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《聘任》閱讀答案
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《聘任》閱讀答案1
聘 任
①西奧先生身材修長(cháng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的（suǒ）________碎小事，卻不甚了了。
②坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機會(huì )。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)常可以聽(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③校長(cháng)及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了，小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門(mén)人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。
④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）________忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
⑤到了演講的那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥校長(cháng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。www.亞當斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著(zhù)亞當斯——只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著(zhù)教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。
⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧校長(cháng)及全體評選小組成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。
⑨亞當斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：“厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。”
⑩這時(shí)，校長(cháng)及小組成員回來(lái)了。“諸位先生，”校長(cháng)說(shuō)，“我們做出了選擇——聘任西奧先生!”
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(cháng)繼續說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過(guò)人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著(zhù)稿子作演講的。而西奧先生卻憑著(zhù)記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人!”
大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著(zhù)驚喜交集、不知所措的神情，便握著(zhù)他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀!”
（選文有改動(dòng)）
20．根據注音寫(xiě)出漢字。（1分）
①（suǒ）________碎 ②廢（qǐn）________忘食
21．第②段中加粗的詞“只好”在文章中起什么作用?（2分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22．你認為亞當斯的.演講稿是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的?從亞當斯和西奧的行為中找出依據。（4分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 23．文章第⑨段中亞當斯對西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的什么心理?（2分）
_________________________________________________________________________ 24．亞當斯聽(tīng)到校長(cháng)宣布的結果時(shí)會(huì )有怎樣的表現?請通過(guò)合理想像加以簡(jiǎn)要描寫(xiě)。（不超過(guò)40字）（3分）
25．第 段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章中起什么作用?（2分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 26．文章通過(guò)亞當斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理?請簡(jiǎn)要概括。（3分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人，你會(huì )給他什么忠告（不同于文章中校長(cháng)的提醒）?請寫(xiě)在下面。（3分）
_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
參考答案
20．（1分）①瑣 ②寢（有錯不得分）
21．（2分）起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答“起鋪墊作用”也可得分）
22．（4分）是竊取西奧的。依據有：①亞當斯根本沒(méi)有準備講稿；②亞當斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況；③西奧的講稿不翼而飛；④西奧脫稿演講的內容和亞當斯的講稿完全一致。（只答“竊取”而沒(méi)有依據不得分。答出一條依據得1分，答出兩條依據得2分，www.答出三條以上依據得4分。意思對即可）
23．（2分）對自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜；對西奧則幸災樂(lè )禍。（每點(diǎn)1分，意思對即可）
24．（3分）評分標準：本題是開(kāi)放性試題。想像合理，能寫(xiě)出亞當斯吃驚、失望等表現即可。
25．（2分）含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校長(cháng)已經(jīng)知道了事情的真相）。（意思對即可）
26．（3分）在競爭中應靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機取巧。（答出一方面得1分，答出兩方面得3分。意思對即可）
27．（3分）評分標準：本題是開(kāi)放性試題，學(xué)生圍繞“待人態(tài)度”或“生活習慣”等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。（如果內容與校長(cháng)的提醒相同或相似，均不得分）
《聘任》閱讀答案2
聘任
①西奧先生身材修長(cháng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，它精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的(suǒ) 碎小事，卻不甚了了。
②坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機會(huì )。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一幅洪亮的嗓音，旅店里時(shí)常可以聽(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③校長(cháng)及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了，小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆人在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門(mén)人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。
④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
