六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案

時(shí)間：2025-01-09 14:44:53 曉璇試題我要投稿

六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案（精選5套）

　　期末復習要進(jìn)行必要的習題練習，只有通過(guò)練習才能把知識變成能力。下面是小編為大家帶來(lái)的六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案，歡迎參考！

六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案（精選5套）

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案 1

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

　　yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào

　　（愚蠢）（癱瘓）（蜿蜒）（陡峭）

　　pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí

　　（澎湃）（靦腆）（謹慎）（荊棘）

　　二、補充詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思。（6分）

　　爭先（恐）后——（害怕）面面相（覷）——（看）

　　自強不（息）——（停止）名不（虛）傳——（虛假）

　　如雷（貫）耳——（貫：貫穿，進(jìn)入）（垂）頭喪氣——（低下）

　　1、下面哪篇不屬于寫(xiě)人的文章。（B）

　　A、《永遠的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與海》

　　2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”描寫(xiě)的是（B）

　　A、泰山的壯觀(guān)景象 B、廬山的壯觀(guān)景象

　　C、黃山的壯觀(guān)景象 D、華山的壯觀(guān)景象

　　3、下面哪個(gè)故事不是三國故事（D）

　　A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪

　　4、“揚長(cháng)避短”中“揚”的意思是（C）

　　A、舉起、升起 B、飄動(dòng)、飄蕩 C、發(fā)揚 D、傳播

　　5、“她對生活沒(méi)有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話(huà)中的破折號表達的意思是（A）

　　A、解釋、說(shuō)明 B、話(huà)題的轉換 C、聲音的延長(cháng)

　　四、用修改符號修改下面語(yǔ)段中的錯誤。（5分）不好意思，不會(huì )打修改符號

　　這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃(藍）天白云倒映著(zhù)（在）水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；（村后是一清翠的竹林，）竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)對唱，鳴聲清脆悅耳，（村后是一清翠的竹林，放前邊）到過(guò)這里的們都說(shuō)它真像一副（幅）漂亮美麗（任意去掉一個(gè)）的風(fēng)景畫(huà)。

　　五、判斷題。（10分）

　　1、“當日東南風(fēng)起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。（x）

　　2、在不知道“藺”的讀音時(shí)，用部首查字法最方便。（對）

　　3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。（錯）

　　4、“我需要努力。”與“我不得不努力”表達的'意思基本是相同的。（錯）

　　5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿(mǎn)”是按程度由深到淺的順序排列的。（對）

　　6、“上學(xué)”中的“上”與“下鄉”中的“下”都含有去的意思。（對）

　　7、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是唐朝偉大的民族英雄文天祥說(shuō)的。（錯南宋）

　　8、“川流不息、陰謀鬼計、聚精會(huì )神、撥苗助長(cháng)、紛紛揚揚”這組詞中有兩個(gè)錯別字。（對）

　　9、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著(zhù)奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話(huà)中兩個(gè)“幸福”的含義相同。（錯）

　　10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛(ài)》以及《為了五美元的禮物》都是寫(xiě)偉大的母愛(ài)。（對）

　　六、理解含義深刻的句子。（4分）

　　“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著(zhù)她奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個(gè)“幸福”分別指：_第一個(gè)“幸福”的意思是小女孩臨死時(shí)是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的，這從“嘴上帶著(zhù)微笑”可以看出；第二個(gè)“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、沒(méi)有痛苦了。這兩個(gè)“幸福”的實(shí)際意義就是受罪和死亡。

　　2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

　　我對這句話(huà)的理解是（父母對自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達愛(ài)的方式。）

　　七、積累與運用。（10分）

　　1、“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自寓言故事，我還能寫(xiě)出四個(gè)這樣的成語(yǔ)：

　　（守株待兔）、（亡羊補牢）、（自相矛盾）、（掩耳盜鈴）。

　　2、《黃河大合唱》是由（光末然）寫(xiě)的詞，（冼星海）譜的曲。

　　3、我能默寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。

　　石灰吟于謙

　　千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

　　4、勸戒朋友要珍惜時(shí)間努力學(xué)習可用詩(shī)句（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰）。

　　5、在書(shū)房里可以貼上這樣一句名人名（書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯）。

　　6、《將相和》這篇課文一共講了三個(gè)故事，按課文先后順序，分別是（完璧歸趙）、（澠池之會(huì )）、（負荊請罪）。課題中的 “將”指的是（廉頗），“相”指的是（藺相如）。

　　八、口語(yǔ)交際。（5分）

　　小明吃完早餐，拿出餐巾紙擦完嘴巴，隨手把紙扔在了地上。小軍看見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)：“你還真講究個(gè)人衛生的呢。”小明聽(tīng)了，紅著(zhù)臉撿起紙團扔進(jìn)了垃圾廂。

