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小說(shuō)閱讀訓練（附答案）
在各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小說(shuō)閱讀訓練（附答案），希望對大家有所幫助。
一座叫赫德萊堡的小鎮，這個(gè)鎮里的人向來(lái)以誠實(shí)著(zhù)稱(chēng)，鎮里有位德高望重的理查茲先生。一天，一個(gè)陌生人背著(zhù)一只大口袋來(lái)到他家，把袋子放在地上說(shuō)：“請您把它藏好，袋子上系著(zhù)一張字條，一切都在上面寫(xiě)著(zhù)。”說(shuō)完，陌生人就走了。理查茲忙解下字條，上面寫(xiě)著(zhù)：
我以前是一個(gè)奸商，有一回，因破產(chǎn)走投無(wú)路，途經(jīng)貴鎮時(shí)，有位好心人給了我二十塊錢(qián)。后來(lái)我靠那二十塊錢(qián)發(fā)了大財。我現在想報答那個(gè)好心人，可我不知道他是誰(shuí)，我只記得他曾對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，麻煩您用登報的方式幫我尋找，誰(shuí)要是說(shuō)得出那句話(huà)的內容，誰(shuí)就是我的恩人，袋里的金幣就歸他所有。我把寫(xiě)有那句話(huà)的紙條，裝在袋中的一個(gè)信封里，一個(gè)月以后的星期五請貴鎮的柏杰士牧師在鎮公所進(jìn)行公證。
②看完，理查茲腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，但這個(gè)念頭只在他腦子里一閃面過(guò)，最終他還是決定去找本鎮報館的主編柯克斯。第二天，報紙出來(lái)了，整個(gè)小鎮都轟動(dòng)了。
③這天，郵遞員給理查茲夫婦送來(lái)一封信。信上寫(xiě)著(zhù)：那個(gè)給錢(qián)的人是已經(jīng)去世的固德遜，當時(shí)他說(shuō)的是：“你不是一個(gè)壞人，快去悔過(guò)自新吧。”理查茲夫婦興奮地緊緊擁抱在一起。
④一個(gè)月后的星期五終于到了。一大早，鎮公所里坐滿(mǎn)了人，柏杰士牧師拆開(kāi)袋里的那封信，讀道：“那句話(huà)是——你不是一個(gè)壞人，快去悔過(guò)自新吧。”接著(zhù)柏杰士告訴大家，他收到十幾封信，每封信上都寫(xiě)著(zhù)：“你不是一個(gè)壞人，快去悔過(guò)自新吧。”接著(zhù)他開(kāi)始一封一封念信。這些信里有銀行家賓克頓，報館主編柯克斯，造幣廠(chǎng)老板哈克尼斯等，都是鎮里赫赫有名的人物。人們終于明白，原來(lái)這是一場(chǎng)貪財的鬧劇。坐在場(chǎng)子里的理查茲緊張極了，“上帝呀，下一封該輪到我了！”可是，柏杰士在口袋里摸了半天，說(shuō)“沒(méi)有信了。”理查茲夫婦聽(tīng)到這句話(huà)愣住了。
⑤柏杰士從錢(qián)袋里捧出一把金幣看了看，突然驚訝地說(shuō)：“上帝啊！這全是鍍黃的鉛餅！這里還有一張字條。”接著(zhù)，他展開(kāi)字條，念道：“赫德萊堡公民，其實(shí)根本沒(méi)有什么二十塊錢(qián)和金幣。有一天，我路過(guò)你們這里，受到了你們的欺辱。因此我故意設了這個(gè)圈套，讓你們鎮里最有名望的人都出丑。”柏杰士不由地低下頭，說(shuō)：“他贏(yíng)了，他的那袋假金幣把我們全鎮的人都打敗了！”
⑥“不，有一個(gè)人他沒(méi)有打敗，那就是理查茲先生。”說(shuō)話(huà)的人話(huà)音剛落，赫德萊堡的人一起高叫起來(lái)：“理查茲萬(wàn)歲，萬(wàn)歲理查茲！”理查茲得到了這樣的榮譽(yù)后，反而睡不好覺(jué)，吃不下飯。一天，柏杰士托人送來(lái)一封信。理查茲趕忙關(guān)上房門(mén)，拆開(kāi)信一看：
那一天我是有意救他，你的信我并沒(méi)有丟失。我之所以這么做，是為了報答你曾經(jīng)挽救過(guò)我的名譽(yù)。我是一個(gè)知恩圖報的人。
柏杰士
⑦理查茲看完這封信，頓覺(jué)天旋地轉，他想，完了，自己的把柄落在了柏杰士的手里。從此，理查茲時(shí)刻經(jīng)受著(zhù)悔恨和害怕事情敗露的雙重折磨，不久就患病去世了。
13.請概述這篇文章的主要內容。（不超過(guò)30字，3分）
