六年級語(yǔ)文上冊期末試卷

時(shí)間：2025-01-07 15:49:56 毅霖試題我要投稿

六年級語(yǔ)文上冊期末試卷

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們總免不了要接觸或使用試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文上冊期末試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級語(yǔ)文上冊期末試卷

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷 1

　　一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

　　liándāo()hūnyōng()zhuāngjia()

　　nüèshā()xiūsè()mièshì()

　　xiànmù()xuànrǎn()páihuái()

　　yùzhào()táoyě()diàntánɡ()

　　二、根據所給的音節將詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。(5分)

　　jiāo——()帶觸()

　　yì——()力()制()立

　　kān——()測()稱(chēng)

　　yù——猶()富()憂(yōu)()

　　三、補全下列詞語(yǔ)。(8分)

　　名()古跡望而生()

　　顛()流離()隅頑抗

　　頂禮()拜()然屹立

　　負()請罪日()月累

　　四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(6分)

　　1.我()走多遠、走多久,夢(mèng)中()不時(shí)映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。

　　2.()憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢(mèng)境()立刻變得有聲有色。

　　3.()人人獻出一點(diǎn)愛(ài),世界()會(huì )變得更加美好。

　　五、按要求寫(xiě)句子。(12分)

　　1.為別人的成功喝彩是一種美德。(改為帶問(wèn)號的句子,使句意不變)

　　2.今天的霧真大。(改為夸張句)

　　3.我們走到天涯海角。我們不會(huì )忘記恩師的教誨。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話(huà))

　　4.巴金爺爺說(shuō):“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”(改為轉述句)

　　5.根據詞語(yǔ)的不同讀音造句。東西(dōngxī)(dōngxi)

　　六、根據課文內容填空。(12分)

　　1.“哈爾威船長(cháng)一生都要求自己,履行,面對死亡,他又一次運用了。”這句話(huà)選自課文《》,作者是,他的作品還有《》《》等。

　　2.夏洛蒂·勃朗特的長(cháng)篇小說(shuō)是《》,艾米莉·勃朗特的長(cháng)篇小說(shuō)是《》,安恩·勃朗特的長(cháng)篇小說(shuō)是《》。

　　3.通過(guò)學(xué)習,我們認識了許多杰出的人物,有被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè )家,有被譽(yù)為“”的錢(qián)學(xué)森,有被譽(yù)為“”的……他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。

　　4.《示兒》是代詩(shī)人臨終時(shí)的作品。作者告訴我們,他畢生的.心愿是“”。我還學(xué)了他的另一首詩(shī)《》,詩(shī)中作者用生發(fā)的感想告訴兒子子聿書(shū)本知識與實(shí)踐的關(guān)系是“,”。

　　5.,山寺桃花始盛開(kāi)。

　　6.蒙漢情深何忍別,。

　　7.大風(fēng)起兮云飛揚,,安得猛士兮守四方!

　　七、閱讀短文,完成練習。(20分)

　　1.課內閱讀。(8分)

　　草原(節選)

　　我們訪(fǎng)問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里,才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車(chē)十分(),只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久,遠遠地望見(jiàn)了一條迂回的()的帶子——河!牛羊多起來(lái),也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。快了,快到了。忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳,群馬疾馳,(),像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠客。見(jiàn)到我們,主人們立刻撥轉馬頭,()著(zhù),()著(zhù),在汽車(chē)左右與前面引路。()的草原()起來(lái):()聲,()聲,()聲,響成一片。車(chē)跟著(zhù)馬飛過(guò)小丘,看見(jiàn)了幾座蒙古包。

　　(1)在括號里填上合適的詞語(yǔ)。(5分)

　　(2)用“”畫(huà)出選文中的兩個(gè)比喻句。(1分)

　　(3)選文中的三個(gè)“一百五十里”讓我們感受到了草原的,“聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西”讓我們感受到了草原的。(2分)

　　2.課外閱讀。(12分)