⑤到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就座。直到這時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥校長(cháng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著(zhù)亞當斯——只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著(zhù)教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。
⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的.演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧校長(cháng)及全體評選小組成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。
⑨亞當斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：“厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。”
⑩這時(shí)，校長(cháng)及小組成員回來(lái)了。“諸位先生，”校長(cháng)說(shuō)，“我們做出了選擇——聘任西奧先生！”
(11)所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
(12)校長(cháng)繼續說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過(guò)人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當斯是拿著(zhù)稿子作演講的。而西奧先生卻憑著(zhù)記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，它不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人！”
(13)大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著(zhù)驚喜交集、不知所措的神情，便握著(zhù)他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”
1．根據注音寫(xiě)出漢字。
①(suǒ) 碎 ②廢（qǐn） 忘食
2．第②段中加點(diǎn)的詞“只好”在文章中起什么作用？
3．你認為亞當斯的演講稿是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的？從亞當斯和西奧的行為中找出依據。
4．文章第⑨段中亞當斯對西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的什么心理？
5．亞當斯聽(tīng)到校長(cháng)宣布的結果時(shí)會(huì )有怎樣的表現？請通過(guò)合理想象加以簡(jiǎn)要描寫(xiě)。（不超過(guò)40字）
6．第13段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章中起什么作用？
7．文章通過(guò)亞當斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理？請簡(jiǎn)要概括。
8.假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人，你會(huì )給他什么忠告（不同于文章中校長(cháng)的提醒）？請寫(xiě)在下面。
參考答案：
1．①瑣 ②寢
2．起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答“起鋪墊作用”也可得分。）
3．是竊取西奧的。依據有：①亞當斯根本沒(méi)有準備講稿；②亞當斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況；③西奧的講稿不翼而飛；④西奧脫稿演講的內容和亞當斯的講稿完全一致。（意思對即可。）
4．對自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜；對西奧則幸災樂(lè )禍。（意思對即可。）
5．想象合理，能寫(xiě)出亞當斯吃驚、失望等表現即可。
6．含蓄的揭示了實(shí)情的真相（或：表明校長(cháng)已經(jīng)知道了實(shí)情的真相）。（意思對即可。）
7．在競爭中應考真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機取巧。（意思對即可。）
8. 圍繞“待人態(tài)度”或“生活習慣”等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。（如果內容與校長(cháng)的提醒相同或相似，均不得分。）
《聘任》閱讀答案3
①西奧先生身材修長(cháng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的（suǒ）________碎小事，卻不甚了了。
②坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機會(huì )。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)常可以聽(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③校長(cháng)及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了，小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為古代蘇門(mén)人的文明史，演講時(shí)間定于三天之后。
④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）________忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
⑤到了演講的那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥校長(cháng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著(zhù)亞當斯只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著(zhù)教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。
⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的'聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧校長(cháng)及全體評選小組成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。
⑨亞當斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。
⑩這時(shí)，校長(cháng)及小組成員回來(lái)了。諸位先生，校長(cháng)說(shuō)，我們做出了選擇聘任西奧先生！
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(cháng)繼續說(shuō)：讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過(guò)人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著(zhù)稿子作演講的。而西奧先生卻憑著(zhù)記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人！
大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著(zhù)驚喜交集、不知所措的神情，便握著(zhù)他的手，說(shuō)道：祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀！
（選文有改動(dòng)）
閱讀題：
1。根據注音寫(xiě)出漢字。（1分）
①（suǒ）________碎 ②廢（qǐn）________忘食
2。第②段中加粗的詞只好在文章中起什么作用？（2分）
3。你認為亞當斯的演講稿是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的？從亞當斯和西奧的行為中找出依據。（4分）
4。文章第⑨段中亞當斯對西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的什么心理？（2分）
