六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案
在學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jì)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習，寫(xiě)試卷，那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 1
第一部分：基礎知識積累與運用(50分)
一、漢字與拼音(11分)。
1、我會(huì )拼，我還會(huì )規范地寫(xiě)出詞語(yǔ)!(8分)
rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng
( ) ( ) ( ) ( )
wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、我會(huì )讀，我還能用“ ”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
剛勁(jìng jìn) 女傭(yòng yōng) 入場(chǎng)券(quàn juàn)
親昵(ní nì) 撮起(cuō zuō) 滇 池(tiān diān)
二、詞語(yǔ)園地(13分)。
1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對!(4+2分)
長(cháng)途( )涉 雕( )畫(huà) 棟 可見(jiàn)一( ) ( )不經(jīng)心
竊竊( )語(yǔ) 興高( )烈 寢不安( ) ( )血搏殺
我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)： 、 。
2.我會(huì )寫(xiě)帶有“護”字的詞語(yǔ)(所填的詞語(yǔ)不重復).(3分 )
( )地球 ( )公物 ( )尊嚴
3、我會(huì )先比一比，然后選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(4分)
只要……就…… 即使……也……
(1)、電視機沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，故障( )能排除。
(2)、電視機沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，故障( )不一定能排除。
三、句子世界(8分/每句2分)。
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。” (改為轉述句)
2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友? (改為陳述句但意思不變)
_______________________________________________________
3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的句子。
4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。(照樣子仿寫(xiě)句子)
家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。
四、課文回顧(18分)。
1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：
________________，________________。_________________，_________________。
2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠待人的名言警句：
我還想寫(xiě)一句愛(ài)國名言：
3、演講稿的特點(diǎn)： ____、___ 、_____ 。
4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的 的變化;一條是老婦人的 變化。
5、《最后一頭戰象》一文以 為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：
第二部分：閱讀積累與運用(20分)
________________
我愛(ài)生機勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。
我家門(mén)前有一片草坪，上面生長(cháng)著(zhù)小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!
陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ē nuó( )多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì )叫你樂(lè )而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會(huì )向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì )向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì )兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著(zhù)jīng yíng( )的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強啊。是啊!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強啊!
“ ________________，___________。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴寒的冬天一過(guò)，小草又生機勃勃地生長(cháng)起來(lái)了。
1、在文前的橫線(xiàn)上給短文加上合適的題目。(2分)
2、按文中的拼音把正確的詞填寫(xiě)在后面的括號里。(3分)
3、按要求寫(xiě)詞。(4分)
反義詞：生機勃勃( ) 驕傲( )
近義詞：屈 服( ) 欣賞( )
4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話(huà)，用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1+2分)
5、從文中找出一句擬人句寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)
___________________
6、將文中白居易的詩(shī)填完整，并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思，然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。(6分)
這兩句詩(shī)的意思：
這首詩(shī)的前兩句： ___________， ____________。
第三部分：習作(30分)
日子在一天天過(guò)去，我們在一天天長(cháng)大。在成長(cháng)的.過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。回顧一下自己成長(cháng)的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的事情。要求：寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，將事情寫(xiě)清楚具體，句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字，不少于400字。
【參考答案】：
第一部分：基礎知識積累與運用
一、
1、日寇、清幽、阻撓、吉祥、挽聯(lián)、魁梧、凝重、企盼
2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān
二、
1、長(cháng)途跋涉、雕梁畫(huà)棟、可見(jiàn)一斑、漫不經(jīng)心、竊竊私語(yǔ)、興高采烈、寢不安席、浴血搏殺;
顏色多的成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色等
2、保護、愛(ài)護、維護
3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……
三、
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子跟我的爸爸的一樣，也是又高又直的。
2、這山中的一切,都是我的朋友。
3、太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著(zhù)大地。
4、家是一座城堡,只有(用情去精心呵護),才能(抵擋無(wú)情的風(fēng)雨)。
四、
1、唐、李賀 、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò )腦，快走踏清秋。
2、不精不誠,不能動(dòng)人。《莊子》/我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。——周恩來(lái)等
3、針對性、可講性、鼓動(dòng)性。
4、心理,行動(dòng);語(yǔ)言。
5、以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑吊戰場(chǎng)”、“莊嚴歸去”
第二部分：閱讀積累與運用
1、我愛(ài)小草
2、婀娜、奄奄一息、晶瑩
3、死氣沉沉，謙虛，折服 臣服、順從等，觀(guān)賞或贊賞。
4、喜愛(ài)、畫(huà)文中第一句。
5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會(huì )兒……淚珠!”)都把小草當作人來(lái)寫(xiě)。
6、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長(cháng)起來(lái)了。
離離原上草，一歲一枯榮。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 2
一、根據拼音寫(xiě)出漢字使其組成合適的詞語(yǔ)。
zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來(lái) qiào( )麗
真( ) ( )力 ( )硬 ( )門(mén)
專(zhuān)心( )( ) 泥( ) 陡( )
二、給加粗字選擇恰當的解釋?zhuān)瑢⑿蛱枌?xiě)在括號里。
1. 勉：①努力;②勉勵，使人努力;③能力不夠而盡量做。
(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?( )
(2)這項工作我還能勉強堅持下來(lái)。 ( )
(3)老師對那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉。” ( )
2. 失：①失掉，丟掉;②沒(méi)有把握住;③找不著(zhù); ④沒(méi)有達到目的;
⑤改變(常態(tài))⑥違背，背棄;⑦錯誤，過(guò)失。
(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )
(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 ( )
(3)他失神地望著(zhù)公安人員。 ( )
(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 ( )
(5)智者千慮，必有一失。 ( )
(6)這次比賽，我們班沒(méi)有得第一，我們都很失望。 ( )
三、根據句子意思寫(xiě)出成語(yǔ)。
1. 形容山勢險峻。 ( )
2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。 ( )
3. 睡覺(jué)時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著(zhù)覺(jué)。 ( )
4. 形容說(shuō)話(huà)或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )
5. 指很有興味地談?wù)摗?( )
四、在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
爸爸( )技術(shù)高明，( )積極苦干，再難的活兒，( )一到爸爸手里，( )能化難為易。( )別人不愿干的活兒，他( )從不推辭。他覺(jué)得難度大的活兒，( )人累一點(diǎn)，( )能提高自己的技術(shù)。
五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。
1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最后一筆是點(diǎn)。( )
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )
3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。( )
4. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫(xiě)的。( )
5. 《山中訪(fǎng)友》是臺灣著(zhù)名作家郭楓寫(xiě)的。( )
6. 《窮人》贊揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。( )
7. “我對這兩個(gè)母親懷著(zhù)崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。”這是書(shū)中的原句。( )
8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話(huà)是魯迅說(shuō)的.。( )
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )
六、按要求完成句子。
1. 面對任何災難，中華民族都不會(huì )望而卻步。(不改變句子意思，換個(gè)說(shuō)法)
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2. 受驚的刺猬在鎮外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)
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3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。(修改病句)
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4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
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七、把下列句子按正確的語(yǔ)序排列。
( )于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。
( )而且都戴著(zhù)一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
( )清明節過(guò)后，地面上出現了一道道裂痕。
( )這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地擴大了。
( )筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(cháng)。
( )據老農說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(cháng)高一尺多呢!
