咬人草閱讀訓練題與答案

時(shí)間：2022-11-05 09:59:49 閱讀答案我要投稿

咬人草閱讀訓練題與答案

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咬人草閱讀訓練題與答案

　　咬人草閱讀訓練題與答案篇1

　　①在新疆，有一次到山里訪(fǎng)問(wèn)哈薩克牧人，我很偶然地認識了一種奇怪的植物。

　　②如果不是新疆友人介紹，我絕不會(huì )注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲喊起來(lái)：小心！咬人草！

　　③咬人草？草會(huì )咬人？我有點(diǎn)不相信。這是生長(cháng)在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠，有點(diǎn)像深秋經(jīng)霜后的菊，沒(méi)有什么可怕的地方。可別輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蟄了一樣，手上要腫痛好幾天呢！友人正兒八經(jīng)地關(guān)照我，沒(méi)有開(kāi)玩笑的意思。

　　④這越發(fā)激起我的好奇心。我俯下身子，繞著(zhù)一叢咬人草仔細看了半天。除了發(fā)現葉瓣上有一排細小的透明的刺之外，沒(méi)有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開(kāi)的旅行筆記本接著(zhù)，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它帶回去，讓上海的朋友也能見(jiàn)識一下這種奇怪的草。算了吧，它會(huì )咬你的。友人笑著(zhù)勸我。不怕，它已經(jīng)被我剪下來(lái)了，還能怎么樣？我很自信地回答。

　　⑤咬人草夾進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無(wú)恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙。但不管怎樣，它們是我的俘虜了。這種小草會(huì )咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類(lèi)的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛本領(lǐng)。

　　⑥幾天之后，我幾乎淡忘了這小草。一次，在翻開(kāi)筆記本準備記一些什么時(shí)，還沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)一個(gè)字，只覺(jué)得右手無(wú)名指上一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口似的。我一下子把筆記本摔出老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來(lái)，落在我的腳邊--依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛，在冷冷地嘲笑著(zhù)我………

　　⑦啊！咬人草，它終于咬了我！

　　⑧咬是被咬了，我卻并沒(méi)有記恨，相反，倒生出一種敬佩的心情來(lái)--這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至于此！它似乎要提醒我一些什么……

　　⑨我沒(méi)有再把草葉夾進(jìn)筆記本，而是任它們在沙土中躺著(zhù)。因為我確信，假如帶著(zhù)它們，我一定還會(huì )被咬的，我不可能老是警覺(jué)地惦記著(zhù)它們，防著(zhù)它們，也不可能改變的性格。與其強迫它們耿耿于懷地跟著(zhù)我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。

　　⑩然而，關(guān)于這咬人草的故事，我是很忘記了。

　　1、“我”對咬人草的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從備選詞中選擇恰當的兩個(gè)，按文章先后的順序依次填在橫線(xiàn)上。

　　備選詞：嘲笑敬佩淡忘記恨

　　好奇→（）→（）→難忘

　　2、根據語(yǔ)境，解釋第⑤段中加點(diǎn)詞“桀驁不馴”的意思。

　　桀驁不馴：

　　3、作者借咬人草所要表達的深層意思是什么？選擇理解正胡的一項，將它的字母填入括號內。( ）

　　A.贊美任人踐踏的，可憐的小生命。

　　B.贊美平凡的生命中蘊含的剛強不屈的`性格。

　　C.贊美生物在生存競爭中形成的自衛本領(lǐng)。

　　D.說(shuō)明與其強迫他人跟著(zhù)自己，不如讓其找到自己的歸宿。

　　4、第⑥段中的畫(huà)線(xiàn)句子運用了擬人等修辭方法。作者為什么要運用擬人手法來(lái)描寫(xiě)咬人草呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　答：

　　咬人草閱讀答案

　　[答案]

　　17.淡忘，敬佩

　　18.桀驁不訓：性情剛毅，不馴服。

　　19.B

　　20.因為作者要在這篇散文中借措寫(xiě)咬人草來(lái)歌頌一種剛強不倔的性格，運用擬人手法可以更形象，更生動(dòng)地表現文章主旨，所以作者運用了擬人手法，(意思對即可)

　　[解析]