　　小軍的言外之意是：你不講究集體衛生。

　　小軍還可以這樣對小明說(shuō)：“（請保持環(huán)境衛生）。”

　　聽(tīng)了小軍的話(huà)，小明應該這樣來(lái)回答：“（我錯了，今后一定改正。）”

　　九、仔細閱讀下面短文，完成后面練習。（21分）

　　（一）課內閱讀（6分）

　　矛與盾

　　楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。

　　1、解釋加粗的字。（2分）

　　其人弗能應也。弗：不能；應：回答_

　　譽(yù)之曰。譽(yù)：夸獎；曰：說(shuō)

　　2、“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句話(huà)的意思是（用你的矛去刺你的盾，會(huì )怎么樣？），應讀出（嘲弄、諷刺）的語(yǔ)氣。（2分）

　　3、這個(gè)寓言故事的寓意是（說(shuō)話(huà)辦事要說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，不要違背了事物的客觀(guān)規律）。（2分）

　　（二）課外閱讀（15分）

　　“成”與“功”

　　失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個(gè)字組成的，成是功的積累。叫做“功到自然成”。

　　晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

　　一滴水從屋檐上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵火花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

　　如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達到的話(huà)，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話(huà)，那成功就會(huì )變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

　　李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》的問(wèn)世，司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

　　在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以（與其）坐著(zhù)羨慕別人“成”，（不如）站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(cháng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì )將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì )毫無(wú)保留地將滿(mǎn)天的的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

　　1、請在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）（已填上）

　　2、請你為第5自然段的空白處加上適當的標點(diǎn)。（2分）（已加上）

　　3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

　　寫(xiě)近義詞：艱苦——（艱難）愛(ài)慕——（傾慕）

　　寫(xiě)反義詞：需要——（多余）廉價(jià)——（昂貴）

　　4、用“——”劃出文中的反義詞，并改寫(xiě)成陳述句。（1分）

　　反問(wèn)句：那我們還要成功干嗎？改為：我們就不用要成功了。

　　5、仿照“任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(cháng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價(jià)。”也來(lái)寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

　　仿寫(xiě)：任何（一次發(fā)明的成功）都（需要發(fā)明者千百次的努力）；

　　任何（一個(gè)獎牌）都（要運動(dòng)員付出無(wú)數的汗水）。

　　6、根據文章內容填空。（2分）

　　“成”和“功”有著(zhù)密切的關(guān)系，成是功的（積累），功是成的（基礎）。成功對于懶漢來(lái)說(shuō)是（遙不可及）的，對于奮斗者來(lái)說(shuō)又是（必然的）的。

　　7、短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”？分別用一句話(huà)作簡(jiǎn)要的概括。（3分）

　　王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣

　　李時(shí)珍歷盡艱辛，寫(xiě)成《本草綱目》

　　司馬遷忍辱負重，寫(xiě)成《史記》

　　8、“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結合自己的學(xué)習、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽＃?分）

　　只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事

　　十、輕松習作。略

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案 2

　　一、基礎知識。

　　1.按要求填空。

　　當你不認識“兆、摩、粥( zhōu)”這三個(gè)字，你該選用哪種的方法合適。想一想，再填下來(lái)。

　　(1)用音序查字法查，較方便的字是，應先查、，再查、。

　　(2)用部首查字法查，較方便的字是，應先查部，再查 ( ) 畫(huà)。

　　(3)用數筆畫(huà)查字法查，較方便的字是，這個(gè)字的第四筆名稱(chēng)是。

　　2.用“視、靈”組詞，并分別填在( )里。

　　(1)視：( )黑板 ( )四周 ( )天空 ( )大地

　　(2)靈：腦筋( ) 身手( ) 動(dòng)作( ) 消息( )

　　3.照樣子在括號里填上一組近義詞或反義詞，組成成語(yǔ)。

　　例：手( 舞)足(蹈) ( )山( )野明( )暗( )

　　瞻(前)顧(后) 顧( )失( ) 口( )心( )

　　4.讀讀想想，選擇正確答案的序號填在( )里。(可選1—2個(gè)答案)

