- 相關(guān)推薦
冰心《談生命》閱讀答案
閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是小編收集整理的冰心《談生命》閱讀答案，希望對大家有幫助！
冰心《談生命》閱讀答案1
我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔流入海……(有刪改)
生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )地破殼而來(lái)，他也許長(cháng)在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著(zhù)大樹(shù)的蔭遮，也許受著(zhù)大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(cháng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭!他遇著(zhù)驕陽(yáng)的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著(zhù)他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟梟的怪?zhù)Q。他長(cháng)到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結出累累的果實(shí)，來(lái)呈現大地無(wú)盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結果的快樂(lè )，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來(lái)，又長(cháng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼!生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，有快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè )固然興奮，痛苦又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人生命中的云翳沒(méi)有比今天更多的了。
6、下列詞語(yǔ)中，加線(xiàn)字讀音全部正確的一項是( )(2分)
A、巖(yán)石 覆(fù)壓 嫩(lùn)葉 B、梟(xiāo)鳥(niǎo) 蔭(yìn庇 芳馨(xīn)
C、云翳(yì) 空殼(qiào) 呻(shēn)吟 D、茂(mèng)盛 怡(yí)悅 緋(fēi)紅
7、對“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼!”這句話(huà)理解冰心《談生命》閱讀答案
不正確的一項是( )(2分)
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現。
B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。
C只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力;只有不斷生長(cháng)，生命之樹(shù)才能常青。
D生命的意義在于克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進(jìn)取。
8、仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”，用相同的句式和修辭手法另寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
9、下面對這篇散文賞析，不正確的一項是( )(2分)
A本文融景、情、理于一體，用充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)言，對生命過(guò)程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟。
B文章借小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，最后落葉生根的生長(cháng)過(guò)程，來(lái)比喻一個(gè)人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
C文中說(shuō)“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時(shí)行樂(lè )，享受今生的思想。
D本文結構嚴謹，注意前后照應，如末段中“一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫(xiě)相照應。
10、古今中外不乏“談生命”的名著(zhù)。請根據提示在橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應的作品名。(2分)
(1)通過(guò)一個(gè)被困荒島28年的冒險者以驚人的毅力，克服萬(wàn)難，最終生還的.故事，展示生命的頑強和偉大：《》。
(2)通過(guò)英雄戰士保爾 柯察金以鋼鐵般的意志，挑戰生命，獻身理想的故事，詮釋生命的價(jià)值意義：《》。
11、作者說(shuō)：“生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中寫(xiě)道：“不論未來(lái)的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。”請結合你的感悟和下面的鏈接材料寫(xiě)一段話(huà)，表達對人生的看法。(不超過(guò)60字)(4分)
[ 鏈接材料一]據6月6日《天府早報》報道：5月31日下午，安徽太和縣張營(yíng)小學(xué)13歲女學(xué)生，因其中一人與他人發(fā)生口角，憑“姐們義氣”之沖動(dòng)，竟相約集體投水自殺，導致2人死亡，兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。
[ 鏈接材料二]據中央電視臺報道：今年5月，中國殘疾人藝術(shù)團應邀赴美巡演，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，演員們不屈不撓的精神和精妙絕倫的表演，讓人感動(dòng)，令人驚嘆，征服了美國觀(guān)眾，譜寫(xiě)了一曲自強不息的生命之歌。
6、B;
7、B(因為并不是每個(gè)人都能自然成才，如果不努力奮斗、積極進(jìn)取，將會(huì )一事無(wú)成，甚至成為行尸走肉，失去生命的意義。)
8、示例：愿你生命中有豐富的色彩，來(lái)描繪一幅壯麗的畫(huà)卷。愿你生命中有動(dòng)人的音符，來(lái)譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的樂(lè )章。
愿你生命中有清冽的甘泉，來(lái)釀造一杯醉人的香醇。
9、C;
10(1)《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》;
11、略;
冰心《談生命》閱讀答案2
閱讀下面文字后，回答問(wèn)題。
生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )地破殼出來(lái)。他也許長(cháng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著(zhù)大樹(shù)的蔭遮，也許受著(zhù)樹(shù)的覆壓，而他青春生長(cháng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著(zhù)驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著(zhù)他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì )聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪?zhù)Q。他長(cháng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結出累累的果實(shí)，來(lái)呈現大地無(wú)盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的'葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結果的快樂(lè )，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來(lái)。又長(cháng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼！生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
