六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案

時(shí)間：2024-12-30 17:39:56 曉璇試題我要投稿

六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案（精選7套）

　　在學(xué)習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試卷，作為學(xué)生，想要成績(jì)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習，寫(xiě)試卷，還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案（精選7套）

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 1

　　一、根據拼音寫(xiě)出漢字使其組成合適的詞語(yǔ)。

　　zhì（）理（）氣 jiāng（）來(lái) qiào（）麗

　　真（）（）力（）硬（）門(mén)

　　專(zhuān)心（）（）泥（）陡（）

　　二、給加點(diǎn)字選擇恰當的解釋?zhuān)瑢⑿蛱枌?xiě)在括號里。

　　1. 勉：①努力;②勉勵，使人努力;③能力不夠而盡量做。

　　(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?（）

　　(2)這項工作我還能勉強堅持下來(lái)。（）

　　(3)老師對那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉。”（）

　　2. 失：①失掉，丟掉;②沒(méi)有把握住;③找不著(zhù); ④沒(méi)有達到目的;

　　⑤改變(常態(tài))⑥違背，背棄;⑦錯誤，過(guò)失。

　　(1)在大森林里，我迷失了方向。（）

　　(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。（）

　　(3)他失神地望著(zhù)公安人員。（）

　　(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。（）

　　(5)智者千慮，必有一失。（）

　　(6)這次比賽，我們班沒(méi)有得第一，我們都很失望。（）

　　三、根據句子意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

　　1. 形容山勢險峻。（）

　　2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。（）

　　3. 睡覺(jué)時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著(zhù)覺(jué)。（）

　　4. 形容說(shuō)話(huà)或作品的含義深刻，耐人尋味。（）

　　5. 指很有興味地談?wù)摗＃?）

　　四、在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　爸爸（）技術(shù)高明，（）積極苦干，再難的活兒，（）一到爸爸手里，（）能化難為易。（）別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。他覺(jué)得難度大的活兒，（）人累一點(diǎn)，（）能提高自己的技術(shù)。

　　五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。

　　1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最后一筆是點(diǎn)。（）

　　2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。（）

　　3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的`“好”意思相同。（）

　　4. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫(xiě)的。（）

　　5. 《山中訪(fǎng)友》是臺灣著(zhù)名作家郭楓寫(xiě)的。（）

　　6. 《窮人》贊揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。（）

　　7. “我對這兩個(gè)母親懷著(zhù)崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。”這是書(shū)中的原句。（）

　　8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話(huà)是魯迅說(shuō)的。（）

　　9. 《春夜喜雨》的作者是李白。（）

　　六、按要求完成句子。

　　1. 面對任何災難，中華民族都不會(huì )望而卻步。(不改變句子意思，換個(gè)說(shuō)法)

　　__________________________________________________________

　　2. 受驚的刺猬在鎮外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)

　　__________________________________________________________

　　3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。(修改病句)

　　__________________________________________________________

　　4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)

　　__________________________________________________________

　　七、把下列句子按正確的語(yǔ)序排列。

　　（）于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。

　　（）而且都戴著(zhù)一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

　　（）清明節過(guò)后，地面上出現了一道道裂痕。

　　（）這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地擴大了。

　　（）筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(cháng)。

　　（）據老農說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(cháng)高一尺多呢!

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　大師的學(xué)生

　　一位音樂(lè )系的學(xué)生走進(jìn)練習室。在鋼琴上，擺著(zhù)一份全新的樂(lè )譜。

　　“超高難度……”他翻動(dòng)著(zhù)樂(lè )譜，喃喃自語(yǔ)。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開(kāi)始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來(lái)的腳步聲。

　　教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè )譜。“試試看吧!”他說(shuō)。樂(lè )譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖

　　學(xué)生練習了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準備讓教授驗收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè )譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。

　　第三周，更難的樂(lè )譜又出現了。同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè )譜所困擾，然后把它帶回去練習，接著(zhù)再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到沮喪氣餒。‖

　　教授走進(jìn)練習室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的那份樂(lè )譜，交給學(xué)生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望著(zhù)學(xué)生。

　　不可思議的結果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè )譜，學(xué)生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學(xué)生呆呆地看著(zhù)教授，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。‖

　　“如果我任由你表現最擅長(cháng)的部分，可能你還在練習最早的那份樂(lè )譜，就不會(huì )有現在這樣的程度……”教授緩緩地說(shuō)。

　　人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長(cháng)的領(lǐng)域。（）我們愿意回首，細細檢視，（）會(huì )恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺(jué)間錘煉了今日的諸般能力嗎?

　　因為，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力。有了這層體悟和認識，會(huì )讓我們更欣然樂(lè )意地面對未來(lái)更多的難題!‖

　　1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

　　居然：______________________________________________________

　　不可思議：__________________________________________________

　　恍然大悟：__________________________________________________

　　2. 在（）中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　3. 按文章分好的段落概括小標題。

　　4. 概括文章的主要內容

　　__________________________________________________________________

　　5.讀了這篇短文后，你明白了什么?

　　_____________________________________________________________________________________________________________________

　　九、習作。

　　題目：當狐貍再次出現時(shí)

　　提示：狡猾的狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著(zhù)一片肉，便花言巧語(yǔ)地夸獎烏鴉，當時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當狐貍再次出現時(shí)，事情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?

　　要求：

　　1.請你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。

　　2.注意寫(xiě)清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語(yǔ)言。

　　試題答案：

　　一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專(zhuān)心致志

　　jiāng將來(lái)、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門(mén)、陡峭

　　二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

　　三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(cháng)、津津樂(lè )道

　　四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……

　　五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

　　六、1. 面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?