　　(1)下面各組字，能按音序順序排列的是第( )組。

　　〔 ① 唉湯慨歧 ② 唉湯歧慨 ③ 唉慨歧湯〕

　　(2)下面各組詞語(yǔ)，用字不完全的是第( )組。

　　〔 ① 編輻妥帖 ② 焚燒旗幟 ③ 鄭地出板 ④ 縮短原諒〕

　　(3)“思援弓繳面射之。”句中“援”的正確理解是( )。

　　〔 ① 引用 ② 引、拉 ③ 援助 ④ 引導〕

　　(4)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單。”句中“高大”的反義詞是( )，

　　“簡(jiǎn)單”的近義詞是( )。

　　〔 ① 簡(jiǎn)樸 ② 簡(jiǎn)便 ③ 簡(jiǎn)陋 ④ 微小 ⑤ 低矮 ⑥ 巨小〕

　　(5)下面詞語(yǔ)反搭配不當是( )。

　　〔 ① 改善工作 ② 改造機器 ③ 態(tài)度嚴肅 ④ 考驗來(lái)厲〕

　　(6)下面詞語(yǔ)是表示堅決地，毫不猶豫的意思的詞是( )。

　　〔 ① 決然 ② 果然 ③ 斷然 ④ 果斷 ⑤ 毅然〕

　　(7)下面成語(yǔ)是表示綠的生命的是( )，是表示綠的神態(tài)的是( )。

　　〔 ① 一碧千里 ② 花紅柳綠 ③ 翠色欲流 ④ 萬(wàn)古長(cháng)青〕

　　(8)“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應加的標點(diǎn) 最正確的是第( ) 組。

　　5.按要求寫(xiě)句子。

　　(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習呢。”

　　改為轉述句：

　　(2)用不同的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話(huà)連成通順的句子。

　　這使我看到自己作文的種種毛病。這使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　①

　　②

　　6.修改病句，并在( )里寫(xiě)上病因。

　　(1)西伯利亞發(fā)布了氣象臺來(lái)的寒流即將南下的消息。( )

　　(2)讀了這些課外書(shū)，使我明白了很多道理。 ( )

　　二、閱讀。

　　1.根據課文內容或意思，按要求填空。

　　(1)一兒曰：“我日始出時(shí) 人近，而時(shí)遠也。”所填第一處詞的意思是；第二處是；第三處是。

　　(2)《長(cháng)征》一詩(shī)中體現“紅軍不怕遠征難”的詩(shī)句有“ ， ”這兩句詩(shī)以

　　和作千山的代表。

　　(3)“臨時(shí) ，意恐。寸草心，三春暉。”“寸草”原指 , 詩(shī)中喻指；“三春”原指 ,“三春暉”喻指。

　　(4)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來(lái)。“這莊嚴的宣告，這莊嚴的聲音”指的是

　　。“長(cháng)城、大江”代表。兩個(gè)“傳到”是指新中國成立的喜訊傳播了。“全國人民的心一起歡躍起來(lái)”表達了全國人民的心情。

　　(5)《鳥(niǎo)的天堂》是我國著(zhù)名作家寫(xiě)的，作者分別在

　　和時(shí)去“鳥(niǎo)的天堂”。

　　2.品讀文段，回答問(wèn)題。

　　在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這就是我們新中國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”

　　我想高聲對全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?”

　　(1)文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子之間有什么聯(lián)系?

　　(2)文段中畫(huà)“ ”的句子是全文的句，這句話(huà)高度概括了周總理

　　的品質(zhì)。

　　(3)作者為什么要對自己說(shuō)話(huà)?

　　(4)作者為什么還要對全世界說(shuō)那些話(huà)?

　　(5)讀了這兩個(gè)文段，你感悟到作者要表達怎樣的思想感情?

　　4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　陳嘉庚

　　陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續創(chuàng )辦和贊助了許多學(xué)校，著(zhù)名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著(zhù)極其筒樸的生活。

　　1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當時(shí)任華東軍區司令員兼上海市市長(cháng))，特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車(chē)喇叭聲后，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)里出來(lái)，雙手反剪在背后，側著(zhù)頭看著(zhù)這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。

　　陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里。屋里陳設極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著(zhù)一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著(zhù)半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修；另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著(zhù)包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”

　　聽(tīng)了這話(huà)以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì )永遠記住您的。”

　　今天，當你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

　　(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對這句話(huà)的理解。

　　(2)用“‖”給短文分段。

　　(3)用兩三句話(huà)寫(xiě)出短文的主要內容。

　　(4)讀一讀短文中畫(huà)線(xiàn)句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì )想些什么?根據短文的有關(guān)內容，想像一下當時(shí)陳毅的.心里活動(dòng)，用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　(5)讀了短文后, 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

　　三、作文。

　　1. 題目：我終于獲得

　　2. 提示：(1) 先把題目補充完整，可選填“成功、啟迪、教訓……這些詞語(yǔ)，如不滿(mǎn)意，可另補。

　　(2) 注意按一定條理，抓住所填詞語(yǔ)，精選事例，突出過(guò)程，寫(xiě)出為什么能這樣，以及自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認真。

