教師的教學(xué)特色總結范文通用
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。總結怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的教師的教學(xué)特色總結范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的教學(xué)特色總結范文通用1
本學(xué)期我任教八年級七、八班的物理教學(xué)工作。這一學(xué)期即將過(guò)去，總體上我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準
課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，最大限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。課前查閱大量的資料根據學(xué)生的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
二、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學(xué)科。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。
三、淺談經(jīng)驗體會(huì )，為了教育的發(fā)展
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思；課堂語(yǔ)言平緩；平時(shí)考試較少；語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育奉獻自己的力量。
教師的教學(xué)特色總結范文通用2
一學(xué)期很快又過(guò)去了，回想一下自己在這一學(xué)期中的表現，總的來(lái)講基本表現是良好的，各方面都有所發(fā)展，現總結如下：
勤學(xué)自勉，開(kāi)拓創(chuàng )新。
我這人向來(lái)是肯鉆研、不怕吃苦，基本上把業(yè)余時(shí)間都用到了讀書(shū)上，使自己的專(zhuān)業(yè)知識面不斷得到豐富，使自己的生活也變得更加充實(shí)，從而也使自己有了更加廣闊的用武之地。當學(xué)校有課程發(fā)生調整或新開(kāi)設課程，也能夠積極地接下相應的課程。學(xué)習過(guò)電子技術(shù)和計算機技術(shù)兩門(mén)學(xué)科的我寧可自己吃點(diǎn)苦，也會(huì )無(wú)條件地配合教務(wù)部門(mén)的安排，所教學(xué)科收到了同學(xué)的好評，學(xué)生反映良好。不僅如此，我還特別注重所學(xué)知識的應用，創(chuàng )造機會(huì )培養自己的動(dòng)手能力，努力使自己成為一名合格的“雙師型”人才。
為人師表，教書(shū)育人。
這是作為一名合格教師的基本要求，我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但我卻在用我的一點(diǎn)一滴小事影響著(zhù)他們，我也要求學(xué)生“勿以事小而不為”，想一想，如果一個(gè)班級總是地面垃圾到處有、課桌橫七豎八、打掃除沒(méi)人搞，那這個(gè)班級的班風(fēng)和班主任的威信可以想象。良好班風(fēng)的建立我就從抓衛生開(kāi)始，起初我做了我能做的：看到地上有紙屑，我就彎下腰揀起來(lái)，放入紙簍，看到講桌上滿(mǎn)是粉筆塵和斷粉筆頭，我就整理一下。
世界真奇妙，有時(shí)嘴用百遍確實(shí)不如手動(dòng)一遍的效果。看似舉手之勞的事，它卻蘊涵這樣一個(gè)簡(jiǎn)單道理：跟學(xué)生打交道，如放不下班主任的架子，很難跟學(xué)生走得近。
愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
作為一名合格的人民教師，就應該愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。我忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范地自覺(jué)遵守《教師法》，從沒(méi)有打退堂鼓，既然自己選定了師范的志愿，就下定決心，堅定地走下去，不管遇到什么困難和挫折都無(wú)怨無(wú)悔，用平靜的'心態(tài)對待它。我總是不知疲倦，只要工作需要、學(xué)生需要，我就去做，從沒(méi)有與學(xué)校討價(jià)還價(jià)過(guò)。幾年來(lái)每周的平均課時(shí)都超過(guò)12節，加上班主任工作和教研組的管理工作，還要帶畢業(yè)設計，工作量是比其實(shí)，我只是用心去做了點(diǎn)極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng)，去努力實(shí)現人生的價(jià)值。
教師的教學(xué)特色總結范文通用3
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡用到即學(xué)。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì )很好的理解我講過(guò)的內容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì )高估他們的水平，想不到他們可能會(huì )出的錯誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的`能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當有學(xué)生因課程難而無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服，學(xué)習詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話(huà)背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導，在督促學(xué)習方面，還要多努力，抓得不夠實(shí)，比如說(shuō)，對中等生把關(guān)不嚴，英語(yǔ)強化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結，取得好成績(jì)，謝謝。
教師的教學(xué)特色總結范文通用4
今年我們每一個(gè)人都迎來(lái)了一個(gè)特殊的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”。回頭想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬(wàn)千！
疫情的突然到來(lái)打破了我們的生活節奏，本來(lái)該站在明亮教室的三尺講臺對著(zhù)我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對網(wǎng)絡(luò )當起了“主播”，可當“主播”首先的硬件設施就必須是網(wǎng)絡(luò )、電腦或手機。可突然發(fā)現自己老家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，怎么辦？——安網(wǎng)絡(luò )。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò )卻發(fā)現電腦沒(méi)有聲音，又怎么辦？那就只能用手機。可手機只有一個(gè)，孩子也要聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )直播？怎么辦？——買(mǎi)手機。就這樣硬件設施算是齊全了。可家里還有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因為他們上班是24小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說(shuō)清自己的感受和體會(huì )。當問(wèn)題擺在面前就要解決啊！
