文學(xué)類(lèi)文本閱讀冰心《超人》附答案

時(shí)間：2024-04-10 13:54:54 志升冰心我要投稿

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　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對閱讀都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的文學(xué)類(lèi)文本閱讀冰心《超人》附答案，希望對大家有所幫助。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀冰心《超人》附答案

　　文學(xué)類(lèi)文本閱讀冰心《超人》附答案 1

　　何彬是這樣一位青年。從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往。他住的那一座大樓上，同住的人很多，他卻都不理人家，也不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見(jiàn)了，輕易也不招呼。郵差來(lái)的時(shí)候，許多青年歡喜跳躍著(zhù)去接他們的信;何彬卻永遠得不著(zhù)一封信。他除了每天在局里辦事，和同事們說(shuō)幾句公事上的話(huà);以及房東程姥姥替他端飯的時(shí)候，也說(shuō)幾句照例的應酬話(huà)，此外就不開(kāi)口了。

　　他不但是和人沒(méi)有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛(ài);屋里連一朵花，一根草，都沒(méi)有，冷陰陰的如同山洞一般。

　　程姥姥總算是他另眼看待的一個(gè)人;她端進(jìn)飯去，有時(shí)便站在一邊，絮絮叨叨的和他說(shuō)話(huà)，也問(wèn)他為何這樣孤零。她問(wèn)上幾十句，何彬偶然答應幾句說(shuō)，“世界是虛空的，人生是無(wú)意識的;人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)如同演劇一般。”

　　這一夜他忽然醒了。聽(tīng)得對面樓下凄慘的呻吟著(zhù)，這痛苦的聲音，斷斷續續的，在這沉寂的黑夜里只管顫動(dòng)。他雖然毫不動(dòng)心，卻也攪得他一夜睡不著(zhù)。月光如水，從窗紗外瀉將進(jìn)來(lái)，他想起了許多幼年的事情，——慈愛(ài)的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無(wú)奈這些事只管奔湊了來(lái)，直到天明，才微微的合一合眼。

　　第二天早起，他忽然問(wèn)程姥姥對面樓下的病人是誰(shuí)?程姥姥一面驚訝著(zhù)，一面說(shuō)：“ 這孩子真可憐，今年才十二歲呢，素日他勤勤懇懇極疼人的……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，自己走到門(mén)邊。程姥姥也住了口，端起碗來(lái)，剛要出門(mén)，何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來(lái)，遞給程姥姥說(shuō)：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治。”說(shuō)完了，頭也不回，徑自走了。

　　過(guò)了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著(zhù)，何彬依舊“至人無(wú)夢(mèng)”的睡著(zhù)。

　　程姥姥帶著(zhù)祿兒幾次來(lái)叩他的門(mén)，要跟他道謝，他好像忘記了似的.，冷冷的抬起頭來(lái)看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書(shū)。

　　這一天晚飯的時(shí)候，何彬告訴程姥姥說(shuō)他要調到別的局里去了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢(qián)，都清算一下。

　　之后他覺(jué)得很疲倦，一會(huì )兒便睡下了。——忽然聽(tīng)得自己的門(mén)鈕動(dòng)了幾下，接著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)似乎有人用手推的樣子。他不言不動(dòng)，只靜靜的臥著(zhù)，一會(huì )兒也便渺無(wú)聲息。

　　星光中間，緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著(zhù)裙子，左手按著(zhù)額前。走近了，清香隨將過(guò)來(lái);漸漸的俯下身來(lái)看著(zhù)，靜穆不動(dòng)的看著(zhù)，——目光里充滿(mǎn)了愛(ài)。

　　十幾年來(lái)隱藏起來(lái)的愛(ài)的神情，又呈露在何彬的臉上;他大聲喊著(zhù)母親，母親，十幾年來(lái)不見(jiàn)點(diǎn)滴的淚兒，也珍珠般散落了下來(lái)。

　　清香還在，白衣的人兒還在。微微的睜開(kāi)眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的幾堆黑影上，送過(guò)清香來(lái)。——剛動(dòng)了一動(dòng)，忽然覺(jué)得有一個(gè)小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門(mén)口，還回過(guò)小臉兒來(lái)，望了一望，他是深夜的病人——是祿兒。