　　(3) 用“××”代替校名、姓名、否則扣分。

　　參考答案

　　一、 1.(1)粥大寫(xiě)字母 Z 音節 zhōu

　　(2)摩手 11

　　(3)兆豎彎鉤

　　2.(1)注視環(huán)視仰視俯視

　　(2)靈活靈巧靈敏靈通

　　3. 漫遍槍箭此彼是非

　　4.(1)③ (2)① 、 ③ (3) ② (4)⑤ ③ (5) ① 、④ (6) ④ 、⑤ (7)④ ③ (8)①

　　5.(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習呢。

　　(2)① 這不但使我看到自己作文的種種毛病，而且使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　② 這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　6.(1)“西伯利亞來(lái)”與“氣象臺”對換。(詞序倒置)

　　(2)刪去”使“字(意思模糊)

　　二、1.(1)以去日中以為、認為離中午

　　(2)五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸五嶺烏蒙

　　(3)密密縫遲遲歸誰(shuí)言報得小草游子春季的三個(gè)月慈母之恩

　　(4)毛主席的宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。” 中國

　　中華大地無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪

　　(5)巴金傍晚早晨

　　3.(1)答：因為“一夜”是“每天夜里”的縮影, 說(shuō)明總理幾十年如一日，為中國人民的事業(yè)辛勤操勞。

　　(2)中心全心全意為人民服務(wù)的高貴

　　(3)答: 因為作者親眼見(jiàn)到總理一夜的工作, 回來(lái)的路上心情難以平靜, 胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾吐。

　　(4)答:一是作者深深為有這樣一位總理而自豪, 二是為了表達對總理無(wú)比敬愛(ài)之情。

　　(5)答:可以看出作者對周總理無(wú)比熱愛(ài)，無(wú)比崇敬的思想感情。

　　4.(1)這句話(huà)說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰士當年在延安一樣。

　　(2)第一段(第1自然段) 第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)

　　(3)從陳毅拜訪(fǎng)陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。

　　(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì )永遠記住您的。

　　(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學(xué)習的。我希望

　　將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué),為陳老先生爭光,為中華民族偉大復興作出新的貢獻。 (意思接近,有條理就行)

　　三、作文(略)

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案 3

　　第一部分：基礎知識積累與運用(50分)

　　一、漢字與拼音(11分)。

　　1、我會(huì )拼，我還會(huì )規范地寫(xiě)出詞語(yǔ)!(8分)

　　rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、我會(huì )讀，我還能用“ ”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

　　剛勁(jìng jìn) 女傭(yòng yōng) 入場(chǎng)券(quàn juàn)

　　親昵(ní nì) 撮起(cuō zuō) 滇池(tiān diān)

　　二、詞語(yǔ)園地(13分)。

　　1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對!(4+2分)

　　長(cháng)途( )涉雕( )畫(huà) 棟可見(jiàn)一( ) ( )不經(jīng)心

　　竊竊( )語(yǔ) 興高( )烈寢不安( ) ( )血搏殺

　　我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。

　　2.我會(huì )寫(xiě)帶有“護”字的詞語(yǔ)(所填的詞語(yǔ)不重復).(3分 )

　　( )地球 ( )公物 ( )尊嚴

　　3、我會(huì )先比一比，然后選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(4分)

　　只要……就…… 即使……也……

　　(1)、電視機沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，故障( )能排除。

　　(2)、電視機沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，故障( )不一定能排除。

　　三、句子世界(8分/每句2分)。

　　1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。” (改為轉述句)

　　2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友? (改為陳述句但意思不變)

　　_______________________________________________________

　　3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的.句子。

　　4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。(照樣子仿寫(xiě)句子)

　　家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。

　　四、課文回顧(18分)。

　　1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：

　　________________，________________。_________________，_________________。

　　2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠待人的名言警句：

　　我還想寫(xiě)一句愛(ài)國名言：

　　3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

　　4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的的變化；一條是老婦人的變化。

　　5、《最后一頭戰象》一文以為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：

　　第二部分：閱讀積累與運用(20分)

　　我愛(ài)生機勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。

　　我家門(mén)前有一片草坪，上面生長(cháng)著(zhù)小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

　　陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ē nuó( )多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì )叫你樂(lè )而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠不會(huì )向暴風(fēng)雨低頭。

　　有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì )向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì )兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著(zhù)jīng yíng( )的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強啊。是啊!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強啊!