　　1題是考查我感情的發(fā)展變化的過(guò)程由好奇到我并沒(méi)在意它所以是淡忘。通過(guò)被它咬后，認識了它，剛強不屈的性格后，油然產(chǎn)生一種敬佩。最后對這故事印象深刻難以“忘懷。

　　2題根據上下文、把握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，在具體語(yǔ)境中的意思，從桀驁不訓的葉子外表來(lái)解釋其內在的性格特點(diǎn)；性情剛強不屈(硬硬的，不平伏，戳穿了兩頁(yè)紙)

　　3題考我的這文章托物言什么志即表達什么？需，贊美它平凡之中蘊養剛強不倔的性格。這便是作者寫(xiě)咬人草的目的。

　　4題考查文中運用擬人修辭句法的作用。

　　這道題還是從寫(xiě)作手法的需要的角度來(lái)考慮，既然是通過(guò)物--咬人草要言志要贊美剛毅不屈的精神，就必然要用擬人的方法，才能由物到精神。這樣才可以更加生動(dòng)地表現文章的主旨。所以，關(guān)鍵是要明白文章用了托物言志的手法，這必須用擬人方法把由物的描寫(xiě)達到贊美其精神的目的。

　　咬人草閱讀訓練題與答案篇2

　　①在新疆，有一次到山里訪(fǎng)問(wèn)哈薩克牧人，很偶然地認識了一種奇怪的植物。

　　②如果不是新疆友人介紹，我決不會(huì )注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲叫起來(lái)：

　　③“小心!咬人草!”

　　④咬人草?草會(huì )咬人，我有點(diǎn)不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠，有點(diǎn)像深秋經(jīng)霜后的菊，沒(méi)什么可怕的地方。

　　⑤“可別輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一樣，手上要腫痛好幾天呢!”友人正兒八經(jīng)地關(guān)照我，絕無(wú)開(kāi)玩笑的意思。

　　⑥這愈發(fā)激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著(zhù)一叢咬人草仔細看了半天，除了發(fā)現葉瓣上有些細小的透明的刺之外，沒(méi)有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪

　　用攤開(kāi)的筆記本接著(zhù)，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見(jiàn)識一下這種奇怪的草。

　　⑦“算了吧，它會(huì )咬你的。”友人笑著(zhù)勸我。

　　⑧“不怕。”我很自信地回答。

　　⑨咬人草夾進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無(wú)恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙。，但不管怎么樣，它們是我的俘虜了。這種小草會(huì )咬人，a如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類(lèi)的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛本領(lǐng)。

　　⑩幾天之后，我幾乎淡忘了這小草。一次，我翻開(kāi)筆記本準備記一些什么，還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)一個(gè)字，只覺(jué)得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來(lái)，落在我的腳邊——b依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑著(zhù)我……

　　(11)啊!咬人草，它終于咬了我!

　　(12)咬是被咬了，我卻并沒(méi)有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來(lái)——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么……

　　(13)我沒(méi)有再把草葉夾進(jìn)筆記本，而是任它們在沙土中躺著(zhù)。因為我確信，假如帶著(zhù)它們，我一定還會(huì )被咬的，我不可能老是警覺(jué)地惦記著(zhù)它們，防著(zhù)它們，也不可能改變它們的性格，與其強迫它們耿耿于懷地跟我，c不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。

　　(14)然而，關(guān)于這咬人草的故事，我是很難忘記了。

　　15.用文中兩個(gè)詞語(yǔ)概括咬人草的性格：_______________、_________________（2分）

　　16.咬人草成了“我的俘虜”后，作者接著(zhù)寫(xiě)了“河豚的有毒”“海膽的有刺”“貝類(lèi)的有殼”，作用何在？（3分）

　　17.“依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛，冷冷地嘲笑著(zhù)我……”用了什么修辭手法？運用此種修辭手法的作用是什么？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

　　18.“不如讓它們在自己的母土中找到歸宿”一句，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

　　參考答案：

　　15、堅強不屈，桀驁不馴（2分）

　　16.意在說(shuō)明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自衛，同其他生物一樣是生存競爭中形成的一種自衛本領(lǐng)。（3分）

　　17.擬人。（2分）歌頌了咬人草剛強不屈的性格。（2分）

　　18.表達了作者對咬人草堅強性格的敬佩、喜愛(ài)之情。（3分）

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