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
大師的學(xué)生
一位音樂(lè )系的學(xué)生走進(jìn)練習室。在鋼琴上，擺著(zhù)一份全新的樂(lè )譜。
“超高難度……”他翻動(dòng)著(zhù)樂(lè )譜，喃喃自語(yǔ)。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開(kāi)始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來(lái)的腳步聲。
教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè )譜。“試試看吧!”他說(shuō)。樂(lè )譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖
學(xué)生練習了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準備讓教授驗收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè )譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂(lè )譜又出現了。同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè )譜所困擾，然后把它帶回去練習，接著(zhù)再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到沮喪氣餒。‖
教授走進(jìn)練習室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的那份樂(lè )譜，交給學(xué)生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望著(zhù)學(xué)生。
不可思議的結果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè )譜，學(xué)生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學(xué)生呆呆地看著(zhù)教授，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。‖
“如果我任由你表現最擅長(cháng)的部分，可能你還在練習最早的那份樂(lè )譜，就不會(huì )有現在這樣的程度……”教授緩緩地說(shuō)。
人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長(cháng)的領(lǐng)域。( )我們愿意回首，細細檢視，( )會(huì )恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺(jué)間錘煉了今日的諸般能力嗎?
因為，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力。有了這層體悟和認識，會(huì )讓我們更欣然樂(lè )意地面對未來(lái)更多的難題!‖
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：
居然：______________________________________________________
不可思議：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
2. 在()中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3. 按文章分好的段落概括小標題。
4. 概括文章的主要內容
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?
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九、習作。
題目：當狐貍再次出現時(shí)
提示：狡猾的狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著(zhù)一片肉，便花言巧語(yǔ)地夸獎烏鴉，當時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當狐貍再次出現時(shí)，事情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?
要求：
1. 請你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。
2. 注意寫(xiě)清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語(yǔ)言。
試題答案
一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專(zhuān)心致志
jiāng將來(lái)、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門(mén)、陡峭
二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(cháng)、津津樂(lè )道
四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……
五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?
2. 刺猬縮成一團。
3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。
4. 老師希望我們從小樹(shù)立遠大的理想。
七、341256
八、1. 略
2. 如果……就……
3. 失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬(wàn)分 恍然大悟
4. 主要內容：
音樂(lè )系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習室，就會(huì )看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂(lè )譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過(guò)去了，同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué)，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬(wàn)分。至此，他明白了只有永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。
5. 略
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 3
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
為了探索大自然的ào mì( )，借著(zhù)ménɡ lónɡ( )的月光，我進(jìn)入了一片jìnɡ mì( )的樹(shù)林。突然，一個(gè)高大kuí wǔ( )的黑影映入眼簾，令我xīn jīnɡ ròu tiào( )。
二、給帶點(diǎn)字選擇讀音。(3分)
沉悶(mēn mèn) 模樣(mó mú) 排山倒海(dǎo dào)
埋怨(mái mán) 肖像(xiāo xiào) 浴血搏殺(xiě xuè)
三、查字典按要求填空。(3分)
“和”用部首法查( )部，再查( )畫(huà)。它的解釋?zhuān)孩倨胶停途?②和睦，和諧;③連帶;④和諧跟著(zhù)唱。給“和”選擇解釋。
和衷共濟( ) 和顏悅色( ) 一唱百和( ) 和盤(pán)托出( )
四、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯誤的一組是( )，并改正錯誤。(3分)
1.狂風(fēng)怒號 別拘一格 不落窠臼 雕粱畫(huà)棟 ( )
2.雅俗共賞 長(cháng)途跋涉 囫圇吞棗 可見(jiàn)一斑 ( )
3.茍延殘湍 竭澤而漁 燴炙人口 焦躁不安 ( )
五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)
曲高和( ) __________ 張( )李戴 __________
德高( )重 __________ 抑揚( )挫 __________
六、句子加工廠(chǎng)。(10分)
1.句子模仿。
微笑是甘甜的清泉，滋潤干涸的幼苗。
微笑是__________，____________________。
2.蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情卻成了永恒的美的象征。
句子瘦身：________________________________________
3.魯迅先生對我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢(qián)本錢(qián);我那一本，是送你的。”
改為轉述句：___________________________________________________________________
4.用上“巧舌如簧、據理力爭”造一個(gè)句子，描寫(xiě)激烈地討論情景。 ______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.病句醫院。
成千上萬(wàn)的救援戰士冒著(zhù)瓢潑大雨和泥濘小路前進(jìn)。
6.加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)( )堅持觀(guān)察、閱讀、練筆，( )會(huì )提高習作的質(zhì)量。
(2)( )堅持觀(guān)察、閱讀、練筆，( )會(huì )提高習作的質(zhì)量
四、閱讀天地。(18分)
(一)
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yínyíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著(zhù)那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著(zhù)那個(gè)布包，撮著(zhù)嘴，好像還在呼喚著(zhù)海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。(2分)
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“”劃出來(lái)。(1分)
3、動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人。請用“”劃出來(lái)。(1分)
4、從劃線(xiàn)“”句子中，我體會(huì )到了。(1分)
5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：()(1分)
A、表示列舉的省略B、表示話(huà)未說(shuō)完C、語(yǔ)意末盡
6、“它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(1分)
7、在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的`心情嗎?(2分)
(二)高貴的施舍
一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì )慷慨施舍的，可是母親卻指著(zhù)門(mén)前一堆磚對乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”
乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”
母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著(zhù)母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò )亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過(guò)去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。”
母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。”
乞丐說(shuō)：“我不會(huì )忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。
我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”
我嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“那就不要搬了。”
母親摸摸我的頭說(shuō)：“對乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。
幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現在還是個(gè)乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。”
母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。”
獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。
母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧。”
“為什么?”