　　“ ，。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴寒的冬天一過(guò)，小草又生機勃勃地生長(cháng)起來(lái)了。

　　1、在文前的橫線(xiàn)上給短文加上合適的題目。(2分)

　　2、按文中的拼音把正確的詞填寫(xiě)在后面的括號里。(3分)

　　3、按要求寫(xiě)詞。(4分)

　　反義詞：生機勃勃( ) 驕傲( )

　　近義詞：屈服( ) 欣賞( )

　　4、本文表達了作者對小草的的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話(huà)，用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1+2分)

　　5、從文中找出一句擬人句寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)

　　6、將文中白居易的`詩(shī)填完整，并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思，然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。(6分)

　　這兩句詩(shī)的意思：

　　這首詩(shī)的前兩句：，。

　　第三部分：習作(30分)

　　日子在一天天過(guò)去，我們在一天天長(cháng)大。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。回顧一下自己成長(cháng)的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的事情。要求：寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，將事情寫(xiě)清楚具體，句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字，不少于400字。

　　【參考答案】：

　　第一部分：基礎知識積累與運用

　　一、

　　1、日寇、清幽、阻撓、吉祥、挽聯(lián)、魁梧、凝重、企盼

　　2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān

　　二、

　　1、長(cháng)途跋涉、雕梁畫(huà)棟、可見(jiàn)一斑、漫不經(jīng)心、竊竊私語(yǔ)、興高采烈、寢不安席、浴血搏殺；

　　顏色多的成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色等

　　2、保護、愛(ài)護、維護

　　3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……

　　三、

　　1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子跟我的爸爸的一樣，也是又高又直的。

　　2、這山中的一切,都是我的朋友。

　　3、太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著(zhù)大地。

　　4、家是一座城堡,只有(用情去精心呵護),才能(抵擋無(wú)情的風(fēng)雨)。

　　四、

　　1、唐、李賀、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò )腦，快走踏清秋。

　　2、不精不誠,不能動(dòng)人。《莊子》/我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。——周恩來(lái)等

　　3、針對性、可講性、鼓動(dòng)性。

　　4、心理,行動(dòng)；語(yǔ)言。

　　5、以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑吊戰場(chǎng)”、“莊嚴歸去”

　　第二部分：閱讀積累與運用

　　1、我愛(ài)小草

　　2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

　　3、死氣沉沉，謙虛，折服臣服、順從等，觀(guān)賞或贊賞。

　　4、喜愛(ài)、畫(huà)文中第一句。

　　5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會(huì )兒……淚珠!”)都把小草當作人來(lái)寫(xiě)。

　　6、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長(cháng)起來(lái)了。

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案 4

　　一、根據拼音寫(xiě)出漢字使其組成合適的詞語(yǔ)。

　　zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來(lái) qiào( )麗

　　真( ) ( )力 ( )硬 ( )門(mén)

　　專(zhuān)心( )( ) 泥( ) 陡( )

　　二、給加粗字選擇恰當的解釋?zhuān)瑢⑿蛱枌?xiě)在括號里。

　　1. 勉：①努力；②勉勵，使人努力；③能力不夠而盡量做。

　　(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?( )

　　(2)這項工作我還能勉強堅持下來(lái)。 ( )

　　(3)老師對那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉。” ( )

　　2. 失：①失掉，丟掉；②沒(méi)有把握住；③找不著(zhù)； ④沒(méi)有達到目的；

　　⑤改變(常態(tài))⑥違背，背棄；⑦錯誤，過(guò)失。

　　(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )

　　(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 ( )

　　(3)他失神地望著(zhù)公安人員。 ( )

　　(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 ( )

　　(5)智者千慮，必有一失。 ( )

　　(6)這次比賽，我們班沒(méi)有得第一，我們都很失望。 ( )

　　三、根據句子意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

　　1. 形容山勢險峻。 ( )

　　2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。 ( )

　　3. 睡覺(jué)時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著(zhù)覺(jué)。 ( )

　　4. 形容說(shuō)話(huà)或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )

　　5. 指很有興味地談?wù)摗?( )

　　四、在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　爸爸( )技術(shù)高明，( )積極苦干，再難的活兒，( )一到爸爸手里，( )能化難為易。( )別人不愿干的活兒，他( )從不推辭。他覺(jué)得難度大的活兒，( )人累一點(diǎn)，( )能提高自己的技術(shù)。

　　五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“×”。

　　1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最后一筆是點(diǎn)。( )

　　2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )

　　3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。( )

　　4. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫(xiě)的。( )

　　5. 《山中訪(fǎng)友》是臺灣著(zhù)名作家郭楓寫(xiě)的。( )

　　6. 《窮人》贊揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。( )

　　7. “我對這兩個(gè)母親懷著(zhù)崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。”這是書(shū)中的原句。( )

　　8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話(huà)是魯迅說(shuō)的。( )

