《春》閱讀練習及答案15篇
《春》閱讀練習及答案1
①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 A ，高興起來(lái)了， B ，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。
1、為文中橫線(xiàn)處補寫(xiě)原句：
A處應為：____________________________
B處應為：____________________________
2、第①段描寫(xiě)了一幅□□ 圖，第②段描寫(xiě)了一幅□□圖。
3、第①段中鬧字用得好，選出下面理解不恰當的一項（ ）
A、成千上萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡地叫著(zhù)，顯示出春天的熱鬧。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之樂(lè )，襯托花開(kāi)之艷。
C、突出蜜蜂之多，襯托花朵繁茂。
D、鬧字表現了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)數量多、陣容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□這三個(gè)特征描寫(xiě)，是按照從□□→□□→□□的順序來(lái)寫(xiě)的。
5、第②段中吹面不寒楊柳風(fēng)是__________時(shí)代的__________的《絕句》一詩(shī)中的名句。
參考答案：
1、A處應為：鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中；B處應為：呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨
2、D
3、春花 春風(fēng)
4、花兒多 花兒艷 花味甜，樹(shù)上→花下→地上
5、南宋 志南和尚
《春》閱讀練習及答案2
（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成19-20題。（8分）
樂(lè )游原 【唐】李商隱
萬(wàn)樹(shù)鳴蟬隔岸虹，樂(lè )游原上有西風(fēng)。
羲和①自趁虞泉②宿，不放斜陽(yáng)更向東。
曲江春望 【唐】唐彥謙
杏艷桃光奪晚霞，樂(lè )游無(wú)廟有年華。
漢朝冠蓋皆陵墓，十里宜春③漢苑花。
【注】①羲和：中國古代神話(huà)中駕馭太陽(yáng)的神。②虞泉：中國古代神話(huà)中的日落處。③宜春：漢代皇家園林，位于長(cháng)安東南，唐時(shí)更名為“曲江池”，與樂(lè )游原相鄰。
19.這兩首詩(shī)歌，都寫(xiě)了一天中 時(shí)刻的景色，都寫(xiě)到了長(cháng)安城外的游覽勝地—— 。（2分）
20.這兩首詩(shī)歌分別運用了什么表現手法，傳達出作者怎樣的思想情感？（6分）
答案：
19.黃昏/傍晚； 樂(lè )游原
20.李商隱的《樂(lè )游原》主要運用了擬人/用典的手法，羲和駕馭太陽(yáng)奔跑，于黃昏時(shí)、日落處停步休息，不肯讓夕陽(yáng)掉頭向東方升起，表現出對時(shí)光的留戀，傳達作者因時(shí)光流逝而帶來(lái)的遲暮之悲、無(wú)奈之感。
唐彥謙的《曲江春望》主要運用對比手法，將已化為陵墓的漢朝冠蓋，與生命持久的杏桃形成鮮明對比，傳達出作者對繁華已逝、歷史滄桑、物是人非的慨嘆。
《春》閱讀練習及答案3
閱讀下面的作品，完成12～14題。
五叔春荊
鄭振鐸
祖母生了好幾個(gè)男孩子，父親最大，五叔春荊最小。
當五叔夭死時(shí)，我還不到七歲。到了現在，自然已記不得他是如何的一個(gè)樣子了。可不知怎的，這位不大認識的叔父，卻時(shí)時(shí)系住了我的心，成為我心中最憶念的人。
這個(gè)憶念，祖母至今還時(shí)常嘆息著(zhù)把我挑動(dòng)。她每每微嘆著(zhù)說(shuō)，五叔是你幾個(gè)叔父中最聽(tīng)話(huà)的，三叔常常挨打，二叔更不用說(shuō)，只有他，從小起，便不曾給她打過(guò)罵過(guò)。五叔讀書(shū)又用功，常常幾個(gè)哥哥都出去玩了，他還獨坐在書(shū)房里看書(shū)，一定要等到天黑了，方才肯放下書(shū)本。也寫(xiě)得一手好楷書(shū)，那些字，個(gè)個(gè)工整異常，他記賬也是這個(gè)樣子的，慢慢的一筆筆的寫(xiě)下來(lái)，從沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)潦草的字，也沒(méi)有做過(guò)一件潦草的事。那個(gè)時(shí)候，家里的雜事，沒(méi)人管，要不是五叔在家，她真是對付不了。二叔有時(shí)還打丫頭，三叔也偶有生氣的時(shí)候，只有五叔從沒(méi)有對丫頭、對老媽子、對當差的說(shuō)過(guò)一句粗重的話(huà)，他對他們都是一副笑笑的臉兒。在他死時(shí)，家里哪一個(gè)人不傷心，連小丫頭也落淚了。唉，你這樣好的五叔，可惜死得太早！每當回憶起傷心的情景，祖母總是默默的不言一會(huì )兒，沉著(zhù)臉，似乎心里很凄楚。
每到夜晚，祖母便在煙鋪上坐著(zhù)，慢慢的燒著(zhù)煙，嗤、嗤、嗤的吸著(zhù)。她是最喜歡我在這時(shí)陪伴著(zhù)她的。在煙興半酣時(shí)，她有了一點(diǎn)感觸，又對我說(shuō)起五叔的事來(lái)。
祖母道：“唉，你不曉得你五叔當初怎樣的疼愛(ài)你！他常常把你抱著(zhù)，在天井里打圈子，他抱得又穩又有姿勢。你那時(shí)也很喜歡他呢，見(jiàn)了你五叔走來(lái)，便從奶娘的身上伸出一雙小小的又肥又白的手來(lái)。叫道‘五叔，抱，抱’，你五叔便接了你過(guò)來(lái)抱著(zhù)。你在他懷抱里從不曾哭過(guò)。我們都說(shuō)他比奶娘還會(huì )哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起來(lái)了。全家都說(shuō)，你和你五叔緣分特別的好。有一年，你出天花，你五叔真是著(zhù)急，書(shū)也無(wú)心念了，天天拜菩薩，請醫生，取藥，就是煎藥，也親自動(dòng)手。你現在都不記得了罷？”
真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和態(tài)度了，然而祖母屢次的敘述，卻使我依稀認識了一位溫厚仁愛(ài)的叔父。
祖母曾把五叔病死的原因，很詳細的告訴過(guò)我們，而且不止告訴過(guò)一次。她凄楚地述說(shuō)著(zhù)，我們也黯然的靜聽(tīng)著(zhù)。夜間悄悄無(wú)聲，如豆的煙燈，在床上放著(zhù)微光。
那一年，祖母回故鄉，五叔跟隨著(zhù)。她在家里住了幾個(gè)月。恰好祖姨新死了丈夫，心里郁郁不快。祖母怕她生出病來(lái)，便勸她搬到我們家里來(lái)同住。她躊躇了幾時(shí)，便同意了。她把房子和重笨的器具賣(mài)掉，然而隨身帶著(zhù)的還有好幾十只皮箱。這樣多的行李，當然不能由旱路走。五叔便專(zhuān)雇了一只閩船，護送著(zhù)祖姨從水路走。祖母則由五老爹伴隨著(zhù)從旱路走。哪想到，那條船途中觸了礁。祖姨只得帶了些重要的細軟，和五叔上了舢板。不想岸邊沙灘上水很淺，舢板靠不上岸。五叔便把長(cháng)衫卷了起來(lái)，脫了鞋襪，負著(zhù)祖姨，在水中走上了岸。