“因為我們一家人個(gè)個(gè)都有兩只手。”
老板堅持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了。”
母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧。”
1、注音或寫(xiě)漢字。(2分)
氣chuǎn()如牛jū()了一躬西裝革履()衣袖()
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
高貴——慷慨——
3、母親為什么不直接對那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(1分)
4、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話(huà)的意思是什么?(2分)
5、讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請簡(jiǎn)要概括。(2分)
五、妙筆生花。(25分)
“愛(ài)”是多種多樣的，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)……請以“愛(ài)”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到見(jiàn)到的故事寫(xiě)一篇作文。
要求：語(yǔ)句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 4
一、基礎知識。
1.按要求填空。
當你不認識“兆、摩、粥( zhōu)”這三個(gè)字，你該選用哪種的方法合適。想一想，再填下來(lái)。
(1)用音序查字法查，較方便的字是 ，應先查 、 ， 再查 、 。
(2)用部首查字法查，較方便的字是 ，應先查 部，再查 ( ) 畫(huà)。
(3)用數筆畫(huà)查字法查，較方便的字是 ，這個(gè)字的第四筆名稱(chēng)是 。
2.用“視、靈”組詞，并分別填在( )里。
(1)視：( )黑板 ( )四周 ( )天空 ( )大地
(2)靈：腦筋( ) 身手( ) 動(dòng)作( ) 消息( )
3.照樣子在括號里填上一組近義詞或反義詞，組成成語(yǔ)。
例：手( 舞)足(蹈) ( )山( )野 明( )暗( )
瞻(前)顧(后) 顧( )失( ) 口( )心( )
4.讀讀想想，選擇正確答案的序號填在( )里。(可選1—2個(gè)答案)
(1)下面各組字，能按音序順序排列的是第( )組。
〔 ① 唉湯慨歧 ② 唉湯歧慨 ③ 唉慨歧湯〕
(2)下面各組詞語(yǔ)，用字不完全的是第( )組。
〔 ① 編輻 妥帖 ② 焚燒 旗幟 ③ 鄭地 出板 ④ 縮短 原諒〕
(3)“思援弓繳面射之。”句中“援”的正確理解是( )。
〔 ① 引用 ② 引、拉 ③ 援助 ④ 引導〕
(4)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單。”句中“高大”的反義詞是( )，
“簡(jiǎn)單”的近義詞是( )。
〔 ① 簡(jiǎn)樸 ② 簡(jiǎn)便 ③ 簡(jiǎn)陋 ④ 微小 ⑤ 低矮 ⑥ 巨小 〕
(5)下面詞語(yǔ)反搭配不當是( )。
〔 ① 改善工作 ② 改造機器 ③ 態(tài)度嚴肅 ④ 考驗來(lái)厲〕
(6)下面詞語(yǔ)是表示堅決地，毫不猶豫的意思的詞是( )。
〔 ① 決然 ② 果然 ③ 斷然 ④ 果斷 ⑤ 毅然〕
(7)下面成語(yǔ)是表示綠的生命的是( )，是表示綠的神態(tài)的是( )。
〔 ① 一碧千里 ② 花紅柳綠 ③ 翠色欲流 ④ 萬(wàn)古長(cháng)青〕
(8)“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應加的標點(diǎn) 最正確的是第( ) 組。
5.按要求寫(xiě)句子。
(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習呢。”
改為轉述句：
(2)用不同的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話(huà)連成通順的句子。
這使我看到自己作文的種種毛病。這使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。
①_________
②________
6.修改病句，并在( )里寫(xiě)上病因。
(1)西伯利亞發(fā)布了氣象臺來(lái)的寒流即將南下的消息。( )
(2)讀了這些課外書(shū)，使我明白了很多道理。 ( )
二、閱讀。
1.根據課文內容或意思，按要求填空。
(1)一兒曰：“我 日始出時(shí) 人近，而 時(shí)遠也。”所填第一處詞的意思是 ;第二處是 ;第三處是 。
(2)《長(cháng)征》一詩(shī)中體現“紅軍不怕遠征難”的詩(shī)句有“ ， ”這兩句詩(shī)以
和 作千山的代表。
(3)“臨時(shí) ，意恐 。 寸草心， 三春暉。”“寸草”原指 , 詩(shī)中喻指 ;“三春”原指 ,“三春暉”喻指 。
(4)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中 國人民的心一起歡躍起來(lái)。“這莊嚴的宣告，這莊嚴的聲音”指的是。“長(cháng)城、大江”代表 。兩個(gè)“傳到”是指新中國成立的喜訊傳播了 。“全國人民的心一起歡躍起來(lái)”表達了全國人民 的心情。
(5)《鳥(niǎo)的天堂》是我國著(zhù)名作家 寫(xiě)的，作者分別在和 時(shí)去“鳥(niǎo)的天堂”。
2.品讀文段，回答問(wèn)題。
在回來(lái)的'路上，我不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這就是我們新中國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”
我想高聲對全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?”
(1)文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子之間有什么聯(lián)系?
(2)文段中畫(huà)“ ”的句子是全文的 句，這句話(huà)高度概括了周總理的品質(zhì)。
(3)作者為什么要對自己說(shuō)話(huà)?
(4)作者為什么還要對全世界說(shuō)那些話(huà)?
(5)讀了這兩個(gè)文段，你感悟到作者要表達怎樣的思想感情?
