《我的啟蒙老師》閱讀答案

時(shí)間：2023-09-08 09:56:24 詩(shī)琳閱讀答案我要投稿

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《我的啟蒙老師》閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編整理的《我的啟蒙老師》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《我的啟蒙老師》閱讀答案

　　《我的啟蒙老師》閱讀答案 1

　　難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過(guò)過(guò)4年書(shū)的金盆小學(xué)看望年邁的啟蒙老師。

　　晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著(zhù)聊著(zhù)，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來(lái)。老師說(shuō)，孩子太多，整個(gè)二年級才一個(gè)班，共24個(gè)學(xué)生。

　　在鄉下的學(xué)校，二年級孩子剛學(xué)習寫(xiě)作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一頁(yè)就完事了。鄉下孩子終究比不上城市孩子，想象力極其①kuì____乏，那些蒼白的文字實(shí)在無(wú)味。但我翻著(zhù)翻著(zhù)，不經(jīng)意間就停下來(lái)，仔細讀一篇題為《我的理想》的作文。

　　粗糙的`格子本上寫(xiě)道：“阿爹還沒(méi)埋頭(當地稱(chēng)人死為“走”)的時(shí)候，他對我說(shuō)，你要好好學(xué)習天天向上，長(cháng)大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長(cháng)大后做個(gè)公安(人員)，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當科學(xué)家，也不想當公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因為阿媽膽小，怕鬼，我也怕。但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”

　　作文短，剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師畫(huà)了個(gè)大大的紅叉，沒(méi)有打分，估計是嚴重的不及格了。是呀，普天下有誰(shuí)的理想是成為一只狗呢?做老師的，一定會(huì )斥責這孩子……

　　遠離貧困的家鄉，我已在城里生活好多年陛歷過(guò)各種世相人情，自學(xué)已是刀槍不入，很難有什么事能輕易讓我感動(dòng)。然而那一天，我被這個(gè)二年級學(xué)生的“理想”震②hàn______了，覺(jué)得鼻子酸酸的。我敢說(shuō)，這是世界上最感人的理想!

　　1、按文中的拼音填寫(xiě)漢字，并解釋其含義。

　　①Kuì乏：___________________②震hàn：_______________

　　2、老師為什么給《我的理想》這篇作文畫(huà)了個(gè)大大的紅叉?請設想一下，他怎樣斥責這孩子呢?

　　答：___________________________________________________

　　3、文中的“我”為什么說(shuō)這個(gè)二年級的學(xué)生的理想“是世界上最感人的理想”?請結合全文簡(jiǎn)要分析其中所包含的道理。

　　答：___________________________________________________

　　參考答案：

　　1、①匱乏：缺乏。②震撼：震動(dòng)，搖撼。

　　2、應模仿教師的口氣，圍繞“胸無(wú)大志”“目光短淺”展開(kāi)即可。

　　3、只要圍繞“真情”二字展開(kāi)即可。作者認為社會(huì )缺少真情，正是那孩子對母親的真情深深打動(dòng)了作者的心。做人要有真情，作文亦如此。

　　《我的啟蒙老師》閱讀答案 2

　　我的啟蒙老師自然是我小學(xué)一年級的班主任老師董西恩，他是一位自愿支援大西北、來(lái)到甘肅文縣的天津青年。董老師高高的個(gè)子，紅紅的臉膛，高鼻子上架著(zhù)黑邊眼鏡，眼鏡后面是兩只總顯得笑瞇瞇的小眼睛。他夏天穿著(zhù)深灰色的對襟布褂，冬天是皂色的對襟棉襖，一直很干凈很精神的樣子。

　　我是1956年上小學(xué)讀書(shū)的，當時(shí)很少有老師用普通話(huà)講課，而董老師卻用略帶天津腔的普通話(huà)給我們講課，要求我們用普通話(huà)讀課文。我四五歲時(shí)跟著(zhù)鄉下教書(shū)的父親在農村小學(xué)生活過(guò)兩年，看慣了農村孩子搖擺著(zhù)身子拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的音調用文縣土話(huà)讀書(shū)的情景，所以，自己上學(xué)了，讀書(shū)自然是那種樣子。有一次，董老師領(lǐng)著(zhù)我們讀課文，秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛我正搖頭晃腦讀得入神，忽然覺(jué)得四周同學(xué)們都靜了下來(lái)，轉頭一看，只見(jiàn)董老師正把右手食指按在嘴唇上，貓著(zhù)腰看著(zhù)我笑哩。看著(zhù)我發(fā)愣的傻樣兒，同學(xué)們大笑起來(lái)，董老師也笑得眼睛瞇成了一條縫。