14.體會(huì )下面加點(diǎn)詞在句中的表達效果。（4分）
⑴一個(gè)月后的星期五終于到了。
⑵柏杰士從錢(qián)袋里捧出一把金幣看了看。
15.閱讀相關(guān)語(yǔ)段，回答下面各題。（6分）
⑴文章第②段理查茲看完陌生人的字條后,“腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭”。你認為他腦子里閃過(guò)的“念頭”是什么?
⑵文章第⑤段畫(huà)線(xiàn)句“他贏(yíng)了……”，你認為“他”贏(yíng)在哪里？
16.德高望重的理查茲最終在“悔恨與害怕”中患病去世，這個(gè)不幸的結局給你怎樣的人生啟示？（結合相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)表述，4分）
參考答案：
13.(3分，表述完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、字數符合要求，意對即可)文章講述了一個(gè)陌生人用一袋假金幣使小鎮居民出丑的故事。
14.（4分，每小題2分，意對即可）（1）“終于”一詞體現了小鎮居民渴望早日知道誰(shuí)將獲得那袋金幣的心理。（2）“捧出”一詞生動(dòng)貼切地表現了柏杰士對待金幣莊重的舉止和慎重的心理。
15.（6分，每小題2分，意對即可）(1)“念頭”指理查茲想把那袋金幣占為己有的想法。（指理查茲想偷看紙條內容，從而將金幣占為己有的想法。）（2）陌生人贏(yíng)在他揭穿了小鎮居民貪婪、虛偽的本性。（讓鎮里最有名望的人都出丑。）
16.（4分，符合要求、言之有理即可）示例：一個(gè)人如果欲壑難填，就會(huì )迷失方向，誤入歧途。 做人要表里如一，如果虛有其表，就很容易被人識破真相。 要想人不知，除非己莫為。做人就要坦坦蕩蕩，明明白白。 君子愛(ài)財，取之有道。我們絕不能采用不正當的手段去獲取財富。
《怎樣讀小說(shuō)》閱讀原文
寫(xiě)一本小說(shuō)不容易，讀一本小說(shuō)也不容易。平常人讀小說(shuō)，往往以為既是“小”說(shuō)，必無(wú)關(guān)宏旨，所以就隨便一看，看完了順手一扔，有無(wú)心得，全不過(guò)問(wèn)。這個(gè)態(tài)度，據我看來(lái)，是不大對的。小說(shuō)之所以能夠存在，并不是完全因為它“小”而易讀，可供消遣。
反之，它之所以能夠存在，正因為它有它特具的作用，不是別的書(shū)籍所能替代的。小說(shuō)是講人生經(jīng)驗的。我們讀了小說(shuō)，才會(huì )明白人間，才會(huì )知道處身涉世的道理。這一點(diǎn)好處不是別的書(shū)籍所能供給我們的。哲學(xué)能教咱們“明白”，但是它不如小說(shuō)說(shuō)得那么有趣，那么親切，那么動(dòng)人，因為哲學(xué)太板著(zhù)面孔說(shuō)話(huà)，而小說(shuō)則生龍活虎的去描寫(xiě)，使人感到興趣，因而也就不知不覺(jué)地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫(xiě)人間，似乎與小說(shuō)相同。可是，一般的說(shuō)，歷史往往缺乏著(zhù)文藝性，使人念了頭疼;即使含有文藝性，也不能象小說(shuō)那樣圓滿(mǎn)生動(dòng)，活龍活現。歷史可以近乎小說(shuō)，但代替不了小說(shuō)。世間恐怕只有小說(shuō)能源源本本、頭頭是道的描畫(huà)人世生活，并且能暗示出人生意義。就是戲劇也沒(méi)有這么大的本事，因為戲劇須擺在舞臺上去，而舞臺的限制就往往教劇本不能象小說(shuō)那樣自由描畫(huà)。于此，我們知道了，小說(shuō)是在書(shū)籍里另成一格，它不是僅供我們念著(zhù)“玩”的。
讀小說(shuō)，第一能教我們得到益處的，便是小說(shuō)的文字。世界上雖然也有文字不甚好的偉大小說(shuō)，但是一般的來(lái)說(shuō)，好的小說(shuō)大多數是有好文字的。所以，我們讀小說(shuō)時(shí)，不應只注意它的內容，也須學(xué)習它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出復雜的心態(tài)物態(tài)來(lái);看它怎樣用最恰當的文字，把人情物狀一下子形容出來(lái)，活生生的立在我們的眼前。況且一部小說(shuō)，又是有人有景有對話(huà)，千狀萬(wàn)態(tài)，包羅萬(wàn)象，更是使我們心寬眼亮，多見(jiàn)多聞;假若我們細心去讀的話(huà)，它簡(jiǎn)直就是一部最好的最豐富的模范文。
