數學(xué)手抄報語(yǔ)錄（精選140句）

　　數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。有關(guān)數學(xué)手抄報語(yǔ)錄，下面是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　數學(xué)手抄報語(yǔ)錄

　　數學(xué)手抄報語(yǔ)錄

　　1、越抽象的東西，將代表越廣泛的東西。學(xué)習數學(xué)的人，可以去從事任何職業(yè)。

　　2、顧拜旦認為，達不到的目標才是偉大的目標。起初，奧運會(huì )是不允許職業(yè)運動(dòng)員參加的，是薩馬蘭奇將它搞成了金錢(qián)和權勢的工具，出現了興奮劑之類(lèi)烏煙瘴氣的東西。

　　3、不用公式說(shuō)明，而是用自己的語(yǔ)言敘述的數學(xué)，才是真正學(xué)到了數學(xué)。

　　4、為什么我們都用十進(jìn)制呢？因為我們都有十根手指頭。在酷熱的非洲草原，有的部落使用二十進(jìn)制，因為他們用手腳指頭的總數。Lagrange曾經(jīng)證明，十進(jìn)制是最優(yōu)秀的計數方法。

　　5、在牛頓—萊布尼茨時(shí)代，無(wú)人能解釋極限理論。在迷惑和悵惘中，法國數學(xué)家達朗貝爾振臂一呼：“向前進(jìn)，就會(huì )產(chǎn)生力量。”

　　6、一個(gè)小孩在鐘表下玩，其父問(wèn)：“3+5=？”答曰：“8”。又問(wèn)：“9+4=？”答曰：“1”。該小孩對嗎？他是對的，如果mod12 。

　　7、exp（πi）+1=0，這個(gè)等式是世界上最漂亮的數學(xué)方程之一，它的優(yōu)美程度絕不亞于凡爾賽宮珍藏的油畫(huà)。它包含了數學(xué)中最重要的5個(gè)字母，加法符號、指數符號、等號。這個(gè)方程，可以駐足欣賞一個(gè)下午沒(méi)問(wèn)題。

　　8、域上的向量空間推廣到環(huán)上，就叫“模”。整個(gè)代數學(xué)，很大部分內容是將問(wèn)題引向“模”的領(lǐng)域，i.e.同調代數。

　　9、代數是復數的推廣，以前漢堡學(xué)派稱(chēng)“algebra”為“超復數系”。

　　10、方陣最重要的意義在于：滿(mǎn)足一種運算A×B≠B×A，滿(mǎn)足該運算規則的最容易控制的對象，就是矩陣。

　　11、力學(xué)的演變：牛頓力學(xué)F=ma，是最早期的；Lagrange的分析力學(xué)，用二階微分方程敘述，是為發(fā)展；而今流行Hamilton力學(xué)，由一階微分組構成，它的特點(diǎn)是將經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)結合起來(lái)。目前，量子力學(xué)在經(jīng)濟金融系統中應用前景非常廣闊。最贊的力學(xué)書(shū)是V.I.Anold的《經(jīng)典力學(xué)的數學(xué)方法》。

　　12、經(jīng)典力學(xué)的三大理論：時(shí)間均勻性導出的動(dòng)量守恒，空間均勻性導出的能量守恒，空間的各向同等性導出的角動(dòng)量守恒。

　　13、最速落線(xiàn)方程導出的特殊方法：將斜坡水平細割，每個(gè)小段都是勻速直線(xiàn)，而每個(gè)小段的速度不同，從而是折線(xiàn)運動(dòng)。用光的折射定理，計算即可。（公式在初中就學(xué)過(guò)）。在經(jīng)濟學(xué)中，這個(gè)思路可以用于投資分析，時(shí)間序列上分撥投資。

　　14、在復變量中，橢圓和雙曲線(xiàn)是一樣的。如果把雙曲線(xiàn)作于球面上，則雙曲線(xiàn)的兩支分別延長(cháng)，可以對接成為橢圓。而實(shí)平面可以看作無(wú)限大球面上一塊。