　　2. 刺猬縮成一團。

　　3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。

　　4. 老師希望我們從小樹(shù)立遠大的理想。

　　七、341256

　　八、1. 略

　　2. 如果……就……

　　3. 失去信心沮喪氣餒驚訝萬(wàn)分恍然大悟

　　4. 主要內容：

　　音樂(lè )系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習室，就會(huì )看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂(lè )譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過(guò)去了，同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué)，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬(wàn)分。至此，他明白了只有永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。

　　5. 略

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 2

　　第一部分：字詞能力

　　一、根據拼音寫(xiě)同音字，然后自己再找一個(gè)同音字并組詞，參照例題。

　　例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī

　　廉頗巴霧頭毀

　　鐮刀地擊淚眠

　　二、給下面兩個(gè)多音字加注拼音并組詞。

　　粘：（）扎：（）

　　（）（）

　　三、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號填在括號里。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜（）一飽眼福（）

　　①飽滿(mǎn) ②飯吃飽了 ③滿(mǎn)足 ④充分

　　負荊請罪（）負隅頑抗（）

　　①背棄，辜負 ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠

　　橫遭不幸（）老淚橫流（）

　　①粗暴 ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個(gè)筆畫(huà)

　　四、選擇填空(填序號)與自主理解填空(自主理解填空填成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，填在括號里)。

　　①孜孜不倦 ②粉墨登場(chǎng) ③生旦凈丑 ④喜聞樂(lè )見(jiàn) ⑤脫穎而出

　　戲曲，是以前我們中國老百姓的一種藝術(shù)表現形式。每當鑼敲起來(lái)，鼓打起來(lái)，就會(huì )一個(gè)個(gè) 。他們的唱腔（），他們刻畫(huà)的人物（）。然而，這離不開(kāi)演員們臺下的努力，俗話(huà)說(shuō)：（）。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里。

　　第二部分：閱讀能力

　　(一)課內閱讀

　　按課文內容填空并完成相關(guān)練習

　　船長(cháng)哈爾威在艦橋上，也沒(méi)有做，也沒(méi)有說(shuō)，隨著(zhù)輪船。人們透過(guò) ，凝視著(zhù)這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　哈爾威船長(cháng)一生都要求自己忠于職守，。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

　　1.作者把船長(cháng)比作了一尊“ ”，這樣寫(xiě)的好處是。

　　2.“忠于職守”四個(gè)字在《船長(cháng)》一課里有千斤重。課文哪些地方體現了哈爾威船長(cháng)的“忠于職守”?

　　3.用心讀讀劃橫線(xiàn)的語(yǔ)句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

　　(二)課外閱讀

　　好看的小孩

　　莫小米

　　希曼在很小的時(shí)候因一場(chǎng)大病而雙目失明。幸運的是，就在他將要到上學(xué)年齡時(shí)，得到了一個(gè)身患絕癥的女孩的角膜，他的眼睛復明了。

　　希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學(xué)校對面的早點(diǎn)鋪吃大餅豆漿，早點(diǎn)鋪里的那個(gè)師傅總是對他特別優(yōu)待，把餅子烤得格外香，在豆漿中多放點(diǎn)兒調料。小學(xué)畢業(yè)升初中，中學(xué)離家遠，父母給希曼買(mǎi)了自行車(chē)。一天車(chē)胎爆了，希曼四下張望，校門(mén)邊正好有個(gè)修車(chē)攤子，他喜出望外地將車(chē)推過(guò)去，卻驚訝地發(fā)現，修車(chē)的正是早點(diǎn)鋪的那位師傅。“您改行了?”“哦，我搬家了，就在這附近。”希曼看到，師傅兩鬢斑白。

　　希曼成績(jì)平平，舞倒跳得不錯，中學(xué)畢業(yè)被選送藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈。他與一位女同學(xué)早戀。經(jīng)常不守校規超時(shí)返校，傳達室的老師傅少不了要數落他。他一看愣了，又是那開(kāi)早點(diǎn)鋪、擺修車(chē)攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎么幽靈似的老跟著(zhù)我?終因嚴重違犯校規，希曼被學(xué)校開(kāi)除了，臨走時(shí)朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。

　　之后很長(cháng)一段時(shí)間里，希曼再也沒(méi)有看到那位老人。被學(xué)校開(kāi)除后，他過(guò)得稀里糊涂，到歌舞廳打工的收入遠不抵開(kāi)銷(xiāo)，他終于邁出了罪惡的第一步。然而，當他第一次入室行竊得手，帶著(zhù)贓物剛要逃離時(shí)，被一個(gè)人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。

　　希曼原本好看的眼睛此時(shí)含著(zhù)深淵般的'恐懼，他用沙啞的聲音問(wèn)：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰(shuí)?為什么總盯著(zhù)我?”

　　老人說(shuō)：“因為你的眼睛。”

　　希曼不解地問(wèn)：“眼睛?”

　　老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨生女兒快要死了，她是一個(gè)美麗善良地孩子。她在臨死之前對我說(shuō)：‘爸爸，請答應我一個(gè)要求，我死后，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以后想我的時(shí)候，你看到他明亮的眼睛，就像見(jiàn)到我……’”

　　“好看的小孩”此后再也沒(méi)有見(jiàn)到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他仿佛覺(jué)得，這世界的某一角落，有一個(gè)人在始終注視著(zhù)他。

　　1.短文中用著(zhù)重號標出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，請你對照意思分別填在下面的括號里。

　　很快地看一下（）把視線(xiàn)集中在一點(diǎn)上（）

　　向四周或遠處看（）注意地看（）

　　2.文中“好看的小孩”是指。試著(zhù)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第8自然段的主要意思。

　　3.結合短文內容回答。

　　(1)希曼覺(jué)得老人“像幽靈一樣老跟著(zhù)他”，這僅是一種巧合嗎?你覺(jué)得是什么原因?