文字以外，我們該注意的是小說(shuō)的內容。要斷定一本小說(shuō)內容的好壞，頗不容易，因為世間的任何一件事都可以作為小說(shuō)的材料，實(shí)在不容易分別好壞。不過(guò)，大概的說(shuō)，我們可以這樣來(lái)決定：關(guān)心社會(huì )的便好，不關(guān)心社會(huì )的便壞。這似乎是說(shuō)，要看作者的態(tài)度如何了。同一件事，在甲作家手里便當作一個(gè)社會(huì )問(wèn)題而提出之，在乙作家手里或者就當作一件好玩的事來(lái)說(shuō)。前者的態(tài)度嚴肅，關(guān)切人生;后者的態(tài)度隨便，不關(guān)切人生。那么，前者就給我們一些知識，一點(diǎn)教訓，所以好;后者只是供我們消遣，白費了我們的光陰，所以不好。
一部好的小說(shuō)，必是真有的說(shuō)，真值得說(shuō);它決不求助于小小的技巧來(lái)支持門(mén)面。作者要怎樣說(shuō)，自然有個(gè)打算，但是這個(gè)打算是想把故事拉得長(cháng)長(cháng)的，好多賺幾個(gè)錢(qián)。所以，我們讀一本小說(shuō)，絕不該以?xún)热菖c穿插的驚奇與否而定去取，而是要以作者怎樣處理內容的態(tài)度，和怎樣設計去表現，去定好壞。假若我們能這樣去讀小說(shuō)，則小說(shuō)一定不是只供消遣的東西，而是對我們的文學(xué)修養，與處世的道理，都大有裨益的。
《怎樣讀小說(shuō)》閱讀題目
15.文章中“小說(shuō)”與“哲學(xué)”、“歷史”、“戲劇”相比有哪些優(yōu)勢?(6分)
16.文中作者教給我們哪些讀小說(shuō)的方法?(6分)
17. 文章第二節說(shuō):“小說(shuō)是在書(shū)籍里另成一格，它不是僅供我們念著(zhù)‘玩’的。”請結合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
《怎樣讀小說(shuō)》閱讀答案
15.(6分)與哲學(xué)相比，小說(shuō)有趣、親切、生動(dòng);與歷史相比，小說(shuō)圓滿(mǎn)生動(dòng)，活龍活現(源源本本，頭頭是道);與戲劇相比，小說(shuō)能夠自由描畫(huà)。(每點(diǎn)2分)
16.(6分)(1)看小說(shuō)如何以最少最恰當(精煉準確)的文字表現最豐富的內容。
(2)看小說(shuō)的內容是否關(guān)心社會(huì )、關(guān)切人生。
(3)看作者處理內容的態(tài)度和設計的方法(每點(diǎn)2分)
17.(6分)(1)小說(shuō)有它特具的作用，不是別的書(shū)籍所能替代的。
(2)小說(shuō)教給我們人生經(jīng)驗，讓我們了解社會(huì )人生，知道處身涉世的道理。
(3)讀小說(shuō)對提高我們的文學(xué)修養大有裨益。(每點(diǎn)2分)
報復
［法］雨果·克里茲
寫(xiě)字臺上的臺燈只照亮書(shū)房的一角。彭恩剛從劇場(chǎng)回來(lái)，他坐到寫(xiě)字臺前，伸手拿起電話(huà)要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評，最好還是發(fā)下午版，因為我想把它展開(kāi)一些……別提啦！太不像話(huà)了！所以我才打算寫(xiě)一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。你記下來(lái)吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無(wú)聊的廢話(huà)和歇斯底里的無(wú)病呻吟。看了簡(jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請見(jiàn)本報下午版’。你是不是覺(jué)得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見(jiàn)！”