　　9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )

　　六、按要求完成句子。

　　1. 面對任何災難，中華民族都不會(huì )望而卻步。(不改變句子意思，換個(gè)說(shuō)法)

　　__________________________________________________________

　　2. 受驚的刺猬在鎮外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)

　　__________________________________________________________

　　3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。(修改病句)

　　__________________________________________________________

　　4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)

　　__________________________________________________________

　　七、把下列句子按正確的語(yǔ)序排列。

　　( )于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。

　　( )而且都戴著(zhù)一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

　　( )清明節過(guò)后，地面上出現了一道道裂痕。

　　( )這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地擴大了。

　　( )筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(cháng)。

　　( )據老農說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(cháng)高一尺多呢!

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　大師的'學(xué)生

　　一位音樂(lè )系的學(xué)生走進(jìn)練習室。在鋼琴上，擺著(zhù)一份全新的樂(lè )譜。

　　“超高難度……”他翻動(dòng)著(zhù)樂(lè )譜，喃喃自語(yǔ)。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開(kāi)始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來(lái)的腳步聲。

　　教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè )譜。“試試看吧!”他說(shuō)。樂(lè )譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖

　　學(xué)生練習了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準備讓教授驗收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè )譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。

　　第三周，更難的樂(lè )譜又出現了。同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè )譜所困擾，然后把它帶回去練習，接著(zhù)再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到沮喪氣餒。‖

　　教授走進(jìn)練習室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的那份樂(lè )譜，交給學(xué)生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望著(zhù)學(xué)生。

　　不可思議的結果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè )譜，學(xué)生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學(xué)生呆呆地看著(zhù)教授，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。‖

　　“如果我任由你表現最擅長(cháng)的部分，可能你還在練習最早的那份樂(lè )譜，就不會(huì )有現在這樣的程度……”教授緩緩地說(shuō)。

　　人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長(cháng)的領(lǐng)域。( )我們愿意回首，細細檢視，( )會(huì )恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺(jué)間錘煉了今日的諸般能力嗎?

　　因為，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力。有了這層體悟和認識，會(huì )讓我們更欣然樂(lè )意地面對未來(lái)更多的難題!‖

　　1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

　　居然：______________________________________________________

　　不可思議：__________________________________________________

　　恍然大悟：__________________________________________________

　　2. 在()中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　3. 按文章分好的段落概括小標題。

　　4. 概括文章的主要內容

　　__________________________________________________________________

　　5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　九、習作。

　　題目：當狐貍再次出現時(shí)

　　提示：狡猾的狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著(zhù)一片肉，便花言巧語(yǔ)地夸獎烏鴉，當時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當狐貍再次出現時(shí)，事情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?

　　要求：

　　1. 請你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。

　　2. 注意寫(xiě)清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語(yǔ)言。

　　試題答案

　　一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專(zhuān)心致志

　　jiāng將來(lái)、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門(mén)、陡峭

　　二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

　　三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(cháng)、津津樂(lè )道

　　四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……

　　五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

　　六、1. 面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?

　　2. 刺猬縮成一團。

　　3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。

　　4. 老師希望我們從小樹(shù)立遠大的理想。

　　七、341256

　　八、1. 略

　　2. 如果……就……

　　3. 失去信心沮喪氣餒驚訝萬(wàn)分恍然大悟

　　4. 主要內容：

　　音樂(lè )系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習室，就會(huì )看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂(lè )譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過(guò)去了，同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué)，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬(wàn)分。至此，他明白了只有永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。

　　5. 略

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷答案 5

　　第一部分：字詞能力

　　一、根據拼音寫(xiě)同音字，然后自己再找一個(gè)同音字并組詞，參照例題。

　　例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī

　　廉頗巴霧頭毀

　　鐮刀地擊淚眠

　　二、給下面兩個(gè)多音字加注拼音并組詞。

　　粘： ( ) 扎： ( )

　　( ) ( )

　　三、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號填在括號里。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜( ) 一飽眼福( )

　　①飽滿(mǎn) ②飯吃飽了 ③滿(mǎn)足 ④充分

　　負荊請罪( ) 負隅頑抗( )

　　①背棄，辜負 ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠

　　橫遭不幸( ) 老淚橫流( )

　　①粗暴 ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個(gè)筆畫(huà)

　　四、選擇填空(填序號)與自主理解填空(自主理解填空填成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，填在括號里)。

