寒夜閱讀答案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都需要跟閱讀答案打交道，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編整理的寒夜閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寒夜閱讀答案1

　　題目：

　　1、下列對文章有關(guān)資料的概括和分析，不恰當的兩項是(5分)()

　　A.“是霜花!”這一句單獨成段，并用感嘆號加以突出強調，照應標題，作者的驚喜之情躍然紙上。

　　B.第⑤段運用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)描摹霜花的萬(wàn)千姿態(tài)，想象新奇豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

　　C.第⑦段中“潛”“蘸”“點(diǎn)染”這些動(dòng)詞刻畫(huà)出“寒流”無(wú)孔不入的特點(diǎn)，渲染了寒夜陰郁沉悶的氛圍。

　　D.第⑨段描述隨著(zhù)太陽(yáng)升高霜雪圖漸漸損毀的景象，字里行間流露出對于美的消逝的惋惜之情，照應了第⑥段。

　　E.本文以“霜花”為線(xiàn)索，寫(xiě)出霜花的秀麗圖景，表達了對冷酷現實(shí)的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊。

　　2、文章第①段主要寫(xiě)什么請簡(jiǎn)要概括并分析作者這樣寫(xiě)的用意。(4分)

　　答_______________________________________________________________________________

　　3、有評論者認為遲子建的這篇散文“冷色調中，有著(zhù)融融的暖意”，請結合文本，從文章主題意蘊的角度談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　答：_______________________________________________________________________________

　　【答案】

　　1、【解析】選CE。C項應為“抒寫(xiě)了寒流浪漫而詩(shī)意的情懷，在冷酷中給人帶來(lái)縷縷溫情”。E項“表達了對冷酷現實(shí)的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊”這一關(guān)于文章主題思想的表述有拔高之嫌，與原文文意不符。(選對一項給3分，選對兩項給5分)

　　2、【解析】概括第①段的段意，主要寫(xiě)大興安嶺春節奇寒卻依然處處充滿(mǎn)生機的景象。作者這樣安排的意圖，一般是從結構上思考。

　　開(kāi)頭一段主要寫(xiě)大興安嶺春節奇寒卻依然處處充滿(mǎn)生機的景象。這樣寫(xiě)的用意是為下文寫(xiě)有生命的霜花做襯托或鋪墊。(概括段意2分，分析作用2分。意思對即可)

　　3、【解析】解答本題，先分析“冷色調中，有著(zhù)融融的暖意”這句話(huà)的意思，即“冷色調”和“融融的暖意”指的是什么。然后結合文本挖掘霜花的深層意蘊。最后答出作者借霜花要表達的意圖，即本文的主旨。

　　答案：(1)《寒夜生花》這篇散文雖然寫(xiě)了大興安嶺春節天氣奇寒，晝短夜長(cháng)的特點(diǎn);但更多地描述了霜花的多姿多彩、變幻莫測的秀麗圖景，展現出酷寒中的縷縷暖意、勃勃生機。(2)作者筆下的霜花是有生命的，是與人的心靈共通，與人的呼吸共融的。它能懂得人的心思，帶給人新的憧憬，溫柔地回饋人們在冷酷世界中所失去的東西，是佑福人生的愛(ài)的天使，是慰藉人心的精神佳侶。(3)作者借“寒夜生花”這一自然景象抒發(fā)了對人性溫暖的關(guān)注，對詩(shī)意人生的渴慕。(答對一點(diǎn)給3分，答對兩點(diǎn)給滿(mǎn)分)

　　【寒夜生花原文】

　　寒夜生花

　　遲子建

　　今冬大興安嶺奇寒，春節前后，氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥(niǎo)的蹤跡;冰封的河流下，魚(yú)兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭，人們也依然忙著(zhù)年。

　　有生命的不止這些，還有花兒。

　　是霜花!

　　每一天早晨，我從床上爬起，拉開(kāi)窗簾，便可望見(jiàn)玻璃窗上的霜花。戶(hù)外寒風(fēng)凜冽，室內溫度只有十七八度，所以今冬我見(jiàn)的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿(mǎn)窗盛開(kāi)!

　　霜花姿態(tài)萬(wàn)千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)，初綻的水仙，半開(kāi)的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見(jiàn)的樹(shù)木和花朵，霜花也隱現動(dòng)物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要問(wèn)霜花中是否有人答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學(xué)步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車(chē)、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒(méi)有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來(lái)自天庭的照耀!

　　不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印;它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!

　　在那里，一年中最寒冷的時(shí)刻，也是最黑暗的時(shí)刻。太陽(yáng)三點(diǎn)多就落山了，仿佛它答應了要去照耀另一個(gè)更黑暗的世界，而把人間過(guò)早地推入暮色之中。白晝中被陽(yáng)光鞭撻的寒流，在太陽(yáng)不見(jiàn)后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬(wàn)戶(hù)的窗縫，在人們熟睡時(shí)，用月光星光做筆，蘸著(zhù)清芬的霜花，在明凈的玻璃窗上，點(diǎn)染出一幅幅圖畫(huà)。

　　有千萬(wàn)扇窗戶(hù)，就有千萬(wàn)個(gè)霜花的世界，因為霜花的世界沒(méi)有相同的。這天你看到的芭蕉樹(shù)形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄�葳蕤的野花�?這天你看到的少女，明天就可能轉成老嫗;這天你看到的.光禿禿的樹(shù)，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會(huì )缺了桌腳，或是兩層的房屋轉成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

　　太陽(yáng)走得早，并沒(méi)有想著(zhù)第二天要早來(lái)。它晚來(lái)也好，霜花會(huì )存留長(cháng)久些。七點(diǎn)多鐘，晨曦初現，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙;等八點(diǎn)多太陽(yáng)完全冒出頭來(lái)，霜花就是橘紅的了，如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽(yáng)升得高了，陽(yáng)光照耀著(zhù)雪地，天地間躍動(dòng)著(zhù)白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!但是，太陽(yáng)每前進(jìn)一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹(shù)木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動(dòng)物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著(zhù)霜花的淚滴。陽(yáng)光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如果說(shuō)冬天也有露珠的話(huà)，該是它們吧。

　　霜花在正午時(shí)不見(jiàn)了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結束了，夕陽(yáng)盡了，霜花又會(huì )在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛(ài)做夢(mèng)的人，又有了新的憧憬。

　　霜花似乎很懂得主人的心思，有的時(shí)候，我能從霜花中看到已故親人用過(guò)的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽(tīng)我夢(mèng)中的囈語(yǔ)。在冷酷的現實(shí)世界中失去的，那個(gè)世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛(ài)的，再度與我的呼吸共融。

　　沒(méi)有一個(gè)早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰(shuí)敢說(shuō)是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時(shí)，就是領(lǐng)受了福氣。

　　20xx龍年到來(lái)的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個(gè)熟悉的聲音在我身后說(shuō)，你還能聞出香味來(lái)是阿，霜花不是塵世的花朵，沒(méi)有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎我把這話(huà)說(shuō)與身后發(fā)問(wèn)的人，回首處，卻看不見(jiàn)人影，只有門(mén)楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話(huà)。