5。亞當斯聽(tīng)到校長(cháng)宣布的結果時(shí)會(huì )有怎樣的表現？請通過(guò)合理想像加以簡(jiǎn)要描寫(xiě)。（不超過(guò)40字）（3分）
6。第 段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章中起什么作用？（2分）
7。文章通過(guò)亞當斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理？請簡(jiǎn)要概括。（3分）
8。假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人，你會(huì )給他什么忠告（不同于文章中校長(cháng)的提醒）？請寫(xiě)在下面。（3分）
參考答案：
1。（1分）①瑣 ②寢（有錯不得分）
2。（2分）起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答起鋪墊作用也可得分）
3。（4分）是竊取西奧的。依據有：①亞當斯根本沒(méi)有準備講稿;②亞當斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況;③西奧的講稿不翼而飛;④西奧脫稿演講的內容和亞當斯的講稿完全一致。（只答竊取而沒(méi)有依據不得分。答出一條依據得1分，答出兩條依據得2分，答出三條以上依據得4分。意思對即可）
4。（2分）對自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜;對西奧則幸災樂(lè )禍。（每點(diǎn)1分，意思對即可）
5。（3分）評分標準：本題是開(kāi)放性試題。想像合理，能寫(xiě)出亞當斯吃驚、失望等表現即可。
6。（2分）含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校長(cháng)已經(jīng)知道了事情的真相）。（意思對即可）
7。（3分）在競爭中應靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機取巧。（答出一方面得1分，答出兩方面得3分。意思對即可）
8。（3分）評分標準：本題是開(kāi)放性試題，學(xué)生圍繞待人態(tài)度或生活習慣等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。（如果內容與校長(cháng)的提醒相同或相似，均不得分）
《聘任》閱讀答案4
①西奧先生身材修長(cháng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的(suǒ)________碎小事，卻不甚了了。
②坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機會(huì )。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)常可以聽(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③校長(cháng)及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了，小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為古代蘇門(mén)人的文明史，演講時(shí)間定于三天之后。
④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢(qǐn)________忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
⑤到了演講的那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥校長(cháng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著(zhù)亞當斯只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著(zhù)教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。
⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧校長(cháng)及全體評選小組成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的.人仿佛對決定的結果早已有了數。
⑨亞當斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。
⑩這時(shí)，校長(cháng)及小組成員回來(lái)了。諸位先生，校長(cháng)說(shuō)，我們做出了選擇聘任西奧先生!
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(cháng)繼續說(shuō)：讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過(guò)人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著(zhù)稿子作演講的。而西奧先生卻憑著(zhù)記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人!
大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著(zhù)驚喜交集、不知所措的神情，便握著(zhù)他的手，說(shuō)道：祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀!
(選文有改動(dòng))
閱讀題：
1.根據注音寫(xiě)出漢字。(1分)
①(suǒ)________碎 ②廢(qǐn)________忘食
2.第②段中加粗的詞只好在文章中起什么作用?(2分)
3.你認為亞當斯的演講稿是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的?從亞當斯和西奧的行為中找出依據。(4分)
4.文章第⑨段中亞當斯對西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的什么心理?(2分)
5.亞當斯聽(tīng)到校長(cháng)宣布的結果時(shí)會(huì )有怎樣的表現?請通過(guò)合理想像加以簡(jiǎn)要描寫(xiě)。(不超過(guò)40字)(3分)
6.第 段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章中起什么作用?(2分)
7.文章通過(guò)亞當斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理?請簡(jiǎn)要概括。(3分)
8.假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人，你會(huì )給他什么忠告(不同于文章中校長(cháng)的提醒)?請寫(xiě)在下面。(3分)
參考答案：
1.(1分)①瑣 ②寢(有錯不得分)
2.(2分)起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。(只答起鋪墊作用也可得分)
3.(4分)是竊取西奧的。依據有：①亞當斯根本沒(méi)有準備講稿;②亞當斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況;③西奧的講稿不翼而飛;④西奧脫稿演講的內容和亞當斯的講稿完全一致。(只答竊取而沒(méi)有依據不得分。答出一條依據得1分，答出兩條依據得2分，答出三條以上依據得4分。意思對即可)
4.(2分)對自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜;對西奧則幸災樂(lè )禍。(每點(diǎn)1分，意思對即可)
5.(3分)評分標準：本題是開(kāi)放性試題。想像合理，能寫(xiě)出亞當斯吃驚、失望等表現即可。
6.(2分)含蓄地揭示了事情的真相(或：表明校長(cháng)已經(jīng)知道了事情的真相)。(意思對即可)
7.(3分)在競爭中應靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機取巧。(答出一方面得1分，答出兩方面得3分。意思對即可)
8.(3分)評分標準：本題是開(kāi)放性試題，學(xué)生圍繞待人態(tài)度或生活習慣等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。(如果內容與校長(cháng)的提醒相同或相似，均不得分)
《聘任》閱讀答案5
聘任
①西奧先生身材修長(cháng),面龐消瘦,兩鬢斑白.他生性溫和,平日沉默寡言.研究學(xué)術(shù)問(wèn)題,他精力充沛,記憶力驚人,而對日常生活的(suǒ)_____碎小事,卻不甚了了.