　　15、Euclidean空間的鏡面對稱(chēng)，很特殊很漂亮。一個(gè)直觀(guān)的故事是，左手和右手，大家都覺(jué)得是對稱(chēng)的，但是事實(shí)上它們不能通過(guò)旋轉而重合，必須在三維空間中通過(guò)鏡面對稱(chēng)才能重合！

　　16、做習題在數學(xué)學(xué)習中是第一位的，美國數學(xué)家摩爾曾說(shuō)：“l(fā)earning maths is to do it。”

　　17、數學(xué)中的證明題不一定比計算題難。在代數拓撲中，計算題比證明題難做多了。愛(ài)因斯坦的數學(xué)沒(méi)有學(xué)好，有一次他問(wèn)他叔叔，“代數是什么？”答曰：“懶人的算術(shù)。”

　　18、華羅庚在西南聯(lián)大時(shí)，有飛機空襲，他所在的防空洞垮塌。人們把他從土里挖出時(shí)，他手里正翻開(kāi)著(zhù)一本數學(xué)書(shū)。

　　19、Princeton的德國數學(xué)家興格爾，每天只吃?xún)深D飯，早餐和晚餐。兩餐之間的整個(gè)時(shí)段都在思考數學(xué)。兩餐之外，則是一個(gè)完全不包括數學(xué)的世界，那里有各種世間瑣碎。

　　20、19C是數論的世紀，而20C是拓撲的世紀。在20C后半段，算術(shù)代數幾何也很活躍。

　　21、數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。——開(kāi)普勒

　　22、數學(xué)是符號加邏輯。——羅素

　　23、數學(xué)是一種理性的精神，使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　24、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。康扥爾。

　　25、數支配著(zhù)宇宙。——畢達哥拉斯

　　26、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力，而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡。

　　27、在數學(xué)中，我們發(fā)現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

　　28、數學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯

　　29、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。——米斯拉

　　30、所謂天才，就是努力的力量。

　　31、第一是數學(xué)，第二是數學(xué)，第三是數學(xué)。——倫琴

　　32、二分之一個(gè)證明等于0。——高斯

　　33、數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。——愛(ài)因斯坦

　　34、數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

　　35、數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。

　　36、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

　　37、數學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè )之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng )造力的主要表達方式之一，而且數學(xué)是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　38、數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

　　39、給我最大快樂(lè )的，不是已懂得知識，而是不斷的學(xué)習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

　　40、幾何理論算術(shù)和代數，這些學(xué)科除了定義和公理之外，沒(méi)有其他原則，除了演繹以外，沒(méi)有其他證明過(guò)程但就在這一過(guò)程中，卻已綜合了簡(jiǎn)單性復雜性嚴密性和一般性，這一特性是不為其它學(xué)科所具有的。

　　41、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。——華羅庚

　　42、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后高斯音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。——克萊因

　　43、一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現它國立的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。——拿破侖

　　44、當數學(xué)家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂(lè )。——柯普寧

　　45、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。——培根

　　46、當我聽(tīng)別人講解某些數學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢？往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。——希爾伯特

　　47、寧可少些，但要好些。——高斯

　　48、數學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙，忽視數學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無(wú)法尋求任何補救的措施。——Bacon，32、在數學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

　　49、哲學(xué)家也要學(xué)數學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。……又因為這是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　50、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要。——華羅庚

　　51、在數學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

　　52、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　53、數學(xué)是研究現實(shí)生活中數量關(guān)系和空間形式的數學(xué)。——恩格斯

　　54、數學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。事實(shí)上，現在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱(chēng)之為科學(xué)事不正確的，因為猜想往往求助于某種見(jiàn)解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識。

　　55、數學(xué)是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

　　56、數學(xué)沿著(zhù)他自己的道路而無(wú)拘無(wú)束的前進(jìn)著(zhù)，這并不是因為他有什么不受法律約束之類(lèi)的種種許可證，而是因為數學(xué)本來(lái)就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。

　　57、數學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數學(xué)有關(guān)。——笛卡兒

　　58、數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)道德和社會(huì )生活；試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因《西方文化中的數學(xué)》

　　59、數學(xué)知識有三個(gè)不同于其它知識地主要特征：其一是數學(xué)知識比其它知識更清晰地使其結果具有真理性；其二是數學(xué)知識乃是獲得其它正確知識地必經(jīng)的第一步；其三是數學(xué)知識的獲得并不依賴(lài)于其它知識。