　　【作者介紹】

　　遲子建，女，山東海陽(yáng)人，生于黑龍江漠河。1984年畢業(yè)于大興安嶺師范校園，1987年入北京師范大學(xué)與魯迅文學(xué)院聯(lián)辦的研究生班學(xué)習。畢業(yè)后到黑龍江省作協(xié)工作至今。中國作協(xié)第六、七屆全委會(huì )委員，黑龍江省作協(xié)副主席。1983年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。1990年加入中國作家協(xié)會(huì )。文學(xué)創(chuàng )作一級。著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《樹(shù)下》、《晨鐘響徹黃昏》、《滿(mǎn)洲國》、《越過(guò)云層的晴朗》，小說(shuō)集《北極村童話(huà)》、《白雪的墓園》、《向著(zhù)白夜旅行》、《逝川》、《白銀那》、《朋友們來(lái)看雪吧》、《清水洗塵》、《霧月牛欄》、《當代作家選集叢書(shū)·遲子建卷》、《踏著(zhù)月光的行板》，散文隨筆集《傷懷之美》、《聽(tīng)時(shí)光飛舞》、《我的世界下雪了》、《遲子建隨筆自選集》等，另有《遲子建文集》(4卷)、《遲子建作品精華》(3卷)，已發(fā)表文學(xué)作品500萬(wàn)字，出版單行本40余部。作品獲魯迅文學(xué)獎等多種獎項。、《額爾古納河右岸》獲第七屆茅盾文學(xué)獎。部分作品在英、法、日、意等國出版。

　　遲子建是當代中國具有廣泛影響力的作家之一，獲得過(guò)“魯迅文學(xué)獎”、“冰心散文獎"、“茅盾文學(xué)獎”等文學(xué)大獎，是當今文壇一顆耀眼的明星。20xx年1月18日，遲子建的作品《群山之巔》入選“《當代》長(cháng)篇小說(shuō)論壇”年度最佳。20xx年1月29日，遲子建作品《群山之巔》入選“20xx年度影響力圖書(shū)”推薦年度文學(xué)作品。20xx年12月，遲子建作品《空色林澡屋》獲第十七屆百花文學(xué)獎中篇小說(shuō)獎。

　　【相關(guān)題目】

　　閱讀下面的兩段文字，具體比較分析兩文寫(xiě)作語(yǔ)言的不同特點(diǎn)。

　　【甲】有千萬(wàn)扇窗戶(hù)，就有千萬(wàn)個(gè)霜花的世界，因為霜花的世界沒(méi)有相同的。這天你看到的芭蕉樹(shù)形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄�葳蕤的野花�?這天你看到的少女，明天就可能轉成老嫗;這天你看到的光禿禿的樹(shù)，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會(huì )缺了桌腳，或是兩層的房屋轉成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

　　——節選自遲子建《寒夜生花》

　　【乙】江南的雪，但是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛望見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。

　　——節選自魯迅《雪》

　　【答案】

　　甲文的語(yǔ)言溫馨、浪漫，極富想象力。該段運用了比喻、擬人等修辭手法，寫(xiě)出了霜花的多姿多彩，變幻多端，表現了作者在東北極其寒冷的天氣下充滿(mǎn)詩(shī)意充滿(mǎn)溫暖的情懷。乙文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精純，含義深刻。例如開(kāi)頭僅用“滋潤美艷”四字，就將江南雪的特質(zhì)準確概括出來(lái)，而后又同時(shí)調動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描述雪中之景，給讀者的印象鮮明、深刻。

　　【解析】

　　試題分析：從“這天你看到的芭蕉樹(shù)形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄�葳蕤的野花�?這天你看到的少女，明天就可能轉成老嫗;這天你看到的光禿禿的樹(shù)，明天掛上了幾盞燈籠。”能夠看出甲文運用了比喻、擬人等修辭手法，“還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會(huì )缺了桌腳，或是兩層的房屋轉成了三層四層”這些都能夠看出作者的想象力很豐富。即使身處寒冷地帶，作者依然富有詩(shī)意和暖意，這些語(yǔ)言寫(xiě)出了霜花的變化多姿，形態(tài)各異。乙文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，開(kāi)頭僅用“滋潤美艷”四字，就將江南雪的特質(zhì)準確概括出來(lái)。還調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描述雪中之景。

　　考點(diǎn)：本題考查對語(yǔ)言風(fēng)格的賞析。

　　點(diǎn)評：揣摩語(yǔ)言特色，可從這樣幾個(gè)方面入手：①在整體感知文章資料的基礎上揣摩文章的語(yǔ)言特色，不孤立地僅從局部去抓文章的語(yǔ)言特色;②在“生動(dòng)、形象，富有表現力”的“總特色”下，體會(huì )語(yǔ)言的客觀(guān)化、個(gè)性化、情感化、細節化、深刻化;③關(guān)注作者的個(gè)體差異，不同的寫(xiě)作個(gè)性會(huì )有不同的語(yǔ)言特色;④仔細推敲文章的字、詞、句等語(yǔ)言材料，尤其是含義深刻的語(yǔ)句。

寒夜閱讀答案2

　　閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

　　寒夜雁陣

　　王吳軍

　　①少年時(shí)期，我們家住在中牟縣謝莊鎮一個(gè)名叫西場(chǎng)的小村子里，那是我的鄉下老家。

　　②每當放學(xué)后或假期，我總是要跟著(zhù)父親去田野里干一些力所能及的農活。這就是教育。是的，父親當初教我的本事，現在已經(jīng)沒(méi)有什么大用了。比如，父親教我把不肯就范的馬套在馬車(chē)上，父親教我擠羊奶、鋤草、耕耘土地，父親教我在風(fēng)很大的日子站在莊稼地里撒肥料等。父親教我的耩麥子、種玉米、栽紅薯、種芝麻這些本事，還有在關(guān)鍵時(shí)刻應付母牛的生產(chǎn)，如今也沒(méi)有什么用了。

　　③其實(shí)，父親不是只教我怎樣去勞動(dòng)。每年到了春天的時(shí)候，父親還會(huì )認真的告訴我回到我們家鄉來(lái)的鳥(niǎo)叫什么名字。原野里許多花草的名字，花草的藥用功效，也是父親認真教給我的。父親說(shuō)的鳥(niǎo)和花草的名字，和我日后在教科書(shū)里讀到的并不完全一樣。父親說(shuō)的花草的藥用功效往往是鄉間流傳了許多年的驗方，很傳統，也有點(diǎn)古老。但是，父親讓我學(xué)會(huì )了觀(guān)察，懂得了每一個(gè)腳步下面都會(huì )有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的變化。

　　④最重要的是，父親使我感受到了世間萬(wàn)物的神奇奧妙。

　　⑤在十一月一個(gè)寒冷的夜晚，寒意凜冽，四周的燈已經(jīng)全熄了，大家也都已經(jīng)上床睡覺(jué)，四周一片沉寂，只有寒冷的夜風(fēng)在“呼呼”地吹拂著(zhù)。

　　⑥突然，和我們住在一個(gè)屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床前，開(kāi)口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床!”

　　⑦哥哥翻了一下身，問(wèn)道：“這么晚了，干嗎去？”

　　⑧我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“我已經(jīng)快睡著(zhù)了。”

　　⑨“走，跟我到外面去!”父親用十分認真的口氣對我和哥哥說(shuō)，“對了，你們倆不用穿衣服了，披著(zhù)被子就行了。快一點(diǎn)!

