文哲季羨林閱讀及答案

　　【原文】

　　文哲季羨林①

　　張亞杰

　　①認識季羨林先生，完全出于偶然。

　　②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友蘇東河找我說(shuō)：“我約好去北京大學(xué)看望季羨林先生，你想不想和我一起去？”聽(tīng)到季羨林的名字，我怦然心動(dòng)，脫口說(shuō)道：“去！當然去。”

　　③來(lái)到北京大學(xué)，校園里湖光塔影，蒼松翠柏，那極富園林之美的景色令人心曠神怡。我們沿著(zhù)彎曲的小路，來(lái)到朗潤園。在花木扶疏、幽靜絕塵的林陰下，一位氣質(zhì)儒雅、神情安詳的白發(fā)長(cháng)者正在漫步。他一身極普通的藍卡其布中山裝，腳上是一雙圓口黑布鞋。東河兄說(shuō)那就是季老。

　　④坐在陽(yáng)臺上，后湖景色盡收眼底，一陣輕風(fēng)拂過(guò)，湖水蕩漾，垂柳搖曳。稍事寒暄，便隨興傾談。我向先生談到他的散文：“沒(méi)有真情，就沒(méi)有散文，您的散文深沉雋永、大樸無(wú)華，是每個(gè)特殊階段的人生感悟，寫(xiě)景、抒情、懷人、紀事，每一篇都堪稱(chēng)范文。”先生說(shuō)：“您過(guò)獎了，一來(lái)我本身就是研究語(yǔ)言的，二來(lái)中國是世界散文大國，從古到今各種不同的風(fēng)格，不同的流派紛然雜陳，散文家人才輩出，我的散文只能說(shuō)是一種探索和嘗試而已。”我又好奇地問(wèn)：“您研究古梵語(yǔ)和吐火羅文，聽(tīng)說(shuō)懂這種語(yǔ)言和文字的全世界也只有幾個(gè)人？”季老說(shuō)：“這兩種都屬印歐語(yǔ)系，我的德國老師用了20年的時(shí)間才把它讀通，后來(lái)又教給了我，懂這種文字的人在英國、法國、美國都有，但人數不多。”我半開(kāi)玩笑半認真地說(shuō)：“如果可以的話(huà)，讓我拜在您的門(mén)下，做您研究梵文和吐火羅文的學(xué)生吧。”先生說(shuō)：“完全可以，不過(guò)你得先補課，那比背英文字母和漢語(yǔ)拼音難呀。”聽(tīng)到這里大家都笑了。先生藹然可親，沒(méi)有一點(diǎn)大師的威嚴，和我們交談時(shí)，像拉家常般緩緩述說(shuō)、娓娓道來(lái)。這之后，只要有機會(huì )來(lái)京，我總要去先生家看望他。

　　⑤季老住著(zhù)門(mén)對門(mén)兩套房子，東邊一套三間裝滿(mǎn)了各種版本的藏書(shū)。西邊一套除了一些簡(jiǎn)單的家具外，也全是書(shū)籍。就在這陋室清居，先生一燈熒然②，心如秋月，把對親友的思念、勞動(dòng)人民的同情、祖國的赤誠和對生活的摯愛(ài)，化作了一篇篇不朽的華章，凝聚出一種探索和追求真理的精神力量，閃耀著(zhù)獨特的人格之美和智慧之光。

　　⑥先生不以書(shū)法名，但求他題字的人很多。一次，我在先生書(shū)房中，看到他書(shū)寫(xiě)的陶淵明詩(shī)句，心折于其中蘊涵的睿思和禪意，請先生也為我書(shū)寫(xiě)。不久，我就收到季老的兩幀條幅。其中一幅是朱熹的詩(shī)句：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。”那字寫(xiě)在灑著(zhù)細細銀箔的宣紙上，顯得古樸峻秀，極有韻致，而內容又是勉勵我刻苦學(xué)習的，我舍不得裝裱，一直珍藏著(zhù)。

　　⑦1998年底，甘肅正在籌建蘭州碑林，我們請季老寫(xiě)一篇《蘭州碑林記》。幾天后我如約去取，季老叮嚀說(shuō)：“字的行間距離你們到時(shí)候再調整，作得不好，寫(xiě)得也不好，獻丑了。”在向先生告辭時(shí)，他要出門(mén)送我，我執意不允，在屋里向他道別，然后替他關(guān)上了門(mén)。那天刮著(zhù)大風(fēng)，天很冷。當我上車(chē)準備離開(kāi)時(shí)，猛然看到季老由助手攙扶著(zhù)已經(jīng)站在臺階下送我，【我的心陡然一驚】，立刻讓司機停車(chē)，跑下去勸先生回屋，助手說(shuō)：“你趕快上車(chē)，你不走先生是不會(huì )回屋的……”一聽(tīng)此言，我顧不了許多，轉身上車(chē)，讓司機加速離開(kāi)。回首望著(zhù)仍在凜冽寒風(fēng)中目送我的先生，頓感靜穆莊嚴，心頭一熱，不禁潸然淚下。