五叔身體本來(lái)很細弱，自涉水上岸之后，便覺(jué)得不大舒服，時(shí)時(shí)在夜間發(fā)熱，但他怕祖母擔心，一句話(huà)也不敢說(shuō)。病一天天的加重，以至于臥床不能起。祖母忙請醫生給他診看，這病已是一個(gè)不治的癥候了。臨死時(shí)，他除了說(shuō)自己辜負了養育的深恩而不能報，勸祖母不要為他悲愁，一句別的吩咐也沒(méi)有。他平安而鎮定的死去。在五叔安靜的躺在床上、微微的斷了最后的一口呼吸時(shí)，祖母的心碎了！她整整地哭了好幾天。到了一年兩年后，想起來(lái)還是哭。到了如今，已經(jīng)二十多年了，還是常說(shuō)：“唉，你五叔，可惜死得太早！”
前幾年，我和三叔歸到故鄉掃墓，我們立在陰沉沉的松柏林下，面前是一個(gè)圓形墓，墓石上的字，已為風(fēng)雨所磨損，但還依稀的認得出是“亡兒春荊之墓”幾個(gè)大字。我黯然的站在那里，山中無(wú)比的寂靜，烏鴉呀呀的由這株樹(shù)飛到那株樹(shù)上去。
(有刪改)
12.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()
A.小說(shuō)第三段運用了欲揚先抑的手法，先寫(xiě)二叔、三叔的不好，再寫(xiě)五叔的好，初步呈現了五叔的形象。
B.文中先后兩次寫(xiě)到祖母說(shuō)五叔“可惜死得太早”，表現了祖母對五叔的懷念，也流露出祖母對五叔早逝的傷感。
C.五叔夭死，最主要的原因是他怕祖母擔心而延誤了治療，當然也有體質(zhì)較弱、涉水受寒以及操勞過(guò)度等因素。
D.小說(shuō)選取日常生活中的瑣事，敘述舒緩，語(yǔ)言平實(shí)，有助于刻畫(huà)五叔經(jīng)歷平常、性格平和、行事從容的形象。
13.從文中看，五叔的“溫厚仁愛(ài)”表現在哪些方面？請簡(jiǎn)要概括。(6分)
__________________________
14.請探究小說(shuō)結尾的表達效果。(6分)
___________________________
答案：
12.A(沒(méi)有運用欲揚先抑的手法)
13.①對下人尊重，平等相待；②對“我”關(guān)心，疼愛(ài)有加；③對長(cháng)輩孝順，悉心照顧。(每點(diǎn)2分，意思對即可)
14.①墓石上磨損的大字，與開(kāi)頭“五叔夭死”相呼應，使小說(shuō)形成完整的結構；②對墓地環(huán)境的描寫(xiě)，渲染了悲涼、凄清的氛圍；③寓情于景，表達了對五叔的思念和對他早逝的痛惜，含蓄蘊藉。(每點(diǎn)2分，意思對即可)
《春》閱讀練習及答案4
①正月將過(guò)，紐約仍在飄雪，然而春天終究來(lái)了。站在窗前向外看，白茫茫的漫天飛絮中，棕紅色的玫瑰葉已經(jīng)快要綻開(kāi)，而薺菜在這些日子更是隨處可見(jiàn)。看見(jiàn)薺菜，再想起吃薺菜，時(shí)令便晚了。舒展到巴掌大的野薺菜，即使還沒(méi)老，味道也差了。
②薺菜容易和幾種不能吃的野草相混，和常見(jiàn)的車(chē)軸草甚至小蒲公英也酷似。但見(jiàn)多了，無(wú)論外形怎么變，還是一眼能認出來(lái)，但要告訴別人卻不容易。這大概和生活中看人一樣，很多感覺(jué)是難以言述的。
③薺菜有不同品種，彼此差別很大。葉子有綠的，有鐵銹紅的，還有葉尖棕色或金屬般的灰白色的。葉緣多半呈鋸齒狀，但有的乖巧嫵媚，近乎無(wú)齒，有的則天性刁蠻，分裂太深，細長(cháng)加扭曲，弄得如一團纏絲。
④長(cháng)在麥田和菜地里的薺菜，地腴水足，借了農人的愛(ài)護，免于牲畜的踏踩，養得鮮嫩水靈。葉子上舉，回轉成傘形，葉面常趴著(zhù)亮晶晶的水珠，仿佛女子頸上的珠鏈。這種薺菜綠得油亮，長(cháng)得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，沒(méi)多少筋骨。薺菜的香主要在根，家養的薺菜植株挺拔，看起來(lái)有模有樣，根卻萎縮得不成比例，又細又短，像阿Q腦后拖著(zhù)的小辮子。
⑤好吃的薺菜，在房前屋后，菜地外圍，以及路邊和田埂上。
⑥生在這里的薺菜，天天被踐踏。人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊哨嚙，驢車(chē)的輪子碾過(guò)，薺菜便長(cháng)得異常瘦小，葉子匍匐下去，緊趴在地面上。說(shuō)趴還不夠確切，該說(shuō)緊緊抓著(zhù)地面。老葉子在外，新葉子在內，一圈一圈，幾乎像個(gè)圓，但不整齊，又松散。顏色也很少是綠色，綠中帶點(diǎn)鐵灰，很枯干的那種，更多是給人紅色感覺(jué)的鐵銹色和棕色。因為必得結實(shí)才能生存，它們水分少，干硬，撕開(kāi)葉子見(jiàn)到筋。麥地里的薺菜伸手便揪起來(lái)了，這些薺菜不能，貼地太緊，根特別粗壯，葉子扯碎了，根還扯不出來(lái)，要用剪刀往深處剜才行。那么板結的土里，薺菜的根足有一拃長(cháng)，粗而不肥，湊近鼻孔，香氣四溢。
⑦兩種薺菜，兩種品質(zhì)，兩種命運。這是我童年挖薺菜時(shí)留下的印象。
⑧曾經(jīng)讀到唐人郭湜的《高力士外傳》，里邊記錄了高力士親口所說(shuō)的一件與薺菜有關(guān)的故事。安史之亂，肅宗即位。玄宗從四川還都，做了太上皇，大權旁落，受肅宗猜忌，親信被一一剪除。忠心耿耿的高力士自不能幸免，垂暮之年被流放巫州。巫州在今天湖南的懷化，薺菜甚多，而當地人不吃。高力士喜歡薺菜，經(jīng)常采來(lái)做羹。日暮途窮，他鄉流落，有感于薺菜味道的鮮美，作了一首小詩(shī)：“兩京秤斤買(mǎi)，五溪無(wú)人采。夷夏雖有殊，氣味應不改。”懷化遠離京都，當時(shí)算是化外之地吧。高力士說(shuō)，雖然地方不同，薺菜的味道仍然沒(méi)變啊。這首詩(shī)樸實(shí)無(wú)文，讀來(lái)卻能令人反復回味。正如杜甫流落蜀中，懷念長(cháng)安時(shí)的詩(shī)作：“江上形容吾獨老，天涯風(fēng)俗自相親。”無(wú)限感傷，盡在詩(shī)中。
⑨初到紐約，每發(fā)現一種過(guò)去見(jiàn)慣的草木蟲(chóng)鳥(niǎo)，都覺(jué)得欣喜。第一次看到螢火蟲(chóng)，竟然忍不住驚叫出聲。薺菜，在公園里，運動(dòng)場(chǎng)周?chē)酥烈恍┢ъo小街的兩邊，到處都是。拔起聞聞，氣味仿佛。兒子出生那年冬天，母親來(lái)幫助照顧孩子，我們一起在附近的草地上挖了很多。包餃子之后，還有剩余，下到面條里吃掉了。
⑩后來(lái)幾年還挖過(guò)幾次，感覺(jué)卻不對了，不僅不香，還有一股腥氣，根老，嚼不動(dòng)，從此便沒(méi)了興趣。高力士說(shuō)雖然夷夏有別，薺菜氣味不改，看來(lái)適用范圍有限。遠，要看遠到什么程度，太遠，所有漂亮的假設都不成立了。
薺菜開(kāi)花細小而白，雜在草叢中，毫不起眼。反倒是結籽之后，分叉得很好看的細枝條上，綴滿(mǎn)扁扁的小種子，搖搖擺擺，風(fēng)致不亞于狗尾草，都是樸素又讓人覺(jué)得舒服的。辛棄疾的詞中有句：“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花①。”平平淡淡一首詞，這兩句大有深意。
注：①[城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花]選自辛棄疾《鷓鴣天·陌上柔桑破嫩芽》。這兩句的意思是城里的桃花李花最害怕風(fēng)雨的摧殘，最明媚的春色就在那溪邊盛開(kāi)的薺菜花。
17．圍繞薺菜，作者記敘了自己不同階段的經(jīng)歷與人生體味。請你閱讀文章，補寫(xiě)下面的內容。（4分）
童年時(shí)挖薺菜，發(fā)現兩種薺菜的不同命運。