4.閱讀短文，回答問(wèn)題。
陳 嘉 庚
陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續創(chuàng )辦和贊助了許多學(xué)校，著(zhù)名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著(zhù)極其筒樸的生活。
1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當時(shí)任華東軍區司令員兼上海市市長(cháng))，特意到集美拜望陳嘉庚。
一陣汽車(chē)喇叭聲后，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)里出來(lái)，雙手反剪在背后，側著(zhù)頭看著(zhù)這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。
陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里。屋里陳設極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著(zhù)一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著(zhù)半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。
陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著(zhù)包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”
聽(tīng)了這話(huà)以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì )永遠記住您的。”
今天，當你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。
(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對這句話(huà)的理解。
(2)用“‖”給短文分段。
(3)用兩三句話(huà)寫(xiě)出短文的主要內容。
(4)讀一讀短文中畫(huà)線(xiàn)句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì )想些什么?根據短文的有關(guān)內容，想像一下當時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
(5)讀了短文后, 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
三、作 文。
1. 題目：我終于獲得
2. 提示：(1) 先把題目補充完整，可選填“成功、啟迪、教訓……這些詞語(yǔ)，如不滿(mǎn)意，可另補。
(2) 注意按一定條理，抓住所填詞語(yǔ)，精選事例，突出過(guò)程，寫(xiě)出為什么能這樣，以及自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認真。
(3) 用“××”代替校名、姓名、否則扣分。
參考答案
一、 1.(1)粥 大寫(xiě)字母 Z 音節 zhōu
(2)摩 手 11
(3)兆 豎彎鉤
2.(1)注視 環(huán)視 仰視 俯視
(2)靈活 靈巧 靈敏 靈通
3. 漫 遍 槍 箭 此 彼 是非
4.(1)③ (2)① 、 ③ (3) ② (4)⑤ ③ (5) ① 、④ (6) ④ 、⑤ (7)④ ③ (8)①
5.(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習呢。
(2)① 這不但使我看到自己作文的種種毛病，而且使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。
② 這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。
6.(1)“西伯利亞來(lái)”與“氣象臺”對換。(詞序倒置)
(2)刪去”使“字(意思模糊)
二、1.(1)以 去 日中 以為、認為 離 中午
(2)五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸 五嶺 烏蒙
(3)密密縫 遲遲歸 誰(shuí)言 報得 小草 游子 春季的三個(gè)月 慈母之恩
(4)毛主席的宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。” 中國中華大地 無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪
(5)巴金 傍晚 早晨
3.(1)答：因為“一夜”是“每天夜里”的縮影, 說(shuō)明總理幾十年如一日，為中國人民的事 業(yè)辛勤操勞。
(2)中心 全心全意為人民服務(wù)的高貴
(3)答: 因為作者親眼見(jiàn)到總理一夜的工作, 回來(lái)的路上心情難以平靜, 胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)要 傾吐。
(4)答:一是作者深深為有這樣一位總理而自豪, 二是為了表達對總理無(wú)比敬愛(ài)之情。
(5)答:可以看出作者對周總理無(wú)比熱愛(ài)，無(wú)比崇敬的思想感情。
4.(1)這句話(huà)說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰士當年在延安一樣。
(2)第一段(第1自然段) 第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)
(3)從陳毅拜訪(fǎng)陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。
(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去 。我們一 定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì )永遠記住您的。
(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學(xué)習的。我希望
將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué),為陳老先生爭光,為中華民族 偉大復興作出新的貢獻。 (意思接近,有條理就行)
三、作 文(略)
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 5
一、拼音和字詞。(28.5分)
1、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)規范哦!(10分)
dǒu qiào shè jì miǎn lì qīnɡ tīnɡ yōu lǜ
zīy uán juàn liàn sù liào jiāo zào táo zuì
2、讀一讀，加粗字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。(4分)
鐫刻(juānjuàn)撫摩(mómē)扁舟(biǎnpiān)阻撓(náoráo)
要挾(yāoyào)挫折(cuōcuò)琴弦(xuánxián)瘦削(xiāoxuē)
3、組詞。(5分)
竣()峻()遣()kōnɡ()jìn()
峻()竣()遺()kònɡ()jìnɡ()
4、按要求填空，你一定行的。(3分)
“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節()。按部首查字法先查()部，再查()畫(huà)。能組成詞語(yǔ)()和()。
5、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
近義詞：唱和——()純熟——()微弱——()
反義詞：清晰——()精致——()熟悉——()
6、下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是()，有錯別字的把錯別字用“”畫(huà)出來(lái)，并把正確的字寫(xiě)在括號里。(2分)
A、一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥()
B、不拘一格謙虛謹慎長(cháng)途拔涉破綻百出()
C、可見(jiàn)一斑以身作則和藹可親流連忘返()
D、大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗()
7、給加粗的字選擇恰當的解釋?zhuān)研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?1.5分)
負：A擔負B遭受C背D違背
(1)在這次作戰中，他身負重傷。()
(2)我們不能做忘恩負義的人。()
(3)既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長(cháng)負責任。()
二、積累與運用。(14.5分)
1.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
(1)聲音高低起伏和停頓轉折。()
(2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。()
(3)無(wú)法安然入睡。()
(4)形容心神不安定。()
2.把句子補充完整。(5分)
①，化作春泥更護花。
②有所期諾，;有所期約。
③善待地球就是。拯救地球就是。
④橫眉冷對千夫指。
⑤明月別枝驚鵲。
3.寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)珍惜時(shí)間或刻苦學(xué)習的成語(yǔ)：(1.5分)
4.人們常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們
可以說(shuō)
。(1分)
5.按要求寫(xiě)句子，小心哦!(5分)
①公園里的月季花開(kāi)得很鮮艷。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)
②淘氣的云雀津津樂(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(仿寫(xiě)句子)
③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。(加上合適的'關(guān)聯(lián)詞)
④在春節文藝晚會(huì )上，我看到了精彩的節目和動(dòng)人的歌聲。(修改病句)
⑤月亮倒映在水中清晰可見(jiàn)。(改寫(xiě)成比喻句)
三、課文加油站。(9分。第5小題1分，其余每空0.5分)
1.《山中訪(fǎng)友》一文中作者見(jiàn)到的第一個(gè)朋友是。
2.感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。這句話(huà)中涉及到的名著(zhù)是和。
3.《少年閏土》選自的小說(shuō)。課文重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講、、和等四件事。
4.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，!”