　　(2)讀讀文中劃橫線(xiàn)的句子，結合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什么?

　　(3)故事中還有一位雖沒(méi)有出場(chǎng)，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設你是那個(gè)小女孩，你想對希曼說(shuō)些什么呢?

　　4.文中多次描寫(xiě)到希曼復明后的眼神，請自選一處描寫(xiě)，寫(xiě)出這樣的描寫(xiě)好在哪里。

　　(三)綜合閱讀

　　1.將作品相應的序號填入作者后面的括號里。

　　巴金（）

　　陸游（）

　　司馬遷（）

　　老舍（）

　　夏洛蒂.勃朗特（）

　　笛福（）

　　①《魯賓孫漂流記》

　　②《冬夜讀書(shū)示子聿》

　　③《簡(jiǎn)愛(ài)》

　　④《家》

　　⑤《負荊請罪》

　　⑥《草原》

　　你還知道老舍的哪些作品，請寫(xiě)在橫線(xiàn)上(至少兩個(gè))。__________________________________________

　　你還知道有關(guān)愛(ài)國的哪些詩(shī)句，請默寫(xiě)一句：__________________________________________

　　第三部分：習作能力

　　“有閱讀的生命是精彩的。”在你看過(guò)的書(shū)里邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你為什么那么喜歡這本書(shū)呢?向你的好朋友推薦推薦吧!

　　要求：

　　1.題目：《你也讀讀這本書(shū)吧!》。

　　2.語(yǔ)句通順流暢，內容具體、字里行間能讓大家分享你的讀書(shū)體驗。

　　3.書(shū)寫(xiě)規范整潔，文中勿出現真實(shí)的人名、班名、校名，不少于400字。

　　第四部分：口語(yǔ)能力

　　同學(xué)們，你一定去過(guò)許多地方。那里有迷人的風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動(dòng)、植物，有豐富的物產(chǎn)資源，有與眾不同的民俗民風(fēng)，有引人入勝的民間傳說(shuō)……如果讓你介紹曾經(jīng)去過(guò)的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時(shí)不需要面面俱到，但要組織好語(yǔ)言，有一定條理。

　　第五部分：綜合能力

　　1.請你向同學(xué)們介紹你最喜歡的一份報紙。

　　名稱(chēng)：

　　版面數量：

　　欄目名稱(chēng)(至少寫(xiě)四個(gè))：

　　你最喜歡的欄目是：

　　喜歡原因：

　　2.在本學(xué)期的綜合性學(xué)習過(guò)程中，你一定了解到許多國際國內新聞，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一條：

　　試卷做完了，心情如何?交流一下吧!

　　我對自己說(shuō)

　　老師對我說(shuō)

　　家長(cháng)對我說(shuō)

　　參考答案：

　　一、20分

　　1.題：6分(一空0.5分)

　　巴黎薄霧剃頭摧殘

　　犁地搏擊涕淚催眠

　　2.題：2、2分(一個(gè)1分)

　　3.6分(一個(gè)空一分)④③ ①② ③②

　　4.8分(一個(gè)空一分)

　　④③②他們的唱腔字正腔圓余音繞梁，他們刻畫(huà)的人物活靈活現栩栩如生惟妙惟肖①俗話(huà)說(shuō)：臺上十一三分鐘，臺下十年功。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里⑤。

　　(所填內容符合語(yǔ)境意思即可，閱卷要靈活對待)

　　二、40分

　　(一) 11分

　　填空3分(一個(gè)0.5分)

　　屹立在一個(gè)手勢一句話(huà) 一起沉入了深淵陰森可怖

　　1.3分黑色的雕像提示：這樣寫(xiě)的好處： 2分

　　提示：使得船長(cháng)高大的形象更形象可感地屹立于讀者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴的黑色身影，感受到的是那樣一個(gè)偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無(wú)與倫比的責任感。

　　2.課文體現哈爾威船長(cháng)“忠于職守”處： 3分

　　提示：“諾曼底”號遇險時(shí)船長(cháng)站在指揮臺上鎮定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨忘記自己;乘客與船員撤退時(shí)船長(cháng)繼續鎮定自若的指揮，使救援工作進(jìn)行得井然有序;“諾曼底”號沉沒(méi)時(shí)船長(cháng)屹立艦橋，無(wú)私無(wú)悔無(wú)畏。只要言之有理、有據，語(yǔ)言表述清楚即得分。3、2分提示：當面對死亡時(shí)，哈爾威船長(cháng)選擇了以身殉職的辦法，他忠于職守，臨危不懼，表現了英雄形象。

　　(二)16分

　　1.4分瞥盯張望注視

　　2.4分提示：老人的女兒希望去世后能把自己的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以此減少父親對自己的思念。

　　3.6分

　　提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。

　　提示：他的身上有一個(gè)善良可愛(ài)的女孩的希望、寄托。

　　提示：要珍惜生命，好好學(xué)習工作。

　　4.2分提示：從眼神看到了人物的內心和感受。

　　(三)13分

　　6分 ④②⑤⑥③①

　　作品4分、詩(shī)句3分

　　三、25分

　　一類(lèi)作文：23——25分

　　能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗感受，且內容真實(shí)，推薦的理由充分，所言流露真情實(shí)感，語(yǔ)句通暢、優(yōu)美

　　二類(lèi)作文：20——22分

　　能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗感受，且內容較真實(shí)，有一定的理由陳述，表達了一定的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。

　　三類(lèi)作文：17——19分

　　能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)感受，有一定內容，條理還算清楚，語(yǔ)句比較通順。

　　四類(lèi)作文：16分以下

　　四、5分

　　五、10分

　　1.第一空、第二空、第四空各1分第三空、第五空各2分

　　2.3分

　　(所有靈活性試題，只要言之有理、有據，語(yǔ)言表述清楚即得分)