剩下的問(wèn)題就是怎么當好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現網(wǎng)絡(luò )太卡，問(wèn)題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問(wèn)題的發(fā)生，保證更好的課堂效率。可要錄課問(wèn)題又來(lái)了，我的電腦沒(méi)有聲音，無(wú)法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習使用手機來(lái)錄課，經(jīng)過(guò)我不斷的學(xué)習和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款APP，但它的前期準備比較多，我也經(jīng)過(guò)了好長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，才終于初步掌握了它的使用方法，在 演練了無(wú)數遍后才成功的錄制了一節課，當時(shí)真的'感覺(jué)很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問(wèn)題我 再直播間會(huì )再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問(wèn)題。
今天是一周的結束，學(xué)生們進(jìn)行了周測測試，從成績(jì)中可以看出在這種沒(méi)有老師在跟前監督的特殊日子里最考驗人心。誰(shuí)能堅持初心、認真地跟著(zhù)老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習的同學(xué)肯定是滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲。但沒(méi)有能夠堅持的，想必也能感覺(jué)到測試時(shí)的力不從心和詞不達意吧，很多人都說(shuō)這次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)們能通過(guò)這次的測試有所收獲，當然這種收獲不僅是知識更重要的是做人！
教師的教學(xué)特色總結范文通用5
“人生百年、立于教學(xué)”。作為一名青年教師，我常常用這句話(huà)來(lái)提攜自己。在我看來(lái)，教師的職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)光榮和神圣感，尤其在學(xué)生的教學(xué)階段，我們的教育能為學(xué)生建立良好的教學(xué)氛圍。作為一名教師，我知道教書(shū)育人乃重中之重，因此我將優(yōu)良的品格、樸實(shí)的學(xué)分傳遞給學(xué)生，從而落實(shí)加強工作效率，保障教學(xué)工作質(zhì)量。
在這一年多的工作時(shí)間里，我不斷反思自己的工作情況，扎實(shí)自己的教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)過(guò)一年的七年級科學(xué)教學(xué)后，我深刻體會(huì )到在學(xué)生自主探索學(xué)習的過(guò)程中，當學(xué)生遇到自己無(wú)法解決的疑難問(wèn)題時(shí)，我在整個(gè)觀(guān)察的過(guò)程中未能做出適當的評價(jià)和提示，以彌補學(xué)生學(xué)習自主學(xué)習能力的不足之處，從而未能達到“化難為”易、提高學(xué)生學(xué)習水平的目的。
與此同時(shí)，我也意識到在課堂教學(xué)過(guò)程中，我未能與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。雖然我們教師都希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好科學(xué)這門(mén)學(xué)科，但是我沒(méi)有做到我真誠的贊美學(xué)生科學(xué)做題或學(xué)習的成功，未能實(shí)現學(xué)生在課堂中能自行解決問(wèn)題的目的。
在反思這些問(wèn)題后，我為我未來(lái)的工作做出了幾點(diǎn)要求：
一、運用“興趣激發(fā)法”，調動(dòng)學(xué)生積極性。
在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我常常分析優(yōu)秀教師的`教學(xué)案例，那些教師授課的幽默風(fēng)趣、在課堂內容的條理清晰讓我們著(zhù)實(shí)。為此接下來(lái)我第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護好學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣及培養良好的科學(xué)學(xué)習習慣。
二、不止步于單純教學(xué)，豐富更多科學(xué)知識。
在教學(xué)中，我還需要根據自身情況自定目標。在教學(xué)中，我需要不斷擴充知識，使學(xué)生將生活與科學(xué)相聯(lián)系，更好的理解這門(mén)學(xué)科的教育意義。同時(shí)通過(guò)自我分析和自我思考來(lái)進(jìn)行教學(xué)。增強思想進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。在今后的工作中我還需進(jìn)一步加強學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。并且從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，注重課堂教學(xué)，及時(shí)反思，及時(shí)總結。以謙卑、努力的態(tài)度面對教學(xué)工作，更好的教育學(xué)生。
教師的教學(xué)特色總結范文通用6
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的`重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細觀(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
四、課外閱讀和社會(huì )實(shí)踐應用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
利用圖書(shū)室書(shū)刊提供閱讀方便，讓學(xué)生在閱讀中積累，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用實(shí)踐課教學(xué)，使抽象概念變直觀(guān)教學(xué)，有助于學(xué)生能力培養，提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等策略努力提高長(cháng)差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jì)上一個(gè)新臺階。
教師的教學(xué)特色總結范文通用7
我擔任小學(xué)一年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話(huà)，要“因為、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認真完成老師布置的`作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，要達到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。讓學(xué)生 “學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快!”。
教給學(xué)生學(xué)習方法，一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì )拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，在識字時(shí)，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會(huì )學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習拼音、字詞。
培養學(xué)生相互學(xué)習的習慣，在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，輪流做組長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習，效果較好。
教師的教學(xué)特色總結范文通用8
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法
根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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