18．做批注是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言及時(shí)記錄閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言、寫(xiě)理解、談感悟、作評價(jià)、提疑問(wèn)等。請你從文中第③-⑦段摘錄一處關(guān)于薺菜的內容，任選一個(gè)角度進(jìn)行批注。（3分）
摘錄：
批注
19．文章以辛棄疾的詩(shī)句“春在溪頭薺菜花”做標題，有什么妙處。（2分）
答：________
答案：
（二）（共9分）
17．答案示例：
①讀高力士的故事，體會(huì )他借薺菜表達的思念和感傷。
②在紐約，驚喜地發(fā)現薺菜，卻沒(méi)有吃出故鄉的味道。
（共4分。共2空，每空2分）
18．答案示例一：
摘錄：人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊啃嚙，驢車(chē)的輪子碾過(guò)。
批注：作者用一系列動(dòng)詞“踐踏”“啄食”“啃嚙”“碾”，描繪出此處薺菜生長(cháng)環(huán)境之惡劣，交代了其外形瘦小的原因，贊美了其生命力之頑強。
答案示例二：
摘錄：兩種薺菜，兩種品質(zhì)，兩種命運。
批注：作者用“品質(zhì)”和“命運”來(lái)寫(xiě)薺菜，有什么深意？
（共3分。摘錄，1分；批注，2分）
19．答案要點(diǎn)：
①承載思鄉之情，引發(fā)思考。 ②富有文化韻味。（共2分。2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）
《春》閱讀練習及答案5
7、對下面兩首詩(shī)賞析有誤的一項是（）
【甲】
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】
前出塞（其六）
杜甫
挽弓當挽強，用箭當用長(cháng)。射人先射馬，擒賊先擒王。
殺人亦有限，列國①自有疆。茍能制侵陵②，豈在多殺傷？
【注】①列國：各國。②侵陵：侵略。
A、甲詩(shī)中“搔更短”“不勝簪”以特寫(xiě)鏡頭將憂(yōu)國、傷時(shí)、思家之情濃縮在詩(shī)人蒼老的形象中。
B、乙詩(shī)以“射人先射馬，擒賊先擒王”指明作戰取勝的關(guān)鍵。并用比喻說(shuō)明凡事?lián)糁幸腿菀壮晒Φ牡览怼?/p>
C、兩首詩(shī)都寫(xiě)到戰爭，甲詩(shī)寫(xiě)出了在連綿的戰火中，久盼家書(shū)而不至的急迫心情；乙詩(shī)用反問(wèn)強調了以強兵制止侵略的思想。
D、兩首詩(shī)都表達了杜甫愛(ài)國憂(yōu)民的情懷，甲詩(shī)融情于景，乙詩(shī)在記敘中抒情。
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】D。乙詩(shī)以議論取勝，前四句寫(xiě)戰斗的關(guān)鍵，要擁有強大的軍隊，制敵有方，智勇兼施，才能克敵制勝。后四句，詩(shī)人提出觀(guān)點(diǎn)，擁有強大的軍隊是為了守衛邊疆，而不是為了征伐。無(wú)論是為制敵而“射馬”還是“擒王”，都要以“制侵陵”為限。所以D選項“乙詩(shī)在記敘中抒情”說(shuō)法錯誤。故選D。
《春》閱讀練習及答案6
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
（1）詩(shī)中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？為什么詩(shī)人聞?wù)哿螅彤a(chǎn)生了濃濃的故園情？
答：折柳一詞最早出現在漢樂(lè )府《折楊柳歌辭》第一中：上馬不捉鞭，反折楊柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中聞?wù)哿?/p>
折柳一詞寓含惜別懷遠之意：在我國的古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈給遠行者。折柳一詞寓含惜別之意 。我國折柳送行的習俗最早見(jiàn)于我國第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。古時(shí)柳樹(shù)又稱(chēng)小楊或楊柳，因柳與留諧音，可以表示挽留之意。離別贈柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不舍的心意。
（2）詩(shī)中的聞?wù)哿鞘裁匆馑迹?/p>
答： 聽(tīng)到《折楊柳》笛曲（1分，意思對即可
（3）這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感？
答： 表達了詩(shī)人對家鄉和親人的思念之情。（2分，意思對即可）
閱讀練習二：
1、前人在評論這首詩(shī)是曾說(shuō)，折柳二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，詩(shī)中的折柳寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說(shuō)？為什么？
答案：折柳是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習俗。折柳這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉之情，而這種思鄉之情是聽(tīng)到折柳曲的笛聲引起的，可見(jiàn)折柳是本詩(shī)的關(guān)鍵。
2、 賞析散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城中散字的妙處。
答:散字準確的表現了笛聲散入春風(fēng)，隨著(zhù)春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、 詩(shī)中折柳的寓意是什么？
答：柳和留是諧音，古人往往用折柳送別，有挽留、不舍之意，在這首詩(shī)里折柳應是一首曲子，寓有惜別、懷遠之意。
4、 從詩(shī)的末句你感受到了詩(shī)人怎樣的情感？
答：從故園情三字可以看出這首詩(shī)表達的是詩(shī)人的思鄉之情。
背景：
這首詩(shī)是735年(開(kāi)元二十三年)李白游洛陽(yáng)時(shí)所作。描寫(xiě)在夜深人靜之時(shí)，聽(tīng)到笛聲而引起思鄉之情。
賞析：
此詩(shī)寫(xiě)鄉思，題作春夜洛城聞笛，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā)。題中洛城表明是客居，春夜點(diǎn)出季節及具體時(shí)間。起句即從笛聲落筆。已是深夜，詩(shī)人難于成寐，忽而傳來(lái)幾縷斷續的笛聲。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。詩(shī)人不說(shuō)聞笛，而說(shuō)笛聲暗飛，變客體為主體。暗字為一句關(guān)鍵。注家多忽略這個(gè)字。因為不知笛聲來(lái)自何處，更不見(jiàn)吹笛者為何人，下此暗字，十分恰當。這里暗字有多重意蘊。主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專(zhuān)意飛來(lái)給在外作客的人聽(tīng)，以動(dòng)其離愁別恨。全句表現出一種難于為懷的心緒，以主觀(guān)寫(xiě)客觀(guān)。此外，暗也有斷續、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。誰(shuí)家，意即不知誰(shuí)家，誰(shuí)與暗照應。第二句著(zhù)意渲染笛聲，說(shuō)它散入春風(fēng)，滿(mǎn)洛城，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀(guān)感覺(jué)的極度夸張。散字用得妙。散是均勻、遍布。笛聲散入春風(fēng)，隨著(zhù)春風(fēng)傳到各處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為滿(mǎn)洛城的滿(mǎn)字預設地步；滿(mǎn)字從散字引繹而出，二者密合無(wú)間，同時(shí)寫(xiě)出其城之靜，表達詩(shī)人的思鄉心切。