　　60、數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了。——馮紐曼

　　61、數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾

　　62、不管數學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì )應用在這實(shí)際世界上。——羅巴切夫斯基

　　63、數學(xué)是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學(xué)派

　　64、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

　　65、數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)。——努瓦列斯

　　66、數學(xué)是一種會(huì )不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德

　　67、數學(xué)是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

　　68、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。——培根

　　69、數學(xué)是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　70、以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了。現代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者。——開(kāi)普勒

　　71、數學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。——愛(ài)因斯坦

　　72、沒(méi)有那門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。

　　73、數學(xué)是每棟科技大廈的深層地基，是萬(wàn)物之源。

　　74、數學(xué)不僅是一種工具，更是一種思維方式，讓我們更好地理解世界。

　　75、數學(xué)是抽象思維的代表，能讓我們更好地發(fā)掘事物的本質(zhì)。

　　76、數學(xué)是科學(xué)的基礎，是探索未知世界的金鑰匙。

　　77、數學(xué)廣泛應用于生活之中，從購物到科學(xué)研究，都離不開(kāi)數學(xué)的幫助。

　　78、數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的。原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。

　　79、數學(xué)是開(kāi)發(fā)智能、鍛煉思維能力的最佳學(xué)科，讓我們變得更加聰明。

　　80、數學(xué)是美麗的詩(shī)篇，是和諧的樂(lè )章，讓我們在欣賞中發(fā)現宇宙的奧秘。

　　81、數學(xué)，揭示自然奧秘的鑰匙；探究，領(lǐng)略宇宙之美的途徑。

　　82、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙，是通向宇宙之美的關(guān)鍵。

　　83、數學(xué)是無(wú)盡的知識寶庫，是激發(fā)人類(lèi)思考的火花，讓我們在探索中感受智慧的力量。

　　84、生活因數學(xué)而精彩，數學(xué)為生活而升華。

　　85、學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮，用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，收益終身。

　　86、數學(xué)是智慧的結晶，是科學(xué)的基石，讓我們在探索中不斷進(jìn)歩。

　　87、數字世界奧秘深，數學(xué)之美無(wú)處尋。

　　88、數學(xué)數學(xué)，知識無(wú)窮；數學(xué)數學(xué)，趣味無(wú)限。

　　89、數學(xué)是智慧的搖籃，探索數學(xué)世界，讓我們發(fā)現美的獨特形式。

　　90、數學(xué)是智慧的結晶，讓我們在學(xué)習的過(guò)程中，擁有更廣闊的視野和胸襟。

　　91、純數學(xué)使我們能夠發(fā)現概念和聯(lián)系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

　　92、數學(xué)，它以嚴謹的態(tài)度揭示了世界的規律，用千變萬(wàn)化的符號，激發(fā)我們不斷求知的勇氣。

　　93、數學(xué)數學(xué)大家愛(ài)學(xué)，小小數學(xué)，人人愛(ài)學(xué)。

　　94、數學(xué)如同一本厚重的書(shū)，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了智慧和奧秘。寄語(yǔ)數學(xué)：愿你用心去翻閱每一頁(yè)，享受探索的樂(lè )趣。

　　95、數學(xué)，精準的科學(xué)，開(kāi)啟新知的鑰匙。

　　96、加減乘除，奧妙無(wú)窮；平行垂直，樂(lè )在其中。

　　97、數學(xué)，這也許是世界上最美麗的語(yǔ)言，描繪著(zhù)宇宙的奧秘和規律。

　　98、學(xué)數學(xué)，做數學(xué)，想數學(xué)，記數學(xué)，用數學(xué)，數學(xué)知識多多多。

　　99、在數學(xué)中收獲智慧，在數學(xué)中收獲快樂(lè )。

　　100、數學(xué)名言在這篇手抄報中，學(xué)生可以收集一些與數學(xué)有關(guān)的名言或者警句，比如說(shuō)“數學(xué)是人類(lèi)思維的體操”、“數學(xué)是科學(xué)之王”等等。這些名言可以讓學(xué)生更加深刻地認識到數學(xué)的重要性和意義，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的動(dòng)機和興趣。