② 坎福特大學(xué)需要聘任一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機會(huì )，坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲，亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅客里時(shí)常可以聽(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③ 校長(cháng)及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了，小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門(mén)人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。
④ 在這三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）_____忘食,日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜----酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
⑤ 到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥ 校長(cháng)宣布，演講按名字字母排列先后進(jìn)行。亞當斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視這亞當斯---只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著(zhù)教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。
⑦ 輪到西奧了，他情緒非常不好。要講的內容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧ 校長(cháng)及全體評選小組成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。
⑨ 亞當斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：“厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。”
⑩ 這時(shí)，校長(cháng)及小組成員回來(lái)了。“諸位先生，”校長(cháng)說(shuō)，“我們做出了選擇----聘任西奧先生！”
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(cháng)繼續說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過(guò)人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著(zhù)稿子作演講的。而西奧先生卻憑著(zhù)記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人！”
大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著(zhù)驚喜交集、不知所措的神情，便握著(zhù)他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生，不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)神，別把重要的材料到處放呀！”
20．根據注音寫(xiě)出漢字。（1分）
①(suǒ)_____碎 ②廢（qǐn）_____忘食
21．第②段中加點(diǎn)的詞“只好”在文章中起什么作用？（2分）
__________________________________________________________
22.你認為亞當斯的演講稿是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的?從亞當斯和西奧的行為中找出依據.(4分)
_______________________________________
23.文章第⑨段中亞當斯對西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的'什么心理?(2分)
_________________________________________________________
24.亞當斯聽(tīng)到校長(cháng)宣布的結果時(shí)會(huì )有怎樣的表現?請通過(guò)合理的想象加以簡(jiǎn)要描寫(xiě).(不超過(guò)40字)(3分)
_________________________________________________________
25.第⒀段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章起什么作用(2分)
_________________________________________________________
26.文章通過(guò)亞當斯和西奧的競聘經(jīng)歷,揭示了什么道理?請簡(jiǎn)要概括.(3分)
___________________________________________________________
27.假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人,你會(huì )給他什么忠告(不同于文章中校長(cháng)的提醒)?請寫(xiě)在下面.(3分)
___________________________________________________________
答案：
20．（1分）①瑣 ②寢
21．（2分0起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。
22．（4分）是竊取西奧的。依據有：①亞當斯根本沒(méi)有準備講稿；②亞當斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況；③西奧的講稿不翼而飛；④西奧脫稿演講的內容和亞當斯的講稿完全一致。
23．（2分）對自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜；對西奧則幸災樂(lè )禍。
24．（3分）評分標準：本題是開(kāi)放性試題，想象合理，能寫(xiě)出亞當斯吃驚、失望等表現即可。
25．（2分）含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校長(cháng)已經(jīng)知道了事情的真相）
26．（３分）在競爭中應靠真才實(shí)學(xué)取性，不能投機取巧。
《聘任》閱讀答案6
聘任
英國·埃克斯雷