聽(tīng)到笛聲以后，詩(shī)人觸動(dòng)了鄉思的情懷，于是第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。據說(shuō)柳諧留音，故折柳送行表示別情。長(cháng)安灞橋即為有名的送別之地，或指那個(gè)地方的楊柳為送行人攀折殆盡。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。晉代太康末年，京洛流行《折楊柳》歌，有兵革苦辛的詞語(yǔ)。北朝《折楊柳歌辭》中說(shuō)：上馬不捉鞭，反拗楊柳枝；蹀坐吹長(cháng)笛，愁殺行客兒。大約都是據曲意填的歌詞。所以，詩(shī)人聽(tīng)到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉思。一般說(shuō)，久居他鄉的人，白天還沒(méi)有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉。在春秋季節，人們也常是多愁善感。《折柳》為全詩(shī)點(diǎn)睛，也是聞笛的題義所在。三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人自己的情懷，卻從他人反說(shuō)。強調此夜，是面對所有客居洛陽(yáng)城的人講話(huà)，為結句何人不起故園情作勢。這是主觀(guān)情感的推衍，不言我，卻更見(jiàn)我感觸之深，思鄉之切。
全詩(shī)扣緊一個(gè)聞字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受。詩(shī)的第一句是猜測性的問(wèn)句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然而打動(dòng)了許許多多聽(tīng)眾，這就是句中暗字所包含的意味。第二句說(shuō)笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽(yáng)城。這是詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說(shuō)明春風(fēng)傳來(lái)的笛聲，吹奏的是表現離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說(shuō)，哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無(wú)窮。
短短的一首七言絕句，頗能顯現李白的風(fēng)格特點(diǎn)，即藝術(shù)表現上的主觀(guān)傾向。熱愛(ài)故鄉是一種崇高的感情，它同愛(ài)國主義是相通的。詩(shī)人的故鄉是他從小生于此，長(cháng)于此的地方，作為祖國的一部分，那種形象尤其令詩(shī)人難以忘懷。李白這首詩(shī)寫(xiě)的是聞笛，但它的意義不限于描寫(xiě)音樂(lè )，還表達了對故鄉的思念，這才是它感人的地方。
李白的老家在四川，二十多歲就離家東游，后長(cháng)期居住湖北、山東，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發(fā)深長(cháng)的鄉思當是再自然不過(guò)的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年來(lái)在旅人游子心中引發(fā)強烈的共鳴。
《春》閱讀練習及答案7
漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三①。桑滿(mǎn)筐籃，柘滿(mǎn)筐籃。
先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈②強把錦書(shū)看。人在江南，心在江南。
【注】①眠三：指蠶兒快要三眠了。是蠶兒長(cháng)得最快的時(shí)候。②篝燈：燈籠。
14、下列對這首詩(shī)的賞析不正確的一項是
A、上片運用清新洗煉的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出一幅斜風(fēng)細雨、生機盎然的暮春圖景。
B、“先自離懷百不堪”一句，揭示出游子心情，道破他的“離懷”之不堪忍受，點(diǎn)明主題。
C、“檣燕呢喃，梁燕呢喃”兩句中，詞人用風(fēng)雨中獨自翻飛的燕子比喻漂泊不定、孤獨無(wú)依的自己。
D、“篝燈強把錦書(shū)看”一句中，一個(gè)“強”字，可見(jiàn)詞人在燈下閱讀家書(shū)，思念親人的苦痛矛盾的心情。
15、簡(jiǎn)要分析詞人寫(xiě)“人家蠶事欲眠三。桑滿(mǎn)筐籃，柘滿(mǎn)筐籃”的意圖。
答案：
14、C
15、描繪了農人們采了滿(mǎn)筐、滿(mǎn)籃的桑柘之葉喂蠶的生活場(chǎng)景，表現出農人經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)與家業(yè)的繁忙。用“人家”忙碌卻安定的幸福生活來(lái)反襯詞人的漂泊不定、落拓孤獨。更突出思鄉之情。
【14題詳解】
試題分析：本題考查對原詩(shī)內容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩(shī)的賞析不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩(shī)句內容、技巧以及情感的把握。C項，用繞桅檣、河梁呢喃的燕子反襯詞人的孤單，是以樂(lè )景襯哀情。故選C。
【15題詳解】
試題分析：本題考核評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度能力。題干要求分析詞人寫(xiě)“人家蠶事欲眠三。桑滿(mǎn)筐籃，柘滿(mǎn)筐籃”的意圖，這既是對詩(shī)歌情感的考查，也涉及到藝術(shù)手法的考查，分析的時(shí)候兩者都要兼顧。“人家蠶事欲眠三。桑滿(mǎn)筐籃，柘滿(mǎn)筐籃”的意思是：家蠶已經(jīng)進(jìn)入了三眠時(shí)期，桑葉已經(jīng)裝滿(mǎn)了筐筐籃籃，柘葉葉裝滿(mǎn)了筐筐籃籃，就等著(zhù)蠶寶寶醒來(lái)吃了。這三句，流露出作者內心滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福喜悅之情，充滿(mǎn)了對江南生活的熱愛(ài)和滿(mǎn)足。結合整首詩(shī)的.內容來(lái)看，這首詞上片寫(xiě)景，作者用清麗洗煉的語(yǔ)言生動(dòng)描繪出一幅清新明麗的江南春天的圖畫(huà)。下片換轉筆峰，折入游子的懷鄉之情。所以作者描寫(xiě)“人家”忙碌卻安定的幸福生活是來(lái)反襯詞人的漂泊不定、落拓孤獨的。