　　101、掌握數學(xué)，領(lǐng)略宇宙的奧秘；跨越界限，探索無(wú)限可能。

　　102、矩尺之間，慨嘆人生幾何，以自己的心靈為圓心，一圈一圈，描繪出桃李滿(mǎn)天下，我知道自己是一條射線(xiàn)，無(wú)論走到哪里，您是我的起點(diǎn)。

　　103、數學(xué)之美，無(wú)法言喻，它讓我們理解世界，也讓我們了解自己。

　　104、數學(xué)是智慧的火花，讓思維在指尖舞動(dòng)。

　　105、數學(xué)，它如同深海中的珍珠，引領(lǐng)著(zhù)我們去探索未知的奧秘。在數學(xué)的王國里，我們不僅可以收獲智慧，更能收獲樂(lè )趣。走近數學(xué)，就是走近那種奇妙的思維之巔。

　　106、數學(xué)是通向科學(xué)的鑰匙，也是解讀藝術(shù)的密碼。讓我們在數學(xué)的世界里，拓展視野，豐富想象力，開(kāi)啟無(wú)限可能。

　　107、愛(ài)上數學(xué)，樂(lè )上數學(xué)，思上數學(xué)。

　　108、數學(xué)世界各顯神通，快樂(lè )數學(xué)多姿多彩。

　　109、數學(xué)，智慧的結晶；思維，創(chuàng )新的源泉。

　　110、生活離不開(kāi)數學(xué)，讓我們與數學(xué)同行。

　　111、數學(xué)的力量無(wú)處不在，從科技革新到藝術(shù)創(chuàng )作，它引領(lǐng)著(zhù)我們突破想象力的邊界。

　　112、數學(xué)，它無(wú)處不在，從生活中到科學(xué)里，從藝術(shù)到工程，處處都有它的身影。如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“數學(xué)是所有科學(xué)的基礎。”

　　113、數學(xué)是一種語(yǔ)言，是一種文化，是一種藝術(shù)，它讓我們的世界更加清晰，更加美好。

　　114、數學(xué)的世界，無(wú)盡的寶藏；無(wú)數的挑戰，等待你的發(fā)掘。

　　115、數學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種文化，它所蘊含的智慧和美妙是人類(lèi)文明的重要組成部分。

　　116、數學(xué)如海洋，無(wú)邊無(wú)際，但正是如此，才使得我們的智慧得以無(wú)限發(fā)揮。

　　117、數學(xué)，解讀世界的美妙密碼；邏輯思維，展現人類(lèi)無(wú)限智慧。

　　118、數學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式，讓我們用邏輯和推理揭開(kāi)真理的奧秘。

　　119、在數學(xué)的海洋里，我們學(xué)會(huì )欣賞簡(jiǎn)潔與美。讓我們用數學(xué)的方式表達生活，發(fā)現數學(xué)公式背后的哲理，感受宇宙的和諧與秩序。

　　120、數學(xué)如海洋，永無(wú)止境，讓我們探索未知，揚帆前行。

　　121、數學(xué)，規律的密碼，破解世界之謎的鑰匙。

　　122、數學(xué)，它有著(zhù)無(wú)窮的魅力。它讓我們在解決問(wèn)題中獲得樂(lè )趣，在探索未知中獲得滿(mǎn)足。如伽利略所言：“數學(xué)是解讀宇宙的`鑰匙。”當我們在欣賞數學(xué)的美時(shí)，也要時(shí)刻記住它的實(shí)用性。讓我們一起用數學(xué)的角度看待世界，用數學(xué)的語(yǔ)言描述世界，充分感受數學(xué)的魅力和實(shí)用性吧！

　　123、數學(xué)不止于書(shū)本，它無(wú)處不在，如空氣般包圍著(zhù)我們。

　　124、加減乘除，點(diǎn)線(xiàn)面體，數學(xué)周精妙絕倫；眼耳手腦，算畫(huà)折拼，同學(xué)們大顯身手。

　　125、數學(xué)，讓我們換個(gè)角度看世界。在數字與圖形的游戲中，我們學(xué)會(huì )質(zhì)疑、推理、驗證，逐漸揭示萬(wàn)物的奧秘。