5.這是我用心為環(huán)境保護設計一句宣傳口號：。
6.《西江月夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩(shī)人，
“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 6
一、積累與運用。
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
miǎn lì pái huái piān pì zhuàn xiě hūn yōnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiū sè duàn zhù quán hénɡ zhǎo zé yù zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.在正確的讀音或詞語(yǔ)下畫(huà)橫線(xiàn)。(5分)
(1)從臺灣歸來(lái)的伯伯說(shuō)著(zhù)一口地道(dìdào dìdɑo)的家鄉話(huà)，這讓我想到了“鄉音無(wú)改鬢毛衰”。
(2)網(wǎng)站的人氣很旺，(截至 截止)7月底，累計點(diǎn)擊已達50萬(wàn)人次。
(3)哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測，進(jìn)行(精密 周密)計算。
(4)(寒風(fēng) 狂風(fēng))凜冽，飄起了鵝毛大雪，不一會(huì )兒，整個(gè)大地就(雪白 白雪)皚皚的。
3.按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。(6分)
(1)京劇演員精彩的表演，你想到了 等詞語(yǔ)。
(2)表示變化快的：
4.按要求寫(xiě)句子。(10分)
(1)根據“原來(lái)”的不同用法造句。(2分)
①表示解釋說(shuō)明。_________________________________________________
②表示一開(kāi)始的意思。_____________________________________________
(2)寫(xiě)一句有關(guān)讀書(shū)的名言。(1分)
(3)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。(1分)
命運給予它的是九十九條死亡之路。 它在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰。
(4)今年暑假，我和父母游玩了杭州。面對如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，我不由得發(fā)出感慨：“ ，下有蘇杭。”我還能寫(xiě)一句關(guān)于自然風(fēng)光的俗語(yǔ)：
(2分)
(5)花從春走過(guò)，留下縷縷花香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼; 從秋走過(guò)，留下 ; ， ……啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么?(2分)
(6)請用一句話(huà)概括下面的新聞內容。(2分)
20xx年9月27日16時(shí)41分00秒，航天員翟志剛身穿中國研制的“飛天”艙外航天服，從神舟七號載人飛船進(jìn)入太空。這是中國空間技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重大跨越。這是中國人第一次在浩瀚太空印上自己的足跡。從這一刻起——中國，成為繼美、俄之后世界上第三個(gè)實(shí)現太空行走的國家。三度金秋，三度飛天，三度突破。中國載人航天事業(yè)不斷創(chuàng )造新的輝煌。(《長(cháng)沙晚報》20xx年9月28日)
5.根據要求填空。(20分)
(1)我國是個(gè)統一的多民族國家，中國在古代被稱(chēng)為 。“五十六個(gè)星座，五十六枝花”，我知道的這些“花”有： (2.5分)
(2)從那時(shí)候起，我總是 姥姥剪兔子和老牛—— 的兔子， 的兔子， 的兔子; 的老牛， 的老牛……兔子總是在 ，老牛總是在 。從這些文字中，我們能感受到 。(5分)
(3)“空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 。”從這句體會(huì )出草原天的特點(diǎn)是 。(3分)
(4)陸游是南宋愛(ài)國詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“ ，”;他強調知識與實(shí)踐的關(guān)系是“ ，”(4分)
(5)“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于 ，而不在于 。”這段話(huà)出自課文 ，作者是個(gè) 的人。我還知道他的作品： (4分)
(6)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我獲得了許多啟迪：從 明白人是可以向命運挑戰的，從 懂得能屈能伸才堪稱(chēng)大丈夫，從 知曉偉大并非由出身決定……(填課文題目)(1.5分)
6.你平時(shí)一定讀過(guò)不少書(shū)，你最喜歡的是哪一本?請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下，相信大家會(huì )喜歡的。(3分)
二、 閱讀與理解。(16分)
_________
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養照顧長(cháng)大的青年人。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚引起了很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫(xiě)《獵人筆記》的'作家屠格涅夫逢人也都稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無(wú)當作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
社會(huì )生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應該學(xué)會(huì )欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷、成人之美的善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上之志。因此，學(xué)會(huì )欣賞應該是一種做人的美德。
臺灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧，風(fēng)格又這樣獨特的小偷，做任何一行都會(huì )有成就的吧!” 林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話(huà)，竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中 這位老板誠摯地對林清玄說(shuō) 林先生寫(xiě)的那篇文稿 打破了我生活的盲點(diǎn) 我想 為什么除了做小偷 我沒(méi)有想到做正當的事呢 從此，他脫胎換骨，重新做人。
培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴(lài)與祝福。
1. “信”的解釋有①誠實(shí)，不欺騙;②信任，不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應選哪個(gè)解釋呢?請把最恰當的解釋的序號填在括號里。(2分)
姑母寫(xiě)信( ) 信筆涂鴉( )找到了自信( ) 言而有信( )
2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。 (3分)
初出茅廬：
脫胎換骨：
鐘愛(ài)有加：
3.給短文加一個(gè)題目，寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線(xiàn)上。(2分)
4.給文中劃橫線(xiàn)的部分加上標點(diǎn)。(2分)
5.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對第2自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的話(huà)的理解。(3分)
6、文中寫(xiě)了 和 這兩件事，告訴我們欣賞是 ，我們在生活中要 。(4分)
三、習作。(30分)
讀了上面的短文，你一定有很多感想吧!你欣賞什么?老師、同學(xué)、父母、路人、景物、一句話(huà)……你被人欣賞過(guò)嗎?因為什么?一件事、一句話(huà)、一個(gè)微笑……請圍繞“欣賞”這個(gè)主題，寫(xiě)一篇內容具體、感情真實(shí)的習作，適當注意心理描寫(xiě)。題目自擬，450字左右。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 7
第一部分：字詞能力
一、根據拼音寫(xiě)同音字，然后自己再找一個(gè)同音字并組詞，參照例題。
例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī
廉 頗 巴 霧 頭 毀
鐮 刀 地 擊 淚 眠
二 、給下面兩個(gè)多音字加注拼音并組詞。
粘： ( ) 扎： ( )
( ) ( )
三、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號填在括號里。
飽經(jīng)風(fēng)霜( ) 一飽眼福( )
①飽滿(mǎn) ②飯吃飽了 ③滿(mǎn)足 ④充分
負荊請罪( ) 負隅頑抗( )
①背棄，辜負 ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠
橫遭不幸( ) 老淚橫流( )
①粗暴 ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個(gè)筆畫(huà)
四、選擇填空(填序號)與自主理解填空(自主理解填空填成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，填在括號里)。
①孜孜不倦 ②粉墨登場(chǎng) ③生旦凈丑 ④喜聞樂(lè )見(jiàn) ⑤脫穎而出
戲曲，是以前我們中國老百姓 的一種藝術(shù)表現形式。每當鑼敲起來(lái)，鼓打起來(lái)， 就會(huì )一個(gè)個(gè) 。他們的唱腔( )，他們刻畫(huà)的人物()。然而，這離不開(kāi)演員們臺下 的努力，俗話(huà)說(shuō)：( )。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里 。
第二部分：閱讀能力
(一)課內閱讀
按課文內容填空并完成相關(guān)練習
船長(cháng)哈爾威 在艦橋上， 也沒(méi)有做， 也沒(méi)有說(shuō)，隨著(zhù)輪船 。人們透過(guò) ，凝視著(zhù)這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈爾威船長(cháng)一生都要求自己忠于職守。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
1.作者把船長(cháng)比作了一尊“_____”，這樣寫(xiě)的好處是____________。
2.“忠于職守”四個(gè)字在《船長(cháng)》一課里有千斤重。課文哪些地方體現了哈爾威船長(cháng)的“忠于職守”?
3.用心讀讀劃橫線(xiàn)的語(yǔ)句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?