《春》閱讀練習及答案8
（二）詩(shī)歌鑒賞（6分）
閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
蜀中春暮
（唐）鄭谷
所向明知是暗投，兩行清淚語(yǔ)前流。
云橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。
不忿黃鸝驚曉夢(mèng)，唯應杜宇信春愁。
梅黃麥綠無(wú)歸處，可得漂漂愛(ài)浪游。
22.第三聯(lián)中的“杜宇”這一意象常蘊含著(zhù)悲苦之情，如李白《蜀道難》中的“”和白居易《琵琶行》中的“”。（2分）
23.這首詩(shī)是怎樣表現作者的“春愁”的？請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答案：
22.又聞子規啼夜月，愁空山杜鵑啼血猿哀鳴
23.首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，表達了明珠暗投的悲傷；第二聯(lián)借景抒情，心塞云漫不見(jiàn)長(cháng)安，花落空山，腳踏閬州。表達了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦；尾聯(lián)寫(xiě)常年漂泊，仿佛偏愛(ài)浪游在外，反語(yǔ)自嘲，表達了羈旅無(wú)歸的無(wú)奈之情。
《春》閱讀練習及答案9
春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，老師帶我們去春游。
我們帶上干糧和水果，乘上汽車(chē)向風(fēng)景區駛去。一路歌聲一路笑。目的地到了，我們像一群蝴蝶飛進(jìn)了花草叢中。
我們登上了小山岡，向四面望去，啊，麥地變得那么小，小河像一條銀色的帶子繞過(guò)了田野。
我們對著(zhù)藍天高聲地歌唱：“春天在那小朋友的眼睛里…”快樂(lè )的歌聲飄蕩在天地間。
1.連一連，給下列詞語(yǔ)選擇出正確的讀音。
溫暖------
正確答案:溫暖------wēn nuǎn
照耀 ------
正確答案:照耀 ------zhào yào
歌聲------
正確答案:歌聲------gē shēng
銀色 ------
正確答案:銀色 ------yín sè
2.短文共有（ ）個(gè)自然段。
A.三
B.四
C.五
正確答案：B
3.說(shuō)說(shuō)句子的意思。
一路歌聲一路笑。（ ）
A.指大家在路上一邊唱著(zhù)歌，一邊笑著(zhù)。
B.一路上唱著(zhù)名為“一路笑”的歌曲。
C.一路上笑著(zhù)叫著(zhù)“歌聲”。
正確答案：A
《春》閱讀練習及答案10
(甲) A.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。B.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。C.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
(乙)①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著(zhù)冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數的針扎。
②轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉地松動(dòng)。
③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著(zhù)大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
1.為上面文字甲按原文順序重新排序:________________。(2分)
2.甲段文字從感覺(jué)方面把春風(fēng)描寫(xiě)得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)處(每空至少寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ))。(4分)
①觸覺(jué)方面:________________。 ②嗅覺(jué)方面:________________。
③聽(tīng)覺(jué)方面:________________。 ④視覺(jué)方面:________________。
3.甲文春風(fēng)特有的芳香是指________________________________。
4.概括甲段文字的主要內容(不得超過(guò)10個(gè)字)。(2分)
5.甲乙兩段文字中寫(xiě)出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點(diǎn),請分別用一個(gè)字準確概括。
江南的春風(fēng)__________ 北京的春風(fēng)__________________
6.乙段文字寫(xiě)出了北京春天的別樣的體會(huì )，分別是什么。(4分)
②段表示為_(kāi)___________________________ (10字以?xún)?
③段文字表示為_(kāi)__________ _____________________ (25字以?xún)?
參考答案:
1、略
2、略
3、 新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香
4、江南春風(fēng)圖
5、柔 剛
6、1使河冰開(kāi)裂，冬眠驚醒。2使麥苗返青，山桃鼓苞，幫助人們把糞肥拋灑勻凈。
《春》閱讀練習及答案11
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
春望
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5.《望岳》與《春望》分別創(chuàng )作于杜甫的青年和中年時(shí)期，兩首詩(shī)圍繞“望”字展開(kāi)。《望岳》中作者望到了巍峨秀麗的泰山，表現出詩(shī)人①的人生態(tài)度；《春望》中作者望到了破敗的長(cháng)安城，表現出詩(shī)人②、思念親人、悲己傷時(shí)的情感。（每空限填4字）（2分）
6.下列對這兩首詩(shī)的賞析，有錯誤的一項是（2分）
A.《望岳》全詩(shī)沒(méi)有“望”字，卻句句圍繞“望”字著(zhù)筆，遠望、近望、凝望，描寫(xiě)了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己的人生情懷。
B.《望岳》頷聯(lián)中“鐘”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字則寫(xiě)出了泰山高大巍峨的形象。
C.《春望》頷聯(lián)中“感時(shí)”緊承“國破山河在，城春草木深”，感傷時(shí)局，見(jiàn)花開(kāi)傷心；“恨別”領(lǐng)起“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，怨恨離散，聞鳥(niǎo)鳴驚心。
D.《春望》尾聯(lián)由國破家亡寫(xiě)到自己的衰老，白發(fā)是愁出來(lái)的，“搔”欲解愁而愁更愁，頭發(fā)白了疏了，從頭發(fā)的變化，表達了詩(shī)人珍惜時(shí)光的愿望。