　　⑩見(jiàn)父親一副不容爭辯的樣子，我和哥哥只好起身，披著(zhù)被子跟著(zhù)父親出去了。

　　外面真冷啊!一出門(mén)，一股凜冽的寒意撲面而來(lái)，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了個(gè)寒戰，我看到哥哥的身子也抖動(dòng)了一下，我知道，這樣的寒夜，剛剛從溫暖的被窩里出來(lái)，置身在這寒意襲人的院子里，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )感到寒冷。

　　我漫不經(jīng)心地抬頭朝夜空望去，只見(jiàn)一輪朦朧的月亮掛在天上，照得到處都在亮晶晶地閃爍著(zhù)光芒

　　“你們仔細聽(tīng)!”父親小聲對我和哥哥說(shuō)。他的聲音雖然不大，我卻聽(tīng)出了一份抑制不住的興奮和喜悅。

　　我盡量讓自己忍住，不讓嘴里的牙齒因為寒冷而發(fā)出打戰的聲音。按照父親的吩咐，我側耳傾聽(tīng)，并且抬起頭朝著(zhù)父親望的方向凝神望去。

　　不錯，我很清晰地聽(tīng)到了。隨后，我也很清楚地看到了，只見(jiàn)一行雁陣正在頭頂，它們排成了好看的人字形，因為組成雁陣的大雁太多，它們的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飛而過(guò)。

　　“總有幾百只大雁呢!”父親提高了聲音對我和哥哥說(shuō)。

　　我入迷地看著(zhù)美麗的雁陣，竟然忘記了寒冷。

　　雁陣很快就飛過(guò)去了。

　　我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份難以言說(shuō)的美妙情境里，直到哥哥喊了我一聲，我才回過(guò)神來(lái)。

　　父親帶著(zhù)我和哥哥回屋。上床，繼續睡覺(jué)。

　　父親躺在了床上，對我和哥哥又說(shuō)了一句：“我想，能夠看到這夜晚月下的雁陣，咱們受一點(diǎn)寒冷也是值得的。”

　　說(shuō)起來(lái)，這樣的事情讓我覺(jué)得很是遺憾。如今，世上有時(shí)間有心思做這樣父親的人真的是太少了。說(shuō)起來(lái)也同樣很是遺憾，一年一年的時(shí)光過(guò)去了，好像我再也沒(méi)有體會(huì )過(guò)當年那樣的樂(lè )趣了。

　　（摘自《視野》20xx年第24期）

　　20.試分析文章標題“寒夜雁陣”有什么好處。

　　21.文章第②段內容與題目無(wú)關(guān)，父親當初教我的本事“如今也沒(méi)有什么用了”。作者為什么還要寫(xiě)這部分內容？

　　22.請從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑥段劃線(xiàn)句的表達效果。

　　和我們住在一個(gè)屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床前，開(kāi)口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床!”

　　23.你認為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

　　24.文章結尾作者兩次寫(xiě)到“遺憾”包含了哪些情感？

　　【分析】文章講述了少年時(shí)父親不僅教我勞動(dòng)，還讓我學(xué)會(huì )了觀(guān)察，使我感受到了世間萬(wàn)物的神奇奧妙。并重點(diǎn)講述了在十一月一個(gè)寒冷的夜晚，父親讓我們起床到院子里觀(guān)看雁陣，從起初的漫不經(jīng)心到后來(lái)的忘記寒冷，沉浸在一份難以言說(shuō)的美妙情境里。表達出了對少年時(shí)期美好生活的懷念，對成年后再也沒(méi)有體會(huì )到那種樂(lè )趣的惋惜。

　　【解答】（1）本題考查賞析題目的作用。需聯(lián)系文本內容和主旨具體分析。細讀文本，“雁陣”在人們的日常生活中并不多見(jiàn)，特別是在寒冷的夜晚，更是少之又少，這樣用“寒夜雁陣”用人做標題，能引起讀者的好奇心，激發(fā)讀者閱讀興趣；文章重點(diǎn)講述了在十一月一個(gè)寒冷的夜晚，父親讓我們起床到院子里觀(guān)看雁陣，從起初的漫不經(jīng)心到后來(lái)的忘記寒冷，沉浸在一份難以言說(shuō)的美妙情境里，因而題目更好的揭示文章主要內容；寄托了作者情感。

　　（2）本題考查段落在文章中的'作用。文章第②段寫(xiě)父親當初教我的本事到“如今也沒(méi)有什么用了”，為下文寫(xiě)父親寒夜帶我們看月下雁陣做鋪墊，更突出寒夜看雁陣對我的影響之深，從而使父親的形象更加豐滿(mǎn)。

　　（3）本題考查句子的表達效果。此題已明確要求從人物描寫(xiě)的角度賞析。“跳”“穿”“沖”等動(dòng)作描寫(xiě)和“你們倆先別睡了，快起床”的語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地描述了父親寒夜叫我們起床的急切和興奮。

　　（4）本題考查對人物形象的分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。細讀第②段內容，父親教我勞動(dòng)，可以看出父親勤勞能干；第③段父親告訴我各種鳥(niǎo)、花的名字和花草的藥用功效，可以看出父親見(jiàn)多識廣、知識豐富；寒夜觀(guān)看雁陣，可以看出父親關(guān)愛(ài)子女、關(guān)心子女成長(cháng)，用心教育子女（教育方式獨特）并且熱愛(ài)自然，富有生活情趣。

　　（5）本題考查文章主旨的理解與概括。對父親當年用心教育我們表示慶幸，為現在缺少像父親那樣注重教育的方式方法感到“遺憾”，希望更多的父母能用心教育孩子；對成年后再也沒(méi)有體會(huì )到那種樂(lè )趣，不能再享受如此美好的少年時(shí)光感到惋惜。

　　【點(diǎn)評】賞析句子要依據句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著(zhù)手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個(gè)表現手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

寒夜閱讀答案3

　　今冬大興安嶺奇寒，春節前后，氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥(niǎo)的蹤跡;冰封的河流下，魚(yú)兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭，人們也依然忙著(zhù)年。

　　有生命的不止這些，還有花兒。

　　是霜花!

　　每天早晨，我從床上爬起，拉開(kāi)窗簾，便可望見(jiàn)玻璃窗上的霜花。戶(hù)外寒風(fēng)凜冽，室內溫度只有十七八度，所以今冬我見(jiàn)的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿(mǎn)窗盛開(kāi)!

　　霜花姿態(tài)萬(wàn)千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)，初綻的水仙，半開(kāi)的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見(jiàn)的樹(shù)木和花朵，霜花也隱現動(dòng)物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要問(wèn)霜花中有沒(méi)有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學(xué)步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車(chē)、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒(méi)有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來(lái)自天庭的照耀!

　　不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印;它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!

