《我的老師齊白石》閱讀答案

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　　《我的老師齊白石》

　　①白石老師平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫(xiě)，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水樹(shù)木盡在手底成長(cháng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬(wàn)象”“造化在手”的地步。

　　②有次我在江南寫(xiě)生，一天午后躺在一棵大松樹(shù)下休息，仰觀(guān)天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見(jiàn)過(guò)。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來(lái)就像一幅白石老師的畫(huà)。這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀(guān)察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過(guò)去有人批評國畫(huà)家的“憑空”作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統畫(huà)家都是把觀(guān)察生活、認識生活作為藝術(shù)修養極其重要的部分，當他正式進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，認識生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設想白石老師一邊執筆一邊觀(guān)看，能畫(huà)出今天這樣生動(dòng)的小魚(yú)小蝦。

　　③白石老師晚年作畫(huà)，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì )聯(lián)想到，大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)。他寫(xiě)字也是一樣，有人請他隨便寫(xiě)幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著(zhù)急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來(lái)，這些字畫(huà)馬上又會(huì )使你驚嘆，你會(huì )在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

　　④老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養上下過(guò)多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來(lái)作比也并不怎么過(guò)分。就以老師畫(huà)案上那塊硯臺來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

　　⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚(yú)圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚(yú)，墨色淡淡的。畫(huà)面似乎沒(méi)有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀(guān)看游魚(yú)，閑適愜意。畫(huà)面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的感覺(jué)。這張畫(huà)使我們深深體會(huì )到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠和隔膜。

　　⑥一次，我陪一位著(zhù)名的印度詩(shī)人去訪(fǎng)問(wèn)老師，老師畫(huà)了一幅牽牛花送他。畫(huà)面中的牽牛花迎風(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫(huà)前激動(dòng)地說(shuō)：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說(shuō)：“這不僅是一朵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛(ài)我的家鄉，愛(ài)我的祖國美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì )到，原來(lái)我追求的就是和平。”

　　⑦我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫(huà)的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是“如能扛鼎”。我不想說(shuō)畫(huà)里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫(huà)上題字“直上青霄無(wú)曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì )感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。

　　⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng )作，這些作品精神飽滿(mǎn)，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫(huà)的一幅秋海棠，紅光滿(mǎn)紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫(huà)思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）

　　19、文章先回憶了白石老師（1)“憑空”作畫(huà)、（2)_____________、（3) _____________三個(gè)細節，然后談到釣絲小魚(yú)圖、牽牛花圖、棕樹(shù)圖等畫(huà)作體現的藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。（2分）

　　20、作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就”。結合全文，說(shuō)說(shuō)你對白石老師的“一揮”有哪些理解。（4分）

　　21、結合上下文，簡(jiǎn)要分析第⑦段中“撲面而來(lái)”一詞的表達效果。（3分）

　　22、作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習的精神品質(zhì)？依據文章內容列舉三點(diǎn)。（3分）

　　答

　　19、“一揮”題字；“將穿”石硯

　　20、 白石老師平時(shí)作畫(huà)，從來(lái)不會(huì )一邊執筆，一邊觀(guān)看真實(shí)的對象或者草稿，而是胸羅萬(wàn)象，“一揮”而就，這體現白石老師對生活的觀(guān)察和認識細致又深刻；白石老師的作品，精神飽滿(mǎn)，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺(jué)，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對家鄉、祖國、和平以及一切生命的熱愛(ài)的情感的揮灑。

　　21、“撲面而來(lái)”把白石老師的作品中蘊含的氣息和力量寫(xiě)活了，寫(xiě)出了我看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達了我對白石老師及其作品的熱愛(ài)。

　　22、

　　①對生活觀(guān)察細致，認識深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫(huà)的時(shí)候是“憑空”作畫(huà)。

　　②作畫(huà)或者寫(xiě)字很認真，很慎重。白石老師給別人寫(xiě)字的時(shí)候，前后打量斟酌，橫量豎量。

　　③作畫(huà)勤勞，白石老師使用的硯臺經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次研磨，都快要把硯底磨穿了。

　　④熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)和平。白石老師把一個(gè)普通人對家鄉、祖國、一切生命的熱愛(ài)都畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。

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