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 3

　　一、基礎知識。

　　1.按要求填空。

　　當你不認識“兆、摩、粥( zhōu)”這三個(gè)字，你該選用哪種的方法合適。想一想，再填下來(lái)。

　　(1)用音序查字法查，較方便的字是，應先查、，再查、。

　　(2)用部首查字法查，較方便的字是，應先查部，再查（）畫(huà)。

　　(3)用數筆畫(huà)查字法查，較方便的字是，這個(gè)字的第四筆名稱(chēng)是。

　　2.用“視、靈”組詞，并分別填在（）里。

　　(1)視：（）黑板（）四周（）天空（）大地

　　(2)靈：腦筋（）身手（）動(dòng)作（）消息（）

　　3.照樣子在括號里填上一組近義詞或反義詞，組成成語(yǔ)。

　　例：手( 舞)足(蹈)（）山（）野明（）暗（）

　　瞻(前)顧(后) 顧（）失（）口（）心（）

　　4.讀讀想想，選擇正確答案的序號填在（）里。(可選1—2個(gè)答案)

　　(1)下面各組字，能按音序順序排列的是第（）組。

　　〔 ① 唉湯慨歧 ② 唉湯歧慨 ③ 唉慨歧湯〕

　　(2)下面各組詞語(yǔ)，用字不完全的是第（）組。

　　〔 ① 編輻妥帖 ② 焚燒旗幟 ③ 鄭地出板 ④ 縮短原諒〕

　　(3)“思援弓繳面射之。”句中“援”的正確理解是（）。

　　〔 ① 引用 ② 引、拉 ③ 援助 ④ 引導〕

　　(4)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單。”句中“高大”的反義詞是（），

　　“簡(jiǎn)單”的近義詞是（）。

　　〔 ① 簡(jiǎn)樸 ② 簡(jiǎn)便 ③ 簡(jiǎn)陋 ④ 微小 ⑤ 低矮 ⑥ 巨小〕

　　(5)下面詞語(yǔ)反搭配不當是（）。

　　〔 ① 改善工作 ② 改造機器 ③ 態(tài)度嚴肅 ④ 考驗來(lái)厲〕

　　(6)下面詞語(yǔ)是表示堅決地，毫不猶豫的意思的詞是（）。

　　〔 ① 決然 ② 果然 ③ 斷然 ④ 果斷 ⑤ 毅然〕

　　(7)下面成語(yǔ)是表示綠的生命的是（），是表示綠的神態(tài)的是（）。

　　〔 ① 一碧千里 ② 花紅柳綠 ③ 翠色欲流 ④ 萬(wàn)古長(cháng)青〕

　　(8)“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應加的標點(diǎn) 最正確的是第（）組。

　　5.按要求寫(xiě)句子。

　　(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習呢。”

　　改為轉述句：

　　(2)用不同的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話(huà)連成通順的句子。

　　這使我看到自己作文的種種毛病。這使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　①

　　②

　　6.修改病句，并在（）里寫(xiě)上病因。

　　(1)西伯利亞發(fā)布了氣象臺來(lái)的寒流即將南下的消息。（）

　　(2)讀了這些課外書(shū)，使我明白了很多道理。（）

　　二、閱讀。

　　1.根據課文內容或意思，按要求填空。

　　(1)一兒曰：“我日始出時(shí) 人近，而時(shí)遠也。”所填第一處詞的意思是 ;第二處是 ;第三處是。

　　(2)《長(cháng)征》一詩(shī)中體現“紅軍不怕遠征難”的詩(shī)句有“ ， ”這兩句詩(shī)以

　　和作千山的代表。

　　(3)“臨時(shí) ，意恐。寸草心，三春暉。”“寸草”原指 , 詩(shī)中喻指 ;“三春”原指 ,“三春暉”喻指。

　　(4)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來(lái)。“這莊嚴的宣告，這莊嚴的聲音”指的`是。“長(cháng)城、大江”代表。兩個(gè)“傳到”是指新中國成立的喜訊傳播了。“全國人民的心一起歡躍起來(lái)”表達了全國人民的心情。

　　(5)《鳥(niǎo)的天堂》是我國著(zhù)名作家寫(xiě)的，作者分別在和時(shí)去“鳥(niǎo)的天堂”。

　　2.閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　陳嘉庚

　　陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續創(chuàng )辦和贊助了許多學(xué)校，著(zhù)名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著(zhù)極其筒樸的生活。

　　1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當時(shí)任華東軍區司令員兼上海市市長(cháng))，特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車(chē)喇叭聲后，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)里出來(lái)，雙手反剪在背后，側著(zhù)頭看著(zhù)這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。

　　陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里。屋里陳設極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著(zhù)一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著(zhù)半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著(zhù)包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”

　　聽(tīng)了這話(huà)以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì )永遠記住您的。”

　　今天，當你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

　　(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對這句話(huà)的理解。

　　(2)用“‖”給短文分段。

　　(3)用兩三句話(huà)寫(xiě)出短文的主要內容。

　　(4)讀一讀短文中畫(huà)線(xiàn)句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì )想些什么?根據短文的有關(guān)內容，想像一下當時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　(5)讀了短文后, 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

　　三、作文。

　　1. 題目：我終于獲得

　　2. 提示：(1) 先把題目補充完整，可選填“成功、啟迪、教訓……這些詞語(yǔ)，如不滿(mǎn)意，可另補。

　　(2) 注意按一定條理，抓住所填詞語(yǔ)，精選事例，突出過(guò)程，寫(xiě)出為什么能這樣，以及自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認真。

