翻漿的閱讀答案
翻漿
畢淑敏
那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車(chē)，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái) 里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
突然一根土柱，遮擋了銀色的車(chē)燈。 “你找死嗎？”司機大喊。我這才看清是個(gè)青年，穿著(zhù)一件黃色舊大衣，拎著(zhù)一個(gè)系著(zhù)鬃繩的袋子。“我要搭車(chē)。”“不搭！哪有地方！”司機憤憤地說(shuō)。“我蹲大廂板就行。” 司機還是說(shuō)：“不搭！想凍死啊！”說(shuō)著(zhù)，準備閃過(guò)他往前開(kāi)。
那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米…… 我母親想吃……”“讓他上車(chē)吧！”我有些同情地說(shuō)。
他立即抱著(zhù)口袋往車(chē)廂上爬。
夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫。司機說(shuō)：“我覺(jué)得他好像要干什么。”我借著(zhù)司機身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團骯臟的霧，龜縮在起伏的輪 胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得“嘭嘭”作響。忽然，我看到青 年手腳麻利地搬動(dòng)著(zhù)我的提包。那里裝著(zhù)我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”
司機很冷靜地說(shuō)：“別擔心。”只見(jiàn)他狠踩一腳油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著(zhù)小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著(zhù)腰抱著(zhù)頭，企圖憑借冰冷的橡膠 御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機笑說(shuō)：“車(chē)速這么快，他偷了東西也不敢跳車(chē)了。”
路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。 我緊張地盯著(zhù)那個(gè)小洞。青年也不失時(shí)機地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機趁著(zhù)車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。 再看那青年，撲倒在地，像一團被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著(zhù)我的提包——他的獵物。司機繼續做著(zhù)“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里 一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。
道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。 司機說(shuō)：“扶好你的腦袋。”就在他狠踩剎車(chē)之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多。“看他還有 勁偷別人的東西？”司機躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。
只見(jiàn)那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)……他把我的提包 緊緊地抱在懷里，往手上哈著(zhù)氣，擺弄著(zhù)拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開(kāi)， 就等著(zhù)把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅反倒不慌不忙地說(shuō)：“不 會(huì )出什么事了，到了。”我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車(chē)的村子最近的公 路，他至少還要走 10 公里……
那個(gè)青年挽著(zhù)他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著(zhù)轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。 他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)……” 他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血，戀戀不舍地離開(kāi)了我們。
看著(zhù)他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！我要查查我的東西少了沒(méi)有。” 司機贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著(zhù)我 的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是 搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實(shí)。 我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。
我的提包原是用一根舊繃帶拴在車(chē)上的。經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車(chē)人發(fā)現了這
個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了 一路……
(有刪改)
4. 下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，不恰當的一項是
A. 小說(shuō)以“翻漿”為題，開(kāi)篇扣題，但在文章中間部分提到“翻漿消失得無(wú)影無(wú)蹤”，可 見(jiàn)后文與“翻漿”無(wú)關(guān)，篇末也未點(diǎn)題。
B. 司機起初不愿讓青年搭車(chē)，主要是因為這個(gè)青年在夜晚攔車(chē)，而且竟然不怕戈壁灘的春 寒，愿意“蹲大廂板”，司機擔心他有不良企圖。
C. 在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”“貪婪” 和“疲倦的狗”等文字，可見(jiàn)出我的鄙夷和厭惡。