1．一棵小樹(shù)經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？
______________________________________________________________
2．在這些生命的狀態(tài)中，小樹(shù)表現了怎樣的心理和情緒？
______________________________________________________________
3．從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規律又是怎樣的？
______________________________________________________________
4．生命還像什么？結合你的經(jīng)歷和感悟談?wù)効捶ā?/p>
______________________________________________________________參考答案：1．破殼出土——春天繁華似錦——夏天綠葉成蔭，呈現累累果實(shí)——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。生命誕生，成長(cháng)發(fā)展，創(chuàng )造輝煌，歸根奉獻。
2．積極、奉獻、堅強、自信、莊嚴、樂(lè )觀(guān)。
3．生命的本質(zhì)：蓬勃成長(cháng)，頑強進(jìn)取，坦然奉獻，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生命的規律：始而渺小、微弱．繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。
4．實(shí)例：生命像一支鉛筆，可以描繪成功的足跡，也可能書(shū)寫(xiě)錯誤的答案。生命像一支交響樂(lè )，時(shí)而柔情無(wú)限，如皎潔月光；時(shí)而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。 （言之有理即可）
冰心《談生命》閱讀答案3
我不敢說(shuō)生命是什么？我只能說(shuō)生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸巖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著(zhù)滾滾的沙石，快樂(lè )勇敢地流走。一路上他享樂(lè )著(zhù)他所遭遇的一切，有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著(zhù)，回旋著(zhù)，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細細的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè )而又羞怯，靜靜地流著(zhù)，低低地吟唱著(zhù)，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起來(lái)，大雨擊打著(zhù)他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著(zhù)他向前走……終于有一天，他遠遠地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！
生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )地破殼出來(lái)。他也許長(cháng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受目光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著(zhù)大樹(shù)的蔭遮，也許受著(zhù)大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(cháng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著(zhù)驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著(zhù)他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì )聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪?zhù)Q。他長(cháng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結出累累的果實(shí)，來(lái)呈現大地無(wú)盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結果的快樂(lè )，而是成功后的寧靜和怡悅！終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來(lái)。又長(cháng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多少渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼！生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，在快樂(lè )中我們在感謝生命，在痛苦中我們要感謝生命。快樂(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀過(guò)一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。
小題1:《談生命》的作者是_________________，她的代表詩(shī)集有《_________________》、《_________________》。（3分）
小題2:“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說(shuō)”而對后者“能說(shuō)”呢？請根據文意或語(yǔ)境寫(xiě)出你的理解。（3分）
小題3:在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”并加以充分展開(kāi)，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫(xiě)的用意。（3分）
小題4:“終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。”把上面句子中加點(diǎn)的“旋舞”“呻吟”換成與之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？為什么？（3分）
小題5:“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……”
上述文字摘自《傅雷家書(shū)》，是傅雷在傅聰意志消沉時(shí)勸慰?jì)鹤拥脑?huà)。請從《談生命》一文中，找出一句與之含義相同的句子，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（3分）
小題6:“人最寶貴的是生命”，現實(shí)生活中卻有人輕生。對于輕生者，你想說(shuō)些什么？（3分）
參考答案：
小題1:冰心 《繁星》《春水》
小題2:“生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終結回答，而“生命像什么”則可以借助通俗易懂的比喻作答，使行為更容易選擇切入的角度，引出了下文生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對生命的獨特感受。
小題3:“一江春水”側重于闡明生命的力量（或生命的.美好），“一棵小樹(shù)”則側重于揭示生命的價(jià)值，兩個(gè)比喻的內涵互相補充，形象而完整的闡明了生命過(guò)程的意義。
小題4: 不好，因為“凋零”“哭泣”只能帶給人傷感，而“旋舞”“呻吟”能更形象的表現出落葉告別枝頭，生命消融，歸化之際的樂(lè )觀(guān)與坦然。
