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《金色花》閱讀答案
現如今，我們最不陌生的就是閱讀答案了，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《金色花》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《金色花》閱讀答案1
閱讀下面文章，完成14題。
金色花
泰戈爾
假如我變成一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì )認識我嗎？
你要是叫道：孩子，你在哪里呀？我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì )嗅到這才香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
當你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭上與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)上，正頭在你所讀的地方。
但是你會(huì )猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。
你到哪里去了，你這壞孩子？
我不告訴你，媽媽。這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。
1、文中我是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪些地方可以看出來(lái)的？請舉例簡(jiǎn)要分析。
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2、結合語(yǔ)境體會(huì )媽媽的兩句話(huà)，分別感受到了媽媽怎樣的心情？
（1）孩子，你在哪里呀？
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（2）你到哪里去了，你這壞孩子？
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3、讀一讀下面兩個(gè)句子，你認為每句話(huà)那個(gè)詞應該加重語(yǔ)氣，將其填寫(xiě)在括號里。
（1）我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。（ ）
（2）你會(huì )嗅到這才香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。（ ）
4、文中孩子對母親的`愛(ài)深深打動(dòng)了他們。聰明的你，會(huì )用怎樣的方式回報母親之愛(ài)呢？請用一個(gè)具體的例子說(shuō)一說(shuō)。
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參考答案：
1、是個(gè)天真活潑、可愛(ài)機靈、懂得愛(ài)媽媽的孩子。從長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，跳舞，暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響我不告訴你，媽媽等處看去他的天真活潑 ，可愛(ài)機靈；從開(kāi)放花瓣兒讓媽媽嗅到這花香，將小小的影子投在媽媽的書(shū)頁(yè)上，為媽媽照亮等處看出他懂得熱愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、（1）找不到孩子的焦急心情。（2）看到孩子時(shí)的驚喜心情，雖有責怪，卻體現了媽媽對孩子時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛(ài)。
3、（1）看 （2）我
4、略。（意思對即可）
《金色花》閱讀答案2
（1）偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來(lái)，海棠，月季，文竹......開(kāi)始還能記著(zhù)澆花、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
（2）只有仙人掌活下來(lái)了。
（3）不論陰晴雨雪，也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光和空氣。
（4）可這并未給我帶來(lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長(cháng)該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
（5）許久后的一個(gè)黃昏，我倚著(zhù)陽(yáng)臺遠望，無(wú)意中瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細看時(shí)，我卻忍不住大笑起來(lái)。
（6）它的大小掌節歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑。
（7）我真不知道，它還會(huì )怎樣瘋長(cháng)下去。也許叫它死去比叫它活著(zhù)困難一百倍，這可怕的東西！
（8）我的養花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)養出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
（9）久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺門(mén)，蛋青色的光亮和泉水般的`空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花？
（10）是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著(zhù)流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著(zhù)雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，閃爍著(zhù)宮殿般輝煌燦爛的光芒。
一：第四自然段中，開(kāi)花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特點(diǎn)？
答案：仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類(lèi)花草的特點(diǎn)。海棠、月季、文竹都需要細心呵護才能夠生長(cháng)好。
二：閱讀本文說(shuō)一下仙人掌為什么讓人起敬。
答案：仙人花之前是放棄了，它卻頑強的生存了下來(lái)，并且開(kāi)出了美麗的仙人花，擁有頑強的生命，頑強的美麗長(cháng)久耀眼。
三：文章中作者把金色花比喻成孩子，談?wù)勊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)。
答案：二者都是美麗的，把孩子想像成金色花，以此來(lái)贊美孩子的可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛(ài)的心愿。
四：這篇文章中作者通過(guò)對金色花描寫(xiě)，表達了什么哲理？
答案：作者通過(guò)擬物的寫(xiě)法，表達了金色花的堅強的品格。
《金色花》閱讀答案3
金色花
①偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著(zhù)澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事
②只有仙人掌活下來(lái)了。
③不論陰暗雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光、空氣。
④可這并未給我帶來(lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
⑤許久后的黃昏，我倚著(zhù)陽(yáng)臺望遠，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。
⑥不是嗎，且不說(shuō)它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，競皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì )怎瘋長(cháng)下去。也許叫它死去比叫它活著(zhù)困難一百倍。這可怕的東西！
⑦我的養花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
⑧久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺門(mén)，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花?