　　在這里，一年中最寒冷的時(shí)刻，也是最黑暗的時(shí)刻。太陽(yáng)三點(diǎn)多就落山了，好像它答應了要去照耀另一個(gè)更黑暗的世界，而把人間過(guò)早地推入暮色之中。白晝中被陽(yáng)光鞭撻的寒流，在太陽(yáng)消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬(wàn)戶(hù)的窗縫，在人們熟睡時(shí)，用月光星光做筆，蘸著(zhù)清芬的霜花，在明凈的玻璃窗上，點(diǎn)染出一幅幅圖畫(huà)。

　　有千萬(wàn)扇窗戶(hù)，就有千萬(wàn)個(gè)霜花的世界，因為霜花的世界沒(méi)有相同的。今天你看到的芭蕉樹(shù)形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄�葳蕤的野花�?今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹(shù)，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會(huì )缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

　　太陽(yáng)走得早，并沒(méi)有想著(zhù)第二天要早來(lái)。它晚來(lái)也好，霜花會(huì )存留長(cháng)久些。七點(diǎn)多鐘，晨曦初現，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙;等八點(diǎn)多太陽(yáng)完全冒出頭來(lái)，霜花就是橘紅的了，如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽(yáng)升得高了，陽(yáng)光照耀著(zhù)雪地，天地間躍動(dòng)著(zhù)白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!不過(guò)，太陽(yáng)每前進(jìn)一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹(shù)木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動(dòng)物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著(zhù)霜花的淚滴。陽(yáng)光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如果說(shuō)冬天也有露珠的話(huà)，該是它們吧。

　　霜花在正午時(shí)消失了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結束了，夕陽(yáng)盡了，霜花又會(huì )在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛(ài)做夢(mèng)的人，又有了新的憧憬。

　　霜花似乎很懂得主人的心思，有的時(shí)候，我能從霜花中看到已故親人用過(guò)的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽(tīng)我夢(mèng)中的囈語(yǔ)。在冷酷的現實(shí)世界中失去的，那個(gè)世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛(ài)的，再度與我的呼吸共融。

　　沒(méi)有一個(gè)早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰(shuí)敢說(shuō)是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時(shí)，就是領(lǐng)受了福氣。

　　20xx龍年到來(lái)的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個(gè)熟悉的聲音在我身后說(shuō)，你還能聞出香味來(lái)?是啊，霜花不是塵世的花朵，沒(méi)有凡俗的'香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?我把這話(huà)說(shuō)與身后發(fā)問(wèn)的人，回首處，卻看不見(jiàn)人影，只有門(mén)楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話(huà)。

　　(選自20xx年2月23日《羊城晚報》)

　　[注]①遲子建：生于黑龍江漠河。當代中國具有廣泛影響力的作家之一，曾榮獲“魯迅文學(xué)獎”、“冰心散文獎”、“茅盾文學(xué)獎”等文學(xué)大獎。20xx年丈夫因車(chē)禍去世。

　　題目：

　　16.作者筆下的霜花有哪些特點(diǎn)?請分點(diǎn)概述。(4分)

　　17. 簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)言藝術(shù)效果。(5分)

　　18. 有評論家說(shuō)，散文家善于將主觀(guān)“內情”與客觀(guān)“外物”相融合，在“物”“我”交融中抒發(fā)情感，營(yíng)造意境。請從文中舉例，簡(jiǎn)要闡述這一觀(guān)點(diǎn)。(6分)

　　(《寒夜生花》閱讀答案，請參考下一頁(yè)!)

　　答案：

　　16.【內容概括】(4分)①具有生命力;②姿態(tài)萬(wàn)千;③變化無(wú)常;④通人心(解人意);⑤脫俗(清純)。[4分。答出一點(diǎn)1分，四點(diǎn)4分。意思對即可。]

　　17.【品味語(yǔ)言】(5分)示例：寒流在靜謐的夜晚悄然“潛入”窗戶(hù)，以明凈的玻璃窗為畫(huà)板，用“月光”和“星光”作畫(huà)筆，畫(huà)出種種霜花圖。作者通過(guò)奇特的想象，用擬人化的手法，將晚上霜花形成的自然過(guò)程寫(xiě)得“浪漫”溫馨，純美自然。

　　[5分。句意1分，手法2分，效果2分。意思對即可。如果不答手法而從“煉字”或語(yǔ)言風(fēng)格(特色)的角度回答也可。句意：晚上霜花形成的過(guò)程。手法：想象，擬人，比喻，以虛寫(xiě)實(shí)，聯(lián)想等，答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分。語(yǔ)言：形象生動(dòng)、細膩典雅等，答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分。效果：通過(guò)某種寫(xiě)作手法(技巧)等，使句意表現得更為豐富生動(dòng)。]

　　18.【審美評價(jià)】(6分)示例：本文將“內情”與“外物”相融，營(yíng)造了溫馨、傷懷的審美意境。例如，作者以北方尋常的景物“霜花”作為情感抒發(fā)的觸發(fā)點(diǎn)，從不斷變化的霜花中聯(lián)想到“已故親人用過(guò)的東西”，她覺(jué)得親人沒(méi)有遠離，還“悄悄匍匐在窗欞上，聽(tīng)我夢(mèng)中的囈語(yǔ)”，表達了對親人悠長(cháng)的思念。[6分。觀(guān)點(diǎn)2分;舉例分析4分，其中外物2分，內情2分。意思對即可。]

寒夜閱讀答案4

　　閱讀下面一首元詩(shī)，回答問(wèn)題。

　　寒夜作

　　揭傒斯

　　疏星凍霜空,流月濕林薄.

　　虛館人不眠,時(shí)聞一葉落.

　　詩(shī)人簡(jiǎn)介

　　揭傒斯，元朝著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)法家、史學(xué)家。字曼碩，號貞文，龍興富州（今江西豐城杜市鎮大屋場(chǎng)）人。家貧力學(xué)，大德年間出游湘漢。延佑初年由布衣薦授翰林國史院編修官，遷應奉翰林文字，前后三入翰林，官奎章閣授經(jīng)郎、遷翰林待制，拜集賢學(xué)士，翰林侍講學(xué)士階中奉大夫，封豫章郡公，修遼、金、宋三史，為總裁官。《遼史》成，得寒疾卒于史館，謚文安，著(zhù)有《文安集》，為文簡(jiǎn)潔嚴整，為詩(shī)清婉麗密。善楷書(shū)、行、草，朝廷典冊，多出其手。與虞集、楊載、范梈同為“元詩(shī)四大家”之一，又與虞集、柳貫、黃溍并稱(chēng)“儒林四杰”。

　　1.詩(shī)人作此詩(shī)的時(shí)令是何時(shí)？首句的“凍”字可否用“映”“點(diǎn)”“著(zhù)”等替換，試作簡(jiǎn)要分析。

　　2.全詩(shī)最精彩的.是哪一句？試作簡(jiǎn)要賞析。

　　參考答案

　　1.時(shí)令當在涼秋。如用“映”“點(diǎn)”“著(zhù)”等替代，前兩句便帶上平敘味道，使全篇旨意由言愁轉化為言幽。詩(shī)人首句著(zhù)一“凍”字，意在強調自己冷峭的心情。

　　2.最精彩的當是末句五字。“一葉落”的聲音何等細微，館中人卻能清晰地辨聞，足見(jiàn)夜之靜，而一個(gè)“時(shí)”字，更將漫漫長(cháng)夜中難眠人的情緒，表現得淋漓盡致。這一句不僅溝通了虛館內外的情況，而且傳達出詩(shī)人愁苦的心緒，可謂神來(lái)之筆。

寒夜閱讀答案5

　　寒夜

　　（杜耒）

　　寒夜客來(lái)茶當酒，竹爐①湯沸火初紅。

　　尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。

　　[注釋]

　　①竹爐：指用竹篾套子套著(zhù)的火爐。

　　②才：僅。

　　（1）請展開(kāi)合理想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句的情景。

　　2.試從“梅花”這個(gè)意象來(lái)分析作者在詩(shī)中表達的思想感情

　　答：

　　（1）冬天的夜晚，來(lái)了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開(kāi)始紅起來(lái)了，水在壺里沸騰著(zhù)，屋子里暖烘烘的。

　　（2）“梅花”有高潔的志趣，詩(shī)人寫(xiě)梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來(lái)客，寫(xiě)出了詩(shī)人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。