D. 小說(shuō)故事發(fā)生在夜晚的戈壁，氣氛緊張；情節在窺伺中展開(kāi)，扣人心弦；人物形象塑造 得豐滿(mǎn)、鮮明：三個(gè)要素的成功使小說(shuō)格外吸引讀者。
5. 小說(shuō)塑造了“青年”怎樣的形象？請結合文章加以分析。
6. 請結合作品，分析這篇小說(shuō)在情節安排上的特點(diǎn)。
【答案】
4. A 5. 文中的?青年?是一個(gè)純樸善良、知恩圖報、不怕辛苦、執著(zhù)、盡孝的貧苦農民. (1)純樸，以?善?意，解惡意：?我知道你們是為我在趕路。(2)善良、熱心助人、知恩圖報：?他解下了扎米口袋的繩子，想把我的.提包重新固定??它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上。(3)不怕辛苦，孝順父母：?我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米…?我蹲大廂板就行??他至少還要走 10 公里。（4）執著(zhù)、堅定、不達目的不罷休：?那個(gè)人抱住車(chē)燈??在寒冷與 顛簸之中，他操作了一路。
6. (1)小說(shuō)以我對青年的態(tài)度變化為線(xiàn)索，由同情到猜疑，到厭惡，再到愧疚、感激。(2)懸念迭出、層層鋪墊、前后呼應：拎著(zhù)一個(gè)系著(zhù)鬃繩的袋子?青年手腳麻利地搬動(dòng)著(zhù)我的提包?重新搬動(dòng)了我的提包?貪婪地 守護著(zhù)我的提包——他的獵物?他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著(zhù)氣，擺弄著(zhù)拉鎖上的提梁?扎口袋的繩子已經(jīng)解開(kāi)，?挽著(zhù)他的口袋??那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的 木條上。(3)出人意料的結尾即歐?亨利式結尾：青年在我眼中由偷包的 賊變?yōu)槎魅恕Ｔ谌艘饬现猓衷谇槔碇小Ｊ棺x者驚愕，震撼，發(fā) 人深思。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學(xué)生對小說(shuō)的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，不恰當的一項是”，要求選出“不恰當的”“一項”，立足考查“對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括”，然后瀏覽每個(gè)選項，再逐一進(jìn)行分析。A項，“后文與‘翻漿’無(wú)關(guān)”說(shuō)法錯誤，文章后半部分與“翻漿”也有密切關(guān)系，指“我”在弄清事情的真相后，靈魂受到猛烈的震擊，并為自己的狹隘和殘忍感到愧疚與不安，內心深處亦如翻漿一般的不平與疼痛。故選A。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生分析把握人物形象能力。分析把握人物形象，首先應結合著(zhù)文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。本題要求結合文章加以分析小說(shuō)塑造了“青年”怎樣的形象。“青年”怎樣的形象，可根據文中“青年”的行為舉止進(jìn)行分析概括，比如司機和“我”懷疑青年是小偷，司機加快車(chē)速，使的車(chē)顛簸厲害，青年的頭都被車(chē)廂碰出血了，可是青年下車(chē)卻說(shuō)“我知道你們是為我在趕路”，說(shuō)明青年以“善”意去解“我”和司機的惡意揣測。當“我”去檢查的包時(shí)，發(fā)現包被青年用自己扎米口袋的繩子固定在大廂的木條上。原來(lái)他再路上一次次去拿“我”的包是怕包被顛簸掉，解下了扎米口袋的繩子，想把“我”的提包重新固定，從中可以看出青年善良、熱心助人、知恩圖報。文中寫(xiě)青年夜里攔車(chē)想搭車(chē)，司機不愿意載他，他告訴司機自己母親生病了，想吃小米，自己好不容易在場(chǎng)部借了小米，項搭車(chē)給母親送去。司機說(shuō)沒(méi)地方，青年說(shuō)自己“蹲大廂板就行”，司機把青年載到一個(gè)兵站，司機說(shuō)“離那個(gè)賊娃子住的不通車(chē)的村子最近的公路，他至少還要走
10公里”，從中可以看出青年不怕辛苦，孝順父母。青年攔車(chē)時(shí)，司機不載他，他就“抱住車(chē)燈”，在路上，顛簸的厲害，再加上“我”和司機誤會(huì )他是小偷，司機更是把車(chē)開(kāi)得飛快，顛簸得更厲害，可是青年看到“我”的包沒(méi)有固定住，就在寒冷與顛簸之中，解下自己的米袋扎口繩，為我幾乎是固定了一路的包，終于把“我”的包固定在“大廂的木條上”，這說(shuō)明青年執著(zhù)、堅定、不達目的不罷休。具體作答時(shí)，要先答出青年形象特點(diǎn)，然后結合文章具體內容進(jìn)行分析，不能只答特點(diǎn)，而丟了具體分析。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生分析把握文章結構安排特點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題，首先通讀文章，整體把握文章內容大意，梳理文章結構，在此基礎上，結合具體內容分析把握文章結構。情節構思從三方面想，一般有：開(kāi)頭——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，曲筆入題，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文（提綱挈領(lǐng)），營(yíng)造氛圍，奠定感情基調，設置懸念。主體——過(guò)渡（承上啟下），豐富內容（轉移話(huà)題），線(xiàn)索，伏筆（暗示，筆墨少），鋪墊（明示，筆墨多），照應：首尾照應、扣題照應、伏筆照應。結尾——首尾呼應，卒章顯志，以景結情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，歐·亨利式（出人意料）。從相關(guān)情節概括出術(shù)語(yǔ)，再結合情節解釋。本題要求結合作品，分析這篇小說(shuō)在情節安排上的特點(diǎn)。這篇小說(shuō)在構思方面的特色比較明顯，首先是前后照應，比如路面翻漿的交代、鬃繩的照應等。其次是處處制造懸念，比如青年的突然出現讓人懷疑并害怕，又如年輕人他再車(chē)廂里的一系列貌似偷東西的動(dòng)作等。第三是情節的多次跌宕。小說(shuō)以我對青年的態(tài)度變化為線(xiàn)索，此態(tài)度多次變化：同情——猜疑——厭惡——愧疚——感激。第四是結尾給人深深的震動(dòng)與反思。第五是出人意料的結尾，發(fā)人深思。第六是欲揚先抑的寫(xiě)法，先寫(xiě)對年輕人的懷疑和鄙視，后寫(xiě)對年輕人的贊揚、感激和敬仰。具體作答時(shí)，結合具體內容，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析作答即可。