⑨走的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著(zhù)流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著(zhù)雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著(zhù)宮殿般輝煌燦爛的光芒……
⑩我面對這皺紋滿(mǎn)面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無(wú)數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
⒀美 , 一旦與頑強結合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。
1．文章開(kāi)頭寫(xiě)海棠、月季、文竹的用意是什么 ? (3 分 )
2．全文是以“我”對仙人掌的感情變化為線(xiàn)索組織材料的：由最初的：不善養花，只有仙人掌活下來(lái)但并未給我帶來(lái)歡欣”到 ，夏天以后出現奇跡，仙人掌 ，進(jìn)而由衷地對仙人掌發(fā)出禮贊。 (4分)
3．作者怎樣詳細描述仙人掌上開(kāi)出的金色花?面對它，“我”為什么’酸楚地流下了眼淚”? (5分)
4．為什么說(shuō)金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結尾的深刻含義是什么? (4分)
5．從文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句中任選一句，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。 (4分)
(1) 它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光、空氣。
(2 ) 是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的.花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著(zhù)流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著(zhù)雪乳般滋潤的花粉。
答案：
1． (3分) 運用對比的手法，以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強。
2． (4分) 越看越覺(jué)得它丑、開(kāi)出了美麗輝煌的金色花。 (每空2分)
3． (5分) 作者是從花的顏色、光澤，花穗的質(zhì)感，對花粉的感覺(jué)等三個(gè)方面描述仙人掌上開(kāi)出的金色花的。因為“我”曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，現在深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。 (描述金色花的內容3分，每點(diǎn)1分；表現流淚原因的部分占2分 )
4． (4分) 因為沙漠吞噬掉無(wú)數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌為抗拒沙漠惡劣的自然環(huán)境煉成的頑強的生命力，其奉獻的金色花不僅使人賞心悅目，更令人肅然起敬。 (每問(wèn)2分。意思對即可)
5． (4 分 )
(1) 運用了擬人的手法，把靜態(tài)的仙人掌在陽(yáng)光下成長(cháng)的情態(tài)生動(dòng)而形象地表現了出來(lái)。
(2) 運用了比喻的手法，生動(dòng)形象的描繪出了花的美麗的顏色，光澤，神態(tài)。 ( 任選一句。 “修辭手法”1分，作用3分。意思對即可 )
《金色花》閱讀答案4
金色花
⑴偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著(zhù)澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
⑵只有仙人掌活下來(lái)了。
⑶不論陰晴雨雪，也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光和空氣
1.根據4~7段內容，分別概括出開(kāi)花前仙人掌的特點(diǎn)：——————————
海棠、月季、文竹一類(lèi)花草的特點(diǎn)：————————
2.作者在第13段中寫(xiě)道：”我面對這皺紋滿(mǎn)面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的.淺薄庸俗而感到慚愧。”請根據3~13段內容回答問(wèn)題
1是什么原因是作者流下“竟酸楚地流下了眼淚”？
2作者為什么說(shuō)自己淺薄庸俗？
3.縱向對比為（ ）和（ ）對比
橫向對比為（ ）和（ ）對比
4.作者通過(guò)對“金色花”的描寫(xiě)，要揭示怎樣的一個(gè)道理 語(yǔ)文改密死9492014-11-22
答案
1既不美,也不雅,也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光和空氣
2美麗,但不容易生存.
由最初的：不喜歡；嘲笑；改觀(guān),進(jìn)而由衷第對仙人掌發(fā)出禮贊.
3(1)這是我看過(guò)的最美的花!因為我對它的不珍惜,甚至帶有放棄傾向的養護方法不但沒(méi)有使仙人掌就此湮滅,反而開(kāi)出了讓我歡欣的金色花.