　　(3) 用“××”代替校名、姓名、否則扣分。

　　參考答案：

　　一、 1.(1)粥大寫(xiě)字母 Z 音節 zhōu

　　(2)摩手 11

　　(3)兆豎彎鉤

　　2.(1)注視環(huán)視仰視俯視

　　(2)靈活靈巧靈敏靈通

　　3. 漫遍槍箭此彼是非

　　4.(1)③ (2)① 、 ③ (3) ② (4)⑤ ③ (5) ① 、④ (6) ④ 、⑤ (7)④ ③ (8)①

　　5.(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習呢。

　　(2)① 這不但使我看到自己作文的種種毛病，而且使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　② 這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　6.(1)“西伯利亞來(lái)”與“氣象臺”對換。(詞序倒置)

　　(2)刪去”使“字(意思模糊)

　　二、1.(1)以去日中以為、認為離中午

　　(2)五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸五嶺烏蒙

　　(3)密密縫遲遲歸誰(shuí)言報得小草游子春季的三個(gè)月慈母之恩

　　(4)毛主席的宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。” 中國

　　中華大地無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪

　　(5)巴金傍晚早晨

　　2.(1)這句話(huà)說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰士當年在延安一樣。

　　(2)第一段(第1自然段) 第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)

　　(3)從陳毅拜訪(fǎng)陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。

　　(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì )永遠記住您的。

　　(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學(xué)習的。我希望

　　將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué),為陳老先生爭光,為中華民族偉大復興作出新的貢獻。 (意思接近,有條理就行)

　　三、作文(略)

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 4

　　第一部分：基礎知識積累與運用(50分)

　　一、漢字與拼音(11分)。

　　1、我會(huì )拼，我還會(huì )規范地寫(xiě)出詞語(yǔ)!(8分)

　　rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng

　　（）（）（）（）

　　wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn

　　（）（）（）（）

　　2、我會(huì )讀，我還能用“ ”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

　　剛勁(jìng jìn) 女傭(yòng yōng) 入場(chǎng)券(quàn juàn)

　　親昵(ní nì) 撮起(cuō zuō) 滇池(tiān diān)

　　二、詞語(yǔ)園地(13分)。

　　1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對!(4+2分)

　　長(cháng)途（）涉雕（）畫(huà) 棟可見(jiàn)一（）（）不經(jīng)心

　　竊竊（）語(yǔ) 興高（）烈寢不安（）（）血搏殺

　　我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。

　　2.我會(huì )寫(xiě)帶有“護”字的詞語(yǔ)(所填的詞語(yǔ)不重復).(3分 )

　　（）地球（）公物（）尊嚴

　　3、我會(huì )先比一比，然后選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(4分)

　　只要……就…… 即使……也……

　　(1)、電視機沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）能排除。

　　(2)、電視機沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）不一定能排除。

　　三、句子世界(8分/每句2分)。

　　1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。” (改為轉述句)

　　2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友? (改為陳述句但意思不變)

　　_______________________________________________________

　　3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的句子。

　　4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。(照樣子仿寫(xiě)句子)

　　家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。

　　四、課文回顧(18分)。

　　1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：

　　________________，________________。_________________，_________________。

　　2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠待人的名言警句：

　　我還想寫(xiě)一句愛(ài)國名言：

　　3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

　　4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的的變化;一條是老婦人的變化。

　　5、《最后一頭戰象》一文以為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：

　　第二部分：閱讀積累與運用(20分)

　　我愛(ài)生機勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。

　　我家門(mén)前有一片草坪，上面生長(cháng)著(zhù)小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

　　陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ē nuó（）多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì )叫你樂(lè )而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠不會(huì )向暴風(fēng)雨低頭。

　　有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì )向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì )兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著(zhù)jīng yíng（）的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強啊。是啊!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強啊!

　　“ ，。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴寒的冬天一過(guò)，小草又生機勃勃地生長(cháng)起來(lái)了。

　　1、在文前的橫線(xiàn)上給短文加上合適的題目。(2分)

　　2、按文中的拼音把正確的詞填寫(xiě)在后面的括號里。(3分)

　　3、按要求寫(xiě)詞。(4分)

　　反義詞：生機勃勃（）驕傲（）

　　近義詞：屈服（）欣賞（）

　　4、本文表達了作者對小草的的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話(huà)，用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1+2分)

　　5、從文中找出一句擬人句寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)

　　6、將文中白居易的詩(shī)填完整，并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思，然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。(6分)

　　這兩句詩(shī)的意思：

　　這首詩(shī)的前兩句：，。

　　第三部分：習作(30分)

　　日子在一天天過(guò)去，我們在一天天長(cháng)大。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的`問(wèn)題。回顧一下自己成長(cháng)的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的事情。要求：寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，將事情寫(xiě)清楚具體，句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字，不少于400字。

　　【參考答案】：

　　第一部分：基礎知識積累與運用

　　一、

　　1、日寇、清幽、阻撓、吉祥、挽聯(lián)、魁梧、凝重、企盼

　　2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān

　　二、

　　1、長(cháng)途跋涉、雕梁畫(huà)棟、可見(jiàn)一斑、漫不經(jīng)心、竊竊私語(yǔ)、興高采烈、寢不安席、浴血搏殺;

　　顏色多的成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色等

　　2、保護、愛(ài)護、維護

　　3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……

　　三、

　　1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子跟我的爸爸的一樣，也是又高又直的。

　　2、這山中的一切,都是我的朋友。

　　3、太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著(zhù)大地。

　　4、家是一座城堡,只有(用情去精心呵護),才能(抵擋無(wú)情的風(fēng)雨)。

　　四、

　　1、唐、李賀、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò )腦，快走踏清秋。

　　2、不精不誠,不能動(dòng)人。《莊子》/我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。——周恩來(lái)等

　　3、針對性、可講性、鼓動(dòng)性。

　　4、心理,行動(dòng);語(yǔ)言。

　　5、以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑吊戰場(chǎng)”、“莊嚴歸去”

