我感謝我的鋼琴啟蒙老師，懷念我的鋼琴老師!唐爺爺，您安息吧！
我的鋼琴老師優(yōu)秀作文3
假若好端端的讓你換一個(gè)老師，你會(huì )怎么樣，會(huì )愿意嗎？
因為媽媽說(shuō)特殊情況陳老師現在要保重身體，逼我換一位鋼琴老師。 可我哪愿意呀，但是沒(méi)辦法，我迫不得已跟著(zhù)媽媽去琴行。
中午我拖拖拉拉的來(lái)到琴行，竟然發(fā)現張老師身邊坐著(zhù)一位笑瞇瞇的老師還很溫柔地對我說(shuō)聲：“你好。我是李老師。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬頭用眼睛一掃，這個(gè)老師我見(jiàn)過(guò)，是師范大學(xué)的老師：她月兒般的眉毛下有雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)披在肩上，一見(jiàn)就感到萬(wàn)分的可親可敬。她還用標準的普通話(huà)與我匆匆忙忙地交談著(zhù)幾句話(huà)，她好像知道我很想學(xué)鋼琴，一坐下來(lái)，便讓我彈起來(lái)，好像要趕快把所有的“絕學(xué)”全傳授于我一樣。
原來(lái)的陳老師要求很?chē)栏瘢晕l(fā)現的我琴聲有點(diǎn)走樣就要大發(fā)雷霆。沒(méi)想到這個(gè)新的李老師耳朵也特靈，說(shuō)我彈那些鋼琴基礎教程《勇猛的騎士》的歌曲不錯，只是太勇猛了不夠好聽(tīng)，而且說(shuō)我彈的指法練習——《孩子們的哈農》非常棒，基礎很扎實(shí)，我還得到兩個(gè)星星呢，可是當我彈出來(lái)的車(chē)爾尼599的曲子不是少了這個(gè)音符就是走了調。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，她還是用那抑揚頓挫的語(yǔ)感，富有經(jīng)驗為我指點(diǎn)我的錯誤的地方。他對我的感覺(jué)蠻不錯。只是想不通，和陳老師差不多教學(xué)經(jīng)驗為什么學(xué)費要貴一半？還好今天讓我合算了，因為李老師為我多上了10幾分鐘的課。
總的說(shuō)，這個(gè)新的鋼琴老師出乎意料的好!
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