(2)自己它的表面來(lái)判斷它的美
(3)橫向：仙人掌和其他花卉
縱向：仙人掌開(kāi)花前和開(kāi)花后
《金色花》閱讀答案5
金色花
一、整體把握
這一首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài),那么一種親昵,那么一種親熱.為什么孩子那么快樂(lè ),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?因為他沐浴著(zhù)母愛(ài).愛(ài)是交流的.小孩子領(lǐng)受著(zhù)母愛(ài),也想著(zhù)怎么回報母愛(ài)?他想到變成一朵金色花,讓媽媽嗅到花香,讓媽媽看書(shū)不傷眼睛.從孩子對母親的愛(ài),可以想到母親對孩子的愛(ài).
二、問(wèn)題研究
1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
我們中國喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣.泰戈爾把兒童想像成一朵金色花,最美麗的圣樹(shù)上的花朵,贊美孩子可愛(ài).那金黃的色彩,正反映著(zhù)母愛(ài)的光輝.人們喜愛(ài)花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報母愛(ài)的心愿.泰戈爾的想像實(shí)在新奇而美妙.
2.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?
看孩子為媽媽做了什么,就可以理解他的心愿.孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著(zhù)媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方.孩子懂得,母愛(ài)的奉獻是無(wú)私的,對母愛(ài)的回報也應該是無(wú)私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨.所以他只是撒嬌,就是瞞著(zhù)媽媽.
3.為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)“你這壞孩子”?
上文說(shuō),媽媽叫道：“孩子,你在哪里呀?”可以想見(jiàn),不見(jiàn)了孩子,媽媽多么著(zhù)急,這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增,一旦見(jiàn)了,又驚又喜,自然嗔怪孩子.
紙船寄母親
一、整體感知
這是遠離家鄉的游子對日夜思念的母親的深情呼喚,是獻給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌.
海浪濤濤,天風(fēng)吹卷,郵輪在顛簸中駛向陌生的國度.此去遠涉重洋,相去萬(wàn)里,要隔多久才能回到母親懷中?盡管船外是美麗壯觀(guān)浩翰的太平洋,但孤獨、惆悵的詩(shī)人,無(wú)心欣賞眼前的奇景,而是眼含熱淚,在專(zhuān)心、執著(zhù)地疊著(zhù)一只只紙船,然后一個(gè)一個(gè)拋放在海里.盡管風(fēng)高浪急,紙船被海浪打濕,沾在船頭,但她仍不灰心,每天不停地疊著(zhù),希望總會(huì )有一只能飄流到日夜想念的母親身邊.
古今中外表達母愛(ài)的詩(shī)作很多,這首詩(shī)卻有著(zhù)自己的獨特之處.詩(shī)人以孩子般的純潔和天真,從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對母親無(wú)限戀念的中介物——紙船,并以此展開(kāi)自己的情思.詩(shī)歌第一、二節便寫(xiě)疊紙船、拋紙船：“我從不肯妄棄了一張紙,/總是留著(zhù)——留著(zhù)”,表明詩(shī)人并非這一次的出門(mén)遠行才有此舉動(dòng),而是對母親的思念與深情由來(lái)已久；“疊成一只一只很小的船兒”表明所疊紙船的數量之多,也表明對母親的思念之深；詩(shī)人把紙船“從舟上拋下在海里”后,“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打濕,沾在船頭”,寫(xiě)出了精心疊成的紙船拋入大海后瞬間令人心碎的結果,它暗示讀者,紙船漂過(guò)大海到母親身邊實(shí)際上不可能,給人一種悲觀(guān)絕望的情緒；但詩(shī)人仍“不灰心的每天疊著(zhù),總希望有一只能流到我要它到的地方去”,這要到的地方便是母親那兒!俗話(huà)說(shuō)“精誠所致,金石為開(kāi)”,詩(shī)人的愿望能夠實(shí)現嗎?其實(shí),這一問(wèn)題已經(jīng)并不重要了,最重要的是,這是詩(shī)人寄托思念的惟一方式,只有這樣,詩(shī)人才能排解心頭的'憂(yōu)傷,只有這樣,才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情.第三節詩(shī),詩(shī)人思念至極,展開(kāi)想像：“母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,/不要驚訝它的無(wú)端入夢(mèng).”紙船漂不到母親的身邊,就進(jìn)入母親的夢(mèng)中吧!“這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的,/萬(wàn)水千山,求它載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去.”點(diǎn)明題旨,感情達到最強烈的狀態(tài),令人悵然不已.這是全詩(shī)最為精彩的一筆.
