天窗閱讀答案

時(shí)間：2023-06-18 15:28:46 閱讀答案我要投稿

天窗閱讀答案

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天窗閱讀答案

天窗閱讀答案1

　　天窗室

　　【美】歐·亨利

　　帕克太太領(lǐng)著(zhù)麗森小姐去一樓看雙開(kāi)間客廳。“這壁柜里，可以放骨骼標本，麻醉劑，或者——”

　　“我不是大夫。”麗森小姐打了個(gè)寒戰說(shuō)。

　　帕克太太用冰冷眼色瞪了一眼，領(lǐng)她去看二樓。

　　“八塊錢(qián)嗎?”麗森小姐說(shuō)，“啊呀!我只是一個(gè)窮苦做工小姑娘。”

　　帕克太太露出鄙夷神情，領(lǐng)她到三樓去看斯基德先生大房間。斯基德先生整天呆在里面寫(xiě)劇本。每個(gè)找房子人總被引到他房里去欣賞門(mén)窗垂飾。每次參觀(guān)后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就會(huì )付一部分欠租。

　　“這太美啦。”麗森小姐看著(zhù)門(mén)窗垂飾，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。

　　她們走后，斯基德先生忙把他劇本里黑發(fā)、高挑女主角抹去，換上一個(gè)頭發(fā)濃密光澤，容貌秀麗活潑，嬌小頑皮姑娘。

　　不久便響起了一聲：“克拉拉!”警鐘似向全世界宣布麗森小姐經(jīng)濟情況。一個(gè)黑皮膚小鬼帶她爬上陰森森梯子，把她推進(jìn)一間頂上透著(zhù)微光拱形屋，吐出帶有威脅意味字眼：“兩塊錢(qián)!”

　　“我租下!”麗森小姐噓了一口氣。

　　麗森小姐每天出去工作。晚上她帶一些有字紙張回家，用打字機謄清。沒(méi)有工作晚上，她就跟房客們一起坐在門(mén)口臺階上。每逢此時(shí)，男房客們都樂(lè )開(kāi)了，馬上圍攏過(guò)來(lái)。尤其是斯基德先生，他心里早把麗森小姐派做他私人浪漫劇女主角。還有血氣旺盛大胖子胡佛先生，和年輕埃文斯先生。

　　一個(gè)夏天傍晚，房客們閑坐著(zhù)，麗森小姐忽然抬頭看看天空，爽朗地笑起來(lái)，嚷道：

　　“喲，那不是比利·杰克遜嗎!”麗森小姐用纖細指頭指著(zhù)。“每天晚上我都可以從天窗里望到它。我管它叫比利·杰克遜。”

　　“可不是嗎!”在公立學(xué)校教天文朗納克小姐說(shuō)，“我倒不知道你是個(gè)天文學(xué)家呢，麗森小姐。”

　　“是啊，我跟任何一個(gè)天文學(xué)家一樣，知道火星居民秋季服裝會(huì )是什么新式樣。”

　　“可不是嗎!”朗納克小姐說(shuō)。“你指那顆星是仙后座里伽馬。”

　　“哦，”埃文斯先生說(shuō)，“我認為比利·杰克遜這個(gè)名字好得多。”

　　“我也同意。”胡佛先生呼嚕呼嚕喘著(zhù)氣，反對朗納克小姐。

　　“從這兒望去還不是頂清楚。”麗森小姐說(shuō)，“一到晚上，我屋子就像煤礦豎井，比利·杰克遜就像是夜晚女神用來(lái)扣睡衣大鉆石別針了。”

　　之后有一段時(shí)期，麗森小姐沒(méi)有帶那些紙張回來(lái)打字。她早晨出門(mén)挨家挨戶(hù)地跑事務(wù)所，受盡了冷落和拒絕。

　　有一晚，麗森小姐筋疲力竭地爬上了帕克太太石階。她沒(méi)有吃晚飯。在她踏進(jìn)門(mén)廳當兒，胡佛先生遇到她，看準機會(huì )向她求婚，一身肥肉顫巍巍地擋在她面前。麗森小姐閃開(kāi)了，他想去抓她手，她卻舉起手來(lái)，有氣沒(méi)力地給了他一個(gè)耳光。

　　她倒在床上，在那個(gè)地府般屋子里，慢慢地抬起沉重眼皮，微微笑了一下。因為比利·杰克遜正透過(guò)天窗，安詳、明亮地照耀著(zhù)她。她想抬起胳臂，抬了兩次都沒(méi)有。第三次，她總算把兩只瘦削手舉到了嘴唇上，從黑暗深淵中朝比利·杰克遜飛了一吻。