小題5: 不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼！生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。
小題6: 示例：既然你連自殺的勇氣都有，為什么沒(méi)有活下去的勇氣呢？
小題1:
試題分析：平時(shí)讀書(shū)，熟記名家名篇即可完成此題。
小題2:
試題分析：全文運用大量的比喻，形象的闡明了生命的過(guò)程，可以把深奧的道理形象化，淺顯化。而不是 “生命是什么”的空洞說(shuō)教，只要看明白文章很多篇幅都是對生命過(guò)程的生動(dòng)表達，再抓住“不敢說(shuō)”“能說(shuō)”準確表達，就可以理解。
小題3:
試題分析：從“他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸巖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著(zhù)滾滾的沙石，”可以看出，把生命比成“一江春水”是側重于闡明生命的力量，從“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！可以看出把生命比成“一棵小樹(shù)”是側重于揭示生命的價(jià)值，都體現了作者從不同角度來(lái)感悟生命。
小題4:
試題分析：結合文句文意，弄明白詞語(yǔ)的感情色彩就可以理解。“凋零”“哭泣”低沉傷感，不合語(yǔ)境。
小題5:
試題分析：所給句子與要找的句字都富有哲理，都運用了比喻的修辭手法，只要抓住傅雷在傅聰意志消沉時(shí)勸慰?jì)鹤拥脑?huà)中的“生活的才如死水一般”的比喻，就容易想到文中的“水”的比喻。
小題6:
試題分析：這是一道開(kāi)放性題，圍繞生命的可貴，珍惜生命，寓理安慰即可。體現口語(yǔ)化，語(yǔ)言不宜過(guò)長(cháng)。
冰心《談生命》閱讀答案4
我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。
生命像向東流的一江春水 ，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著(zhù)滾滾的沙石，快樂(lè )勇敢的流走，一路上他享受著(zhù)他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巖前阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著(zhù)，回旋著(zhù)，前波后浪的起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細細的平沙斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè )而又羞怯，靜靜的流著(zhù)，低低的吟唱著(zhù)，輕輕的度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著(zhù)他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著(zhù)他向前走終于有一天，他遠遠的望見(jiàn)了大海，呵!他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!
生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )的破殼出來(lái)。他也許長(cháng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著(zhù)大樹(shù)的蔭遮，也許受著(zhù)大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(cháng)的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭!他遇著(zhù)驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著(zhù)他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞歌唱，他會(huì )聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪?zhù)Q。他長(cháng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的'幽花芳草，他結出累累的果實(shí)，來(lái)呈現大地無(wú)盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結果的快樂(lè )，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來(lái)，又長(cháng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根;我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是愿你生命中有夠多的云翳②，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。
談生命閱讀題：
1、生命是什么與生命像什么只有一字之差，作者為什么對前者不敢說(shuō)而對后者能說(shuō)呢?請根據文意或語(yǔ)境寫(xiě)出你的理解。
2、在文中作者分別將生命比成一江春水和一棵小樹(shù)并加以充分展開(kāi)，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫(xiě)的用意。
3、請分別說(shuō)明以下三句話(huà)在文中的意思。
(1) 他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀!
(2) 愿你生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。
4、下列對這篇散文的賞析，正確的一項是( )
A.本文用充滿(mǎn)哲理性的語(yǔ)言，對生命過(guò)程進(jìn)行了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟和絕唱。
B. 本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，許多句子不乏深刻的比喻象征意義，如斜陽(yáng)芳草里，看到了夾岸桃花，就使人感受到生命晚景的瑰麗。
C. 本文結構嚴謹，開(kāi)合自如，行文上非常注意前后照應，如結尾一段中說(shuō)一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行，就與第一段對江流入海過(guò)程的敘寫(xiě)完全照應。
D. 本文反復說(shuō)我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢相信來(lái)生!，又說(shuō)我們是多么卑微，多么渺小，這些看似與本文積極樂(lè )觀(guān)的主題不太和諧的略帶宿命和傷感的文字，應作正話(huà)反說(shuō)理解。
談生命閱讀答案：
1.生命是什么涉及到對生命本質(zhì)的終極回答，而生命像什么則可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入角度，引出了下文生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對生命的獨特感受。(意思對即可)
2.一江春水側重于闡明生命的力量(或生命的美好)，一棵小樹(shù)則側重于揭示生命的價(jià)值;兩個(gè)比喻的內涵相互補充，形象而又完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。(意思對即可，要聯(lián)系作者思路，用意，語(yǔ)言表達應清楚明白。)
3. (1)生命是一種過(guò)程，生生息息是自然規律，顯示了生而何歡，死而何懼的平常心。
(2)希望人們能承受更多的與生命相生相伴的快樂(lè )與苦痛，用以構筑一生的完美。(以上回答意思對即可)
4. A
冰心《談生命》閱讀答案5
我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著(zhù)他所遭遇的一切；有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細細的平沙，看見(jiàn)了夾岸的紅艷的桃花，他快樂(lè )而又羞怯地度過(guò)這一段浪漫的行程，這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著(zhù)他向前走……終于有一天，他遠遠地望見(jiàn)大海，啊！他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。