　　第二部分：閱讀積累與運用

　　1、我愛(ài)小草

　　2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

　　3、死氣沉沉，謙虛，折服臣服、順從等，觀(guān)賞或贊賞。

　　4、喜愛(ài)、畫(huà)文中第一句。

　　5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會(huì )兒……淚珠!”)都把小草當作人來(lái)寫(xiě)。

　　6、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長(cháng)起來(lái)了。

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 5

　　一、拼音和字詞。(28.5分)

　　1、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)規范哦!(10分)

　　dǒuqiàoshèjìmiǎnlìqīnɡtīnɡyōulǜ

　　zīyuánjuànliànsùliàojiāozàotáozuì

　　2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。(4分)

　　鐫刻(juānjuàn)撫摩(mómē)扁舟(biǎnpiān)阻撓(náoráo)

　　要挾(yāoyào)挫折(cuōcuò)琴弦(xuánxián)瘦削(xiāoxuē)

　　3、組詞。(5分)

　　竣（）峻（）遣（）kōnɡ（）jìn（）

　　峻（）竣（）遺（）kònɡ（）jìnɡ（）

　　4、按要求填空，你一定行的。(3分)

　　“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（）和（）。

　　5、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

　　近義詞：唱和——（）純熟——（）微弱——（）

　　反義詞：清晰——（）精致——（）熟悉——（）

　　6、下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是（），有錯別字的把錯別字用“”畫(huà)出來(lái)，并把正確的字寫(xiě)在括號里。(2分)

　　A、一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥（）

　　B、不拘一格謙虛謹慎長(cháng)途拔涉破綻百出（）

　　C、可見(jiàn)一斑以身作則和藹可親流連忘返（）

　　D、大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗（）

　　7、給畫(huà)線(xiàn)的字選擇恰當的解釋?zhuān)研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?1.5分)

　　負：A擔負B遭受C背D違背

　　(1)在這次作戰中，他身負重傷。（）

　　(2)我們不能做忘恩負義的人。（）

　　(3)既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長(cháng)負責任。（）

　　二、積累與運用。(14.5分)

　　1.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)

　　(1)聲音高低起伏和停頓轉折。（）

　　(2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。（）

　　(3)無(wú)法安然入睡。（）

　　(4)形容心神不安定。（）

　　2.把句子補充完整。(5分)

　　①，化作春泥更護花。

　　②有所期諾，;有所期約。

　　③善待地球就是。拯救地球就是。

　　④橫眉冷對千夫指。

　　⑤明月別枝驚鵲。

　　3.寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)珍惜時(shí)間或刻苦學(xué)習的成語(yǔ)：(1.5分)

　　4.人們常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們

　　可以說(shuō)

　　。(1分)

　　5.按要求寫(xiě)句子，小心哦!(5分)

　　①公園里的月季花開(kāi)得很鮮艷。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)

　　②淘氣的云雀津津樂(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(仿寫(xiě)句子)

　　③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。(加上合適的'關(guān)聯(lián)詞)

　　④在春節文藝晚會(huì )上，我看到了精彩的節目和動(dòng)人的歌聲。(修改病句)

　　⑤月亮倒映在水中清晰可見(jiàn)。(改寫(xiě)成比喻句)

　　三、課文加油站。(9分。第5小題1分，其余每空0.5分)

　　1.《山中訪(fǎng)友》一文中作者見(jiàn)到的第一個(gè)朋友是。

　　2.感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。這句話(huà)中涉及到的名著(zhù)是和。

　　3.《少年閏土》選自的小說(shuō)。課文重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講、、和等四件事。

　　4.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，!”

　　5.這是我用心為環(huán)境保護設計一句宣傳口號：。

　　6.《西江月夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩(shī)人，

　　“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 6

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

　　為了探索大自然的ào mì（），借著(zhù)ménɡ lónɡ（）的月光，我進(jìn)入了一片jìnɡ mì（）的樹(shù)林。突然，一個(gè)高大kuí wǔ（）的黑影映入眼簾，令我xīn jīnɡ ròu tiào（）。

　　二、給帶點(diǎn)字選擇讀音。(3分)

　　沉悶(mēn mèn) 模樣(mó mú) 排山倒海(dǎo dào)

　　埋怨(mái mán) 肖像(xiāo xiào) 浴血搏殺(xiě xuè)

　　三、查字典按要求填空。(3分)

　　“和”用部首法查（）部，再查（）畫(huà)。它的解釋?zhuān)孩倨胶停途?②和睦，和諧;③連帶;④和諧跟著(zhù)唱。給“和”選擇解釋。

　　和衷共濟（）和顏悅色（）一唱百和（）和盤(pán)托出（）

　　四、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯誤的一組是（），并改正錯誤。(3分)

　　1.狂風(fēng)怒號別拘一格不落窠臼雕粱畫(huà)棟（）

　　2.雅俗共賞長(cháng)途跋涉囫圇吞棗可見(jiàn)一斑（）

　　3.茍延殘湍竭澤而漁燴炙人口焦躁不安（）

　　五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)

　　曲高和（）__________ 張（）李戴 __________

　　德高（）重 __________ 抑揚（）挫 __________

　　六、句子加工廠(chǎng)。(10分)

　　1.句子模仿。

　　微笑是甘甜的清泉，滋潤干涸的幼苗。

　　微笑是__________，____________________。

　　2.蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情卻成了永恒的美的象征。

　　句子瘦身：________________________________________

　　3.魯迅先生對我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢(qián)本錢(qián);我那一本，是送你的。”

　　改為轉述句：___________________________________________________________________

　　4.用上“巧舌如簧、據理力爭”造一個(gè)句子，描寫(xiě)激烈地討論情景。 ______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　5.病句醫院。