　　試題解析：

　　（1）本題考查學(xué)生對于古詩(shī)句中重點(diǎn)詩(shī)句的理解與描述畫(huà)面的能力。答題時(shí)首先理解詩(shī)句的大意，然后結合全詩(shī)的內容，同時(shí)要在把握詩(shī)歌主旨的基礎上進(jìn)行分析。描繪詩(shī)中展現的`圖景畫(huà)面。應抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng )造，語(yǔ)言力求詩(shī)意化。示例：冬天的夜晚，來(lái)了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，（火爐中的火苗開(kāi)始紅起來(lái)了，水在壺里沸騰著(zhù)，屋子里暖烘烘的。

　　（2）本題考查學(xué)生對詩(shī)歌意象的把握能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是詩(shī)人心中的物象，浸染了作者的感情，是詩(shī)人用來(lái)傳達思想感情的人、物、景、事等。細讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，按照題目要求，可知“梅花”有高潔的志趣，詩(shī)人寫(xiě)梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來(lái)客，寫(xiě)出了詩(shī)人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。

寒夜閱讀答案6

　　①讀小學(xué)時(shí)，因生活貧困，家處偏僻，家里一直沒(méi)通上電。沒(méi)有電的夜晚，春夏秋日天長(cháng)還好過(guò)，趁天黑前完成作業(yè)就行了。可一到冬天，白天那么短，放學(xué)回家的路上，天就黑了。吃飯可以摸黑吃，作業(yè)可不能摸黑寫(xiě)呀！于是母親就用廢墨水瓶做了個(gè)煤油燈。母親的手很巧，在瓶蓋上鉆孔、用鐵皮卷燈芯空管、用棉花捻燈芯……一切準備好，母親又把廢墨水瓶擦干凈，往墨水瓶里倒滿(mǎn)煤油，讓燈芯浸濕煤油，劃著(zhù)一根火柴，點(diǎn)燃，片刻老家的土屋里充滿(mǎn)了光亮，喜得我們漲紅了臉……

　　②有煤油燈相伴的夜晚，讀書(shū)寫(xiě)字，是件多么幸福溫馨的事呀！母親從不讓一點(diǎn)光亮浪費。我們兄妹圍著(zhù)煤油燈做作業(yè)時(shí)，她也丟下能摸黑做的活兒，借著(zhù)如豆的燈光，或縫補衣服，或納鞋底。父親也被她吩咐在一旁或搓繩，或編織漁網(wǎng)，就連家中的老黃狗和大黑貓也在燈光下和平相處玩鬧著(zhù)……

　　③煤油燈的上熄是由母親掌管的，因為煤油也是家中的一項開(kāi)支。為節約開(kāi)支，母親總是精打細算，堅決反對我們在燈光下打鬧玩笑。她認為燈是為學(xué)習而亮的，因而幼小的我們就學(xué)會(huì )了珍惜燈光。然而當我們上到四五年級的時(shí)候，學(xué)會(huì )了閱讀，母親卻變得很大方，時(shí)常倒滿(mǎn)煤油，她納鞋底陪著(zhù)我閱讀至深夜……由于在煤油燈下閱讀時(shí)間太長(cháng)，鼻子間常掛著(zhù)兩道黑灰。第二天一時(shí)沒(méi)發(fā)現，上課時(shí)，常被人笑話(huà)。那時(shí)，我最大的愿望就是家中能有一盞玻璃罩子燈，因為那時(shí)一般人家都用上了玻璃罩子燈。

　　④家中用上玻璃罩子燈是在我讀初中的時(shí)候。但煤油是有計劃的，母親總是托人想多買(mǎi)回些，可一次次總是落空。母親每天把玻璃罩子擦個(gè)晶亮，把燈芯旋到最低，這樣既保證了亮度，又節省了煤油……后來(lái)，我的一位英語(yǔ)老師知道我有夜讀的習慣，她請在鄉供銷(xiāo)社工作的哥哥為我捎來(lái)10公斤煤油，且免費!

　　⑤讀初三，學(xué)校要求住校。那時(shí)學(xué)校早通電用上日光燈，可學(xué)校每晚十點(diǎn)半準時(shí)熄燈，這可苦了有夜讀習慣的我。好在天無(wú)絕人之路，我省吃?xún)�用買(mǎi)了個(gè)手電，每晚偷偷躲在被窩里打著(zhù)手電和書(shū)中的`人物同悲喜……

　　⑥我離家去外市讀中專(zhuān)，家里也通上電，母親信中告訴我這個(gè)好消息，當時(shí)我就想，放假回家一定買(mǎi)盞臺燈夜讀至天明……然而中專(zhuān)四年，父親的病一年重于一年，我的臺燈夢(mèng)想也一拖再拖，直拖到參加工作。

　　⑦說(shuō)起那盞陪伴我有12年的臺燈，還有一個(gè)小故事。那年我剛參加工作，我把工資全給了父親看病，晚上看書(shū)，只能在職工宿舍里就著(zhù)100瓦的大燈泡下夜讀，后來(lái)怕影響同事們休息，時(shí)常蹲在廁所里夜讀。一次被值班的工會(huì )主席發(fā)現了秘密。那一年，我獲得“先進(jìn)工作者”，看別人獲得獎品不是熱水瓶就是洗臉盆，唯獨我獲得一盞精致的小臺燈。后來(lái)才知道，那是工會(huì )主席特意獎給我的，鼓勵我夜讀更多的書(shū)……

　　⑧臺燈夢(mèng)圓了，我夜讀的勁頭更足了，也正是那盞臺燈的陪伴，我愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　⑨從_______________________________的演變，光亮一次比一次照亮我夜讀的心靈，也象征我國改革開(kāi)放30年的成果——人民的生活正朝著(zhù)更光明處前行……

　　小題1:聯(lián)系全文來(lái)看，“寒夜有燈苦讀書(shū)”中的“苦”有兩方面的含義，一是指_______________________________，一是指_______________________________。（2分）

　　小題2:本文是如何寫(xiě)“我”伴燈苦讀的？請把這樣的句子摘抄在下面的橫線(xiàn)上。（3分）

　　時(shí)段

　　內容

　　讀小學(xué)時(shí)讀初三參加工作寫(xiě)“我”苦讀的句子

　　小題3:伴“我”讀書(shū)的“燈”是如何演變的？請在第⑨段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)這一內容。（2分）

　　小題4:文中第②自然段一連用了三個(gè)“也”字，請你品味它的表達效果。（3分）

　　她也丟下能摸黑做的活兒，借著(zhù)如豆的燈光，或縫補衣服，或納鞋底。父親也被她吩咐在一旁或搓繩，或編織漁網(wǎng)，就連家中的老黃狗和大黑貓也在燈光下和平相處玩鬧著(zhù)……

　　小題5:文中對母親這一形象刻畫(huà)得尤為鮮明，請你簡(jiǎn)要概括其性格特征。（3分）

　　小題6:從結構和內容上來(lái)看，文章第⑨段在文中起到什么作用？（2分）

　　小題7:唐朝詩(shī)人顏真卿的《勸學(xué)》中曾有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”的名句，由此看來(lái)，自古以來(lái)文人學(xué)子便有夜讀的習慣。你都知道哪些名人“夜讀”的故事？請列一例并簡(jiǎn)述其情節。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:“我”家境貧寒，讀書(shū)的條件不好；“我”讀書(shū)較為努力、勤奮。

