橘子閱讀理解及答案

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編整理的橘子閱讀理解及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　橘子

　　[日]芥川龍之介

　　冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉。我坐在橫須賀發(fā)車(chē)的上行二等客車(chē)的的角落里，呆呆地等待開(kāi)車(chē)的笛聲。車(chē)里的電燈早已亮了，難得的是，車(chē)廂里除我以外沒(méi)有別的乘客。我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦息，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里。根本打不起精神把晚報掏出來(lái)看看。

　　不久，發(fā)車(chē)的笛聲響了，我略覺(jué)舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著(zhù)著(zhù)眼前的車(chē)站慢慢地往后退去。但是車(chē)子還未移動(dòng)，卻聽(tīng)見(jiàn)檢票口那邊傳來(lái)一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時(shí)，隨著(zhù)列車(chē)員的謾罵，我坐的二等車(chē)廂的門(mén)咯嗒一聲拉開(kāi)了，一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來(lái)。

　　那是個(gè)地道的鄉下姑娘。沒(méi)有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著(zhù)一道道皸裂的痕跡，一條骯臟的淡綠色毛線(xiàn)圍巾一直耷拉到放著(zhù)一個(gè)大包袱的膝頭上，抱著(zhù)包袱的滿(mǎn)是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著(zhù)一張紅色的三等車(chē)票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車(chē)和三等車(chē)都分不清楚。因此，點(diǎn)上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個(gè)人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。

　　在燈光映照下，我溜了一眼晚報上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問(wèn)題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——火車(chē)進(jìn)入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯覺(jué)，仿佛火車(chē)在倒著(zhù)開(kāi)似的，同時(shí)，近乎機械地瀏覽著(zhù)這一條條索然無(wú)味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現實(shí)的人格化。正在隧道里穿行著(zhù)的火車(chē)，以及這個(gè)鄉下姑娘，還有這份滿(mǎn)是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生的象征，又是什么呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒(méi)讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來(lái)。

　　過(guò)了幾分鐘，我覺(jué)得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對面的座位挪到我身邊來(lái)了，并且一個(gè)勁兒地想打開(kāi)車(chē)窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打開(kāi)。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著(zhù)微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當然足以引起我幾分同情。不久，火車(chē)發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道；與此同時(shí)，姑娘想要打開(kāi)的那扇窗終于咯噔一聲落了下來(lái)。姑娘把頭伸到窗外，目不轉睛地盯著(zhù)火車(chē)前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來(lái)的風(fēng)吹拂她那挽著(zhù)銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現在煤煙和燈光當中。

　　但是，這當兒火車(chē)已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過(guò)夾在滿(mǎn)是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當兒，我看見(jiàn)了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著(zhù)火車(chē)經(jīng)過(guò)，一起舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著(zhù)，聽(tīng)不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開(kāi)生著(zhù)凍瘡的手，使勁地左右擺動(dòng)，給溫煦的陽(yáng)光映照成令人喜愛(ài)的金色的五六個(gè)橘子，忽然從窗口朝送火車(chē)的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時(shí)恍然大悟。小姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷里的幾個(gè)橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來(lái)給她送行的弟弟們。

　　蒼茫的暮色籠罩著(zhù)鎮郊的道岔，像小鳥(niǎo)般叫著(zhù)的三個(gè)孩子，以及朝他們頭上丟下來(lái)的橘子那鮮艷的顏色——這一切的一切，轉瞬間就從車(chē)窗外掠過(guò)去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中。使我幾乎透不過(guò)氣來(lái)。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個(gè)人似的定睛望著(zhù)那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線(xiàn)圍巾仍舊襄著(zhù)她那滿(mǎn)是皸裂的雙頰，捧著(zhù)大包袱的手里緊緊攥著(zhù)那張三等車(chē)票。

　　直到這時(shí)我才聊以忘卻那無(wú)法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生。

　　6、下列對這篇小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）

　　A、“臉上的神氣儼然是這卑俗的現實(shí)的人格化”一句表達了“我”的看法，認為姑娘是現實(shí)社會(huì )的具體化，是卑俗現實(shí)的化身。

　　B、文中三次寫(xiě)到姑娘皸裂的雙頰，意在突顯她家境貧寒，渲染烘托“我”憂(yōu)郁厭煩情緒，也是“我”產(chǎn)生憂(yōu)郁和厭煩情緒的原因。

　　C、“我”的感情先抑后揚。獨自在車(chē)廂時(shí)是陰郁和煩悶。看到俗氣姑娘時(shí)是不屑和輕蔑，到姑娘拋橘子給弟弟們時(shí)是震撼和喜悅。

　　D、小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)色調灰暗，渲染了冷漠情緒，不僅為后文姑娘拋橘子的細節做了充分的鋪墊，也揭示了“我”的性格。

