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賀鑄《生查子·陌上郎》閱讀題答案及創(chuàng )作背景和賞析
生查子·陌上郎
賀鑄
西津海鶻舟，徑度滄江雨。
雙艫本無(wú)情，鴉軋如人語(yǔ)。
揮金陌上郎，化石山頭婦。
何物系君心，三歲扶床女。
1.這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？運用了什么手法？（5分）
2.請結合全詞，簡(jiǎn)要分析抒情主人公的形象。（6分）
參考答案
1.描寫(xiě)了一幅渾茫開(kāi)闊的滄江煙雨送別圖。（2分）手法：①融情于景。前兩句寫(xiě)了一幅煙雨迷蒙的畫(huà)面，把景色和心情都涂上一層黯淡的色彩，仿佛天地間都充塞著(zhù)茫無(wú)別際的離愁別恨。②移情于物（襯托、擬人）。詞人采用“移情于物”的手法，出人意料地把雙櫓搖動(dòng)時(shí)連續而又低沉的鴉軋聲當作觸媒，產(chǎn)生“荒誕”而又入情的設想。雙櫓本是無(wú)情之物，此時(shí)卻也像懂得人的心意，以物語(yǔ)言已情，越發(fā)凸顯出抒情主人公心中的孤寂與痛苦。（兩種手法只需要答出其中一點(diǎn)，即可得3分。）
2.本詩(shī)塑造了一個(gè)癡情而被棄的怨婦形象。（1分）上片前兩句運用“徑”字，寫(xiě)出浪子不顧氣候惡劣，雨急浪險，徑直離開(kāi)，并以雙櫓仿佛在出聲告別襯托人的無(wú)情離開(kāi)，渲染了悲涼的氣氛。（2分）下片寫(xiě)出棄婦無(wú)奈的牽掛與譴責，“揮金”與“望夫石”的典故，對比鮮明，令人感嘆一方無(wú)行、一方堅貞，一方薄幸、一方癡情。最后以反詰的形式委婉地譴責負心漢，以家中還有剛剛能夠扶著(zhù)床沿走路的三歲女兒來(lái)進(jìn)行勸喻，給人以強烈的心靈震撼。（3分）
創(chuàng )作背景
北宋哲宗元祐三年（1088）秋，賀鑄在和州（今安徽和縣一帶）任管界巡檢（負責地方上訓治甲兵，巡邏州邑，捕捉盜賊等的武官）。雖然位卑人微，卻始終關(guān)心國事。眼看宋王朝政治日益混亂，新黨變法的許多成果毀于一旦；對外又恢復了歲納銀絹、委屈求和的舊局面，以致西夏騷擾日重。面對這種情況，詞人義憤填膺，又無(wú)力上達，于是揮筆填詞，寫(xiě)下了這首感情充沛、題材重大、在北宋詞中不多見(jiàn)的、閃耀著(zhù)愛(ài)國主義思想光輝的豪放名作。
賞析
《生查子·陌上郎》是由宋代賀鑄所作，運用將物擬人、以物喻言以情的手法，以“艣語(yǔ)”譴責、批判了玩弄女性的負心之徒，對于被侮辱、遭損害的不幸女子予以深切同情。此詞是運用將物擬人、以物喻言以情手法的代表。
起首兩句，濃墨重彩地描繪出一幅滄江煙雨送別圖。在一派煙雨之中，那艘輕捷的船兒離開(kāi)渡口，徑直地渡過(guò)滄江，消失在迷茫的遠方。這里，詞人沒(méi)有直接去寫(xiě)送者和行者，更沒(méi)有直接去寫(xiě)送者的悲慟和行者的決絕，而只以津、舟、江、雨所組成的渾茫開(kāi)闊的圖畫(huà)把二者都包容在其中。詞人在“度”之前加一“徑”字，大有深意，尤言即使是妻悲女啼，情意綿婉；即使是氣候惡劣，雨急浪險，船還是一點(diǎn)也不猶豫，一點(diǎn)也不留戀地徑直而去。
以下兩句，詞人采用“移情于物”的手法，出人意料地把雙艣（即櫓）搖動(dòng)時(shí)連續而又低沉的鴉軋聲當作觸媒，產(chǎn)生“荒誕”而又入情的設想。連這本無(wú)生命，本無(wú)感情的“雙艣”。
過(guò)片為“艣 ”“人語(yǔ)”之內容，實(shí)際上也就是詞人的內心獨白 。前兩句用典 ，以對偶句出之。劉向《列女傳》：魯人秋胡外出作官，五年乃歸。未至家，見(jiàn)路旁婦人采桑，悅之，以金引誘，遭婦堅拒，回家后始知為其妻。這里借秋胡以指那些用情不專(zhuān)、二三其德的男了。又《太平寰宇記》卷一○五《太平州·當涂縣》載：“望夫山，在縣西四十七里。昔人往楚，累歲不還 ，其妻登此山望失，乃化為石。”這里指純樸堅貞、忠于愛(ài)情的妻子。這兩個(gè)各自獨立完整的故事 ，現在被詞人借雙櫓之“口”把二者并列在一起，頓時(shí)就產(chǎn)生極為強烈的效果 ：一方無(wú)行，一方癡情；一方薄幸，一方堅貞。最后兩句，以反詰的形式誠摯委婉地勸慰負心漢，給人以強烈的心靈震撼。詞人在“何物系君心”這一問(wèn)之中，已經(jīng)包含了對負心丈夫的譴責。接著(zhù)，又以家中還有剛剛能夠扶著(zhù)床沿走路的三歲女兒來(lái)進(jìn)行再一次的勸喻，感情色彩更加強烈。
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