　　董老師就是這個(gè)樣子，那時(shí)他大概只有二十歲，成天和我們這些小孩子處在一起，他也像是一個(gè)大孩子。課余的時(shí)間，董老師喜歡領(lǐng)著(zhù)我們做游戲丟手絹、瞎子拿跛子，甚至還教我們跳舞。跟著(zhù)董老師，我們還學(xué)著(zhù)打籃球，他的個(gè)頭高，常常把籃球拿到手后，舉到我們夠不著(zhù)的位置，看著(zhù)我們跳著(zhù)搶球卻無(wú)法得到的著(zhù)急樣兒而開(kāi)懷大笑。

　　董老師樂(lè )意和自己的學(xué)生相處，我們也覺(jué)得和董老師在一起很開(kāi)心。記得有一次我們幾個(gè)學(xué)生在董老師的房間里玩，突然書(shū)架上的一個(gè)信封吸引了我，我拿在手上一看，信封上寫(xiě)著(zhù)董先生啟的字樣。我興奮極了，趕快把拿著(zhù)信封的手背到身后，歪著(zhù)腦袋盯著(zhù)董老師說(shuō)：董老師，你叫什么名字，我知道了。董老師一聽(tīng)，驚奇地看著(zhù)我說(shuō)：你怎么知道的?我叫什么名字?

　　你叫董先生!我一下子把信封高高地舉起來(lái)向同學(xué)們示意。

　　董老師一聽(tīng)，差點(diǎn)沒(méi)笑岔了氣，他一把抓過(guò)我手中的信封，笑著(zhù)拍打著(zhù)我的頭說(shuō)：你還機靈得很哩!大家都笑了，我也笑了，董老師小小的房間里充溢著(zhù)燦爛的笑聲。

　　歡快的小學(xué)一年級的生活很快過(guò)去了，放暑假那天，董老師挨個(gè)點(diǎn)名給學(xué)生發(fā)成績(jì)通知書(shū)。等輪到我上講臺領(lǐng)取通知書(shū)時(shí)，董老師站了起來(lái)，從桌子上的粉筆盒里取出了五六支彩色粉筆，他把彩色粉筆舉起來(lái)，面對全班學(xué)生說(shuō)：尤解放的語(yǔ)文和算術(shù)都考了滿(mǎn)分，我把這幾支粉筆獎給他，希望他到了二年級學(xué)習更好。全班同學(xué)都拍起了手，我高興地接過(guò)粉筆，連向董老師鞠躬也忘了。

　　董老師獎給我的幾支彩色粉筆是我一生中第一次得到的獎品，五十多年來(lái)，我得到過(guò)無(wú)數次獎勵，包括省、市、縣各級政府的獎勵，國家級的獎勵，但董老師給我的獎勵卻記得最真切，永遠留在了我的心底。

　　(選自《散文百家》，有刪節)

　　1.文中的“這個(gè)樣子“具體指的`是什么?

　　2.文末作者說(shuō)自己得到過(guò)無(wú)數次獎勵，這些獎勵都比那幾支彩色粉筆的檔次高得多，為什么唯獨這幾支粉筆我記得最真切?

　　3.文章多次寫(xiě)到董老師的笑，請分析每一次笑里包含的意思。

　　第一次：______________________________________________________________

　　第二次：____________________________________________________________

　　第三次：____________________________________________________________

　　4.我們與董老師相處的一年里發(fā)生的事情肯定還有許多，文章卻只選擇了其中的幾件事來(lái)寫(xiě)，試結合文章內容回答：文章在選材方面有什么突出特點(diǎn)?

　　參考答案：

　　1.指的是董老師像一個(gè)大孩子，干凈、精神，喜歡和學(xué)生相處，讓學(xué)生們感覺(jué)開(kāi)心、快樂(lè )。

　　2.因為這是我一生中第一次得到的獎品，當時(shí)獲得獎勵時(shí)的情景仍歷歷在目，這簡(jiǎn)單的獎品里滿(mǎn)含了老師對我的愛(ài)。