　　誰(shuí)是最優(yōu)秀的人

　　蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗和點(diǎn)化一個(gè)平時(shí)看來(lái)很不錯的助手。于是他把那個(gè)助手叫到病床前深情地說(shuō)我的蠟所剩不多了得找另一根蠟接著(zhù)點(diǎn)下去你明白我的意思嗎助手連忙答道:“我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去。”“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他()要富有智慧,()要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說(shuō)。蘇格拉底笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么。那位忠誠而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找。可是,導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏肓(huāng)的蘇格拉底硬撐著(zhù)坐起來(lái),撫著(zhù)助手的肩膀,說(shuō):“真辛苦你了!但是,你找來(lái)的人,怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力。”助手懇切地說(shuō),“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您。”蘇格拉底又是笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿(mǎn)面,沉重地說(shuō):“我真對不起您,令您失望了!”“失望的是我,對不起的卻是你!”說(shuō)到這里,蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久,他又不無(wú)哀怨地說(shuō):“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你。()你不敢相信自己,()把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道,每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……

　　(1)在第1自然段的空白處加上合適的標點(diǎn)符號。(3分)

　　(2)在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)

　　(3)蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前他對助手有所暗示嗎?請你在文中用“”畫(huà)出來(lái)。(1分)

　　(4)助手說(shuō)自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么?(2分)

　　(5)文中畫(huà)“”的句子中,第一個(gè)“蠟”是指,第二個(gè)“蠟”是指。(2分)

　　(6)助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結果最優(yōu)秀的卻是他自己,由這個(gè)故事,你得到了哪些啟發(fā)?(2分)

　　八、習作。(25分)

　　題目:我真的很棒

　　要求:未來(lái)的社會(huì )是人才競爭的社會(huì ),善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請你以“我真的很棒”為題目寫(xiě)一篇習作,用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語(yǔ)句通順,不少于400字。

　　六年級語(yǔ)文上冊期末試卷 2

　　一、基礎知識。(5小題，共26分。)

　　1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。(10分)

　　táozuì　nínɡjìnɡ　wǎnlián　ēncì　húlún　tūnzǎo

　　(　　)　(　　)　　(　　)　　(　　)　(　　)　(　　)

　　zīrùn　kuíwú　zhēnzhì　miǎnlì　xuányá　qiàobì

　　(　　)　(　　)　　(　　)　　(　　)　(　　)　(　　)

　　2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。(4分)

　　鐫刻(juānjuàn)撫摩(mmē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)....

　　塑料(susù)挫折(cuōcu)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)....

　　3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。(4分)

　　陡()的懸崖勝利的()息俊()的姑娘()好的鉛筆彌漫的()煙暢()的商品()遙自在的生活元()佳節

　　4、按要求填空，你一定行的。(4分)

　　“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節()。按部首查字法先查()部，再查()畫(huà)。能組成詞語(yǔ)()。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是().

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是()

　　剩下一個(gè)義項可以組詞為()

　　5、成語(yǔ)大比拼。(4分)

　　風(fēng)()同()()崖()壁()()無(wú)比和()可()()揚頓()()高()重()不()席張()李()

　　二、積累運用。(3小題，共20分。)

　　1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。

　　2、補充古文名句。(每空1分)

　　(1)魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

　　(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　(4)但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

　　(5)大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　3、按要求寫(xiě)句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著(zhù)閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà))

　　(2)老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))

　　(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

　　(4)月亮升起來(lái)了。(擴句)

　　(5)小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)

　　三、口語(yǔ)交際。(共3分。)

　　隨著(zhù)“嫦娥一號”衛星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么呢?

　　四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。(7小題，共21分。)

　　秋之神韻

　　我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。

　　沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星

　　秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

　　秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)

　　戛然而止()碩果()伴和()步履()雕琢().....

　　2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是______,______,______。(3分)

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)

　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　6、你最喜歡文中的哪句(段)話(huà)，為什么?(3分)

　　7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫(xiě)幾句。(3分)

　　五、習作：(30分)

　　《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準確，語(yǔ)句通順，要有新意。

　　六年級上冊語(yǔ)文期末試卷附1：

　　答案及解析：

　　一、基礎知識。

　　1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。

　　陶醉凝重挽聯(lián)恩賜囫圇吞棗滋潤魁梧真摯勉勵懸崖峭壁

　　解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。

　　2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。

　　鐫刻(juānjuàn)撫摩(mmē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)....