　　小題2:依次為：“由于在煤油燈下閱讀時(shí)間太長(cháng)，鼻子間常掛著(zhù)兩道黑灰。” “我省吃?xún)�用買(mǎi)了個(gè)手電，每晚偷偷躲在被窩里打著(zhù)手電和書(shū)中的人物同悲喜” 晚上看書(shū)，只能在職工宿舍里就著(zhù)100瓦的大燈泡下夜讀，后來(lái)怕影響同事們休息，時(shí)常蹲在廁所里夜讀。

　　小題3:煤油燈、玻璃罩子燈、手電到臺燈

　　小題4:寫(xiě)出了全家人對燈光的珍惜，營(yíng)造了幸福溫馨的氛圍，烘托了燈光給我們家帶來(lái)的歡樂(lè )。

　　小題5:示例：心靈手巧，勤勞節儉，教子嚴格等

　　小題6:在結構上，總收上文，使全文渾然一體；在內容上，把燈的演變與祖國改革開(kāi)放三十周年的成果聯(lián)系起來(lái)，升華了文章的主旨。

　　小題7:夜讀的故事有：匡衡鑿壁偷光，王冕僧寺夜讀，車(chē)胤囊螢夜讀等（情節略）。

　　小題1:試題分析：根據文章內容可知，“苦”一方面指文中所說(shuō)的“生活貧困，家處偏僻，家里一直沒(méi)通上電”即讀書(shū)的條件艱苦，最初只能在油燈下讀書(shū)。另一方面指文中所說(shuō)的在燈下學(xué)習、閱讀，并對文學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，所以“苦”還有勤奮刻苦之意。

　　小題2:試題分析：審題后從前向后找，首先是“讀小學(xué)時(shí)”為前四段，可找到“由于在煤油燈下閱讀時(shí)間太長(cháng)，鼻子間常掛著(zhù)兩道黑灰”，接著(zhù)是“讀初三”是第五段，可找到“我省吃?xún)�用買(mǎi)了個(gè)手電，每晚偷偷躲在被窩里打著(zhù)手電和書(shū)中的人物同悲喜”，最后是“工作后”可找到“晚上看書(shū)，只能在職工宿舍里就著(zhù)100瓦的大燈泡下夜讀，后來(lái)怕影響同事們休息，時(shí)常蹲在廁所里夜讀”。

　　小題3:試題分析：審題時(shí)要注意“燈的演變字眼”，從前向后找，首先是“讀小學(xué)時(shí)”的“油燈”“玻璃罩子燈”，接著(zhù)是“讀初三”時(shí)的“手電”，再后來(lái)是參加工作后得獎得到的“臺燈”。從前向后仔細尋找，不要漏掉。

　　小題4:試題分析：此語(yǔ)句的前面有“有煤油燈相伴的夜晚，讀書(shū)寫(xiě)字，是件多么幸福溫馨的事呀！母親從不讓一點(diǎn)光亮浪費”這樣的語(yǔ)句，可見(jiàn)此句中的三個(gè)“也”字寫(xiě)出了母親、父親、家里的狗都對來(lái)之不易的燈光非常珍惜，在燈下各做各的活計，其樂(lè )融融，非常幸福溫馨。

　　小題5:試題分析：“母親就用廢墨水瓶做了個(gè)煤油燈。母親的手很巧，在瓶蓋上鉆孔、用鐵皮卷燈芯空管、用棉花捻燈芯”可見(jiàn)母親心靈手巧；母親讓一家人在燈下干活，可見(jiàn)她勤勞節儉；母親很節儉但很支持我們讀書(shū)，可見(jiàn)其支持孩子學(xué)習等。

　　小題6:試題分析：第九段是文章的結尾段，寫(xiě)出了自己所用的燈的演變過(guò)程，并把它與祖國改革開(kāi)放三十周年的成果聯(lián)系起來(lái)，既總結了全文，又升華了文章的主旨。

　　小題7:試題分析：“名人“夜讀”的故事”是審題的要點(diǎn)，我們積累的勤奮讀書(shū)的例子很多，便符合“夜讀”這一條件的要仔細想一想，比如晉朝的車(chē)胤囊螢夜讀、孫康映雪苦讀，漢代的匡衡鑿壁偷光等。

寒夜閱讀答案7

　　寒夜燈光

　　司玉笙

　　車(chē)燈很亮，劍一般刺破黑暗，車(chē)窗外的樹(shù)影便飛速地向兩邊閃開(kāi)。

　　坐在后排的他瞇著(zhù)眼問(wèn)：“快到了吧？”

　　“已經(jīng)上了大堤，老板--前面就是蝴蝶莊。”司機小徐目不轉睛地盯著(zhù)燈光盡頭。

　　所謂的大堤，就是黃河故堤。三十多年前他就是沿著(zhù)這條大堤走出蝴蝶莊到沿海一座城市打工的。而今，他已經(jīng)擁有兩家公司，資產(chǎn)過(guò)億。莊里人不知道他到底有多少錢(qián)，說(shuō)是買(mǎi)下半個(gè)縣城還可以剩下個(gè)黃金圈。他聽(tīng)了之后，一笑了之。“老板，這條水泥路就是你捐資修建的，還有小學(xué)。”

　　“那都是過(guò)去的事了。”

　　儀表盤(pán)五顏六色的光線(xiàn)散射在車(chē)內，光線(xiàn)在他臉上波動(dòng)。

　　他有兩年多沒(méi)回蝴蝶莊了。今天是農歷臘月二十九，選在夜里回來(lái)，是怕給縣里的、鄉里的頭頭腦腦找麻煩--只要聽(tīng)說(shuō)他回來(lái)了，片刻工夫小車(chē)就會(huì )魚(yú)貫而來(lái)，不是接他吃飯，就是請他看項目啥的，弄得他不尷不尬的，心里頭不那么舒服。

　　為從老家拔腿，四年前，他將爹娘接到公司所在地，讓他們住在海邊的一幢小樓里，觀(guān)海景、吃海鮮。可他們人在這兒，心還是在老家，時(shí)不時(shí)地嚷著(zhù)要回蝴蝶莊。他就哄勸，答應到年關(guān)送他們回去。不料老爹忽發(fā)腦梗死，落下個(gè)半身不遂。病榻上，爹還不忘農耕之事，還有那處老宅院。

　　于是，按爹娘的意思，老宅院交與小學(xué)校長(cháng)匡四管護--匡四是他兒時(shí)的玩伴，又是同學(xué)，交給他放心。

　　這匡四是個(gè)“老別筋”，只要是認準的道走到底不拐彎。四年前接爹娘時(shí)，本打算帶他一塊走，可怎么勸說(shuō)他也不去。

　　“我走了，把孩子扔這兒咋辦？”“你想想你一個(gè)月才拿多少錢(qián)？”

　　“這不是錢(qián)的事，是心里的事。”匡四拍拍胸口。

　　“多少人想跟我去，我都沒(méi)點(diǎn)頭，專(zhuān)想著(zhù)你哩一一你的文化水平比我深，幫幫我多好！”

　　“不中，不中，我得幫幫這些孩子--他們還小。”

　　每每回想起與匡四的這次對話(huà)，他就在心里長(cháng)嘆一聲：“唉，這就是匡四啊！”

　　前天，躺在病床上的爹忽然歪頭問(wèn)道：“你有幾年沒(méi)回老家了？”

　　“兩年了吧！”

　　“回去看看吧！俺和你娘動(dòng)不了，你得回去，咱可不能忘了蝴蝶莊，那是咱的根呀！”

　　說(shuō)著(zhù)，還忘不了加一句：“給匡校長(cháng)多帶些年貨，他可是個(gè)好先生。”