　　126、數學(xué)，通往科學(xué)之橋；思維，踏上智慧之旅。

　　127、勤奮是智慧的源泉，數學(xué)是智慧的瓊漿。

　　128、數學(xué)，是一種智慧，是一種藝術(shù)。它用最簡(jiǎn)單的符號和最嚴謹的法則，描繪了世界的規律和秩序。讓我們一起在數學(xué)的世界里探索，領(lǐng)略那無(wú)與倫比的奇妙風(fēng)景。

　　129、數學(xué)是思維的體操，是智慧的火花，是通向真理的橋梁。

　　130、數學(xué)伴我們成長(cháng)，智慧伴我們創(chuàng )新。

　　131、知數學(xué)者善其身，懂數學(xué)者達天下。

　　132、數學(xué)如此多嬌，引無(wú)數天才競折腰。

　　133、數字的世界充滿(mǎn)趣味，讓我們在數學(xué)中找到快樂(lè )！

　　134、感謝數學(xué)，讓我們在挑戰與突破中成長(cháng)，展現智慧的力量。

　　135、數學(xué)是思維的體操，讓我們的邏輯更為嚴謹，思考更為深入。

　　136、寄語(yǔ)數學(xué)：用數字描繪世界，用公式解讀真理，愿你在數學(xué)的旅程中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。

　　137、加減乘除樂(lè )無(wú)限，數學(xué)天地任我闖。

　　138、數學(xué)是通往未來(lái)的鑰匙，是解決問(wèn)題的基礎，讓我們在挑戰中鍛煉自己的能力。

　　139、加減乘除啟開(kāi)數學(xué)之門(mén)，平行垂直蘊涵無(wú)窮奧秘。

　　140、數學(xué)是通向未來(lái)的鑰匙，掌握好數學(xué)才能掌握未來(lái)。

　　學(xué)數學(xué)的小竅門(mén)

　　1、學(xué)數學(xué)要善于思考，自己想出來(lái)的答案遠比別人講出來(lái)的答案印象深刻。

　　2、課前要做好預習，這樣上數學(xué)課時(shí)才能把不會(huì )的知識點(diǎn)更好的消化吸收掉。

　　3、數學(xué)公式一定要記熟，并且還要會(huì )推導，能舉一反三。

　　4、學(xué)好數學(xué)最基礎的就是把課本知識點(diǎn)及課后習題都掌握好。

　　5、數學(xué)80%的分數來(lái)源于基礎知識，20%的分數屬于難點(diǎn)，所以考120分并不難。

　　6、數學(xué)需要沉下心去做，浮躁的人很難學(xué)好數學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做題才是硬道理。

　　7、數學(xué)要想學(xué)好，不琢磨是行不通的，遇到難題不能躲，研究明白了才能罷休。

　　8、數學(xué)最主要的就是解題過(guò)程，懂得數學(xué)思維很關(guān)鍵，思路通了，數學(xué)自然就會(huì )了。

　　9、數學(xué)不是用來(lái)看的，而是用來(lái)算的，或許這一秒沒(méi)思路，當你拿起筆開(kāi)始計算的那一秒，就豁然開(kāi)朗了。

　　10、數學(xué)題目不會(huì )做，原因之一就是例題沒(méi)研究明白，所以數學(xué)書(shū)上的例題絕對不要放過(guò)。

　　數學(xué)學(xué)習技巧

　　1、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維思考下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題、目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　2、適當多做題，養成良好的解題習慣

　　要想學(xué)好數學(xué)，需多做練習，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決問(wèn)題能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程再將兩者進(jìn)行比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己隨時(shí)保持冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，展開(kāi)思路，可在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十足的把握拿滿(mǎn)分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

　　數學(xué)名人故事

　　1、貧寒出身的老數學(xué)家

　　復旦大學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、中國數學(xué)會(huì )名譽(yù)理事長(cháng)、中國科學(xué)院院士的蘇步青是一位德高望重的老數學(xué)家。他除了當民盟中央參議委員會(huì )主任之外，也是中國第七、八屆全國政協(xié)副主席。