　　“再見(jiàn)啦，比利。”她咕噥著(zhù)，“你在幾百萬(wàn)英里外，甚至不肯眨一眨眼。可是，當四周漆黑一片時(shí)，你多半還待在我能看見(jiàn)地方，是嗎?……幾百萬(wàn)英里……再見(jiàn)啦，比利·杰克遜。”

　　第二天上午十點(diǎn)鐘，克拉拉發(fā)覺(jué)麗森小姐房門(mén)還鎖著(zhù)，喊人把門(mén)撞開(kāi)。有人便跑去打電話(huà)叫救護車(chē)。

　　沒(méi)多久，救護車(chē)開(kāi)到。一位穿白亞麻布罩衣年輕醫生跳上石階，他舉止沉著(zhù)、靈活，光潔臉上顯得又瀟灑，又嚴肅。

　　“四十九號叫救護車(chē)來(lái)了。”他簡(jiǎn)潔地說(shuō)，“出了什么事?”

　　帕克太太沒(méi)好氣地說(shuō)：“用盡了各種，還是救不醒她。是個(gè)年輕女人，叫埃爾西·麗森小姐。”

　　“什么房間?”醫生暴喊起來(lái)，帕克太太生平?jīng)]有聽(tīng)到過(guò)這種詢(xún)問(wèn)房間口氣。

　　“天窗室，就在——。”

　　醫生顯然很熟悉天窗室位置，四級一跨，已經(jīng)上了樓。

　　不一會(huì )兒，就看見(jiàn)醫生抱著(zhù)那個(gè)天文學(xué)家下來(lái)了，那神情像是抱著(zhù)一個(gè)死去親人。

　　他們注意到，醫生并沒(méi)有把他抱著(zhù)人安頓在擔架上，他只是對司機說(shuō)：“拼命快開(kāi)吧，威爾遜。”

　　第三天早晨報紙上有消息說(shuō)，貝爾維尤醫院收了一個(gè)住在東區某街四十九號，因饑餓而虛脫年輕女人。負責治療醫生比利·杰克遜聲稱(chēng)，病人定能復原。

　　(選自《歐·亨利短篇小說(shuō)精選》，有刪改)

　　天窗室閱讀題：

　　13.小說(shuō)題為“天窗室”，為什么開(kāi)頭寫(xiě)帕克太太帶領(lǐng)麗森小姐逐層看房過(guò)程?(6分)

　　14.文中畫(huà)線(xiàn)句表現了麗森小姐什么樣心理?(4分)

　　15.簡(jiǎn)要概括主人公麗森小姐形象特征。(4分)

　　16.小說(shuō)以第二天上午麗森小姐被比利·杰克遜醫生所救結尾，這樣安排有什么用意?請結合全文加以探究。(6分)

　　天窗室參考答案：

　　13.①烘托天窗室簡(jiǎn)陋陰冷;②表現帕克太太勢利和麗森小姐貧窮;③交代人物活動(dòng)環(huán)境，為展開(kāi)作鋪墊。(每點(diǎn)2分)

　　14.“再見(jiàn)”：訣別時(shí)依依不舍。“幾百萬(wàn)英里外”：覺(jué)得比利遙不可及絕望。“不肯眨一眨眼”：對比利無(wú)動(dòng)于衷感到遺憾。“待在我能看見(jiàn)地方”：為能看到比利感到慰藉。(4分。每點(diǎn)1分)

　　15.美麗活潑，熱情善良;(1分)在極度貧困中，獨立堅持，自尊自強;(1分)默默愛(ài)著(zhù)心上人，看不到希望卻執著(zhù)堅守著(zhù)純真愛(ài)情。(2分)

　　16.揭開(kāi)比利杰克遜是麗森小姐心上人謎底，收到出人意料效果;揭示了天窗上星星原來(lái)是麗森小姐愛(ài)寄托，讀者在恍然大悟后被深深感染;暗示了麗森小姐與比利杰克遜之間峰回路轉;點(diǎn)明主題，即對美好純真愛(ài)情禮贊。(6分。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)

天窗閱讀答案2

　　天窗

　　江南月

　　①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設在光線(xiàn)不足的臥房。對于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

　　②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著(zhù)母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著(zhù)天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線(xiàn)放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了我幼年幻想的心域。

　　③因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著(zhù)游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著(zhù)，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著(zhù)絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì )不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著(zhù)天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進(jìn)我的心坎。