在這首詩(shī)中,詩(shī)人以紙船為題,托物言情,賦予紙船特別的含義.紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨,象征思念母親思念祖國的一顆心,象征詩(shī)人純潔、美好的心愿.
二、問(wèn)題研究
1.為什么含淚,為什么悲哀?
一個(gè)人如果有初次離開(kāi)母親遠走他鄉的感情體驗,就能深切地理解這首小詩(shī)的感情.一直在母親身邊,習以為常,感受鈍化了.一旦遠走,與母親遠隔萬(wàn)水千山,想念媽媽的滋味,最是難受.有這樣的體驗,就能理解她的“悲哀”,理解她的眼淚.
2.借紙船來(lái)抒情有什么好處?
詩(shī)歌抒情總要借助某種形象,作者在太平洋舟中,無(wú)法與母親通音信,惟有幻想紙船能載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去,紙船又富有童稚氣,適合表達子女的心態(tài).
練習說(shuō)明
一 熟讀這兩首詩(shī),直到能背誦下來(lái).然后進(jìn)行朗誦比賽,評出優(yōu)勝者.
朗讀要反復細致地加以指導,例如“你到哪里去了,你這壞孩子”,“我不告訴你,媽媽”,這樣的對話(huà)要朗讀得好并不容易,需要一遍一遍地教,像教唱歌曲一樣的教.
二 體會(huì )下列詩(shī)句蘊含的思想感情.
1.“你到哪里去了,你這壞孩子?”
“我不告訴你,媽媽.”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了.
2.母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng).
這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的,萬(wàn)水千山
求他載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去.
本題就兩首詩(shī)中比較含蓄的詩(shī)句要求學(xué)生體會(huì )思想感情.指導解題,應該調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗,引導學(xué)生深入理解形象與意境、情感與意義.
1.媽媽找孩子找了很久,非常著(zhù)急擔憂(yōu),一見(jiàn)孩子,又驚又喜,嗔怪孩子不說(shuō)一聲就走了,叫媽媽急死了.
“我”呢,撒起嬌來(lái)了,為自己能給媽媽做些好事而高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙才好呢.
2.這幾句詩(shī)表達女兒對母親深情的愛(ài),表達女兒思念母親的痛苦和悲哀,在太平洋舟中呼喚母親,但愿母親想到女兒離家后的心情.
三△這兩首詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛(ài).請你也用這種手法寫(xiě)一段話(huà)或一首詩(shī),表現對父母的愛(ài).
要讓學(xué)生明確此次練筆的要求,必須借助形象來(lái)抒情.借助什么形象才好呢?這要注意揣摩兩首詩(shī)中的想像.泰戈爾想像“我變成了一朵金色花”,冰心想像紙船飄洋過(guò)海送深情,都想像通過(guò)一種辦法來(lái)表達對母親的愛(ài).我們也可以想像另一種辦法來(lái)表達對父母的愛(ài).
四課外閱讀冰心的《繁星》《春水》,吟誦其中表現母愛(ài)的詩(shī)篇.
可以先看“文學(xué)名著(zhù)導讀”,再找書(shū)來(lái)看.
教學(xué)建議
一、引導學(xué)生自讀《金色花》,抓住孩子小小的心愿
啟發(fā)思考的問(wèn)題可以設計為：
——為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實(shí)現自己小小的心愿,給媽媽帶來(lái)一些幸福嗎?
——“看著(zhù)你工作”“你會(huì )嗅到這花香”“將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上,正投在你所讀的地方”,都是為了什么?
二、引導學(xué)生自讀《金色花》,著(zhù)重研討篇末含蓄的詩(shī)句
可以討論：媽媽為什么反而責怪孩子?還罵“你這壞孩子”?是什么口吻?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?
三、引導學(xué)生自讀《紙船》,著(zhù)重探究“淚”與“悲哀”
母親至愛(ài)女兒,女兒至愛(ài)母親,容易理解,“淚”與“悲哀”則是難點(diǎn),探究明白了,可以理解思念之情,思念之苦.由此可以悟到,詩(shī)人為什么異想天開(kāi),要放紙船在太平洋,“求他載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去”.