西奧霍迪爾先生身材修長(cháng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人；而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。
坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人要求得到這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后，只有西奧等十五人獲得面試的機會(huì )。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮，周?chē)挥幸患衣灭^，由于嘉賓驟增，單人房間只好兩人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕二十歲。亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)常可以聽(tīng)到他那朗朗的笑聲。這是一個(gè)聰明伶俐的人，這一點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
校長(cháng)及評選小組對所有候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了。小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講，此后再行決定。演講題目定為《古代蘇門(mén)人的文明史》，三天后開(kāi)講。
在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就座。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
校長(cháng)宣布后，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當斯首先登臺。情緒頹喪的西奧抬頭注視著(zhù)亞當斯——只見(jiàn)他神情自若地從口袋里掏出了講稿，對著(zhù)在座的教授們口若懸河，振振有詞地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一個(gè)躬，臉上露出微笑，回到座位上去。
輪到西奧了，他要講的全部?jì)热菰紝?xiě)在講稿上，情緒如此不好，要另開(kāi)新路已是不可能的了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才振振有詞的演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲。
校長(cháng)及評選小組全體成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。
亞當斯向西奧探過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：“厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一。”
這時(shí)，校長(cháng)及評選小組成員回來(lái)了。“諸位先生，”校長(cháng)說(shuō)，“我們作出了選擇——聘請西奧霍迪爾先生！”
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧那種驚喜交集、不知所措的樣子，便握著(zhù)他的手說(shuō)道：“祝賀您，霍迪爾先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)神，不要把重要的材料亂放呀！”
4、下列說(shuō)法，符合文意的.兩項是_______（5分）
A、小說(shuō)中的兩位人物霍迪爾先生和亞當斯先生，他們倆的才華是難分高下的。
B、在三天準備講稿的時(shí)間內，亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜，表明他已是胸有成竹。
C、演講結束后，亞當斯先生對霍迪爾先生的講話(huà)表明他認為自己已勝券在握。
D、評選小組的最后選擇表明他們其實(shí)已完全了解了其中的情況。
E、小說(shuō)構思巧妙，前后呼應得很好，所以小說(shuō)結局既出人意料又在情理之中。
5、小說(shuō)一開(kāi)頭交代了西奧霍迪爾先生的什么個(gè)性特征？這對故事的發(fā)展有什么作用？（6分）
___________________
6、評選小組為什么讓西奧和亞當斯兩人公開(kāi)演講？（6分）
___________________
7、有人認為，亞當斯是坎福特校方安排的一個(gè)棋子（“托兒”）。你同意嗎？請簡(jiǎn)述理由。（6分）
___________________
參考答案：
4、（5分）CE
（小說(shuō)中兩位人物的才華其實(shí)是有高低區分的，只是乍一開(kāi)始不容易區分出來(lái)，人們更容易傾向外向的亞當斯先生，所以A項不對。亞當斯先生之所以不熱心準備講稿，并不是他已胸有成竹，而是他已摸準霍迪爾先生的弱點(diǎn)，心存不軌，所以B選項也不對。評選小組其實(shí)未必知道內情，但他們卻可以根據兩人的表現，特別是西奧在不利情況下還能逐字逐句復述演講內容作出判斷，西奧才是那篇講稿的真正寫(xiě)作者，所以D項也不確切。）
5、（6分）主要有以下幾點(diǎn)：①生性溫和，平日寡言；（1分）②研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，精力充沛，記憶力驚人；（1分）③對日常生活的瑣碎小事卻不甚了了。（1分）對人物性格這幾點(diǎn)描寫(xiě)直接推動(dòng)了情節的發(fā)展。（2分）寡言使他在公眾場(chǎng)合不善于發(fā)揮（2分）；記憶力驚人使他在講稿失竊后仍能逐字逐句復述內容（2分）；對日常生活小事不在意因而使手稿失竊（2分）。本題最多得6分。
6、（6分）因為這兩個(gè)人的確各有千秋，令人難以取舍。（2分）西奧霍迪爾先生雖不擅長(cháng)言談，但對專(zhuān)業(yè)有很深的造詣。（2分）亞當斯先生外在的優(yōu)勢非常明顯。（2分）因此讓他們作一次公開(kāi)演講，以便對他們兩人的才華素質(zhì)進(jìn)一步詳加考察，好作甄別篩選。（2分）本題最多得6分。
7、（6分）答案示例：同意。①亞當斯的特點(diǎn)是聰明伶俐、有超人的口才，這些外在特征在申請材料里不容易體現，而他不但入選，還被安排與西奧同住，頗為蹊蹺。②當篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人，“只好兩人同住”的理由不充足時(shí)，還讓他們同居一室達3天之久，用常理難以解釋。③亞當斯在演講中明顯占有優(yōu)勢，在公開(kāi)選拔中沒(méi)能入選，不提任何異議，不合情理。④校長(cháng)在沒(méi)有直接接觸西奧的情形下，提醒其不要把重要的材料亂放，對細節把握如此精準，于理不通。以上各點(diǎn)，集中到一起，亞當斯是個(gè)棋子，就都能解釋得通。（每點(diǎn)2分，最多得6分。如果不同意，理由成立，也可酌情給分）
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