從他放下話(huà)筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來(lái)越憤慨。可就在這時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線(xiàn)最暗的角落里，他模模糊糊地看見(jiàn)有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著(zhù)白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著(zhù)評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你……你是誰(shuí)？”
陌生人慢慢站起來(lái)，從衣兜里伸出右手。彭恩看見(jiàn)一支閃閃發(fā)亮的槍。“把手舉起來(lái)”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著(zhù)，“你這條毒蛇，現在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚起頭，“我親愛(ài)的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明！？”說(shuō)著(zhù)白胡子老頭立刻舉起槍?zhuān)骸皠e動(dòng)！”
“聽(tīng)我說(shuō)，”彭恩戰戰兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰(shuí)？……我不明白……我對你干了什么？……求你把槍收起來(lái)吧。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì )。”
“給我住嘴，你這個(gè)殺人兇手！”
“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”
“那么請問(wèn)是誰(shuí)殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛(ài)的文亞明？誰(shuí)呢，彭恩先生？”
“我根本不認識你的兒子！你怎么會(huì )生出這種想法？”
“我的兒子叫……文亞明·穆勒！現在你明白了吧？”“文亞明·穆勒……我記得，好像是個(gè)演員吧？”
“曾經(jīng)是！因為他已經(jīng)死了，他對著(zhù)自己的頭開(kāi)了一槍。而正是你這個(gè)無(wú)恥的小人毀了他！你在文章里寫(xiě)過(guò)他。‘為助諸君一笑，還有一位文亞明·穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱(chēng)全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫(xiě)我的兒子！而他，可憐的孩子，去買(mǎi)了一支槍?zhuān)詺⒘恕＞褪沁@支槍?zhuān)^(guò)一會(huì )兒將把你送到西天！”
彭恩禁不住渾身亂顫：“聽(tīng)我說(shuō)，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒(méi)有仇，可是藝術(shù)……”
“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話(huà)了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門(mén)，“文亞明出現在我的夢(mèng)里。他對我說(shuō)：‘爸爸，拿上槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身！”
“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡(jiǎn)直瘋了！……”
老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲(chóng)，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現在你已面對死神，沒(méi)有了你，人人都會(huì )如釋重負。”
彭恩雙手合十，央求道：“親愛(ài)的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫(xiě)幾句訣別的話(huà)……并表明我的遺愿。”
