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感恩的心現代文閱讀理解答案
在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的感恩的心現代文閱讀理解答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩的心現代文閱讀理解答案1
老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業(yè)。有人說(shuō)老師是無(wú)私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類(lèi)文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。
在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語(yǔ)文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實(shí)地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風(fēng)景寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)文老師怕同學(xué)們弄虛作假，不能寫(xiě)出真情實(shí)感;又怕同學(xué)們沒(méi)有時(shí)間外出，不能尋找春天來(lái)臨的足跡，便決定親自帶同學(xué)們來(lái)到公園尋找春天。同學(xué)們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學(xué)們第一次外出上課。來(lái)到公園，語(yǔ)文老師向同學(xué)們介紹了各種在春天里盛開(kāi)的花，并且現場(chǎng)就請同學(xué)們描述各類(lèi)花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)作文，就是要留心觀(guān)察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來(lái)。”語(yǔ)文老師的話(huà)讓我們深切地感受到了寫(xiě)作文的真諦，同時(shí)也佩服語(yǔ)文老師上課方法的“獨特”。
就是這樣，我們的語(yǔ)文老師用自己授課的方式，用自己關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學(xué)習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學(xué)習、快樂(lè )地成長(cháng)。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著(zhù)感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛(ài)。
1.找出文中的一對近義詞。
( )——( )
2.人們常把老師比作_______、_______、_______……“我”覺(jué)得老師還像________，因為_(kāi)_________________________。
3.傳統的作文教學(xué)方法是_______，“我們”語(yǔ)文老師“改革”后的教學(xué)方法是_________________，通過(guò)這節作文課，“我”感悟到了寫(xiě)作文真諦，即_______________________________。
4.文中加粗句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神？
__________________________________________
參考答案：
1.歡呼雀躍 手舞足蹈
2.蠟燭、園丁、工程師橋梁、老師連接知識與人類(lèi)文明、引導我們一步步踏向知識的彼岸
3.在屋內教學(xué)帶到社會(huì )，走進(jìn)大自然寫(xiě)作文，就是要留心觀(guān)察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來(lái)。
4.默默無(wú)聞，甘于奉獻的精神。
感恩的心現代文閱讀理解答案2
①“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱？我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……”
②這是我幾天前剛學(xué)會(huì )的一首手語(yǔ)歌《感恩的心》。很美的音樂(lè )，很美的歌詞，卻只能用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達它深刻的內涵。
③有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了呀！
④一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大。小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著(zhù)了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地攥著(zhù)一塊年糕……她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……
⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì )醒來(lái)，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽?zhuān)核欢〞?huì )好好地活著(zhù)，讓媽媽放心地走……
⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)“唱”著(zhù)這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅強的臉上滑過(guò)……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著(zhù)，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
⑦我給孩子講完這個(gè)故事，發(fā)現她的小臉上已經(jīng)掛滿(mǎn)了淚珠。她真的很傷心，不停地抽泣著(zhù)。她說(shuō)小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時(shí)刻，她一定會(huì )想起這首歌，想起這個(gè)小女孩。
1．選文講述了一個(gè)怎樣的故事？（3分）
2．第④段中加粗句子運用了哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）
3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4分）
4．結合原文說(shuō)說(shuō)文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3分）
5．你怎樣理解選文最后一句話(huà)？（3分）
我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時(shí)刻，她一定會(huì )想起這首歌，想起這個(gè)小女孩。
參考答案：
1．我給女兒講述了一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽媽自己會(huì )堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。
2．景物描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)）（1分），交代了當時(shí)的天氣，烘托了小女孩焦急、擔憂(yōu)的心情，暗示了故事的結局（2分）。
3．開(kāi)頭引用歌詞是為了引出下文；（2分）
第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2分）。
4．懂事、堅強、感恩（結合原文答出三點(diǎn)即可得分，一點(diǎn)1分）
5．女兒也許現在還不能明白什么是感恩，但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時(shí)（1分），她會(huì )想起這首《感恩的心》，想起那個(gè)故事中的小女孩，心存感恩，堅強地面對一切（1分）。這是作者對女兒的期望，也是對讀者的期望（1分）。
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