(二)課外閱讀
好看的小孩
莫小米
希曼在很小的時(shí)候因一場(chǎng)大病而雙目失明。幸運的是，就在他將要到上學(xué)年齡時(shí)，得到了一個(gè)身患絕癥的女孩的角膜，他的眼睛復明了。
希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學(xué)校對面的早點(diǎn)鋪吃大餅豆漿，早點(diǎn)鋪里的那個(gè)師傅總是對他特別優(yōu)待，把餅子烤得格外香，在豆漿中多放點(diǎn)兒調料。小學(xué)畢業(yè)升初中，中學(xué)離家遠，父母給希曼買(mǎi)了自行車(chē)。一天車(chē)胎爆了，希曼四下張望，校門(mén)邊正好有個(gè)修車(chē)攤子，他喜出望外地將車(chē)推過(guò)去，卻驚訝地發(fā)現，修車(chē)的正是早點(diǎn)鋪的那位師傅。“您改行了?”“哦，我搬家了，就在這附近。”希曼看到，師傅兩鬢斑白。
希曼成績(jì)平平，舞倒跳得不錯，中學(xué)畢業(yè)被選送藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈。他與一位女同學(xué)早戀。經(jīng)常不守校規超時(shí)返校，傳達室的老師傅少不了要數落他。他一看愣了，又是那開(kāi)早點(diǎn)鋪、擺修車(chē)攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎么幽靈似的老跟著(zhù)我?終因嚴重違犯校規，希曼被學(xué)校開(kāi)除了，臨走時(shí)朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。
之后很長(cháng)一段時(shí)間里，希曼再也沒(méi)有看到那位老人。被學(xué)校開(kāi)除后，他過(guò)得稀里糊涂，到歌舞廳打工的收入遠不抵開(kāi)銷(xiāo)，他終于邁出了罪惡的`第一步。然而，當他第一次入室行竊得手，帶著(zhù)贓物剛要逃離時(shí)，被一個(gè)人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。
希曼原本好看的眼睛此時(shí)含著(zhù)深淵般的恐懼，他用沙啞的聲音問(wèn)：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰(shuí)?為什么總盯著(zhù)我?”
老人說(shuō)：“因為你的眼睛。”
希曼不解地問(wèn)：“眼睛?”
老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨生女兒快要死了，她是一個(gè)美麗善良地孩子。她在臨死之前對我說(shuō)：‘爸爸，請答應我一個(gè)要求，我死后，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以后想我的時(shí)候，你看到他明亮的眼睛，就像見(jiàn)到我……’”
“好看的小孩”此后再也沒(méi)有見(jiàn)到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他仿佛覺(jué)得，這世界的某一角落，有一個(gè)人在始終注視著(zhù)他。
1.短文中用著(zhù)重號標出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，請你對照意思分別填在下面的括號里。
很快地看一下( ) 把視線(xiàn)集中在一點(diǎn)上( )
向四周或遠處看( ) 注意地看( )
2.文中“好看的小孩”是指 。試著(zhù)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第8自然段的主要意思。
3.結合短文內容回答。
(1)希曼覺(jué)得老人“像幽靈一樣老跟著(zhù)他”，這僅是一種巧合嗎?你覺(jué)得是什么原因?
(2)讀讀文中劃橫線(xiàn)的句子，結合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什么?
(3)故事中還有一位雖沒(méi)有出場(chǎng)，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設你是那個(gè)小女孩，你想對希曼說(shuō)些什么呢?
4.文中多次描寫(xiě)到希曼復明后的眼神，請自選一處描寫(xiě)，寫(xiě)出這樣的描寫(xiě)好在哪里。
(三)綜合閱讀
1.將作品相應的序號填入作者后面的括號里。
巴金 陸游 司馬遷
老舍 夏洛蒂.勃朗特 笛福
①《魯賓孫漂流記》
② 《冬夜讀書(shū)示子聿》
③《簡(jiǎn)愛(ài)》
④《家》
⑤《負荊請罪》
⑥《草原》
你還知道老舍的哪些作品，請寫(xiě)在橫線(xiàn)上 (至少兩個(gè))
__________________________________
你還知道有關(guān)愛(ài)國的哪些詩(shī)句，請默寫(xiě)一句：
第三部分：習作能力
“有閱讀的生命是精彩的。”在你看過(guò)的書(shū)里邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你為什么那么喜歡這本書(shū)呢?向你的好朋友推薦推薦吧!
要求：1.題目：《你也讀讀這本書(shū)吧!》。
2.語(yǔ)句通順流暢，內容具體、字里行間能讓大家分享你的讀書(shū)體驗。
3.書(shū)寫(xiě)規范整潔，文中勿出現真實(shí)的人名、班名、校名，不少于400字。
第四部分：口語(yǔ)能力
同學(xué)們，你一定去過(guò)許多地方。那里有迷人的風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動(dòng)、植物，有豐富的物產(chǎn)資源，有與眾不同的民俗民風(fēng)，有引人入勝的民間傳說(shuō)……如果讓你介紹曾經(jīng)去過(guò)的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時(shí)不需要面面俱到，但要組織好語(yǔ)言，有一定條理。
第五部分：綜合能力
1.請你向同學(xué)們介紹你最喜歡的一份報紙。
名稱(chēng)： 版面數量：
欄目名稱(chēng)(至少寫(xiě)四個(gè))：
你最喜歡的欄目是：
喜歡原因：
2.在本學(xué)期的綜合性學(xué)習過(guò)程中，你一定了解到許多國際國內新聞，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一條：
試卷做完了，心情如何?交流一下吧!
我對自己說(shuō)
老師對我說(shuō)
家長(cháng)對我說(shuō)
參考答案
一、20分
1.題：6分(一空0.5分)
巴黎 薄霧 剃頭 摧殘
犁地 搏擊 涕淚 催眠
2.題：2、2分(一個(gè)1分)
3.6分(一個(gè)空一分)④③ ①② ③②
4.8分(一個(gè)空一分)
④③②他們的唱腔字正腔圓余音繞梁，他們刻畫(huà)的人物活靈活現栩栩如生惟妙惟肖①俗話(huà)說(shuō)：臺上十一三分鐘，臺下十年功。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里⑤。
(所填內容符合語(yǔ)境意思即可，閱卷要靈活對待)
二、40分
(一) 11分
填空3分(一個(gè)0.5分)
屹立在 一個(gè)手勢 一句話(huà) 一起沉入了深淵 陰森可怖
1.3分 黑色的雕像 提示：這樣寫(xiě)的好處： 2分
提示：使得船長(cháng)高大的形象更形象可感地屹立于讀者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴的黑色身影，感受到的是那樣一個(gè)偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無(wú)與倫比的責任感。
2.課文體現哈爾威船長(cháng)“忠于職守”處： 3分
提示：“諾曼底”號遇險時(shí)船長(cháng)站在指揮臺上鎮定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨忘記自己;乘客與船員撤退時(shí)船長(cháng)繼續鎮定自若的指揮，使救援工作進(jìn)行得井然有序;“諾曼底”號沉沒(méi)時(shí)船長(cháng)屹立艦橋，無(wú)私無(wú)悔無(wú)畏。只要言之有理、有據，語(yǔ)言表述清楚即得分。
3.2分提示：當面對死亡時(shí)，哈爾威船長(cháng)選擇了以身殉職的辦法，他忠于職守，臨危不懼，表現了英雄形象。
(二)16分
1.4分 瞥 盯 張望 注視