“行，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應，“寫(xiě)吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫(xiě)了兩三行字……
午夜的鐘聲響了。
老頭怪叫一聲，舉起槍摳動(dòng)扳機。
硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。
“先生，現在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個(gè)熊樣！哈哈……！我想，今后你在評論別人的時(shí)候該會(huì )學(xué)得謹慎一些了！”
看著(zhù)手里拿著(zhù)鉛筆，滿(mǎn)臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過(guò)那張紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道：
“親愛(ài)的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩。”
1.小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話(huà)的情節，有哪些作用？（4分）
2.簡(jiǎn)析小說(shuō)結尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。（5分）
3、.結合對彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。（8分）
4、.下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（4分）
A．小說(shuō)開(kāi)篇首句“寫(xiě)字臺上的臺燈只照亮書(shū)房的一角”，這看似不經(jīng)意的一筆，實(shí)則為故事的展開(kāi)，設置了一個(gè)獨特的環(huán)境。
B．陌生老頭的出現，令彭恩心驚發(fā)虛，但彭恩通過(guò)對方戴的大了一號的假發(fā)套，一眼就看穿了他的真實(shí)身份，及時(shí)識破了文亞明拙劣的伎倆。
C．文中畫(huà)線(xiàn)部分從彭恩的視角描寫(xiě)陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說(shuō)的結局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。
D．小說(shuō)人物設計巧妙：文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價(jià)，也符合其劇評家的身份。
E．小說(shuō)中的對話(huà)描寫(xiě)貫穿全篇，其中頻繁出現的省略號均生動(dòng)地表現出人物內心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術(shù)效果。
答案：
1、①塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評作者的形象。
②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，營(yíng)造氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣，并推動(dòng)情節發(fā)展。
③此時(shí)的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比。
④首尾呼應，以劇評開(kāi)始，一劇評結束。
2、答：情節突轉，類(lèi)似歐亨利式結尾文章情節結尾時(shí)使主人公命運、情節陡然逆轉，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現意想不到的結果。既在意料之外，又在情理之中，回味無(wú)窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。
3、①批評貴在不屈不饒，貴在執著(zhù)和堅守；
②批評需要風(fēng)骨，需要犀利、批評，但也需要注意批評的藝術(shù)和技巧，不能侮辱人格；