　　何彬竭力的坐起來(lái)。那邊捆好了的書(shū)籍上面，放著(zhù)一籃金黃色的花兒。他穿著(zhù)單衣走了過(guò)去，花籃底下還壓著(zhù)一張紙，上面大字縱橫，借著(zhù)微光看時(shí)，上面是：

　　我在先生門(mén)口看了幾次，桌子上都沒(méi)有擺著(zhù)花兒。這花雖是野花，倒是香得很，我最?lèi)?ài)它。我想先生也必是愛(ài)它。我早就要送給先生了，但是總沒(méi)有機會(huì )。昨天聽(tīng)見(jiàn)先生要走了，所以趕緊送來(lái)。

　　我想先生一定是不要的。然而我有一個(gè)母親，她因為愛(ài)我的緣故，也很感激先生。先生有母親么?她一定是愛(ài)先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。

　　祿兒叩上

　　何彬看完了，捧著(zhù)花兒，回來(lái)床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來(lái)。

　　早晨，屋里空洞洞的，床上卻放著(zhù)一紙，寫(xiě)著(zhù)：

　　小朋友祿兒：

　　我先要深深的向你謝罪，我的恩德，就是我的罪惡。你說(shuō)你要報答我，我還不知道我應當怎樣的報答你呢!

　　我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿(mǎn)天的星兒來(lái)盛在弦月的圓凹里，不也是一籃金黃色的花兒么?他的香氣，就是悔罪的人呼吁的言詞，請你收了罷。只有這一籃花配送給你!

　　何彬草

　　“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著(zhù)胖的臉兒，呆呆的望著(zhù)天上。

　　(有刪改)

　　注釋?zhuān)?/p>

　　①小說(shuō)寫(xiě)于五四運動(dòng)低潮期后。“人生究竟是什么?”人們陷入了空前的迷茫當中。當時(shí)很多青年深受尼采“超人”哲學(xué)中悲觀(guān)厭世思想的影響。

　　②“超人”至少有這樣的特征：超人是最孤傲的，是絕對自由、自足而又自私的。他們傲視一切，遠離群眾，沒(méi)有任何朋友。超人最能忍受痛苦的折磨，又能從痛苦中崛起。

　　冰心《超人》練習題

　　(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)(　 ) (　 )

　　A.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物，沒(méi)有程姥姥的出現，祿兒的出場(chǎng)就顯得突兀，所以說(shuō)，程姥姥在小說(shuō)中的作用極其重要，不可忽略。

　　B.祿兒給何彬寫(xiě)信緣于真心的感謝，信寫(xiě)得情真意切，體現了一個(gè)孩子的真誠與感激，而何彬的回信則顯得被動(dòng)、偽飾、矯情。

　　C.作者不事情節的鋪排，而以何彬思想的轉化為線(xiàn)索，集中筆墨揭示何彬的內心沖突，側重人物的心理描寫(xiě)。

　　D.祿兒最后根本就沒(méi)有得到何彬的的花籃，祿兒仰著(zhù)胖的臉兒，呆呆的望著(zhù)天上，表現了極其失望的心理。

　　E.何彬的形象，在當時(shí)富有一定的典型意義，他實(shí)際上是位時(shí)代病的患者，是冰心從生活中概括出來(lái)的典型，是對當時(shí)社會(huì )問(wèn)題深入思考的藝術(shù)結晶。

　　(2)小說(shuō)開(kāi)篇用很多筆墨寫(xiě)何彬日常生活的細節，用意何在?(6分)

　　(3)《超人》是冰心“愛(ài)的哲學(xué)(母愛(ài)、童心、自然)”的文學(xué)實(shí)踐的力作，小說(shuō)中是如何體現這一“愛(ài)的哲學(xué)”的?(請簡(jiǎn)要分析)(6分)

　　(4)小說(shuō)作者以“超人”為題目，有些讀者讀后表示讀不懂，認為換成“病人”會(huì )更好。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎，為什么?(8分)