2.4分 提示： 老人的女兒希望去世后能把自己的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以此減少父親對自己的思念。
3.6分
提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。
提示：他的身上有一個(gè)善良可愛(ài)的女孩的希望、寄托。
提示：要珍惜生命，好好學(xué)習工作。
4.2分 提示：從眼神看到了人物的內心和感受。
(三)13分
6分 ④②⑤⑥③①
作品4分、詩(shī)句3分
三、25分
一類(lèi)作文：23——25分
能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗感受，且內容真實(shí)，推薦的理由充分，所言流露真情實(shí)感，語(yǔ)句通暢、優(yōu)美
二類(lèi)作文：20——22分
能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗感受，且內容較真實(shí)，有一定的理由陳述，表達了一定的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。
三類(lèi)作文：17——19分
能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)感受，有一定內容，條理還算清楚，語(yǔ)句比較通順。
四類(lèi)作文：16分以下
四、5分
五、10分
1.第一空、第二空、第四空各1分 第三空、第五空各2分
2.3分
(所有靈活性試題，只要言之有理、有據，語(yǔ)言表述清楚即得分)
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 8
一、填空題
zhòu yè tuí rán tí gōng yīn sù
cāi cè dǐ yù jǔ sàng shì dàng
二、單選題
2.下面加粗字的讀音有錯誤的一項是（ ）
A.風(fēng)靡（mǐ） 疙（gē）瘩 沮（jǔ）喪 跺（duò）腳
B.挨揍（zòu） 竇爾敦（dūn） 厭氧（yǎng）菌 輪廓（kuò）
C.廢墟（xū） 培（péi）養 盔（huī）甲 后妃（fēi）
D.金箍（gū）棒 嫦（cháng）娥 傾（qīng）角 納（nà）鞋底
3.下列四字詞語(yǔ)中，結構不相同的一項是（ ）
A.呆頭呆腦 輕手輕腳
B.怒氣沖沖 得意揚揚
C.念念有詞 侃侃而談
D.黑白分明 心滿(mǎn)意足
4.下列句子中的加粗詞語(yǔ)運用不恰當的一項是（ ）
A.方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都盤(pán)繞著(zhù)矯健的金龍。
B.王老師在講臺上全神貫注、念念有詞地講課。
C.在西邊，最引人注目的是養心殿。
D.破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰場(chǎng)。
5.下列句子中標點(diǎn)符號使用完全正確的一項是（ ）
A.進(jìn)了太和門(mén)，就來(lái)到紫禁城的中心……三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B.太陽(yáng)輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高。
C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞，給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵。
6.下列說(shuō)法不正確的一項是（ ）。
A.《竹節人》全文都在為我們詳細介紹竹節人的制作和操作方法
B.地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)還在探索的宇宙之謎
C.《故宮博物院》的四個(gè)材料從不同角度介紹了故宮的相關(guān)情況
D.閱讀時(shí)要先想想閱讀目的，再有針對性地選擇合適的閱讀方法
7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）。
A.體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚水平，取得佳績(jì)。
B.為了防止結核疫情不再反彈，上級要求各學(xué)校加強管理，制定嚴密的防范措施。
C.在閱讀文學(xué)名著(zhù)的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。
D.在天安門(mén)前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰友來(lái)。
8.下列詩(shī)句中，與名勝古跡無(wú)關(guān)的一項是（ ）。
A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
B.遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
C.故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。
D.青山遮不住，畢竟東流去。
三、語(yǔ)言表達
9.按要求完成下列句子練習。
（1）盡管兩個(gè)竹節人放在一起，那就是搏斗了。（修改病句）
（2）地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。（用加粗詞語(yǔ)造句）
（3）故宮博物院是明清兩代的皇宮。故宮博物院是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群。（用恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話(huà)）
（4）小星星在夜空中閃爍。（改擬人句）
（5）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。（改成反問(wèn)向）
10.口語(yǔ)交際。
“學(xué)會(huì )請求”是一個(gè)開(kāi)放性的話(huà)題，我們應該學(xué)習在日常交際活動(dòng)中有禮貌地提出請求，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。小明熱愛(ài)踢足球，他想每周三放學(xué)后踢一會(huì )兒足球，他該怎樣請求媽媽同意呢？
四、語(yǔ)段閱讀
11.課內閱讀《宇宙生命之謎》，回答問(wèn)題。
為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的（觀(guān)察/觀(guān)測）。1971年，美國發(fā)射的“水手9號”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家（觀(guān)察/現測）到的所謂“運河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過(guò)近距離（觀(guān)察/現測）還發(fā)現，以前（觀(guān)察/觀(guān)測）到的火星表面上所謂色的四季變化，并不是由于植物的生長(cháng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變化。
（1）在文中括號里選擇合適的詞語(yǔ)。
（2）根據文章內容填空。
________年，________國發(fā)射的“________”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞________飛行的軌道，給________拍攝了大量的照片。
（3）從這一段文字中我們知道了科學(xué)家對火星又有了哪些新的發(fā)現？
（4）聯(lián)系上下文想一想，科學(xué)家們的發(fā)現說(shuō)明了什么？
五、現代文閱讀
12.閱讀短文，完成練習。
銀杏
銀杏有非常悠久的歷史。早在27億年前，它已經(jīng)出現在我們這個(gè)星球上。經(jīng)過(guò)大約1億年的漫長(cháng)歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。大片大片的銀杏樹(shù)林，幾乎遍布于世界的每一個(gè)角落，與同時(shí)代生活的恐龍一樣普遍。因此，人們又稱(chēng)它為“植物界的恐龍”。
可是，到了第三紀，地球上的氣候發(fā)生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的.競爭中，被迫逐漸退出歷史舞臺。只有在少數地區，由于受到得天獨厚的地理環(huán)境的保護，才有少量的銀杏僥幸保存下來(lái)，它們成了植物界中的稀世之物，科學(xué)家心目中的“植物活化石”。