　　他出生在浙江省平陽(yáng)縣騰蛟區帶溪鄉的一個(gè)農民家庭，他父母生了13個(gè)子女，他是次子。童年就要幫助家人割草、喂豬、放牛。由于家庭貧窮，六歲未能上學(xué)。他每天放牛路過(guò)私塾，就偷偷跑到窗口去偷看偷聽(tīng)老師教書(shū)。后來(lái)父親看到他這么愛(ài)念書(shū)，在他9歲時(shí)全家吃雜糧，省下大米，借了幾塊錢(qián)，挑了一擔米，帶他到離家100里的平陽(yáng)縣唯一的一所小學(xué)當插班生。

　　他認識了一些字后，就自己找書(shū)看，讀《三國演義》、《水滸傳》，甚至談狐說(shuō)鬼小孩子不容易懂的《聊齋志異》也被他翻閱了一二十遍。

　　2、振作讀書(shū)發(fā)奮圖強

　　平陽(yáng)縣的語(yǔ)言有一個(gè)奇特的現象：在蘇步青的鄉下人們是講閩南話(huà)，兩三百年前，閩南漳州泉州南安有一批人為了避倭亂移民到那一帶，因此在浙南閩北交界地區有一些人是講溫軟閩南話(huà)，而在縣城里的人是講音量大而發(fā)音怪的溫州話(huà)，這兩種語(yǔ)言的差距就像意大利語(yǔ)和俄羅斯語(yǔ)。開(kāi)始蘇步青從窮山溝里來(lái)到縣城，就像劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園事事感到新奇，整天玩耍無(wú)心讀書(shū)，再加上語(yǔ)言隔閡，結果期末考試，是全班32人中最后一名。

　　第二年，離他家鄉10多里的水頭鎮，辦起了一所中心小學(xué)，他的父親把他轉到那兒上課，老師講書(shū)是用閩南話(huà)，蘇步青上課是聽(tīng)得懂。可是由于家窮被老師看不起，有一次在作文時(shí)，蘇步青認真的寫(xiě)了一篇文情并茂的文章，老師卻說(shuō)他抄襲，后來(lái)問(wèn)明老師仍不公正的批個(gè)“差”的分數，這損害了小蘇步青的自尊心，以后他不聽(tīng)課，并盡情玩耍，當然這學(xué)年他又是考最后一名。

　　第三年來(lái)了一個(gè)新的叫陳玉峰的老師，發(fā)現了他的問(wèn)題，就勸告他應該人窮志不窮，努力讀書(shū)好好向上，不然浪費了農民爸爸的血汗錢(qián)，辜負了父母對他讀書(shū)識字的期望，以后目不識丁怎能改變貧苦的命運

　　蘇步青看到陳老師對他有愛(ài)心及勉勵，決定收斂貪玩的心，決定振作發(fā)奮圖強，不要讓陳老師失望。除了讀課本之外，他也讀了一些古典小說(shuō)，并且開(kāi)始讀《東周列國志》，有些字不懂，他步行幾十里山路，向人借《康熙字典》。放假，他就回家放牛，在牛背上他就背誦《千家詩(shī)》、《唐詩(shī)三百首》，他的記憶力特好，過(guò)了不久，他就能把杜甫、李白的詩(shī)背誦如流。這學(xué)年結束，他考得第一。以后求學(xué)，每次考試都是第一名。

　　13歲那年春天，小學(xué)畢業(yè)，距離暑假考中學(xué)有半年的時(shí)間，就把《左傳》從頭到尾熟讀。1914年，他以?xún)?yōu)秀成績(jì)，考進(jìn)了溫州的浙江省第十中學(xué)。最初他立志讀完《資治通鑒》，將來(lái)當一名歷史學(xué)家。可是在初中二時(shí)學(xué)校新聘了一位從日本留學(xué)回來(lái)的楊老師，他覺(jué)得積弱的中國靠古老的歷史和文學(xué)是救不了的，只能以科學(xué)才能救中國，因此這想法影響蘇步青。