　　參考答案：

　　(1)C2分，E3分，A1分。B、D不給分。 A.程姥姥只是線(xiàn)索人物.而祿兒用自己的真誠、單純融化了主人公內心的堅冰，顯得極其重要。B.主人公的回信也是發(fā)自?xún)刃牡摹.“極其失望”錯，“呆呆的望著(zhù)天上”表現了祿兒的單純、不理解的情態(tài)，同時(shí)也是作者的虛筆寫(xiě)法

　　(2)

　　1、交待了主人公孤獨冷漠的性格;

　　2、與下文主人公出現巨大的心理變化作鋪墊，形成鮮明的對比，增加小說(shuō)的表現力;

　　3、暗示五四運動(dòng)低潮期后令人壓抑的沉重的社會(huì )現實(shí)。(從人物性格，這種性格發(fā)生的變化——情節以及為什么要產(chǎn)生這樣孤獨性格的人主題角度思考即可)

　　(3)主人公外冷內熱，內心畢竟還有母愛(ài)的溫暖，母愛(ài)是內在動(dòng)力;祿兒的感謝情真意切，也感化了主人公，是外在動(dòng)力;祿兒送給主人公的一籃金黃色的野花兒凈化了

　　(4)　不同意。

　　1、因為“超人”概括出了主人公獨來(lái)獨往的悲觀(guān)厭世的形象;

　　2、暗示五四運動(dòng)低潮期后“超人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;

　　3、體現了作者“愛(ài)的哲學(xué)”的寫(xiě)作目的，意在任何人在這個(gè)世界都做不了超人，有警醒拯救之意。

　　同意。

　　1、概括出了主人公獨來(lái)獨往的悲觀(guān)厭世的病態(tài)形象;

　　2、暗示五四運動(dòng)低潮期后“病人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;

　　3、體現了作者“愛(ài)的哲學(xué)”的寫(xiě)作目的，意在警醒拯救“病人”病態(tài)人生之意。

　　文學(xué)類(lèi)文本閱讀冰心《超人》附答案 2

　　冰心的小說(shuō)《超人》通過(guò)主人公何彬的形象，展現了一個(gè)原本冷漠、與世隔絕的青年，在愛(ài)的力量感召下逐漸轉變的過(guò)程。

　　何彬是一個(gè)孤獨的人，他的生活與任何人都沒(méi)有交集。他住在一座大樓里，盡管周?chē)泻芏嗳耍麖牟慌c他們交流，甚至不和他們一起在食堂吃飯。他的房間沒(méi)有任何生氣，沒(méi)有花也沒(méi)有草，冷清得像一個(gè)山洞。他的日常生活除了在局里工作和必要的公務(wù)交流外，幾乎不與人說(shuō)話(huà)。然而，隨著(zhù)故事的發(fā)展，何彬開(kāi)始發(fā)生變化。他的經(jīng)歷反映了冰心所倡導的“愛(ài)的哲學(xué)”，即每個(gè)人都需要愛(ài)與被愛(ài)，這是人性的基本需求。

　　在閱讀理解的'答案中，我們可以看到：

　　1. 關(guān)于“超人”的含義：小說(shuō)中的“超人”指的是何彬這樣一個(gè)對社會(huì )冷漠、孤立的人。這個(gè)形象反映了五四運動(dòng)低潮期后一些人的悲觀(guān)厭世心態(tài)，同時(shí)也體現了作者想要傳達的“愛(ài)的哲學(xué)”。

　　2. 關(guān)于主題的理解：小說(shuō)通過(guò)何彬的轉變過(guò)程，表現了愛(ài)的力量這一主題。即使是像何彬這樣的“超人”，也無(wú)法逃避愛(ài)的召喚，最終從冷漠中蘇醒。

　　3. 關(guān)于作者的意圖：冰心創(chuàng )作這部作品的目的，在于表達任何人都無(wú)法成為真正的“超人”，即人無(wú)法脫離社會(huì )和人際關(guān)系而獨立存在。她希望通過(guò)這個(gè)故事警醒人們，鼓勵他們去感受和傳遞愛(ài)。

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