題龍陽(yáng)縣青草湖閱讀答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內容，在我們的學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的題龍陽(yáng)縣青草湖閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀原文：
題龍陽(yáng)縣青草湖
唐溫如
西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。
醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河。
閱讀試題：
(1)這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”，請具體說(shuō)明。(4分)
(2)詩(shī)的前半部寫(xiě)景蕭瑟，后半部記夢(mèng)美好，是否矛盾?為什么?(4分)
閱讀答案：
(1)答案：本詩(shī)運用擬人和夸張的手法，想象奇特，如開(kāi)頭一句用一“老”字，賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿(mǎn)頭白發(fā)。后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺(jué)得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢(mèng)，也有了體積壓在船上，也壓在星河之上。所以有太白遺風(fēng)。(本題從表達技巧方面答題，答出夸張擬人手法和豐富的想象聯(lián)想得1分，具體展開(kāi)，首句“老”字分析1分，次句想象湘君愁白了頭1分，三四句醉后想象暢游銀河1分。)
(2)答案：不矛盾。寫(xiě)對美好夢(mèng)境的留戀，正從反面流露出他在現實(shí)中的失意與失望。所以三、四句看似與一、二句情趣各別，內里卻是一氣貫通的。(表明態(tài)度1分，反面襯托1分，最后表述2分。)
附注：賞析
此篇是元末明初詩(shī)人唐溫如唯一的傳世之作。關(guān)于這位作者，歷史上沒(méi)有片言只語(yǔ)的記載。然而，就是這一首他唯一的傳世之作，讓人們深深地記住了他。借助于這樣的一首短短的七言絕句，讀者所能體悟到的，則是詩(shī)人特有的精神風(fēng)貌。這首詩(shī)就像是他的一幅自畫(huà)象，讀過(guò)之后，詩(shī)人的精神風(fēng)貌清晰地呈現在讀者眼前。
詩(shī)題中的“龍陽(yáng)縣”，即今湖南漢壽。“青草湖”，即今洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名。詩(shī)題中說(shuō)“青草湖”，而詩(shī)中又寫(xiě)“洞庭”，是兩水相連相通的緣故。
這是一首極富藝術(shù)個(gè)性的紀游詩(shī)。一、二兩句，詩(shī)人即把對歷史的追憶與對眼前壯闊的自然景色的描繪巧妙地結合了起來(lái)，以虛幻的神話(huà)，傳遞出真實(shí)的感情。“西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。”兩句中一個(gè)“老”字不可輕易放過(guò)。秋風(fēng)颯颯而起，廣袤無(wú)垠的洞庭湖水，泛起層層白波，渺渺茫茫。那景象，與春日中輕漾寧靜的碧水比較，給人一種深沉的逝川之感。詩(shī)人悲秋之情隱隱而出。但他故意不用直說(shuō)，而塑造了一個(gè)白發(fā)湘君的形象，發(fā)人深思。傳說(shuō)湘君聞帝舜死于蒼梧之野，追隨不及，啼竹成斑，那是夠悲切的了。而此時(shí)蕭瑟之秋景，竟使美麗的湘君一夜間愁成滿(mǎn)頭銀發(fā)。這種新奇的構想，更使人可以想象到洞庭秋色是怎樣的觸目驚心了。客觀(guān)世界如此，詩(shī)人自己的遲暮之感、衰頹之意，自然盡在不言中了。一個(gè)“老”字，融情入景，真可謂達到神而化之的地步。
再看三、四句：“醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河。”入夜時(shí)分，風(fēng)停了，波靜濤息，明亮的銀河倒映在湖中。湖邊客船上，詩(shī)人從白天到晚上，手不釋杯，一觴一詠，怡然自樂(lè )，終至于醺醺然醉了，睡了。“春水船如天上坐”(杜甫《小寒食舟中作》)的感覺(jué)，漸漸地滲入了詩(shī)人的夢(mèng)鄉。他仿佛覺(jué)得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，船舷周?chē)?jiàn)到的是一片星光燦爛的世界。詩(shī)人將夢(mèng)境寫(xiě)得如此美好，有如童話(huà)般地誘人。然而，“此曲只應天上有”，夢(mèng)醒時(shí)，留在心上的只是無(wú)邊的悵惘。一、二句寫(xiě)悲秋，未必不伴隨著(zhù)生不逢時(shí)、有志難伸的感慨;后兩句記夢(mèng)，寫(xiě)出對夢(mèng)境的留戀，正從反面流露出他在現實(shí)中的失意與失望。所以三、四句看似與一、二句情趣各別，內里卻是一氣貫通的。
這兩句對夢(mèng)境的描寫(xiě)十分成功：夢(mèng)境切合實(shí)境，船在天上與天在水中正相關(guān)合，顯得真實(shí)可信;夢(mèng)無(wú)形體，卻說(shuō)清夢(mèng)滿(mǎn)船，夢(mèng)無(wú)重量，卻用“壓”字來(lái)表現，把幻覺(jué)寫(xiě)得如此真切;從夢(mèng)境的清酣，不難覺(jué)察出詩(shī)人對于擺脫塵囂的愉悅，記夢(mèng)而兼及感情，則又有暗中傳神之妙。古代關(guān)于寫(xiě)夢(mèng)的.詩(shī)不少，但像這首詩(shī)這樣清新奇麗而又含蓄豐富，卻是并不多見(jiàn)的。
充滿(mǎn)浪漫主義色彩，筆調輕靈，無(wú)一筆粘著(zhù)，是這首詩(shī)在藝術(shù)上的主要特色。詩(shī)人著(zhù)意于真情實(shí)感的表現而并不拘守于形貌之似，因而寫(xiě)來(lái)不拘一格，超塵拔俗。無(wú)論寫(xiě)景敘夢(mèng)，都有虛有實(shí)，惝恍迷離，詩(shī)境之縹緲奇幻，構思之新穎獨特，為前人詩(shī)作所少見(jiàn)。
古詩(shī)文閱讀原則
一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
1、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
2、意象詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀(guān)的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì )創(chuàng )造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng )造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達思歸懷遠的秋思。
3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著(zhù)作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng )造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀(guān)、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見(jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
閱讀理解修辭作用題型答題方法
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性
3、設問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣
【題龍陽(yáng)縣青草湖閱讀答案】相關(guān)文章：
題龍陽(yáng)縣青草湖的詩(shī)詞閱讀答案總結06-10
唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》閱讀答案及賞析06-14
《題龍陽(yáng)縣青草湖》詩(shī)歌賞析附答案06-12
清夢(mèng)的痕跡--唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》賞析(網(wǎng)友來(lái)稿)12-06
唐溫如題龍陽(yáng)縣青草湖古詩(shī)帶拼音版09-13
《余姚縣海塘記》閱讀題及答案06-13
《至揭陽(yáng)縣》閱讀題及答案09-25