　　成千上萬(wàn)的救援戰士冒著(zhù)瓢潑大雨和泥濘小路前進(jìn)。

　　6.加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　(1)（）堅持觀(guān)察、閱讀、練筆，（）會(huì )提高習作的質(zhì)量。

　　(2)（）堅持觀(guān)察、閱讀、練筆，（）會(huì )提高習作的質(zhì)量

　　四、閱讀天地。(18分)

　　(一)

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的'海鷗們，注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

　　當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yínyíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

　　……

　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著(zhù)那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著(zhù)那個(gè)布包，撮著(zhù)嘴，好像還在呼喚著(zhù)海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

　　1、劃去文中錯誤的字或讀音。(2分)

　　2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“”劃出來(lái)。(1分)

　　3、動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人。請用“”劃出來(lái)。(1分)

　　4、從劃線(xiàn)“”句子中，我體會(huì )到了。(1分)

　　5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（）(1分)

　　A、表示列舉的省略B、表示話(huà)未說(shuō)完C、語(yǔ)意末盡

　　6、“它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(1分)

　　7、在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?(2分)

　　(二)高貴的施舍

　　一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì )慷慨施舍的，可是母親卻指著(zhù)門(mén)前一堆磚對乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

　　乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

　　母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

　　乞丐怔住了，他用異樣的目光看著(zhù)母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò )亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

　　母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

　　乞丐接過(guò)去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

　　母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。”

　　母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。”

　　乞丐說(shuō)：“我不會(huì )忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。

　　過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。

　　我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

　　母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”

　　我嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“那就不要搬了。”

　　母親摸摸我的頭說(shuō)：“對乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”

　　此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。

　　幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

　　老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現在還是個(gè)乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。”

　　母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。”

　　獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。

　　母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧。”

　　“為什么?”

　　“因為我們一家人個(gè)個(gè)都有兩只手。”

　　老板堅持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了。”

　　母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧。”

　　1、注音或寫(xiě)漢字。(2分)

　　氣chuǎn（）如牛jū（）了一躬西裝革履（）衣袖（）

　　2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)

　　高貴——慷慨——

　　3、母親為什么不直接對那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(1分)

　　4、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話(huà)的意思是什么?(2分)

　　5、讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請簡(jiǎn)要概括。(2分)

　　五、妙筆生花。(25分)

　　“愛(ài)”是多種多樣的，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)……請以“愛(ài)”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到見(jiàn)到的故事寫(xiě)一篇作文。

　　要求：語(yǔ)句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。

　　一、1.陡峭設計勉勵傾聽(tīng)憂(yōu)慮資源眷戀塑料焦躁陶醉

　　2.juānmópiānnáoyāocuòxiánxuē

　　3.略4.Xxiang巳六5.略

　　6.C燥(躁)拔(跋)彩(采)7.BDA

　　二、1.抑揚頓挫自作自受寢不安席忐忑不安

　　2.落紅不是無(wú)情物纖毫必償時(shí)刻不易善待自己拯救未來(lái)俯首甘為孺子牛清風(fēng)半夜鳴蟬

　　3.略

　　4.高山流水妙筆生花等5.略

　　三、1.古橋2.《水滸傳》《三國演義》

　　3.魯迅《故鄉》(雪地捕鳥(niǎo)海邊撿貝看瓜刺猹潮汛觀(guān)魚(yú))合適即可

　　4.峨峨兮若泰山洋洋兮若江河5.略

　　6.詞宋辛棄疾詞牌名題目

　　四、(一)1.導kōng冀yín

　　2.一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

　　3.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

　　4.海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

　　5.C

　　6.自由想象說(shuō)話(huà)，感悟海鷗對老人的一片深情。(合適即可)

　　7.感受到了人與動(dòng)物之間真摯感情。(戀戀不舍、焦急萬(wàn)分、心如刀絞)

　　(二)1、喘鞠lǚxiù

　　2、高貴——低賤慷慨——吝嗇(小氣)

　　3、略

　　4、她要教會(huì )乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)

　　5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢(qián)財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

　　6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

　　7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍。”

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷及答案 7

　　一、基礎知識(共19分)

　　1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(每空1分，共4分)

　　六年的小學(xué)生活，在老師的yǐn dǒo （）下，我們chén jìn（）在書(shū)海里，吮吸著(zhù)知識的gān lù（），感受著(zhù)人類(lèi)文化的mèi lì（）。

　　2、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（）(1分)

　　A.草木皆兵何樂(lè )不為色厲內荏

　　B.怒發(fā)沖冠一發(fā)千鈞肝腸寸斷

　　C.口是心非炮火連天伶牙俐齒

　　D.呆若木雞一日三秋如虎添翼

　　3、下列語(yǔ)序排列正確的是（）(2分)

　　(1)瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線(xiàn)光亮。

　　(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍色的天幕上。

　　(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

　　(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著(zhù)。

　　(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現在人們眼前。

　　(6)周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

　　A.(4)(6)(5)(2)(1)(3) B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)

　　C. (4)(5)(6)(2)(3)(1) D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)

　　4、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（）(1分)

　　A.他不能給你講真話(huà)。 B.難道他能不給你講真話(huà)?

