父親的自行車(chē)閱讀答案

　　在平平淡淡的日常中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的父親的自行車(chē)閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　父親的自行車(chē)閱讀答案 篇1

　　(一)

　　20.文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景?根據提示簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　(1)平日里：

　　(2)節日里：

　　(3)生病時(shí)：

　　(4)上學(xué)時(shí)：

　　21.批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，即從內容、寫(xiě)法、語(yǔ)言、結構等方面給文章加上批語(yǔ)。請 從文中A、B、C、D處任選兩處，自選角度作批注。(6分)

　　(1)我選( )處，批注：

　　(2)我選( )處，批注：

　　22.第⑥段劃線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)有什么作用?(4分)

　　23.文章以“父親的自行車(chē)”為題有什么作用?(4分)

　　24.請以作者的身份寫(xiě)一段話(huà)，表達對文中父親的深深謝意。(不少于80字)(6分)

　　答案：

　　20.(4分)(1)“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景；

　　(2)“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形；

　　(3)父親夜晚送兒治病的溫馨情境；

　　(4)父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的艱辛之景。(每點(diǎn)1分，意對即可)

　　21.(6分)示例：

　　A處：

　　①運用神態(tài)描寫(xiě)。“沒(méi)有吭聲”‘神情沮喪”細膩地描摹出父親丟失自行車(chē)后傷心的樣子。

　　②巧設懸念引出與丟失自行車(chē)相關(guān)的往事，同時(shí)與文章的結尾照應。

　　③把丟失自行車(chē)與“我”當年走散光景巧妙地進(jìn)行類(lèi)比，表現出父親對自行車(chē)的珍愛(ài)之情。

　　B處：

　　①運用動(dòng)作描寫(xiě)。“穿過(guò)”“跨過(guò)”“沖去”等連貫動(dòng)詞生動(dòng)準確地表現“我”與弟弟的喜悅之情。

　　②“當……便……”句式，寫(xiě)出“我”與弟弟反應速度之快，體現其等待心情之切。

　　C處：

　　①運用語(yǔ)言描寫(xiě)，“爸爸回不回來(lái)呀 7”“好像有”細膩傳神地寫(xiě)出弟弟盼望父親歸來(lái)的情景。

　　②“側耳傾聽(tīng)”、”失望”等細節描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現弟弟焦急等待父親歸來(lái)時(shí)可愛(ài)的樣子。

　　D處：

　　①“累得滿(mǎn)頭大汗”“汗水和雨水混在一起”肖像(細節)描寫(xiě)，具體寫(xiě)出送孩子子們上學(xué)的艱辛，折射出深沉的父愛(ài)。

　　②以“數九寒冬”和“雨天”為典型環(huán)境，突出父親的艱難與不易。(每處3分，分析2分，表達1分)

　　22.(4分)①點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間；

　　②通過(guò)不同時(shí)期(夜晚)的'景物，渲染了溫馨的氣氛。

　　③突出父親送孩子上醫院的艱辛，表現父愛(ài)的主題；

　　④景物描寫(xiě)被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強了文章的感染力。(每點(diǎn)2分，寫(xiě)出2點(diǎn)，意對即可)

　　23.(4分)①構成行文線(xiàn)索，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　②寓情于物，再現父親對兒女的摯愛(ài)之情；

　　③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特。(每點(diǎn)2分，寫(xiě)出2點(diǎn)，意對即可)

　　24.(6分)略。(中心明確2分，感情真摯2分，語(yǔ)句通順2分)

　　(二)

　　1.文章以“父親的自行車(chē)”為標題，那么父親的自行車(chē)在全文中起何作用?(3分)

　　2.請概括寫(xiě)出全文表現父親“稱(chēng)職”且體現父愛(ài)的幾件具體事例。(3分)

　　3.聯(lián)系語(yǔ)境，品味下邊句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用。(3分)

　　“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。

　　4.第③段文字所寫(xiě)材料都沒(méi)有圍繞父親的自行車(chē)來(lái)寫(xiě)，這是否脫離了全文的中心?請探究并簡(jiǎn)述理由。(4分)

　　5.文章結尾處寫(xiě)到“我”收到父親的來(lái)信后，“想了許久”才回信，“我”此時(shí)想了些什么?請續寫(xiě)出“我”回信的一部分內容(50字左右)。(3分)

　　爸，別擔心，那輛車(chē)每天晚上都在我的夢(mèng)里出現呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車(chē)輪蹬得飛快……

　　答案：

　　1.是全文的線(xiàn)索，也是“我”和父親感情發(fā)展的紐帶。(3分。扣住“線(xiàn)索”和“紐帶”兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)答。答出一個(gè)要點(diǎn)得2分，答出兩個(gè)要點(diǎn)得3分。)

　　2.①風(fēng)雨無(wú)阻地接送兒子上下學(xué)；

　　②認真輔導兒子的學(xué)習；

　　③不遠千里趕回來(lái)看望生病的兒子。(3分。意對即可。)