③演員的成長(cháng)離不開(kāi)劇評家，要客觀(guān)、理性看待批評；
④劇評家和演員相互依存，不可分割，還要互相理解和尊重。
4、答案：B E 解析：“一眼就看穿了他的真實(shí)身份，及時(shí)識破了文亞明拙劣的伎倆”錯，“均生動(dòng)地表現出人物內心的驚慌和恐懼”錯。
錯位
他是電視臺的一名優(yōu)秀通訊員。
夏天的一個(gè)傍晚，他接到電話(huà)，說(shuō)一輛轎車(chē)，從橋上“跳”到人工湖“沖涼”了。當他趕到事發(fā)現場(chǎng)時(shí)，120急救車(chē)，“嗚哇嗚哇”，從他面前駛過(guò)。護堤上圍觀(guān)的人群，依然不肯散去。一臺大吊臂，將一輛白色轎車(chē)緩緩拎出水面。
他一邊打開(kāi)DV，一邊向旁邊的人打聽(tīng)詳情。得知：車(chē)里的人，全被好心人救了上來(lái)，沒(méi)什么大礙。這就好，這就好。他嘀咕著(zhù)，站到高處，將DV對著(zhù)吊車(chē)．人群．湖面……
晚間本地電視新聞，播報了這條片子。但隨后，播音員說(shuō)：那些救人不留名的“雷鋒”，值得我們敬佩和學(xué)習；然而，現場(chǎng)圍觀(guān)群眾和救援人員的財物，嚴重遭遇失竊，折射出我們城市道德文明素質(zhì)的缺失。
居然有人趁火打劫．渾水摸魚(yú)？真是太可恥了！他有些義憤填膺，摩拳擦掌。決定將這些蟊賊揪出來(lái)，將他們的面目．丑行，公布于眾。于是，一連幾天，他貓在房間里，反復回放DV錄像，仔細觀(guān)察每一個(gè)細節，每一個(gè)人的舉動(dòng)．表情。
最終，他將目標鎖定在三個(gè)“下里巴人”身上。他們無(wú)一例外打著(zhù)赤膊．神情萎頓．眼光迷離，泥鰍似的穿梭在人群里。其中一個(gè)，還抱著(zhù)嬰兒，大概是用來(lái)打掩護的。他將三個(gè)疑似的賊特寫(xiě)，放大，印成相片，揣在隨身背包里。
經(jīng)過(guò)縝密推斷，他認為這三個(gè)人，很可能是在現場(chǎng)附近干活的民工。于是，他決定順藤摸瓜。果然，沒(méi)費多大周折，他在人工湖對面的一個(gè)小飯館，逮到一張熟悉的臉：小眼睛，黑皮膚，蛤蟆嘴，一看就不是好鳥(niǎo)——這人是小飯館老板。
他走進(jìn)飯館，要了一碗涼面，借故和老板搭訕，問(wèn)這問(wèn)那。
他突然話(huà)鋒一轉：“上星期，這邊發(fā)生車(chē)禍，你曉得不？”
“曉得呀，我還去看了的。”
“我聽(tīng)說(shuō)許多人丟了錢(qián)包．手機．衣服．你有沒(méi)有丟？”
“大哥，我都不好意思說(shuō)。那天出事的時(shí)候，我這里里外外二三十個(gè)客人吃晚飯。最后，一些人不但沒(méi)結帳，還順手拿走了不少碗．碟．勺。”
他眼光咄咄：“那你就墻內損失墻外補？”
“啥嘛？我本來(lái)打算看一眼就回來(lái)。誰(shuí)知道，車(chē)里頭女人叫，娃娃哭，就趕快下水撈人吧。”
他愕然。他思忖片刻，覺(jué)得這些人，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼都是錢(qián)，連做帶偷，滿(mǎn)嘴謊話(huà)。于是，不動(dòng)聲色，拿出抱孩子男人的照片，說(shuō)認識不？老板一看，說(shuō)在門(mén)口見(jiàn)過(guò)，好像在前頭工地上工。他黑著(zhù)臉，付賬，出門(mén)。
在一垛 兩米高的紅磚墻上，他找到那人。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“那天車(chē)禍你在現場(chǎng)不？”
“是啊。”
“丟東西沒(méi)？”
他苦惱地說(shuō)：“我婆娘到現在還跟我打架。那天，他給我二百塊錢(qián)，讓我帶兒子去買(mǎi)輛嬰兒車(chē)。后來(lái)，我給娃買(mǎi)了輛舊車(chē)。余下的錢(qián)，買(mǎi)了洗澡盆．玩具．奶粉，還有一件汗衫穿在身上。回來(lái)的路上，有人掉湖里了，我就把娃和東西放岸邊，脫下襯衫，搭車(chē)把上，下水救人。好家伙，上來(lái)后，我娃被人抱著(zhù)，車(chē)和東西全不見(jiàn)了。我只好打赤膊，抱起娃嘍。”
他舉起DV將他和他的話(huà)拍了下來(lái)。那人就頓了頓說(shuō)：“我現在只能多加班，到下月發(fā)工資，再給娃買(mǎi)車(chē)。我那個(gè)打工的老鄉更倒霉，脫下來(lái)的褲子．皮鞋，兜里的手機．現金，全讓人抱跑了。結果，穿個(gè)褲衩，光腳在大街上跑……”
