詹克明《說(shuō)“異”》初中議論文閱讀題及答案

時(shí)間：2023-06-16 12:50:42 閱讀答案我要投稿

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　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編整理的詹克明《說(shuō)“異”》初中議論文閱讀題及答案，歡迎大家分享。

詹克明《說(shuō)“異”》初中議論文閱讀題及答案

　　你可以側目異類(lèi)，白眼異類(lèi)，但絕不可小視異類(lèi)。

　　異類(lèi)可以成為事物的中心。晶瑩美麗的珍珠，其中心不過(guò)是顆砂粒，正所謂“病蚌成珠”。

　　降雨全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心，倘若天空絕對干凈，水汽再多也不會(huì )下雨，當然就沒(méi)有植物和動(dòng)物，更不可能有人類(lèi)。同類(lèi)之物彼此相差無(wú)幾，誰(shuí)也難成中心。異類(lèi)的介入打破了無(wú)差異的均衡，“中心”應運而生，有序的體系得以形成。梁山好漢一百多，各懷絕技，誰(shuí)肯服誰(shuí)？倒是文武皆不出眾的“異類(lèi)”宋公明，憑著(zhù)“呼保義”“及時(shí)雨”的名聲坐了第一把交椅。

　　當液體加熱到沸點(diǎn)之上，有時(shí)高出十幾度還不沸騰，就成了過(guò)熱狀態(tài)。一旦過(guò)熱液體受到擾動(dòng)，瞬時(shí)大量汽化，極易發(fā)生爆炸。工業(yè)生產(chǎn)中為了避免出現“過(guò)熱”，常將幾粒多孔質(zhì)的沸石投入高溫液體。沸石不斷釋放的小氣泡容納了液體的飽和蒸氣，鼓成大氣泡騰出，借此平穩沸騰。過(guò)于純粹的體系在形態(tài)轉化時(shí)很可能出現滯后或過(guò)頭，導致險象環(huán)生，異類(lèi)的適時(shí)參與則可化險為夷。

　　事物需要發(fā)展，體系必然轉變，異類(lèi)可以成為偉大轉折的突破口。20世紀初，正是愛(ài)因斯坦在假設光速不變的基礎上提出相對論，普朗克又提出量子論，才使物理學(xué)獲得了大發(fā)展。正因為他們的異類(lèi)觀(guān)念，才使得物理學(xué)大大創(chuàng )新。不過(guò)，切勿強求“異類(lèi)”，最應警惕那種嘩眾取寵的故作怪異，如父親逼著(zhù)體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術(shù)之類(lèi)，就是渴求社會(huì )認可的假異類(lèi)、真惡俗。

　　不能容忍異類(lèi)的現象，時(shí)時(shí)可見(jiàn)。打工者來(lái)自不同的地區，農村人與城里人衣飾的差異、口音的不同……都可以涇渭分明地用來(lái)劃分同類(lèi)與異類(lèi)，更不要說(shuō)大的方面了。不要把一切原因都歸結為漫長(cháng)的封建帝制，更深刻的原因在于我們的“國民性”。蜂擁而上的黨同伐異和肆無(wú)忌憚的語(yǔ)言暴力，正說(shuō)明我們缺少起碼的寬容心態(tài)。一個(gè)高度發(fā)達、受人尊敬的大國，首先要有寬宏大量的國民氣度，最起碼要能容忍那些并不妨礙別人、又不違犯法律的異類(lèi)行為。

　　對于一個(gè)健全發(fā)展的體系，異類(lèi)的存在不僅正常而且必需。

　　1．下列對文意的理解，不正確的一項是（）

　　A．作者以病蚌成珠的事例說(shuō)明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創(chuàng )造美麗的結果。

　　B．作者以天空中水汽凝成雨滴的事實(shí)說(shuō)明，灰塵是人類(lèi)日常生活中不可缺少的積極因素。

　　C．作者以過(guò)熱現象中沸石的作用說(shuō)明，在工業(yè)生產(chǎn)中有時(shí)需要異類(lèi)的參與來(lái)化解體系突變的危險。

　　D．作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術(shù)的事例，意在批評惡俗的假異類(lèi)現象。

　　E．作者認為對待異類(lèi)要有寬宏大量的國民氣度，要能容忍社會(huì )上存在的一切異類(lèi)行為。

　　2．作者指出人們往往對異類(lèi)持什么態(tài)度？作者認為應該持什么態(tài)度？

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　　3．作者在文章結尾說(shuō)“異類(lèi)的存在不僅正常而且必需”，為什么？

　　【參考答案】

　　1．B