　　⑧2002年11月，我又約好去看望多年未曾見(jiàn)面的季老。先生眉鬢霜染，清癯③如鶴，舉步蹣跚。我們談到他將一生珍藏的孤本、善本等書(shū)籍和珍貴字畫(huà)捐贈給北大圖書(shū)館的事，先生說(shuō)：“我做了一輩子學(xué)問(wèn)，讀了一輩子書(shū)，身旁?xún)H有的就這些東西，捐贈出來(lái)大家用、大家看，我就放心了。”我問(wèn)先生：“您著(zhù)作等身，功成名就，現在還寫(xiě)作嗎？”他毫不猶豫地說(shuō)：“寫(xiě)，去年底有一次突然便血達四、五次，但我文章照寫(xiě)不誤，只要能思想，我就會(huì )一直寫(xiě)下去……”臨別時(shí)，先生贈送我一套裝幀精美的《季羨林文集》，并在首卷上為我簽了名。我欣喜不已，倍感先生的情篤誼厚。文集共24卷，皇皇八百余萬(wàn)言。這是他耗費無(wú)數心血，終生為之奉獻的事業(yè)成果和思想精華，是留給人類(lèi)的一筆豐厚的精神財富。

　　⑨回到蘭州不久，在和北京一位友人通話(huà)時(shí)得知，季老身患重疾，動(dòng)了手術(shù)，上次我去看望他時(shí)，他剛剛從醫院回到家中……【我異常震驚】，心情久久不能平靜。那幾天，蘭州下著(zhù)漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫說(shuō)：“明日隔山岳，世事兩茫茫。”我站在古老的黃河岸邊，遙望京城，臨風(fēng)寄意，企盼來(lái)年在那“接天蓮葉無(wú)窮碧”的未名湖畔與先生再次重逢。

　　（有刪改）

　　注：①季羨林先生（1911—2009），博古通今，學(xué)貫中西，中國著(zhù)名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家、翻譯家、散文家和社會(huì )活動(dòng)家，精通12國語(yǔ)言。他的學(xué)術(shù)研究“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝理論研究齊飛”，人們尊稱(chēng)他為“東方鴻儒”、“國學(xué)大師”。他的散文淳樸恬淡，內涵深厚，讀之有如高山流水、梵鐘悠韻，給人以甘之如飴的精神享受。②熒然：光微弱貌。③清癯（qú）：清瘦。

　　【問(wèn)題】

　　13.作者在回憶季老的過(guò)程中，也寫(xiě)了季老留給他的印象。閱讀文章，填寫(xiě)表格。（4分）

　　回憶

　　印象

　　隨興傾談

　　①

　　②

　　關(guān)愛(ài)青年

　　③

　　謙遜有禮

　　捐贈珍藏，筆耕不輟

　　④

　　14.閱讀第⑦⑨段中的畫(huà)線(xiàn)句子，分析作者“陡然一驚”、“異常震驚”的原因。（3分）

　　答：

　　15.除了選取典型事例外，作者還善于運用環(huán)境描寫(xiě)、側面描寫(xiě)等手段來(lái)表現人物特點(diǎn)，請以第③⑤⑥段為例作簡(jiǎn)要分析。（不超過(guò)150字）（7分）

　　答：

　　【參考答案】

　　13.答案：①藹然可親（博學(xué)）

　　②贈送條幅

　　③出門(mén)送別④無(wú)私奉獻（執著(zhù)追求）

　　（共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

　　14.答案示例：

　　第⑦段“我”沒(méi)想到近90歲高齡的季老在寒冷的天氣堅持出門(mén)送我并執意目送我離去，所以“陡然一驚”；第⑨段“我”沒(méi)想到剛剛手術(shù)后的季老拖著(zhù)虛弱的病體接待“我”，所以“異常震驚”，“我”從中感受到國學(xué)大師良好的禮儀素養和風(fēng)度，感受到他對晚輩的尊重和提攜。

　　（共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

　　15.答案示例：

　　第③段描寫(xiě)了北大極富園林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的風(fēng)度；第⑤段寫(xiě)季老家中家具簡(jiǎn)單，藏書(shū)豐富，從側面表現出季老心無(wú)旁騖，把全部心思都放在了治學(xué)上。第⑥段寫(xiě)季老送我的題字“古樸峻秀，極有韻致”，從側面寫(xiě)出了季老底蘊豐厚和氣質(zhì)高雅。無(wú)論是環(huán)境描寫(xiě)還是側面描寫(xiě)，都突出了季老的特點(diǎn)。

　　（共7分。“人物特點(diǎn)”3分，結合文章內容3分，語(yǔ)言表達1分）

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