　　④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著(zhù)鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著(zhù)偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著(zhù)想著(zhù)，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開(kāi)來(lái)。

　　⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(cháng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè )師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè )音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè )呢!雨勢來(lái)得急也去得快，往往一首樂(lè )曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

　　⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時(shí)常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì )有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉的鳥(niǎo)鳴……都一一灑進(jìn)心房。

　　(選自《都市文萃》20xx年第4期，有刪改)

　　1．文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現母愛(ài)的事情?(3分)

　　2．品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(4分)

　　(1)賞析下面句子。(2分)

　　雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

　　(2)解釋下面句子的含義。(2分)

　　也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　3．說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的效果。(2分)

　　4．下列對文章理解和分析有誤的一項是()(3分)

　　A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著(zhù)母親的'身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

　　B．第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

　　C．第③節“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現母愛(ài)的溫馨。

　　D．文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

　　5．文章結尾寫(xiě)“生命難免也會(huì )有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗”，下列名著(zhù)中就有能表現這一哲理的事例，請簡(jiǎn)要敘述一例。(3分)

　　《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　名著(zhù)：《》

　　事例：

　　答案：

　　1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語(yǔ)，講故事；為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)

　　2．用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著(zhù)一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(cháng)的基礎。(2分，意對即可)

　　3．以天窗為題，交待寫(xiě)作對象，作為線(xiàn)索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

　　4．D

　　5．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài)，使他增強了生活的勇氣和信心。

　　示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng )作音樂(lè )來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗，最終成為不朽的音樂(lè )大師。

　　示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫(xiě)作。(意對即可)

　　內容提要：

　　天窗江南月 ①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設在光線(xiàn)不足的臥房。對于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 ②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著(zhù)母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過(guò)天窗，瀉下...

天窗閱讀答案3

　　①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設在光線(xiàn)不足的臥房。對于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 ②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著(zhù)母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著(zhù)天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線(xiàn)放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了我幼年幻想的心域。 ③因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著(zhù)游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著(zhù)，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著(zhù)絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì )不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著(zhù)天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進(jìn)我的心坎。 ④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著(zhù)鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著(zhù)偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著(zhù)想著(zhù)，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開(kāi)來(lái)。 ⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的.燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(cháng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè )師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè )音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè )呢!雨勢來(lái)得急也去得快，往往一首樂(lè )曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。 ⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時(shí)常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧! ⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì )有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉的鳥(niǎo)鳴……都一一灑進(jìn)心房。

　　18．文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現母愛(ài)的事情?(3分)

　　19．品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(4分) (1)賞析下面句子。(2分) 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。 (2)解釋下面句子的含義。(2分) 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　20．說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分)

　　21．下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(3分) A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著(zhù)母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 B．第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。 C．第③節“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現母愛(ài)的溫馨。 D．文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

　　22．文章結尾寫(xiě)“生命難免也會(huì )有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗”，下列名著(zhù)中就有能表現這一哲理的事例，請簡(jiǎn)要敘述一例。(3分) 《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著(zhù)：《》事例： (三)(15)18．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語(yǔ)，講故事；為我縫衣服。

　　19．(答出三點(diǎn)，意對即可) 用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著(zhù)一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(cháng)的基礎。(2分，意對即可)

　　20．以天窗為題，交待寫(xiě)作對象，作為線(xiàn)索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

　　21．D 22．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài)，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng )作音樂(lè )來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗，最終成為不朽的音樂(lè )大師。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫(xiě)作。(意對即可)

天窗閱讀答案4

　　天窗（20分）

　　江南月

　　(選自《都市文萃》20xx年第4期，有刪改)

　　小題1:文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現母愛(ài)的事情?(4分)

　　小題2:品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(6分)

　　(1)賞析下面句子。(3分)

　　雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

　　(2)解釋下面句子的含義。(3分)

　　也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　小題3:說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(4分)

　　小題4:下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(3分)

　　A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著(zhù)母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

　　B．第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

　　C．第③節“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的'輕柔，又表現母愛(ài)的溫馨。

　　D．文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

　　小題5:文章結尾寫(xiě)“生命難免也會(huì )有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗”，下列名著(zhù)中就有能表現這一哲理的事例，請簡(jiǎn)要敘述一例。(3分)

　　《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　名著(zhù)：《____________________》

　　事例：________________________________________

　　參考答案：

　　小題1:母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語(yǔ)，講故事；為我縫衣服。(意對即可)

　　小題2:用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(3分，意對即可)