　　塑料(susù)挫折(cuōcu)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)....

　　解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。

　　3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。

　　陡(峭)的懸崖勝利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的鉛筆彌漫的(硝)煙暢(銷(xiāo))的.商品(逍)遙自在的生活元(宵)佳節

　　解析：此題是關(guān)于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

　　4、按要求填空，你一定行的。

　　“巷”字用音序查字法先查音序(X)，再查音節(xiànɡ)。按部首查字法先查(己)部，再查(6)畫(huà)。能組成詞語(yǔ)(大街小巷)。

　　解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對漢語(yǔ)拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時(shí)在運用知識時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是(③).

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是(①).

　　剩下一個(gè)義項可以組詞為(漫山遍野)

　　解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì )理解，還要會(huì )運用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項組成詞語(yǔ)，放到相應的語(yǔ)境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

　　5、成語(yǔ)大比拼。

　　風(fēng)(雨)同(舟)(懸)崖(峭)壁(奇)(妙)無(wú)比和(藹)可(親)(抑)揚頓(挫)(德)高(望)重(寢)不(安)席張(冠)李(戴)

　　解析：成語(yǔ)是的精華內容之一。解答此類(lèi)題，就要根據平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補充完整，并盡量不寫(xiě)錯別字。

　　二、積累運用。

　　1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用高山流水來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用雅俗共賞來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)妙筆生花。(后兩個(gè)空答案不唯一)

　　解析：此類(lèi)題是對成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認真理解提供的語(yǔ)境和意思，結合自己平時(shí)對成語(yǔ)的積累和運用習慣進(jìn)行逐一答題。

　　2、補充古文名句。(每空1分)

　　(6)魯迅先生說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”

　　(7)不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　(8)輕諾必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。

　　(此空答案不唯一，只要意思對即可)

　　(9)但存方寸地，留與子孫耕。

　　(10)大漠沙如雪，燕山月似鉤。

　　解析：補充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習中加以認真地積累，就能較好地完成。

　　3、按要求寫(xiě)句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著(zhù)閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà))

　　雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著(zhù)他。

　　解析：這兩句話(huà)之間應是轉折的關(guān)系，因此，應用表示轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來(lái)連接。

　　(2)老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))

　　老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎?

　　解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標點(diǎn)符號;③根據句子的內容，有的要相應改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。

　　(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

　　這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。

　　解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應的地方進(jìn)行刪改、調換詞語(yǔ)和標點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號改為句號。

　　(4)月亮升起來(lái)了。(擴句)

　　皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。

　　解析：擴句可以采用局部擴句法來(lái)擴寫(xiě)句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。

　　(5)小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)

　　小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。

　　解析：擬人是借助想像，把物當作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)，有思想、有感情，或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚(yú)當作人來(lái)寫(xiě)。

　　三、口語(yǔ)交際。

　　解析：本題旨在考察學(xué)生表達能力，通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習，使學(xué)生增強對祖國的熱愛(ài)之情。根據題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話(huà)用合適的語(yǔ)言表達出來(lái)。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3分)

　　四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　解析：這是一道關(guān)于寫(xiě)景文章的閱讀試題。閱讀寫(xiě)景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會(huì )作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫(xiě)景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)

　　戛然而止(jiá)碩果(shu)伴和(ha)步履(lǚ)雕琢(zhu).....

　　2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。

　　解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應的地方進(jìn)行刪改、調換詞語(yǔ)和標點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì )”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號改為句號。

　　3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是纏綿,夏天的特點(diǎn)是狂熱,冬天的特點(diǎn)是冷漠,秋天的特點(diǎn)是清爽,熱情,真誠。(3分)

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬，將軍，流星。(3分)

　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

　　6、(略)

　　7、(略)

　　后兩道題，學(xué)生可以根據自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。