　　現在，蝴蝶莊近在咫尺了。夜里的.蝴蝶莊就像山巒，峰壑皆有，顯得有些陌生。他睜大了眼，盯著(zhù)路徑，提醒司機小徐減速慢行。很快，他就看見(jiàn)了那熟悉的宅院--那里燈光明亮。他心里“咯噔”一下：誰(shuí)這么晚了還開(kāi)著(zhù)大燈？車(chē)一停穩，他下車(chē)直奔院子。推開(kāi)虛掩的大門(mén)，他愣住了：樹(shù)底下，一堆堆廢紙箱、酒瓶子、舊書(shū)、廢報紙什么的幾乎占滿(mǎn)了院子，中間只有一條下腳的小道通向堂屋。

　　有一個(gè)人正蹲著(zhù)捆扎舊書(shū)，聽(tīng)到動(dòng)靜，便直起身子來(lái)--正是那位小學(xué)校長(cháng)。

　　“匡四。”

　　他喊了一聲，趨身疾步伸出手去。

　　匡四定定地瞧了他一眼，戴手套的雙手只是在身上蹭，沒(méi)有握手的意思。

　　“我手臟，手臟--你咋回來(lái)了？”

　　“快過(guò)年了，回來(lái)看看。”

　　“都好著(zhù)哩，好著(zhù)哩--就是這院子成了廢品收購站。”

　　“你不是當著(zhù)校長(cháng)哩，咋弄起這營(yíng)生啦？”

　　“去年退啦，閑著(zhù)也是閑著(zhù)，這跑跑顛顛地給孩子弄個(gè)書(shū)本錢(qián)。”

　　“孩子缺錢(qián)說(shuō)一聲，我還能不管嗎？”

　　“不是錢(qián)的事，是讓孩子知道這東西來(lái)之不易--有時(shí)好東西也會(huì )變成垃圾，垃圾也會(huì )變成寶貝！”

　　他打了個(gè)寒戰，小時(shí)候的那種寒意襲上身來(lái)。

　　“我的匡校長(cháng)，你不嫌冷嗎？”“冷啥，一忙起來(lái)啥都忘了。”

　　小徐糖著(zhù)大包小包地進(jìn)來(lái)，院門(mén)被碰得“咣當咣當”響。第二趟又是圓筒方箱的，來(lái)回三次。

　　“過(guò)年了，帶些年貨，都放你這兒，有四棚叔的、良頭家的、三木的……”

　　“我知道，知道--你不住下？”

　　“不住，我得連夜趕回去，明天有個(gè)聯(lián)誼會(huì )，還有一個(gè)合同得簽。”

　　“唉，多少錢(qián)算錢(qián)？多大官算官？”

　　“我也是想把垃圾變成寶貝。”

　　“好，好！”

　　匡四捋下手套，往一捆舊書(shū)上一扔，轉身到屋里捧出一個(gè)鼓鼓囊囊的塑料袋。

　　“這是我備的干豆角，俺叔俺嬸喜歡吃，你捎過(guò)去，就說(shuō)我匡四在蝴蝶莊給他們拜年了！”

　　“你也替我給咱莊老少爺們、大娘大嬸拜個(gè)年！”

　　說(shuō)著(zhù)，兩人的手就緊緊握在了一起。

　　車(chē)出蝴蝶莊，小徐不由得問(wèn)了一句：“大冷的天，一個(gè)小學(xué)校長(cháng)怎么整起破爛來(lái)了？”

　　他拍了拍腿，斜了小徐一眼：“你不懂他--停車(chē)！”

　　小徐愣了一下，將車(chē)停穩，以為老板要小解，可并沒(méi)有聽(tīng)到那慣常的聲音，往車(chē)后一看，嘴就張大了--

　　寒夜中，老板整整衣襟，對著(zhù)莊里的那片燈光，深深地鞠了三個(gè)躬。

　　（有刪改）

　　7.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）

　　A．小說(shuō)用簡(jiǎn)潔的文字插敘了老板走出蝴蝶莊到沿海城市打拼而發(fā)家致富的奮斗史，這部分略寫(xiě)為下文故事展開(kāi)提供了必要的背景信息。

　　B．老板特意選擇在臘月二十九夜里回蝴蝶莊，不愿給縣、鄉領(lǐng)導添麻煩，這表明他對家鄉媚富、附勢、刻意逢迎的歪風(fēng)邪氣的深?lèi)和唇^。

　　C．“這不是錢(qián)的事，是心里的事。”這句話(huà)鮮明地表現了小學(xué)校長(cháng)匡四淡薄金錢(qián)，永葆初心，堅守崗位，為鄉村教育無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。

　　D．小說(shuō)寫(xiě)病床上的爹對兒子的“回去看看”“給匡校長(cháng)多帶些年貨”等叮嚀，這一處看似閑筆，實(shí)則起到充實(shí)情節、升華主題的作用。

　　8.請以小說(shuō)中老板形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)主要運用了哪些表現手法？

　　9.小說(shuō)以“寒夜燈光”為題，有什么好處？請結合全文簡(jiǎn)要分析。

　　答案：

　　7.B

　　8.用側面烘托的手法，如通過(guò)司機小徐的介紹，表現老板為家鄉公益事業(yè)捐資助力的奉獻精神。用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物個(gè)性。如通過(guò)老板與小學(xué)校長(cháng)匡四的對話(huà)，表現老板淳樸、厚道、善良、感恩等品質(zhì)。用精當的細節表現人物內心，如結尾寫(xiě)老板對寒夜里的燈光鞠躬的細節，表現他對老友前小學(xué)校長(cháng)匡四的感激與欽敬之情。

　　9.以“寒夜燈光”為題，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了環(huán)境氛圍；隱喻小說(shuō)著(zhù)力刻畫(huà)的小學(xué)校長(cháng)匡四堅守鄉村，為孩子們奉獻余熱，為鄉村教育添光的可貴品質(zhì)。暗示小說(shuō)主題意蘊，謳歌心系鄉村發(fā)展，不忘本，默默奉獻的精神。“寒夜燈光”感動(dòng)鼓舞著(zhù)老板，令他對匡四油然而生欽敬之情與效仿之意，以之為題，隱喻匡四與老板這兩類(lèi)人本色、樸厚的家鄉情，豐富了小說(shuō)內涵，更給讀者以啟示與鼓勵。

寒夜閱讀答案8

　　寒夜

　　我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!

　　這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著(zhù)大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向對面山腰跑去。

　　趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著(zhù)雪花順著(zhù)窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著(zhù);張老師握著(zhù)紅筆，正在批改忙業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手上哈著(zhù)熱氣，燈光照著(zhù)他清瘦的面寵和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……

　　看著(zhù)這一切，我的'心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著(zhù)窗戶(hù)，輕輕地叫了一聲“張老師”。他吃驚地抬起頭來(lái)，認出是我，便急忙打開(kāi)了門(mén)……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)張老師穿著(zhù)厚厚的新棉衣，坐在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著(zhù)光，臉上露出了笑容……

　　1.張老師的家住在 ( )

　　A.小區里 B.公路邊 C.山腰中 D.平原上

　　2.哪兩個(gè)動(dòng)作可以看出張老師非常非常寒冷?

　　3.“看著(zhù)這一切”，“這一切”指哪些情況?

　　4.“他吃驚抬起頭來(lái)，認出是我，便急忙打開(kāi)了門(mén)……”這一句末的省略號表示省略了什么內容?