7.在古代詩(shī)歌中你會(huì )遇到各種各樣的鳥(niǎo)，詩(shī)人借鳥(niǎo)表達不同的情感色彩。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”表達了傷感悲情；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”表達了滿(mǎn)懷豪情；“，”表達了喜悅之情。（2分）
答案：
5.答案示例：①積極向上②憂(yōu)國憂(yōu)民（2分。每空1分）
6.答案：D（2分）
7.答案示例1：幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥答案示例2：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)（2分。每空1分，有錯別字該空不得分）
《春》閱讀練習及答案12
武陵春
李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。
閱讀練習一
14、上闋四句中有兩句通過(guò)人物外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內心哀愁，請將它們找出來(lái)。（1分）
__________________________________________________________________________
15、下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了愁，請簡(jiǎn)要說(shuō)出它們在內容和寫(xiě)法上的不同之處。（3分）
①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（武陵春《 李清照》）
②問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）
參考答案：
14、日晚倦梳頭欲語(yǔ)淚先流
15、①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。用夸張的手法，表現凄苦憂(yōu)愁中的連船都載不動(dòng)，形象可感地寫(xiě)出了愁之重。②問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。用比喻（設問(wèn)、夸張）的手法，將無(wú)形的愁化作有形的一江春水，永留不盡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了愁之多。
閱讀練習二
8.請結合寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)詞人憂(yōu)愁的原因有哪些？（3分）
9.賞析只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（2分）
閱讀答案：
8.詩(shī)人經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。
9.愁和恨本是無(wú)形無(wú)影的東西，作者卻借用巧妙的比喻，化虛為實(shí)，把看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情感寫(xiě)得生動(dòng)真切，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。
閱讀練習三
3、這首詞的詞眼是什么？對應直接寫(xiě)心緒的是哪一句？(2分)
4、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什么？（4分）
【參考答案】
①開(kāi)放題，可說(shuō)能，也可說(shuō)否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿(mǎn)面愁容正體現了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。
②與前面的聞?wù)f(shuō)也擬結合起來(lái)，以主人公復雜的心理活動(dòng)體現內心沉重的哀愁。
3、 愁 物是人非事事休（欲語(yǔ)淚先流） 【每問(wèn)1分，共2分】
4、我同意這種看法。（1分）在詞人筆下，抽象的東西愁竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來(lái)承載。（1分）作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫(xiě)出了內心的苦悶和憂(yōu)愁之深。（2分）
（也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分）
閱讀練習四：
①上闋實(shí)寫(xiě)，詞人寫(xiě)了哪兩個(gè)行為來(lái)表現她的愁苦？（2分）
答：倦梳頭，淚先流；（2分)
②下闋虛寫(xiě)，寫(xiě)出了愁苦的哪些特點(diǎn)？（2分）
答：又多又重。（2分）
3. 這首詞詞情極其哀愁。其中物是人非 四個(gè)字寫(xiě)出了詞人愁苦的緣由。（1分）
4. 下面對這首詞理解不恰當的一項是C（3分）
A.風(fēng)住塵香花已盡交代了暮春時(shí)節的景象。
B.日晚倦梳頭用外在的行為表達了詞人內心的哀愁。
C.聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟寫(xiě)出了詞人泛舟雙溪的歡樂(lè )。
D.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁一句化虛為實(shí)，說(shuō)愁緒重得連船都承載不動(dòng)。
閱讀練習五：
1、詞人是如何表現自己的愁苦心情的？
①在詞中，作者通過(guò)兩個(gè)外在的行為：日晚倦梳頭和欲語(yǔ)淚先流來(lái)表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無(wú)心梳妝打扮，重到一提便于工作會(huì )淚如雨下。②用只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁這樣兩句，把不可見(jiàn)的愁具體化，形象化，以船都載不動(dòng)來(lái)渲染出憂(yōu)愁之深重。夸張奇特，語(yǔ)句新異，再現了作者暮春寡居的凄楚心情。
2、請說(shuō)說(shuō)右邊的插圖能否體現詩(shī)中的日晚倦梳頭并說(shuō)明理由。開(kāi)放題，可說(shuō)能，也可說(shuō)否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿(mǎn)面愁容正體現了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。
3、詩(shī)中加點(diǎn)的只恐有什么表達作用？
與前面的聞?wù)f(shuō)也擬結合起來(lái)，以主人公復雜的心理活動(dòng)體現內心沉重的哀愁。
4、[名句賞析]只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
答：愁與恨，原是抽象的情感，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，詞人采取夸張性的比喻，說(shuō)愁不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。
【作者簡(jiǎn)介】
