童話(huà)手抄報的圖片

　　“童話(huà)”一詞在《辭海》中的基本解釋是“兒童文學(xué)的一種,經(jīng)過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進(jìn)兒童性格的成長(cháng)”。下面我們?yōu)榇蠹規��?lái)童話(huà)手抄報的圖片，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　童話(huà)手抄報篇一

　　蜘蛛拉的電話(huà)線(xiàn)

　　冬天來(lái)了，天氣冷起來(lái)，一只老蜘蛛，看著(zhù)蜘蛛們在結網(wǎng)，他想，過(guò)完今年的冬天，我會(huì )永遠離開(kāi)這個(gè)地方，再也看不到大家了。

　　老蜘蛛的家里有一部電話(huà)，但沒(méi)有接線(xiàn)，每天都是安安靜靜的。

　　這一天，老蜘蛛收到了第一封信，是青蛙的。

　　我準備了電話(huà)。如果你能幫我拉條電話(huà)線(xiàn)，我冬眠醒來(lái)后，馬上打電話(huà)通知朋友們春天的消息。

　　老蜘蛛很高興，他在家吐絲，把絲一直拉到青蛙的泥洞里。可是，絲太細了，風(fēng)一吹就斷了。

　　老蜘蛛請家里的蜘蛛都來(lái)幫忙，吐的絲纏繞在一起。風(fēng)又來(lái)了，老蜘蛛說(shuō)：“風(fēng)，這是我們用生命吐的絲，請你把它變成電話(huà)線(xiàn)，朋友們需要它。”

　　這次，風(fēng)輕輕地吹，絲一點(diǎn)點(diǎn)粗起來(lái)，終于變成了電話(huà)線(xiàn)。

　　過(guò)了一天，老蜘蛛收到了第二封信，是蜜蜂的。

　　我準備了電話(huà)。如果你能幫我拉條電話(huà)線(xiàn)，春天時(shí)，我就可以通知朋友們來(lái)品嘗春天的`甜蜜。

　　蜘蛛們一起努力，把青蛙泥洞里的線(xiàn)一直拉到了杜鵑花的枝頭上。

　　又過(guò)了一天，老蜘蛛收到了第三封信，是鳥(niǎo)媽媽的。

　　我準備了電話(huà)。如果你能幫我拉條電話(huà)線(xiàn)，等春天我孵出小鳥(niǎo)后，可以打電話(huà)告訴朋友們春天的天使很健康。

　　蜘蛛們一起努力，把杜鵑花上的線(xiàn)一直拉到了樟樹(shù)上。

　　第四天，老蜘蛛收到了第四封信，是兔子的。

　　我準備了電話(huà)。如果你能幫我拉條電話(huà)線(xiàn)，我可以用春天的新竹葉編成哨子，在電話(huà)里讓朋友們聽(tīng)聽(tīng)山里的聲音。

　　蜘蛛們一起努力，把樟樹(shù)上的線(xiàn)一直拉到了山坡的竹林里。

　　就這樣，冬天過(guò)去，春天來(lái)了。

　　蜘蛛家的電話(huà)響個(gè)不停，可是，老蜘蛛卻永遠也聽(tīng)不到了。

　　童話(huà)手抄報篇二

　　猴子的教訓

　　從前，猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)并不大。他看見(jiàn)松鼠在樹(shù)枝上靈活地跳來(lái)跳去，十分羨慕。猴子拜松鼠為師，向他學(xué)習爬樹(shù)的本領(lǐng)。松鼠收下了這個(gè)徒弟，認真地教他練習，耐心地給他做示范表演。

　　日子一天天過(guò)去了，猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。一天，松鼠對猴子說(shuō):“你爬樹(shù)動(dòng)作還不熟練，還要刻苦練習。”猴子聽(tīng)了松鼠的話(huà)，很不高興，心想:我現在的本領(lǐng)不比你松鼠差，今后我不要這個(gè)討厭的師傅了。

　　一只大灰狼走過(guò)來(lái)對樹(shù)上的猴子說(shuō):“你爬樹(shù)的本領(lǐng)比松鼠好，我最喜歡看你爬樹(shù)梢的優(yōu)美姿勢。”猴子聽(tīng)了大灰狼的話(huà)，心里可高興啦。他正想在別人面前露一手，“唰唰唰”地向樹(shù)梢爬啊爬，只覺(jué)得樹(shù)梢在不停地晃動(dòng)，心一慌，手一松，身子就“嘩”地一下向下跌。猴子的`屁股正好跌在一個(gè)樹(shù)樁上，屁股跌成紅紅一片，痛得哇哇直叫。

　　大灰狼見(jiàn)猴子已經(jīng)中計，張著(zhù)大嘴巴正要向他撲來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，松鼠“嚯”地一下從樹(shù)上跳下去，用毛茸茸的大尾巴向大灰狼的眼睛猛地掃過(guò)去。這是松鼠對付敵人的祖傳絕招。大灰狼的眼睛被松鼠尾巴剌得疼痛難忍，眼淚都流出來(lái)了。松鼠和猴子乘機迅速爬上了樹(shù)，大灰狼只好干瞪眼。

　　猴子知道自己錯了，從此，虛心向松鼠學(xué)習，終于練出了一身過(guò)硬爬樹(shù)本領(lǐng)。猴子紅紅的屁股就是跌在樹(shù)樁上受傷造成的，這個(gè)教訓留下的“紀念”也傳給了后代，也許是讓子孫后代不要忘記這個(gè)教訓。

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