　　(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著(zhù)一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(cháng)的基礎。

　　小題3：以天窗為題，交待寫(xiě)作對象，作為線(xiàn)索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

　　小題4:D

　　小題:5:示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài)，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng )作音樂(lè )來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗，最終成為不朽的音樂(lè )大師。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫(xiě)作。(意對即可)

　　小題1:本題考查用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章情節的能力。可以嘗試著(zhù)給文章劃分層次，上文可以劃分五個(gè)層次，根據每個(gè)層次概括出情節即可。

　　本題考查對文章中富有表現力的語(yǔ)句的鑒賞能力。鑒賞該詞語(yǔ)時(shí)一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細的描寫(xiě)。

　　小題2:本題考查理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。結合上下文以及關(guān)鍵詞“根”的理解即可。

　　小題3:本題考查文章標題的作用。文章標題的作用可以從以下幾個(gè)角度去分析：（1）是否可以作為文章的線(xiàn)索，（2）是否采用了一定的修辭，（3）是否可以反映文章的主題。在分析時(shí)，結合文章的內容即可。

　　小題4:D．文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和對母愛(ài)的贊美。

　　小題5:本題是一道開(kāi)放題。圍繞名著(zhù)中人物的經(jīng)歷以及形象來(lái)談，言之有理、語(yǔ)句通順即可。

天窗閱讀答案5

　　老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設在光線(xiàn)不足的臥房。對于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

　　夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著(zhù)母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著(zhù)天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線(xiàn)放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了幼年幻想的心域。

　　因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著(zhù)游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著(zhù)，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著(zhù)絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì )不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著(zhù)天窗下的'那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進(jìn)我的心坎。

　　江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細雨如煙般籠著(zhù)了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著(zhù)偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著(zhù)想著(zhù)，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開(kāi)來(lái)。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。

　　仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(cháng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè )手，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè )音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè )呢!雨勢來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè )曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

　　記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時(shí)常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。

　　“一竅仰穿，天光下射。”走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì )有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉的鳥(niǎo)鳴……都一一灑進(jìn)心房。

　　1.文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現母愛(ài)的事情?

　　答：母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)

　　2.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。

　　(1)賞析下面句子。

　　雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

　　(2)解釋下面句子的含義。

　　也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　答：用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著(zhù)一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(cháng)的基礎。

　　3.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。

　　答：以天窗為題，交待寫(xiě)作對象，作為線(xiàn)索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。

　　4.下列對文章理解和分析有誤的一項是( )

　　A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著(zhù)母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

　　B.第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

　　C.第③節“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現母愛(ài)的溫馨。

　　D.文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

　　答：D

　　5.文章結尾寫(xiě)“生命難免也會(huì )有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗”，下列名著(zhù)中就有能表現這一哲理的事例，請簡(jiǎn)要敘述一例。

　　《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　事例：

　　答：示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài)，使他增強了生活的勇氣和信心。

　　示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng )作音樂(lè )來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗，最終成為不朽的音樂(lè )大師。

　　示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫(xiě)作。

天窗閱讀答案6

　　天窗

　　鄉下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。

　　碰著(zhù)大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞似的。

　　夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著(zhù)臉看閃電，然而大人們偏就不許，到屋里來(lái)呀!孩子們跟著(zhù)木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。

　　從那小小的玻璃，你會(huì )看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì )看見(jiàn)帶子似的閃電一片;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì )使你的想象銳利起來(lái)!

　　晚上，當你被逼著(zhù)上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

　　你會(huì )從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會(huì )從那小玻璃上面掠過(guò)的.一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì )唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì )在你的想象中展開(kāi)。

　　啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會(huì )使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密;它會(huì )使你想到了若不是有了它你就永遠不會(huì )聯(lián)想到的種種事件!

　　發(fā)明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會(huì )想的孩子們會(huì )知道怎樣從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)，比任其他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實(shí)!

　　1、想一想：天窗給孩子們帶來(lái)了怎樣的樂(lè )趣?

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　2、文中最后一自然段中的第二句話(huà)有什么含義?

　　-----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　天窗閱讀答案：

　　1、想一想：天窗給孩子們帶來(lái)了怎樣的樂(lè )趣?

　　答：孩子們在雨里仰臉看閃電，睡覺(jué)前從天窗看見(jiàn)星星，月亮，領(lǐng)略夜的世界。小小的天窗給了孩子們太多慰藉與歡樂(lè )。

　　2、文中最后一自然段中的第二句話(huà)有什么含義?