李清照(公元10841155年)號易安居士，齊州章丘（今屬山東濟南）人，以詞著(zhù)稱(chēng)，有較高的藝術(shù)造詣。父李格非為當時(shí)著(zhù)名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強調協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞別是一家之說(shuō)，反對以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞 ，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。
【鑒賞】
這是詞人避亂金華時(shí)所作。她歷盡亂離之苦，所以詞情極為悲戚。上片極言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。下片進(jìn)一步表現悲愁之深重。全詞充滿(mǎn)物是人非事事休的痛苦。表現了她的故國之思。構思新穎，想象豐富。通過(guò)暮春景物勾出內心活動(dòng)，以舴艋舟載不動(dòng)愁的藝術(shù)形象來(lái)表達悲愁之多。寫(xiě)得新穎奇巧，深沉哀婉，遂為絕唱。
北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來(lái)到南方，故鄉青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書(shū)籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時(shí)寫(xiě)了這首《武陵春》詞。這時(shí)她已經(jīng)53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實(shí)的生活片斷和思想情感。
上片首句風(fēng)住塵香花已盡，交代的是季節特征，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說(shuō)明這時(shí)已到了暮春時(shí)節。日晚倦梳頭是通過(guò)日色已晚而作者仍無(wú)心梳洗打扮來(lái)表達內心的哀傷。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流，在春天里花開(kāi)花落年年如此，并沒(méi)有新的變化，而人卻與以前大不一樣了，國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。即使有心訴說(shuō)自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比聲淚俱下的描寫(xiě)更深入了一層。她的悲哀是不可觸摸的，不但不能說(shuō)，而且不能想，一想到就會(huì )淚如雨下。在這里作者利用日晚倦梳頭和欲語(yǔ)淚先流兩個(gè)外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。
下片一轉，另辟蹊徑，寫(xiě)道：聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的去處。不過(guò)，轉而卻又否定了自己的計劃。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內心沉重的哀愁。人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個(gè)新思路，說(shuō)：自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。她又用也擬只恐等虛字把自己的思想活動(dòng)層次清楚地表露了出來(lái)，像這樣的藝術(shù)構思和表現手法實(shí)在很新鮮、奇特，所以被詞論家稱(chēng)贊為創(chuàng )意出奇，往往出人意表。 詞的下片在挖掘主人公的內在情感方面更加細膩，更加深邃。
《春》閱讀練習及答案13
春從心出
劉心武（16分）
①愿乘火車(chē)，喜歡那窗外舒卷的田園畫(huà)面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開(kāi)的浪花飛濺；愿乘飛機，喜歡那舷窗外的云海無(wú)邊……旅行之樂(lè )，在起點(diǎn)、在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。
②愿有機會(huì )，被準允一個(gè)人進(jìn)入沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，隨便選一個(gè)適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬(wàn)籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鐘愛(ài)的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術(shù)的敬畏與對審美的忠貞、從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受！
③當近照堆積如山時(shí)，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致。可是，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰，難道非得通過(guò)人世的紛亂，自我的顛沛，以痛苦的失落、無(wú)奈的損減，當那歲月梳蓖過(guò)的殘照，零星如梳齒上的斷發(fā)時(shí)，我們才能懂得珍惜，生發(fā)出琴弦般顫動(dòng)的情愫么？
④以往，害怕走進(jìn)書(shū)店，是因為總覺(jué)得那陳列出的新書(shū)，有許許多多都應該抓緊購買(mǎi)，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書(shū)店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺(jué)，怦然心動(dòng)，難以自持；常常是，進(jìn)去時(shí)拼命告誡自己不得癲狂，而出來(lái)時(shí)卻囊空如洗，抱著(zhù)一大包書(shū)，踽踽獨行在長(cháng)街之上，因為連乘公共汽車(chē)的錢(qián)也沒(méi)留下，步行抱書(shū)回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀(guān)書(shū)，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙！如今呢，害怕走進(jìn)書(shū)店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著(zhù)滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷之勢，不像以往那樣隔著(zhù)柜臺，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽(tīng)便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買(mǎi)下的書(shū)，甚至帶去打算購書(shū)的費用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購得數種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發(fā)上展讀，那紙張沒(méi)得說(shuō)是雪白挺括的，裝幀得頗稱(chēng)“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁(yè)都有別字A蹦出，如沙石硌牙，好不掃興！