　　3.“淡淡地”從語(yǔ)氣的角度表現了父親是個(gè)不善于表達感情的人(或表現了父親不張揚、不夸飾、不表功的性格特點(diǎn))，反映了父親對兒子樸素而深沉的愛(ài)。(或：淡淡的語(yǔ)氣，濃濃的父愛(ài)。)(3分。前一個(gè)要點(diǎn)1分，后一個(gè)要點(diǎn)2分。意對即可。)

　　4.示例：父親的自行車(chē)只是全文的線(xiàn)索，并不是全文的中心。全文中心是“父親是惟一值得我一輩子崇拜的人”，而第③段所寫(xiě)幾個(gè)內容從不同側面揭示了“我”崇拜父親的原因，所以該段并沒(méi)有脫離全文的中心。(4分。扣住自行車(chē)是全文的線(xiàn)索得2分，扣住本段圍繞中心選材得2分。無(wú)固定答案，言之有理即可。)

　　5.本題旨在考察學(xué)生對父親的思念、崇敬、感恩之情。開(kāi)放性題，無(wú)固定答案，只要符合“我”的心理和全文感情基調即可。(3分)

　　父親的自行車(chē)閱讀答案 篇2

　　①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉頭自行車(chē)就沒(méi)了。丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。”我對父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

　　②記憶里，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉下務(wù)農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。

　　③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè )呵呵地推著(zhù)我們回家。

　　④最快樂(lè )的等待在節日里，因為父親的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美昧的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車(chē)滿(mǎn)載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè )而漫長(cháng)。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)。 “爸爸回不回來(lái)呀’”弟弟擔心地問(wèn)。“怎么不回來(lái)，你聽(tīng)，鈴聲。”鈴聲并沒(méi)有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。

　　⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著(zhù)上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

　　⑥記憶里也有不快樂(lè )的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮衛生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫柔；有時(shí)，滿(mǎn)天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著(zhù)了。

　　⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請會(huì )木工手藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費勁，數九寒冬都會(huì )累得滿(mǎn)頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。

　　⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的.艱難歲月，而我更多了一份對父愛(ài)的深深謝意。

　　父親沒(méi)有駕照，我想，他這輩子都不會(huì )擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿(mǎn)足。_____________________。

　　來(lái)源：《解放日報》選文有改動(dòng)）

　　1、文章以“車(chē)”為線(xiàn)索，凸顯了時(shí)代的變遷。請根據故事情節填寫(xiě)恰當內容

　　①_____________→②騎自行車(chē)服務(wù)大家，樂(lè )觀(guān)面對被偷→③___________→④騎電瓶車(chē)，載我兜風(fēng)

　　2、賞析下列句子。

　　（1）父親騎三輪車(chē)載著(zhù)我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車(chē)，威風(fēng)凜凜地過(guò)了水塘。

　　（2）下列兩個(gè)句子，填在文章最后一段的橫線(xiàn)處作為全文結尾句，你認為哪一句更精妙？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　句一：他手握車(chē)把，牢牢地，穩穩地。

　　句二：他牢牢地穩穩地手握車(chē)把。

　　3、第段劃線(xiàn)句是議論抒情的句子，你讀出了什么情感？請結合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?/p>

　　答1、借來(lái)摩托車(chē)，帶我騎兩圈騎三輪大板車(chē)，賺錢(qián)養家（拉客賺錢(qián)或做買(mǎi)賣(mài)謀生），載我過(guò)橋

　　2、(1)示例一：“浩浩蕩蕩”“威風(fēng)凜凜””眾目睽睽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了我們坐在父親板車(chē)上越過(guò)水塘時(shí)洋洋得意的心情，蘊含了我無(wú)比驕傲、自豪的情感。

　　示例二：“載”“過(guò)”“穿”三個(gè)動(dòng)詞的使用，寫(xiě)出了父親車(chē)技高超，動(dòng)作熟練的特征，蘊含了我無(wú)比驕傲、自豪的情感。

　　（2）示例一：句一更精妙。句一把“牢牢地”“穩穩地”放在“他手握車(chē)把”后面，單獨成句，更能強調父親內心的堅定與滿(mǎn)足、生活的淡定和從容（更強調父親生活樂(lè )觀(guān)、從容），意味深長(cháng)，更適合作為文章結尾。

　　示例：句一更精妙。句二“他牢牢地穩穩地手握車(chē)把“這個(gè)語(yǔ)句，語(yǔ)意未盡，似乎話(huà)末說(shuō)完，不適合作為文章結尾。(其它回答，言之成理即可）

　　3、（1）情感：表達了對父親及父親那一代人努力奮斗、樂(lè )觀(guān)面對困難的贊美之情，對國家不斷發(fā)展、進(jìn)步的自豪之情

　　（2）感悟：在現實(shí)生活中，我們應像父親那樣，樂(lè )觀(guān)面對生活中的困難，勇挑生活重擔，懂得感恩，懂得珍惜現在的美好生活。（言之有理即可）

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