　　答：天窗不僅給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣與慰藉，還能夠引發(fā)孩子對于外界的好奇心，使孩子們具有以小見(jiàn)大的思維能力。

天窗閱讀答案7

　　天窗閱讀問(wèn)題：

　　18.文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現母愛(ài)的事情?(3分)

　　19.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(4分)

　　(1)賞析下面句子。(2分)

　　雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

　　(2)解釋下面句子的含義。(2分)

　　也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　20.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分)

　　21.簡(jiǎn)要舉例賞析本文語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)(2分)

　　天窗閱讀答案：

　　18.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)

　　19.用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著(zhù)一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(cháng)的基礎。(2分，意對即可)

　　20.以天窗為題，交待寫(xiě)作對象，作為線(xiàn)索貫穿全文;天窗既指老屋的'天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

　　21.老屋的那一方小小的天窗伴隨著(zhù)母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

天窗閱讀答案8

　　因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著(zhù)游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著(zhù)，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著(zhù)絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì )不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著(zhù)天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進(jìn)我的心坎。

　　江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細雨如煙般籠著(zhù)了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的`心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著(zhù)偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著(zhù)想著(zhù)，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開(kāi)來(lái)。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。

　　1.文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現母愛(ài)的事情?

　　_______________________________________________________

　　2.解釋下面句子的含義。

　　也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　_______________________________________________________

　　3.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。

　　_______________________________________________________

　　4.下列對文章理解和分析有誤的一項是( )

　　A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著(zhù)母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

　　B.第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

　　C.第③節“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現母愛(ài)的溫馨。

　　D.文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

　　思維創(chuàng )新大拓展

　　六、學(xué)習了本文，我們知道小小的“天窗”給了“我”的慰藉，在你的生活中，什么又給了你的慰藉呢?

　　_______________________________________________________

　　參考答案：

　　一、

　　慰藉銳利河灘閃爍

　　二、

　　暖和的天氣、閃爍的星星、奇幻的云彩、真實(shí)的想法、

　　一扇大門(mén)、一道亮光、一塊玻璃、一條黑影、一頂帽子、一方池塘。

　　三、

　　1.小小的天窗怎能不使你的想象活躍起來(lái)呢?

　　2.我從一朵花身上，想象到孩子美麗的笑臉，想象到人生的輝煌時(shí)刻，想象到美好的未來(lái)。

　　四、

　　1.被逼著(zhù)上床休息

　　2.你會(huì )從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩;你會(huì )從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì )唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹排比句

　　3.象征兒童通往想像世界的窗口

　　4.幽默地表現了作者對大人們拘束兒童生活通達的情懷，也表達了作者對“天窗”這一神奇事物的向往。

　　五、

　　1.答：母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)

　　2.童年的生活經(jīng)歷可能影響著(zhù)一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(cháng)的基礎。

　　3.以天窗為題，交待寫(xiě)作對象，作為線(xiàn)索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。

　　4.D

　　六、略

天窗閱讀答案9

　　天窗

　　茅盾

　　（一方小小的天窗，卻給孩子們帶來(lái)了神奇的想象和智慧的啟迪。）

　　鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。

　　碰著(zhù)大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子黑得地洞里似的。

　　于是鄉下人在屋上面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

　　夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著(zhù)臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著(zhù)木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了：這時(shí)候，小小的天窗是惟一的慰藉。

　　從那小小的玻璃，你會(huì )看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì )看見(jiàn)帶子似的.閃電一瞥；你想像到這雨、這風(fēng)、這雷、這電、怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì )使你的想像銳利起來(lái)。

　　晚上，當你被逼著(zhù)上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

　　你會(huì )從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì )從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì )唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，－－－總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì )在你的想像中展開(kāi)。

　　啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì )使你看見(jiàn)了若不是有了它就想不起來(lái)的秘密；它會(huì )使你想到了若不是有了它就永遠不會(huì )聯(lián)想到的種種事件！

　　發(fā)明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因為活潑會(huì )想的孩子們會(huì )知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實(shí)！

　　1.試給全文分三層。

　　2.天窗有什么作用？

　　3.天窗象征什么？

　　4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應得感謝的”這一句的含義

　　《天窗》答案

　　1. 一層（1－3）天窗的作用和來(lái)由

　　二層（4－7）天窗是惟一的慰藉

　　三層（8－9）贊嘆神奇的天窗

　　2. 晴天光線(xiàn)和空氣可以進(jìn)來(lái)，雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨

　　3. 象征兒童通往想像世界的窗口