　　C.他能不給你講真話(huà)嗎? D.他不能不給你講真話(huà)。

　　5、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對仗最工整的一句是（）(1分)

　　A. 千樹(shù)落花紅 B. 云傍馬頭生 C.山高月上遲 D.春到鳥(niǎo)能言

　　6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。(2分)

　　身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無(wú)親的漢城去學(xué)圍棋。是因為他不愛(ài)自己的兒子嗎?當然不是。因為他知道，____讓兒子從小意識到自己必須自強自立，____能夠過(guò)上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，____更體現了他對兒子的愛(ài)，這是金錢(qián)所不能比擬的。

　　A.不是而且還 B. 只有才就

　　C. 不是而是也 D. 只要就才

　　7.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谶x項序號上打“√”(每題1分，共2分)

　　(1)安定團結

　　A.裝置組合 B.不出事故 C.穩定 D.身體健康

　　(2)盛氣凌人

　　A.接近 B.侵犯、欺壓 C.雜亂 D.冰

　　8.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!(每題1分，共4分)

　　①換用號 ②增補號 ③刪除號 ④調位號

　　(1) 小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。

　　(2) 暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。

　　(3) 不親身體驗，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?

　　(4) 我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。

　　9.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(2分)

　　【例】氣候變化無(wú)常，人們怎么能不感冒呢?

　　氣候變化無(wú)常，人們會(huì )感冒。

　　(1) 面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而止步嗎?

　　__________________________________________________________________

　　【例】王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體”。

　　王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

　　(2)烈士的母親說(shuō)： “我的兒子是潛艇兵，為祖國而光榮犧牲，我不能對組織提出任何要求。”

　　_______________________________________________________________________________

　　二、積累(共10分)

　　1.仿照例子寫(xiě)成語(yǔ)。(2分)

　　(1)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的兩個(gè)成語(yǔ)

　　【例】畫(huà)蛇添足 _______________ _____________________

　　(2)寫(xiě)出寓言故事的兩個(gè)成語(yǔ)。

　　【例】掩耳盜鈴 __________________ _______________________

　　2.根據人名寫(xiě)書(shū)名。(2分)

　　關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將《》青蛙王子《》

　　劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園《》武松打虎《》

　　3.六年語(yǔ)文復習，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面的詩(shī)詞補充完整。(6分)

　　(1)待到山花爛時(shí)，________________________。

　　(2)________________，誰(shuí)持彩練當空舞?

　　(3)________________，不教胡馬度陰山。

　　(4)王師北定中原日，____________________。

　　(5)千里行，___________________________________。

　　(6)書(shū)山有路勤為徑，______________________________。

　　三、語(yǔ)言實(shí)踐(共4分)

　　1.你正在排隊買(mǎi)電影票，一個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應該怎么說(shuō)?

　　__________________________________________________________________________

　　2.一位醫生在給某位病人看病時(shí)隨意說(shuō)：“想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧!”醫生的這句話(huà)會(huì )讓人誤認為：

　　___________________________________________________________

　　3.“屢戰屢敗”與“屢敗屢戰”，語(yǔ)序不同，表達效果也不同。請改變下列句子中畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，以達到不同的表達效果。

　　(1)鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì )上演講：“今天天色不早，我愿用一句話(huà)來(lái)紀念先生：許多人不戰而屈，魯迅先生是。”

　　(2)人們曾稱(chēng)贊彭德懷將軍，說(shuō)他是“人民的兒子”。他馬上正色道：“我是。”

　　四、閱讀

　　(一) 閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。(共7分)

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，A.（）地挪移了;我也茫茫然跟著(zhù)旋轉。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著(zhù)的`手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便B.（）地從我身上（）過(guò)，從我腳邊（）去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（）走了一日。我掩著(zhù)面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（）過(guò)了。

　　1. 這段文字出自《匆匆》一文，作者是現代著(zhù)名作家____(1分)

　　2. 回憶原文，在括號里填上正確的字詞。(2分)

　　3. 細細品味上面這段文字，你能夠從中體會(huì )到時(shí)間的哪些特點(diǎn)?再聯(lián)系A、B兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫(xiě)兩個(gè)類(lèi)似的詞。

　　____________________________________________________________________________(2分)

　　4. 文中畫(huà)線(xiàn)部分的句子運用了________的修辭手法。請仿照畫(huà)線(xiàn)句子另寫(xiě)一個(gè)有關(guān)時(shí)間的句子。(2分)

　　____________________________________________________________________________________

　　(二)課外閱讀(共10分)

　　生之喜悅

　　美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱瘓的威廉.馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口慢慢射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

　　在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。

　　過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進(jìn)而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。

　　1、給劃線(xiàn)字注音(2分)

　　中樞（）自虐（）

　　2、破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。(2分)

　　A.當陽(yáng)光從朝南的窗口慢慢射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。（）

　　3、在短文中為表現馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。

　　A.正面___________________________________________________________________ (1分)

　　B.側面____________________________________________________________________(1分)

　　4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)

　　________________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________

　　5、讀了短文后，你有什么感受?請用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(2分)

　　_____________________________________________________________________

　　五、作文(30分)(下列兩題，任選其一)

　　(一)請以《我不再_____________》為題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：1、把題目補充完整。

　　2、400字以上。

　　3、除詩(shī)歌外，文體不限。

　　(二)生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂(lè )土。在那里你用自己的心靈感受著(zhù)，用自己的智慧假造著(zhù)。那里的一切都讓你著(zhù)迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種花、養兔……你一定享受了無(wú)限的樂(lè )趣，增長(cháng)了知識，陶冶了性情。請你以“_____ 真讓我著(zhù)了迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的真實(shí)感受。先把題目補充完整，字數不少于400。

　　參考答案：

　　一、基礎知識

　　1.引導沉浸甘露魅力 2-6 B B A D B

　　7.(1)C (2)B

　　8.(1)“不禁”和 “忍不住”刪除任何一個(gè)即可

　　(2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”

　　(3)把“不是很清楚嗎”換成“呢”

　　(4)在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”

　　9.(1)面對任何困難，中華民族都不會(huì )望而卻步。

　　(2) 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國而光榮犧牲，她不能對組織提出任何要求。

　　二、積累

　　1.(1)示例：狐假虎威狗急跳墻猴年馬月雞飛蛋打