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郵差先生閱讀答案
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郵差先生閱讀答案1
現代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本(20分)
閱讀下面的作品，完成11～14題。
郵差先生 師陀
郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著(zhù)一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著(zhù)將它們揀好，小心地扎成一束。
“這一封真遠!”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰(shuí)教它們處在那么遠，遠到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢?
現在郵差先生手里拿著(zhù)的是各種各樣的信。從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學(xué)生寫(xiě)給家長(cháng)們的。
①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)：“足夠老頭子忙三四天!”
他在空曠的很少行人的街上走著(zhù)，一面想著(zhù)，如果碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著(zhù)小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著(zhù)他花白了的頭，曬著(zhù)他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著(zhù)穿號衣。一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)又將向他訴苦，“畢業(yè)，畢我的業(yè)!”他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)無(wú)數次的，一個(gè)老人對于他的愛(ài)子所發(fā)的充滿(mǎn)善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全認識他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì )想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。
郵差先生于是敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著(zhù)，他走進(jìn)去。
“家里有人嗎?”他在過(guò)道里大聲喊。
他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來(lái)的很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。
“干什么的?”老太太問(wèn)。
郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。”
老太太沒(méi)有圖章。
“那你打個(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢(qián)。”
“有多少?”
“我說(shuō)也許有，不一定有。”
你能怎么辦呢?對于這個(gè)好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見(jiàn)他你會(huì )當他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話(huà)他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間全部送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著(zhù)他。②雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。
“送信的，有我的信嗎?”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他的去路。
“你的信嗎?”郵差先生笑了。“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì )兒正在路上睡覺(jué)呢。”郵差先生閱讀答案。
郵差先生拿著(zhù)信，順著(zhù)街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足的照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的'光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。
為此他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好!
一九四二年二月
11.請簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(4分)
答案：寂靜、祥和、安寧、舒緩、講原則。
標準答案：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節奏舒緩。
12.文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格?請簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案：第一處，善解人意，替人著(zhù)想，熱心體貼;第二處，善于自責，心地善良，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。(分析略)
標準答案：看見(jiàn)學(xué)生給家長(cháng)寫(xiě)的信，他就能大致猜測到內容，并體諒到家長(cháng)的辛勞;郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒(méi)有壞消息。這兩句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。
13.“這個(gè)小城的天氣多好!”請分析小說(shuō)結尾處這句話(huà)的含意和作用。(4分)
答案：含意：這個(gè)小城正是晴天下的小城;在這樣的小城里生活很舒適很快樂(lè )，每天都有晴朗的好心情;小城里的生活很安詳、靜謐，沒(méi)有人打擾。作用：與上文三處寫(xiě)到的陽(yáng)光相照應，使文章結構緊湊完整;有意蘊，令人回味無(wú)窮。
標準答案：這句話(huà)借說(shuō)天氣，表達了郵差對小城生活的滿(mǎn)意;寫(xiě)“這個(gè)小城”的天氣好，說(shuō)明是對生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。
14.作品敘述舒緩，沒(méi)有太強的故事性，這樣寫(xiě)對表現小說(shuō)的內容有什么作用?試作探究。(6分)
答案：①敘述舒緩，表現出小城人們的生活之態(tài)，祥和與安寧;
②沒(méi)有太強的故事性，表現郵差先生常年如一日地這么工作這么送信，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，以平凡的工作來(lái)表現他的人格美，表達作者對他的贊美之情。
③展現在歷史大背景(日本侵華戰爭)下的沒(méi)有硝煙只有祥和與寧靜的畫(huà)面，表達作者對和平安寧的生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。
標準答案：有助于刻畫(huà)郵差這一形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容;也有助于表現小城慣常的生活狀態(tài);淡化了情節，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。
[解析]讀小說(shuō)尤其要有耐心，而尤其是這樣的小說(shuō)，還是老老實(shí)實(shí)地尋找小說(shuō)的三要素吧，同時(shí)還要結合時(shí)代背景，去揣摩作者的寫(xiě)作意圖。11題的解答主要抓住環(huán)境的描寫(xiě)和背景特點(diǎn)，12題主要抓住人物的活動(dòng)和心理，13題要結合全文內容進(jìn)行表里分析，14題要揣摩寫(xiě)作主題。
郵差先生閱讀答案2
郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著(zhù)一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著(zhù)將它們揀好，小心地扎成一束。
“這一封真遠！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位———誰(shuí)教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？
現在，郵差先生手里拿著(zhù)各種各樣的信，從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫(xiě)給家長(cháng)們的。
①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)，“足夠老頭子忙三四天！
他在空曠少人的街上走著(zhù)，如果碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著(zhù)小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著(zhù)他花白了的頭，曬著(zhù)他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著(zhù)穿號衣。一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)無(wú)數次的，一個(gè)老人對于他的愛(ài)子所發(fā)的充滿(mǎn)善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全認識他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì )想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。
郵差先生敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著(zhù)，他走進(jìn)去。
“家里有人嗎？ ”他在過(guò)道里大聲喊。
他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來(lái)得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。
“干什么的'？ ”老太太問(wèn)。
郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。”
老太太沒(méi)有圖章。
“那你打個(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢(qián)。”
“有多少？”
“我說(shuō)也許有，不一定有。”
你能怎么辦呢？對于這個(gè)好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見(jiàn)他你會(huì )當他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話(huà)，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著(zhù)他。②雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)———不，這種事是很少有的，但愿它不常有。
“送信的，有我的信嗎？ ”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他的去路。
“你的信嗎”郵差先生笑了，“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì )兒正在路上睡覺(jué)呢。”
郵差先生拿著(zhù)信，順著(zhù)街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里———假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。
為此，他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！
一九四二年二月
11．請簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。（4分）
答案：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節奏舒緩。
解析：本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。概括作品主題，先要歸納小說(shuō)主要情節，理出作者的思路，然后根據題目要求加以歸納。
12．文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：看見(jiàn)學(xué)生給家長(cháng)寫(xiě)的信，他就能大致猜測到內容，并體諒到家長(cháng)的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒(méi)有壞消息。這兩句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。
解析：本題考查通過(guò)分析文中重要句子分析人物性格。分析時(shí)要結合上下文深入理解人物的心理，抓住畫(huà)線(xiàn)句子的重要詞語(yǔ)，如，①句中“足夠老頭子忙”，②句中“抱歉”“但愿”。
13．“這個(gè)小城的天氣多好！”請分析小說(shuō)結尾處這句話(huà)的含意和作用。（4分）
答案：這句話(huà)借說(shuō)天氣，表達了郵差對小城生活的滿(mǎn)意；寫(xiě)“這個(gè)小城”的天氣好，說(shuō)明是對生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。
解析：本題考查分析重要句子的豐富含意和作用。郵差先生一出場(chǎng)就表現得隨和、與世無(wú)爭，對人友好，對事耐心，關(guān)愛(ài)他人，充滿(mǎn)仁心，正因為是這樣的一個(gè)人物形象，他眼里及心里的小城自然是美好的。作者正是通過(guò)這樣一個(gè)人物來(lái)揭示主旨，禮贊小城的。
14．作品敘述舒緩，沒(méi)有太強的故事性，這樣寫(xiě)對表現小說(shuō)的內容有什么作用？試作探究。（6分）
答案：有助于刻畫(huà)郵差這一形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。
解析：本題考查表達技巧對表現小說(shuō)內容的作用。要注意形式與內容的和諧這一關(guān)鍵點(diǎn)。內容包括人物、事件、主題等。
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