　　7、“我”與姑娘只是偶遇，對于這次“偶遇”，下列理解不正確的一項是（）

　　A、“我”與姑娘相遇純屬偶然，姑娘由于分不清二等和三等車(chē)廂坐到了“我”的對面。

　　B、偶遇的姑娘雖然生活在底層，卻有著(zhù)精神的光芒，姑娘是“我”人生的啟蒙者。

　　C、偶遇是小說(shuō)中不可或缺的重要環(huán)節，對小說(shuō)情節的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

　　D、偶遇讓“我”體會(huì )到了溫暖的親情，擺脫了精神上的困境，忘卻了厭惡的人生。

　　8、本篇小說(shuō)善用對比，請結合全文簡(jiǎn)要分析。

　　9、請結合小說(shuō)內容，探究作者的創(chuàng )作意圖。

　　10、請概括小說(shuō)中鄉下姑娘的形象特點(diǎn)。（4分）

　　11、簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)中我經(jīng)歷的心理變化過(guò)程。（5分）

　　12、小說(shuō)第③段和第⑦段的外貌描寫(xiě)有什么作用？（4分）

　　13、小說(shuō)結尾，我為什么能聊以忘卻那無(wú)法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生？這個(gè)結尾之于我們，有怎樣的現實(shí)意義？（5分）

　　橘子閱讀理解及答案

　　6、B

　　7、D

　　8、色調的對比。小說(shuō)前一部分憂(yōu)郁、陰暗厭煩的色調，與后一部分孩子們的紅臉蛋、五六個(gè)黃燦燦的橘子呈現出的明亮、鮮艷、樂(lè )觀(guān)的色調形成了對比，給人以強烈的視覺(jué)沖擊力，也預示著(zhù)“我”的心情的變化。“我”和姑娘的對比。“我”憂(yōu)郁、冷漠、悲觀(guān)，姑娘心中有愛(ài)、對生活充滿(mǎn)希望，是姑娘的愛(ài)喚起“我”對生活的憧憬。“我”的前后心態(tài)的對比。之前“我”憂(yōu)郁悲觀(guān)，看到姑娘拋橘子后，“我”產(chǎn)生了莫名其妙的喜悅，有了對生活的憧憬。

　　9、小說(shuō)的主體內容，是通過(guò)“我”的反思，揭示了兩種不同的人生感受，一者無(wú)聊倦怠，一者溫暖堅定。以“我”的感情變化為主線(xiàn)，串連起小說(shuō)的情節，暗示作者對于人生的悲觀(guān)與迷惘的同時(shí)，表達了作者對人世的悲憫。小說(shuō)中的橘子是親情和愛(ài)意的象征，它燭照著(zhù)灰暗的生活，使人們在沉重的生活重壓之下看到希望之光。小說(shuō)借助姑娘扔橘子的特寫(xiě)鏡頭，塑造了一個(gè)短暫覺(jué)悟的“我”，而這一個(gè)短暫覺(jué)悟的“我”即是蕓蕓眾生的代表。

　　10、（4分）①貧窮、卑微；②單純，未經(jīng)世故；③愛(ài)護親人；④熱愛(ài)生活。

　　11、（5分）①等車(chē)時(shí)，百無(wú)聊賴(lài)；②看到邋遢鄉下姑娘，心中不快；③看報紙打發(fā)時(shí)間，心灰意冷；④姑娘開(kāi)車(chē)窗，我心中冷漠不耐煩；⑤扔橘子情節后，我變得喜悅振奮。

　　12、（4分）①突出主人公的貧苦形象；②表現了人物略微緊張的心理；③前后照應，體現了我對鄉下姑娘從反感到尊重的心理變化。

　　13、（5分）原因：①我看到了家庭的溫情與友愛(ài)；②我看到了姑娘的勤勞與堅韌；③我被一種積極的生活態(tài)度打動(dòng)，改變了對姑娘的印象，變得樂(lè )觀(guān)而振奮。（3分）

　　現實(shí)意義：①社會(huì )上的邊緣或弱勢群體，他們積極的生活態(tài)度；②這種態(tài)度對我們生活的啟發(fā)。（2分）

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