　　①孜孜不倦 ②粉墨登場(chǎng) ③生旦凈丑 ④喜聞樂(lè )見(jiàn) ⑤脫穎而出

　　戲曲，是以前我們中國老百姓的一種藝術(shù)表現形式。每當鑼敲起來(lái)，鼓打起來(lái)，就會(huì )一個(gè)個(gè) 。他們的唱腔( )，他們刻畫(huà)的人物()。然而，這離不開(kāi)演員們臺下的努力，俗話(huà)說(shuō)：( )。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里。

　　第二部分：閱讀能力

　　(一)課內閱讀

　　按課文內容填空并完成相關(guān)練習

　　船長(cháng)哈爾威在艦橋上，也沒(méi)有做，也沒(méi)有說(shuō)，隨著(zhù)輪船。人們透過(guò) ，凝視著(zhù)這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　哈爾威船長(cháng)一生都要求自己忠于職守，。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

　　1.作者把船長(cháng)比作了一尊“ ”，這樣寫(xiě)的好處是。

　　2.“忠于職守”四個(gè)字在《船長(cháng)》一課里有千斤重。課文哪些地方體現了哈爾威船長(cháng)的“忠于職守”?

　　3.用心讀讀劃橫線(xiàn)的語(yǔ)句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

　　(二)課外閱讀

　　好看的小孩

　　莫小米

　　希曼在很小的時(shí)候因一場(chǎng)大病而雙目失明。幸運的是，就在他將要到上學(xué)年齡時(shí)，得到了一個(gè)身患絕癥的女孩的角膜，他的眼睛復明了。

　　希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學(xué)校對面的早點(diǎn)鋪吃大餅豆漿，早點(diǎn)鋪里的那個(gè)師傅總是對他特別優(yōu)待，把餅子烤得格外香，在豆漿中多放點(diǎn)兒調料。小學(xué)畢業(yè)升初中，中學(xué)離家遠，父母給希曼買(mǎi)了自行車(chē)。一天車(chē)胎爆了，希曼四下張望，校門(mén)邊正好有個(gè)修車(chē)攤子，他喜出望外地將車(chē)推過(guò)去，卻驚訝地發(fā)現，修車(chē)的正是早點(diǎn)鋪的那位師傅。“您改行了?”“哦，我搬家了，就在這附近。”希曼看到，師傅兩鬢斑白。

　　希曼成績(jì)平平，舞倒跳得不錯，中學(xué)畢業(yè)被選送藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈。他與一位女同學(xué)早戀。經(jīng)常不守校規超時(shí)返校，傳達室的老師傅少不了要數落他。他一看愣了，又是那開(kāi)早點(diǎn)鋪、擺修車(chē)攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎么幽靈似的老跟著(zhù)我?終因嚴重違犯校規，希曼被學(xué)校開(kāi)除了，臨走時(shí)朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。

　　之后很長(cháng)一段時(shí)間里，希曼再也沒(méi)有看到那位老人。被學(xué)校開(kāi)除后，他過(guò)得稀里糊涂，到歌舞廳打工的收入遠不抵開(kāi)銷(xiāo)，他終于邁出了罪惡的第一步。然而，當他第一次入室行竊得手，帶著(zhù)贓物剛要逃離時(shí)，被一個(gè)人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。

　　希曼原本好看的眼睛此時(shí)含著(zhù)深淵般的恐懼，他用沙啞的聲音問(wèn)：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰(shuí)?為什么總盯著(zhù)我?”

　　老人說(shuō)：“因為你的眼睛。”

　　希曼不解地問(wèn)：“眼睛?”

　　老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨生女兒快要死了，她是一個(gè)美麗善良地孩子。她在臨死之前對我說(shuō)：‘爸爸，請答應我一個(gè)要求，我死后，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以后想我的時(shí)候，你看到他明亮的眼睛，就像見(jiàn)到我……’”

　　“好看的小孩”此后再也沒(méi)有見(jiàn)到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他仿佛覺(jué)得，這世界的某一角落，有一個(gè)人在始終注視著(zhù)他。

　　1.短文中用著(zhù)重號標出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，請你對照意思分別填在下面的括號里。

　　很快地看一下( ) 把視線(xiàn)集中在一點(diǎn)上( )

　　向四周或遠處看( ) 注意地看( )

　　2.文中“好看的小孩”是指。試著(zhù)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第8自然段的主要意思。

　　3.結合短文內容回答。

　　(1)希曼覺(jué)得老人“像幽靈一樣老跟著(zhù)他”，這僅是一種巧合嗎?你覺(jué)得是什么原因?

　　(2)讀讀文中劃橫線(xiàn)的句子，結合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什么?

　　(3)故事中還有一位雖沒(méi)有出場(chǎng)，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設你是那個(gè)小女孩，你想對希曼說(shuō)些什么呢?