他招招手，請他下來(lái)，拿出最后一張照片說(shuō)：“你說(shuō)的是他不？”
“就是他。”
他問(wèn)了他的小靈通號，將三個(gè)疑似的賊約到小飯館，吩咐老板整幾個(gè)菜，喝酒。“和俺們？”三個(gè)人臉上寫(xiě)滿(mǎn)受寵若驚的疑慮。他點(diǎn)頭，說(shuō)：“我得跟你們鄭重其事的賠個(gè)不是……”
（選自《讀者》2009年第10期，有刪節）
（1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） （ ）
A．在突發(fā)車(chē)禍時(shí)，很多人圍觀(guān)，還有人趁火打劫，渾水摸魚(yú)，折射出這些人道德文明素質(zhì)的缺失。
B．小飯館的老板雖然救了人，但對自己的損失斤斤計較，儼然一副小商人的嘴臉。
C．小說(shuō)題為“錯位”，意為“下里巴人”在災禍面前奮不顧身救助他人卻遭懷疑，表現了作者的不平之氣。
D．農民工在關(guān)鍵時(shí)刻勇于救人，而且不考慮自己的利益得失，精神可貴；但他們不太注意自己的形象，這也是他們遭人懷疑的原因。
E．作者寫(xiě)“通訊員”經(jīng)歷的對農民工“懷疑——調查——愧疚——尊敬”的過(guò)程，意在表達農民工值得尊重，社會(huì )應尊重農民工的愿望。
（2）分析下列①②句的作用并解釋③句的含意。（6分）
①他是電視臺的一名優(yōu)秀通訊員。
②小眼睛，黑皮膚，蛤蟆嘴，一看就不是好鳥(niǎo)
③三個(gè)人臉上寫(xiě)滿(mǎn)受寵若驚的疑慮
（3）請簡(jiǎn)要分析三個(gè)“下里巴人”共同的生活特點(diǎn)和性格特征。（6分）
（4）小說(shuō)描寫(xiě)了三個(gè)“下里巴人”在轎車(chē)“跳”進(jìn)人工湖后，奮力勇救落水者卻被人們懷疑為蟊賊的故事，最后誤解雖被解除，但仍給人留下深深的思索。請你談一談他們有如此遭遇的原因。（8分）
參考答案：
（1）答E給3分答C給2分 答A給1分答B或D不給分。（E．C對小說(shuō)理解準確。A．“很多群眾圍觀(guān)”不能簡(jiǎn)單歸入是“道德缺失”，其余正確。所以1分。B．對小商人的評價(jià)錯。D．正是作者通過(guò)小說(shuō)要呼吁的問(wèn)題：我們不能以身份．以貌取人。）
（2）（6分）
① 襯托社會(huì )一般人對農民工誤解之深：優(yōu)秀通訊員尚且如此，一般人就可想而知了。
②突出對飯店老板的懷疑。這時(shí)的“優(yōu)秀通訊員”也和常人一樣以貌取人，便于表現主題。
③三個(gè)人的疑慮，表明他們不太相信電視臺的記者會(huì )如此熱情的招待自己，可見(jiàn)他們平時(shí)處于什么樣的地位。（每答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。）
（3）（6分）
生活在社會(huì )底層的普通勞動(dòng)者； 在突如其來(lái)的災禍面前，自告奮勇，挺身而出；事后不求名，不計回報。（每點(diǎn)2分。 意思答對即可。）
（4）（8分）①城市居民長(cháng)期以來(lái)面對穿著(zhù)邋遢的農民工往往會(huì )有一種天然的優(yōu)越感，以貌取人。②由于城鄉差別，農民工的社會(huì )地位低，生活窘困，長(cháng)期以來(lái)得不到社會(huì )應有的理解與尊重，一旦遇到失竊事件，有些人便會(huì )懷疑他們，認為他們人窮志短。③有些人素質(zhì)確實(shí)不高，“現場(chǎng)圍觀(guān)群眾和救援人員的財物，嚴重遭遇失竊，折射出我們城市道德文明素質(zhì)的缺失。”當然，也不能完全排除一些農民工有這種行為的可能性。但無(wú)論如何不能以偏概全。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀(guān)點(diǎn)或其他觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行研究，即可根據觀(guān)點(diǎn)是否明確、論述是否合理．理由是否充分酌情給分。
觀(guān)點(diǎn)明確，給2分；論述合理．理由充分，給6分。
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