　　“蘇步青，我覺(jué)得你的歷史和文學(xué)都學(xué)得挺好，可是我覺(jué)得你在學(xué)數學(xué)方面會(huì )有發(fā)展前途，今后應該多鉆研數學(xué)，少看歷史和詩(shī)詞的書(shū)。”楊老師借給他看科學(xué)雜志，鼓勵他學(xué)科學(xué)。

　　于是蘇步青的讀書(shū)興趣逐漸由文學(xué)轉到理科，特別是對數學(xué)很有興趣。他為了證明著(zhù)名的歐幾里得幾何的一個(gè)定理：“任意三角形內角之和等于180°”，廢寢忘食的找到二十個(gè)不同方法的證明，后來(lái)寫(xiě)成了一篇論文，送到浙江省的一個(gè)學(xué)生作業(yè)展覽會(huì )上展覽。

　　中學(xué)的校長(cháng)洪彥遠畢業(yè)于東京高等師范學(xué)校，是中國最早去日本學(xué)習數學(xué)的二人之一。他兼教平面幾何，聽(tīng)到楊老師講他班上15歲的蘇步青勤奮好學(xué)的事，對他關(guān)注起來(lái)，常在同學(xué)自修時(shí)過(guò)來(lái)看蘇步青的作業(yè)本，每看一道題，就露出一絲笑容，有時(shí)頻頻點(diǎn)頭。洪校長(cháng)對幾何教得極好，非常欣賞蘇步青的解法。有一天，洪校長(cháng)把他叫到辦公室，問(wèn)了他一些學(xué)習及家庭情況之后，便覺(jué)得這孺子可教，而且可能是未來(lái)的國家棟梁，便對他說(shuō)：“我要調離學(xué)校，到教育部去工作。你畢業(yè)后可以到日本去學(xué)習，我一定幫助你。”

　　3、少年負笈赴東瀛

　　對于洪校長(cháng)的鼓勵及器重，蘇步青很是感激，這使他更勤奮的讀書(shū)及鉆研數學(xué)。當年中國教育是實(shí)施中學(xué)四年制，蘇步青以第一名的優(yōu)異成績(jì)畢業(yè)。

　　17歲時(shí)中學(xué)畢業(yè)了，他想起了洪校長(cháng)的囑咐，便寫(xiě)信給在教育部工作的洪彥遠，表示想出國留學(xué)，可是卻沒(méi)有錢(qián)，想請他資助。過(guò)了不久，洪彥遠就匯了200銀元給他，并且勉勵他為為國爭光。蘇步青捧著(zhù)白花花的巨款，激動(dòng)地滾下熱淚，洪校長(cháng)的錢(qián)是“及時(shí)雨”，這是改變他一生的轉折點(diǎn)。

　　1919年7月的一個(gè)秋天，蘇步青乘日本海輪，從上海駛往日本。洪校長(cháng)寄了臨別贈言幾句話(huà)：“天下興亡，匹夫有責，要為中華富強而奮發(fā)讀書(shū)。”后來(lái)他回憶往事寫(xiě)了《外灘夜歸》的詩(shī)句：“渡頭輕雨灑平沙，十里梧桐綠萬(wàn)家。猶記當時(shí)停泊處，少年負笈夢(mèng)榮華。”

　　他說(shuō)1919年時(shí)中國是列強所任意宰割、任意瓜分的半封建半殖民地。英、美、法、日、意、德大小列強等國皆在中國有租借地，在上海的外灘公園就掛著(zhù)“華人與狗不得入內”的牌子，在黃浦江上停泊的是英國、美國、日本等國家的軍艦。而他到日本去每次都從黃浦江進(jìn)出，每逢冬天都看見(jiàn)南京路上有凍死的人，他坐在日本的海輪上想：“我們自己還不會(huì )造船，有一天我們自己能造輪船就好了!”

　　到日本后，他先去東京的東亞日語(yǔ)補習學(xué)校學(xué)習了一個(gè)月，后由熟人介紹住進(jìn)一個(gè)日本家庭。他向房東大娘學(xué)日本文時(shí)，不僅早上和她一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，練習日語(yǔ)會(huì )話(huà)，并且晚上聽(tīng)她讀報、講故事，自己預習功課，準備投考東京高等工業(yè)學(xué)校。很快的他便掌握了初級的日本語(yǔ)言的能力了。

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