　　5.文末的夢(mèng)說(shuō)明 ( )

　　A.我給張老師送去了溫暖，很高興：

　　B.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：

　　C.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒(méi)有。

　　D.我盼望張老師溫暖，愉快、

　　《寒夜》答案

　　1.C

　　2.跺腳，哈著(zhù)熱氣

　　3.“寒風(fēng)夾著(zhù)雪花順著(zhù)……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”

　　4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對話(huà)

　　5.C

寒夜閱讀答案9

　　①今冬大興安嶺奇寒，春節前后，氣溫都在零下攝氏三十七八度之間。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥(niǎo)的蹤跡；冰封的河流下，魚(yú)兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭，人們也依然忙著(zhù)過(guò)年。

　　②有生命的不止這些，還有花兒。

　　③是霜花!

　　④每天早晨，我從床上爬起，拉開(kāi)窗簾，便可望見(jiàn)玻璃窗上的霜花。戶(hù)外寒風(fēng)凜冽，室內溫度只有攝氏十七八度，所以今冬我見(jiàn)的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿(mǎn)窗盛開(kāi)!

　　⑤霜花姿態(tài)萬(wàn)千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)，初綻的水仙，半開(kāi)的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見(jiàn)的樹(shù)木和花朵，霜花也隱現動(dòng)物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你問(wèn)霜花中有沒(méi)有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學(xué)步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車(chē)、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒(méi)有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來(lái)自天庭的照耀!

　　⑥不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印；它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!

　　⑦在這里，一年中最寒冷的時(shí)節，也是最黑暗的時(shí)節。太陽(yáng)三點(diǎn)多就落山了，好像它答應了要去照耀另一個(gè)更黑暗的世界，而把人間過(guò)早地推入暮色之中。白晝中被陽(yáng)光鞭撻的寒流，在太陽(yáng)消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬(wàn)戶(hù)的窗縫，在人們熟睡時(shí)，用月光星光做筆，蘸著(zhù)清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點(diǎn)染出一幅幅圖畫(huà)。

　　⑧有千萬(wàn)扇窗戶(hù)，就有千萬(wàn)個(gè)霜花的世界，因為霜花的世界沒(méi)有相同的。今天你看到的芭蕉樹(shù)形態(tài)的霜花，明天就演變?yōu)橐黄�葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗；今天你看到的光禿禿的樹(shù)，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會(huì )缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

　　⑨太陽(yáng)走得早，并沒(méi)有想著(zhù)第二天要早來(lái)。它晚來(lái)也好，霜花會(huì )存留長(cháng)久些。七點(diǎn)多鐘，晨曦初現，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙；等八點(diǎn)多太陽(yáng)完全冒出頭來(lái)，霜花就是橘紅的了，如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽(yáng)升得高了，陽(yáng)光照耀著(zhù)雪地，天地間躍動(dòng)著(zhù)白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!不過(guò)，太陽(yáng)每前進(jìn)一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹(shù)木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動(dòng)物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著(zhù)霜花的淚滴。陽(yáng)光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如夢(mèng)似幻。如果說(shuō)冬天也有露珠的話(huà)，該是它們吧。

　　⑩霜花在正午時(shí)消失了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結束了，夕陽(yáng)盡了，霜花又會(huì )在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛(ài)做夢(mèng)的人，又有了新的憧憬。

　　霜花似乎很懂得主人的心思，有的時(shí)候，我能從霜花中看到已故親人用過(guò)的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽(tīng)我夢(mèng)中的囈語(yǔ)。在冷酷的現實(shí)世界中失去的，那個(gè)世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛(ài)的，再度與我的呼吸共融。

　　沒(méi)有一個(gè)早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰(shuí)敢說(shuō)是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時(shí)，就是領(lǐng)受了福氣。

　　20xx龍年到來(lái)的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個(gè)熟悉的聲音在我身后說(shuō)，你還能聞出香味來(lái)?是啊，霜花不是塵世的花朵，沒(méi)有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?我把這話(huà)說(shuō)與身后發(fā)問(wèn)的人，回首處，卻看不見(jiàn)人影，只有門(mén)楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話(huà)。

　　（選自《文匯報》 20xx年2月11日）

　　1．下列對文章有關(guān)內容的概括和分析，不恰當的兩項是（5分）（ ）

　　A．“是霜花!”這一句單獨成段，并用感嘆號加以突出強調，照應標題，作者的驚喜之情躍然紙上。

　　B．第⑤段運用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)描摹霜花的萬(wàn)千姿態(tài)，想象新奇豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

　　C．第⑦段中“潛”“蘸”“點(diǎn)染”這些動(dòng)詞刻畫(huà)出“寒流”無(wú)孔不入的特點(diǎn)，渲染了寒夜陰郁沉悶的氛圍。

　　D．第⑨段描寫(xiě)隨著(zhù)太陽(yáng)升高霜雪圖漸漸損毀的景象，字里行間流露出對于美的.消逝的惋惜之情，照應了第⑥段。

　　E．本文以“霜花”為線(xiàn)索，寫(xiě)出霜花的美麗圖景，表達了對冷酷現實(shí)的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊。

　　2．文章第①段主要寫(xiě)什么?請簡(jiǎn)要概括并分析作者這樣寫(xiě)的用意。（4分）

　　答

　　3．有評論者認為遲子建的這篇散文“冷色調中，有著(zhù)融融的暖意”，請結合文本，從文章主題意蘊的角度談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

　　答：

　　答案解析

　　1．【解析】選CE 。C項應為“抒寫(xiě)了寒流浪漫而詩(shī)意的情懷，在冷酷中給人帶來(lái)縷縷溫情”。E項 “表達了對冷酷現實(shí)的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊”這一關(guān)于文章主題思想的表述有拔高之嫌，與原文文意不符。（選對一項給3分，選對兩項給5分）

　　2．【解析】概括第①段的段意，主要寫(xiě)大興安嶺春節奇寒卻依然處處充滿(mǎn)生機的景象。作者這樣安排的意圖，一般是從結構上考慮。

　　答案：開(kāi)頭一段主要寫(xiě)大興安嶺春節奇寒卻依然處處充滿(mǎn)生機的景象。這樣寫(xiě)的用意是為下文寫(xiě)有生命的霜花做襯托或鋪墊。（概括段意2分，分析作用2分。意思對即可）

　　3．【解析】解答本題，先分析“冷色調中，有著(zhù)融融的暖意”這句話(huà)的意思，即“冷色調”和“融融的暖意”指的是什么。然后結合文本挖掘霜花的深層意蘊。最后答出作者借霜花要表達的意圖，即本文的主旨。

　　答案：（1）《寒夜生花》這篇散文雖然寫(xiě)了大興安嶺春節天氣奇寒，晝短夜長(cháng)的特點(diǎn)；但更多地描寫(xiě)了霜花的多姿多彩、變幻莫測的美麗圖景，展現出酷寒中的縷縷暖意、勃勃生機。（2）作者筆下的霜花是有生命的，是與人的心靈共通，與人的呼吸共融的。它能懂得人的心思，帶給人新的憧憬，溫柔地回饋人們在冷酷世界中所失去的東西，是佑福人生的愛(ài)的天使，是慰藉人心的精神佳侶。（3）作者借“寒夜生花”這一自然景象抒發(fā)了對人性溫暖的關(guān)注，對詩(shī)意人生的渴慕。（答對一點(diǎn)給3分，答對兩點(diǎn)給滿(mǎn)分）

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