相對其他植物而言，銀杏的生長(cháng)速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經(jīng)過(guò)15-20年才能結果，有的甚至需要30—40年時(shí)間。正如俗話(huà)說(shuō)的那樣，公公種樹(shù)，孫子吃果，因此人們又給它起了個(gè)形象的外號“公孫樹(shù)”。
如此緩慢的生長(cháng)速度，如此晚的結果年齡，一定要有很長(cháng)的壽命才行。一點(diǎn)不錯，銀杏的確是典型的長(cháng)壽樹(shù)種。目前發(fā)現的最“長(cháng)壽”的一棵銀杏古樹(shù)生長(cháng)在山東省浮來(lái)山的定林寺中，據說(shuō)有300多歲了，直到今天它還果實(shí)累累。
那么，銀杏為什么這樣長(cháng)壽呢？
植物學(xué)家在研究中發(fā)現，凡是“高壽”的古老銀杏，都有極為發(fā)達的根系，樹(shù)根能夠扎入地下很深的地方，有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長(cháng)緩慢，需要的養分比較少，使它完全有可能在一個(gè)地方活上幾百年，甚至上千年。還有一個(gè)導致銀杏長(cháng)壽的原因，就是它的病蟲(chóng)害較少。銀杏體內含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機酸，這些物質(zhì)具有強烈的抑菌殺蟲(chóng)作用，所以銀杏很少受到病蟲(chóng)害的侵襲。
（1）人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)銀杏是“植物界的恐龍”？（ ）
A.銀杏長(cháng)得跟恐龍一樣大
B.銀杏和同時(shí)代的恐龍一樣普遍
C.銀杏和恐龍一樣滅絕了
D.銀杏存活的時(shí)間和恐龍一樣長(cháng)
（2）人們把銀杏稱(chēng)為“________”“________”“________”。在這里引號表示________。
（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)”的句子運用了________和________的說(shuō)明方法，其作用是________。
（4）銀杏樹(shù)長(cháng)壽的原因是（ ）（多選）
A.銀杏樹(shù)根系極為發(fā)達，扎得深，有利于抵抗各種不良環(huán)境。
B.銀杏樹(shù)生長(cháng)緩慢，需要的養分比較少。
C.銀杏存活的時(shí)間和恐龍一樣長(cháng)。
D.銀杏樹(shù)體內含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機酸，這些物質(zhì)能抑菌殺蟲(chóng)，使銀杏樹(shù)很少受到病蟲(chóng)害的侵襲。
（5）下面句子中加粗的詞能否刪去？為什么？
經(jīng)過(guò)大約1億年的漫長(cháng)歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。
六、寫(xiě)作題
13.習作與表達。
題目：讓生活更美好
要求：①先想一想是什么讓你的生活更美好，把題目補充完整。②運用對比的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)一件具體的事來(lái)體現自己的生活變得更美好。③注意把印象深刻的“鏡頭”作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，特別要注意把心理活動(dòng)的變化過(guò)程寫(xiě)清楚。
參考答案
1.晝夜；頹然；提供；因素；猜測；抵御；沮喪；適當
2.C
3.D
4.B
5.B
6.A
7.D
8.D
9.（1）如果兩個(gè)竹節人放在一起，那就是搏斗了。
（2）一個(gè)缺口的杯子，如果換一個(gè)角度看它，它仍然是圓的。
（3）故宮博物院不但是明清兩代的皇宮。而且是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群。
（4）小星星在夜空中眨著(zhù)眼睛。
（5）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，難道不令人驚嘆嗎？
10.媽媽?zhuān)蚁朊恐苋艑W(xué)后踢一會(huì )兒足球。踢足球有助于身體健康，讓身體素質(zhì)提高。出去踢足球可以讓自己的身體放松放松；不會(huì )耽誤學(xué)習成績(jì)；可以有助于困隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼。將能促使其行動(dòng)迅速，視野開(kāi)闊，反應敏捷，食量增大，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達，頭腦靈活，肌肉強壯。你就讓我去吧。
11.（1）觀(guān)測；觀(guān)察；觀(guān)測；觀(guān)察
（2）1971；美；水手9號；火星；火星
（3）火星上沒(méi)有“運河”，也沒(méi)有四季變化。
（4）生命在火星上難以存在。
12.（1）B
（2）植物界的恐龍；植物活化石；公孫樹(shù)；特殊含義
（3）舉例子；列數字；準確具體地說(shuō)明銀杏樹(shù)的確是長(cháng)壽的樹(shù)種
（4）A,B,D
（5）不能刪去。因為“大約”表示估計，銀杏樹(shù)歷史久遠，無(wú)法準確計算時(shí)間，只能說(shuō)個(gè)大概。這體現了說(shuō)明文語(yǔ)言表達的準確性。
13.愛(ài)讓生活更美好
愛(ài)，是一個(gè)多么美麗的詞啊！因為有了親人的愛(ài)，使我們幸福；因為有了朋友的愛(ài)，使我們快樂(lè )；因為有了陌生人的愛(ài)，使我們脫離困境。
一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，我和爸爸一同回故鄉掃墓。到了下午，爸爸還沒(méi)掃完，我只好一個(gè)人坐公交車(chē)回家。我走在小路上，邊走便踢著(zhù)路邊的小石子，嘴里嘀咕著(zhù)：“哼！又說(shuō)要送我上晚修，現在連要送我回家都做不到。坐公交車(chē)就坐公交車(chē)，反正我又不是沒(méi)坐過(guò)。”
我站在河源路口，攥著(zhù)手里的3塊錢(qián)，等待著(zhù)到小金口的車(chē)。上車(chē)買(mǎi)完票后，隨便找個(gè)位子就坐了下去。隨著(zhù)車(chē)子的“一起一伏”我的眼皮忍不住“打起了架。”過(guò)了不知多久，車(chē)子猛的一個(gè)剎車(chē)，把我從睡夢(mèng)中“拉了”出來(lái)。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，朝窗外望了望，看到一個(gè)路牌“三角灘。”一瞬間，心中的問(wèn)題涌了出來(lái)：我怎么會(huì )在這？小金口呢？這是哪里？……”我連忙下了車(chē)。
看著(zhù)四周陌生的環(huán)境，我像一只迷了路的羔羊，分不清東南西北。手足無(wú)措的我再也忍不住眼眶的淚水。不久，我平復了自己的心情，想：“現在只有找人幫忙了。”迎面走來(lái)兩位穿著(zhù)制服的姐姐，邊走邊開(kāi)心地聊天。我跑過(guò)去，焦急的問(wèn)他們：“請問(wèn)這附近有沒(méi)有到博羅的汽車(chē)？”一位長(cháng)頭發(fā)的姐姐看了看我的臉和衣服，然后想了一會(huì )兒，對我說(shuō)：“小妹妹，你是不是迷路了？這附近有一個(gè)公交車(chē)站，但沒(méi)有直接到博羅的車(chē)，你可以先到湯泉，再轉車(chē)回博羅。”我的淚水又來(lái)了：要搭兩次車(chē)，我只剩下兩塊錢(qián)，不夠錢(qián)怎么回家？“那位姐姐牽著(zhù)我的手，走到馬路對面的汽車(chē)站，幫我攔了公交車(chē)，搜了搜褲兜，塞給我五塊錢(qián)，說(shuō)：“快上車(chē)吧！”我剛想說(shuō)謝謝時(shí)，車(chē)門(mén)已經(jīng)關(guān)了。
五元錢(qián)，雖然不是很多，但里面包含的愛(ài)是無(wú)限的。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)效，讓我們將愛(ài)獻給更多的人，讓我們的生活變得更美好！
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