　　4.文中多次描寫(xiě)到希曼復明后的眼神，請自選一處描寫(xiě)，寫(xiě)出這樣的描寫(xiě)好在哪里。

　　(三)綜合閱讀

　　1.將作品相應的序號填入作者后面的括號里。

　　巴金陸游司馬遷

　　老舍夏洛蒂.勃朗特笛福

　　①《魯賓孫漂流記》

　　② 《冬夜讀書(shū)示子聿》

　　③《簡(jiǎn)愛(ài)》

　　④《家》

　　⑤《負荊請罪》

　　⑥《草原》

　　你還知道老舍的哪些作品，請寫(xiě)在橫線(xiàn)上 (至少兩個(gè))

　　你還知道有關(guān)愛(ài)國的哪些詩(shī)句，請默寫(xiě)一句：

　　第三部分：習作能力

　　“有閱讀的生命是精彩的。”在你看過(guò)的書(shū)里邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你為什么那么喜歡這本書(shū)呢?向你的好朋友推薦推薦吧!

　　要求：1.題目：《你也讀讀這本書(shū)吧!》。

　　2.語(yǔ)句通順流暢，內容具體、字里行間能讓大家分享你的讀書(shū)體驗。

　　3.書(shū)寫(xiě)規范整潔，文中勿出現真實(shí)的人名、班名、校名，不少于400字。

　　第四部分：口語(yǔ)能力

　　同學(xué)們，你一定去過(guò)許多地方。那里有迷人的風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動(dòng)、植物，有豐富的物產(chǎn)資源，有與眾不同的民俗民風(fēng)，有引人入勝的民間傳說(shuō)……如果讓你介紹曾經(jīng)去過(guò)的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時(shí)不需要面面俱到，但要組織好語(yǔ)言，有一定條理。

　　第五部分：綜合能力

　　1.請你向同學(xué)們介紹你最喜歡的一份報紙。

　　名稱(chēng)：版面數量：

　　欄目名稱(chēng)(至少寫(xiě)四個(gè))：

　　你最喜歡的欄目是：

　　喜歡原因：

　　2.在本學(xué)期的綜合性學(xué)習過(guò)程中，你一定了解到許多國際國內新聞，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一條：

　　試卷做完了，心情如何?交流一下吧!

　　我對自己說(shuō)

　　老師對我說(shuō)

　　家長(cháng)對我說(shuō)

　　參考答案：

　　一、20分

　　1.題：6分(一空0.5分)

　　巴黎薄霧剃頭摧殘

　　犁地搏擊涕淚催眠

　　2.題：2、2分(一個(gè)1分)

　　3.6分(一個(gè)空一分)④③ ①② ③②

　　4.8分(一個(gè)空一分)

　　④③②他們的唱腔字正腔圓余音繞梁，他們刻畫(huà)的人物活靈活現栩栩如生惟妙惟肖①俗話(huà)說(shuō)：臺上十一三分鐘，臺下十年功。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里⑤。

　　(所填內容符合語(yǔ)境意思即可，閱卷要靈活對待)

　　二、40分

　　(一) 11分

　　填空3分(一個(gè)0.5分)

　　屹立在一個(gè)手勢一句話(huà) 一起沉入了深淵陰森可怖

　　1.3分黑色的'雕像提示：這樣寫(xiě)的好處： 2分

　　提示：使得船長(cháng)高大的形象更形象可感地屹立于讀者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴的黑色身影，感受到的是那樣一個(gè)偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無(wú)與倫比的責任感。

　　2.課文體現哈爾威船長(cháng)“忠于職守”處： 3分

　　提示：“諾曼底”號遇險時(shí)船長(cháng)站在指揮臺上鎮定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨忘記自己；乘客與船員撤退時(shí)船長(cháng)繼續鎮定自若的指揮，使救援工作進(jìn)行得井然有序；“諾曼底”號沉沒(méi)時(shí)船長(cháng)屹立艦橋，無(wú)私無(wú)悔無(wú)畏。只要言之有理、有據，語(yǔ)言表述清楚即得分。3、2分提示：當面對死亡時(shí)，哈爾威船長(cháng)選擇了以身殉職的辦法，他忠于職守，臨危不懼，表現了英雄形象。

　　(二)16分

　　1.4分瞥盯張望注視

　　2.4分提示：老人的女兒希望去世后能把自己的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以此減少父親對自己的思念。

　　3.6分

　　提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。

　　提示：他的身上有一個(gè)善良可愛(ài)的女孩的希望、寄托。

　　提示：要珍惜生命，好好學(xué)習工作。

　　4.2分提示：從眼神看到了人物的內心和感受。

　　(三)13分

　　6分 ④②⑤⑥③①

　　作品4分、詩(shī)句3分

　　三、25分