⑤書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)；書(shū)林雜蕪，仍要耐心從中B淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著(zhù)的真諦。
⑥冬去春來(lái)，朋友打來(lái)電話(huà)，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見(jiàn)的南雁群，一會(huì )兒呈一字，一會(huì )兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩(shī)意，多年不曾寫(xiě)詩(shī)的他，一時(shí)竟揮就了五首新作！放下電話(huà)，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會(huì )飄然而至，C繡出萬(wàn)紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著(zhù)陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已然落紅滿(mǎn)地。現代人里，誰(shuí)還會(huì )像林黛玉那樣衰傷地葬花？一時(shí)間你會(huì )覺(jué)得有許多俗眾熙熙攘攘，無(wú)情地在你跟前踐著(zhù)落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈D滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……
10.作者在開(kāi)篇強調“旅行之樂(lè )，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內容具體體現了人生旅途中的“瀏覽”？（3分）____________▲____________
11．結合文章內容，簡(jiǎn)要闡釋“書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)”，這句話(huà)的深刻含義。（3分）___▲______
12．從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話(huà)”這件事，好像扯遠了，能否刪去？如果不能，請談?wù)劺碛伞＃?分）
13．著(zhù)名作家劉心武一直很注重遣詞用語(yǔ)，此文也不例外，尤其是文中的一些動(dòng)詞運用得恰到好處。請在文中A、B、C、D四處任選一例動(dòng)詞，結合具體內容簡(jiǎn)析它的妙處。（3分）____________▲____________
14．結合本文和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓︻}目“春從心出”的理解。（4分）____________▲____________
參考答案：
10．(3分)①在沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對舊照片窺欲久盛衰。③以往和如今買(mǎi)書(shū)的不同經(jīng)歷。（一點(diǎn)一分）
11．(3分)①人生如書(shū)，書(shū)如人生。②人生詭譎，猶如書(shū)林雜蕪。③人生要追求活著(zhù)的真諦，猶如要從書(shū)林中淘出善本精品。（一點(diǎn)一分）
12．(3分)①內容上：這件事啟示人們要熱愛(ài)生命，感情生活，詩(shī)意地看待生活。②結構上：起過(guò)渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。（結構與內容各2分）
13. (3分)如：動(dòng)詞“蹦”字運用了擬人的手法形象生動(dòng)地表現了這些錯別字出現是多么的生硬刺眼，像石頭一樣硬邦邦地擋住了我們的視線(xiàn)，破壞了我們閱讀的興致。（答題要求突出語(yǔ)言的生動(dòng)性具體表現在哪里，占兩分；詞語(yǔ)所運用的修辭手法，占一分）
14．(4分)我們要理智地面對青春，面對生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活得有意義，讓青春在心靈中永駐。（引用原文——詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……得兩分。要答出“春”的含義即一種青春，一種有意義的生活，有質(zhì)量的生命）
《春》閱讀練習及答案14
（四）閱讀《錢(qián)塘湖春行》，按要求回答問(wèn)題：（6分，每小題3分）
錢(qián)塘湖春行
白居易(唐)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
18．下列說(shuō)法有誤的一項是
A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B.這首七言律詩(shī)是白居易任杭州刺史時(shí)所寫(xiě)。錢(qián)塘湖是西湖的別名。
C.頸聯(lián)用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩(shī)人春行錢(qián)塘湖的喜悅心情。
19．詩(shī)句“幾處早鶯爭暖樹(shù)”句中，“爭”用得好，請說(shuō)說(shuō)它好在哪里?
答案：
（四）閱讀《錢(qián)塘湖春行》按要求回答問(wèn)題：（6分，每小題3分）
18.(3分)C
19.(3分)準確地描繪出早鶯飛歇枝頭、向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地再現了初春的蓬勃生氣。(意對即可)
《春》閱讀練習及答案15
古詩(shī)詞閱讀（5分）
【甲】春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】雁門(mén)太守行（李賀）
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
13.兩首詩(shī)都反映了戰爭的內容，但表達的主旨不同，【甲】詩(shī)表達了，【乙】詩(shī)表達了。（2分）
14.對《雁門(mén)太守行》中“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”這兩句詩(shī)加以賞析。（3分）
答案：
13.（2分）詩(shī)人憂(yōu)國傷時(shí)、念家悲己的感情
詩(shī)人忘身報國之情（或立志報國或奮勇殺敵、精忠報國的愿望）
14.①“壓”字，寫(xiě)出了敵軍人馬眾多，來(lái)勢兇猛，敵我雙方力量懸殊巨大的情狀，（1分）反映了守城將士處境艱難，（1分）也表現了將士們要浴血奮戰、誓死抗敵的決心。（1分）②從云縫李透射出的日光照在將士們的甲衣上，金光閃閃，要人眼目，（1分）說(shuō)明他們正披堅執銳，嚴陣以待，（1分）借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣。（1分）(任答一點(diǎn)即可)
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