然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！
生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )地破殼出來(lái)。他遇著(zhù)驕奢的.春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著(zhù)他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌；他長(cháng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草；他結出累累的果實(shí)，來(lái)呈現大地無(wú)盡的甜美與花的驕傲，也不是結果的快樂(lè )，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來(lái)。又長(cháng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。
然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼！生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？
1．作者雖然說(shuō)“我不敢說(shuō)生命是什么”，但事實(shí)上已經(jīng)作出回答。作者認為生命是什么？請結合全文回答。
答：
2．“我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”這句話(huà)在文中的含意是什么？
答：
3．文章結尾說(shuō)：“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命。”為什么在快樂(lè )和痛苦中都要感謝生命？
答：
4．下列對本文的理解不正確的一項是
A．作者認為生命像東流的一江春水。又像一棵小樹(shù)，意在展示生命前進(jìn)和成長(cháng)的過(guò)程。
B． “我不敢說(shuō)未來(lái)，也不敢信來(lái)生”，這句話(huà)反復出現，意在強調，人根本沒(méi)有來(lái)生。
C．第二段末句連續使用四個(gè)“再”字，重現了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
D．本文的寫(xiě)作意圖是：闡述生命的內涵，并指出應該如何對待生命。
答案：
1．生命來(lái)于自然又回歸自然，是戰勝困難、享受歡樂(lè )、不停前進(jìn)，去爭取成功的過(guò)程。（應根據兩個(gè)比喻的具體內容聯(lián)想到人生作概括視，學(xué)生答題情況酌情給分）
2．今生今世要奮斗，要前進(jìn)，要成長(cháng)。
3．因為生命讓我們享受到人生特有的快樂(lè )和美麗。（文末說(shuō)“苦痛又何嘗不美麗”）
4． B（B “人根本沒(méi)有來(lái)生”之說(shuō)文中無(wú)根據）
冰心《談生命》閱讀答案6
我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔流入海……（有刪改）生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )地破殼而來(lái)，他也許長(cháng)在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著(zhù)大樹(shù)的蔭遮，也許受著(zhù)大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(cháng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著(zhù)驕陽(yáng)的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著(zhù)他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟梟的怪?zhù)Q。他長(cháng)到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結出累累的果實(shí)，來(lái)呈現大地無(wú)盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結果的快樂(lè )，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來(lái)，又長(cháng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼！生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，有快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè )固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的'云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人生命中的云翳沒(méi)有比今天更多的了。
小題1:一棵小樹(shù)經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？說(shuō)說(shuō)生命的規律和本質(zhì)是什么？（6分）
小題2:本文的中心句是哪一句？（2分）
小題3: 如何理解“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”這一句？（2分）
小題4:讀了這篇文章后，我們感受了作者的情感，那么由生命你還聯(lián)想到什么？（2分）仿寫(xiě)：
生命象
參考答案：
小題1:顏回的故事：真正圣賢的人不追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更注重精神上的崇高，所以，即使環(huán)境殘酷，物質(zhì)匱乏，有賢德的人一樣能夠在精神世界尋得善果。而莊子的 “生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )” 則是通過(guò)論述憂(yōu)患在人們走上成功道路中起到的作用，教導人們要有危機意識，不能沉溺于享樂(lè )。
小題1:(1)生長(cháng)：破殼出土，春天繁華似錦 成熟：夏天綠葉成蔭，呈現累累果實(shí) 死亡：秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅，冬天歸落大地。(2)規律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。（3）本質(zhì)：蓬勃成長(cháng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。
小題1:生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，有快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
小題1:“云翳”喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗。“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡，具有無(wú)限感慨又感到幸福和欣慰的景觀(guān)。希望你的一生有豐富多彩的經(jīng)歷、體驗，你才真正體驗到人生的美好。（或人生該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂(lè )和悲哀，只有某一種單一的經(jīng)歷是不夠的。）
小題1:生命像洪流，不遇著(zhù)島嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。或生命像小說(shuō)，不在于長(cháng)而在于精。生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合，也有喜怒哀樂(lè )。
【冰心《談生命》閱讀答案】相關(guān)文章：
冰心《談生命》原文閱讀07-15
《談生命》閱讀題及答案09-29
冰心的《笑》的閱讀答案05-20
《綠的歌》冰心閱讀答案08-06
《憶讀書(shū)》冰心閱讀答案09-03
談白菜閱讀答案05-10
談耐煩閱讀答案05-16
《談讀書(shū)》閱讀答案07-01
談靜閱讀答案01-28
談生命冰心 談生命冰心讀書(shū)心得06-19