四、教學(xué)設計
(一)識字與寫(xiě)字
匿(nì)隱藏：不讓人知道.
禱(dǎo)禱告,向神祈求保佑.
衍(yǎn)
(二)《金色花》
1.朗讀.
2.談?wù)w感受.
3.內容研討.
(1)作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
(2)孩子為什么想變成一朵金色花?為什么向媽媽保密?
(3)媽媽見(jiàn)到孩子,為什么說(shuō)“你這壞孩子”?這是什么口吻?
4.再朗讀.
(三)《紙船》
1.朗讀.
2.談?wù)w感受.
3.內容研討.
(1)疊紙船為什么含著(zhù)淚?為什么除了愛(ài)還有悲哀?
(2)為什么借紙船來(lái)抒情?
(四)朗誦比賽
(五)作業(yè)
“研討與練習”(二)、(三)選做.
《金色花》閱讀答案6
《詩(shī)兩首》課內語(yǔ)段閱讀訓練
（一）
金色花
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì )認識我嗎？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì )嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
當你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的.陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。
但是你會(huì )猜得出這就是你的小孩子的小影子么？
當你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。
1、第1、2段寫(xiě)出了“我”_______________的性格。
2、“孩子”為什么想變成一朵金色花？請概括說(shuō)明。
答：______________________________________.
3、作者為何把孩子想象成一朵金色花？
答：______________________________________.
4、上面的文字在寫(xiě)法上對你有何觸動(dòng)？
答：_______________________________________.
5、媽媽見(jiàn)了面，為什么說(shuō)“你這壞孩子”?
答：_______________________________________.
答案
1、頑皮、活潑
2、因為“我”想回報母親無(wú)私熾熱的愛(ài)。
3、二者都是美麗的，把孩子想象成金色花，以此來(lái)贊美孩子的可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛(ài)的心愿。
4、想象奇特而美妙，創(chuàng )造出一個(gè)純美的世界。
5、不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著(zhù)急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。
《金色花》閱讀答案7
閱讀《金色花》，回答問(wèn)題。（8分）
偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著(zhù)澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來(lái)了。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光、空氣。可這并未給我帶來(lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么_______呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
許久后的黃昏，我倚著(zhù)陽(yáng)臺望遠，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。不是么，且不說(shuō)它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì )怎瘋長(cháng)下去。也許叫它死去比叫它活著(zhù)困難一百倍。這可怕的東西！
我的養花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺門(mén)，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著(zhù)流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著(zhù)雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著(zhù)宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過(guò)的最美的花！
此刻，仙人掌驕傲地高擎著(zhù)它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴(lài)以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對這皺紋滿(mǎn)面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。
我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無(wú)數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美，一旦與頑強結合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。
小題1:聯(lián)系上下文，在文章劃橫線(xiàn)的地方填上恰當的詞語(yǔ)__________________。（2分）
小題2:“我”開(kāi)始“不喜歡”“不關(guān)心”仙人掌的原因是什么？（２分 ）
小題3:文中交代海棠、月季、文竹，有何作用？（2分）
小題4:結合上下文說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是什么？２分
參考答案：
小題1:聯(lián)系上下文，在文章劃橫線(xiàn)的地方填上恰當的詞語(yǔ) 堅強 。
小題1:“我”開(kāi)始“不喜歡”“不關(guān)心”仙人掌的原因是什么？它既不美，也不雅
小題1:文中交代海棠、月季、文竹，有何作用？為了襯托仙人掌雖然看起來(lái)不美，卻有比它們都頑強的`生命力
小題1:結合上下文說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是什么？（２分）丑陋的仙人掌竟開(kāi)出了一朵異常漂亮的金色花
1、此題結合全文來(lái)回答，文章中的最后幾個(gè)自然段突出了仙人掌的頑強，所以橫線(xiàn)上可以填堅強或頑強。
2、從文章中的前3個(gè)自然段可以看出作者不喜歡、不關(guān)心仙人掌是因為它既不美，也不雅，而且它的大小掌節是歪歪斜斜，怪模怪樣的，那綠色的掌面吧，皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。作者越看越覺(jué)得它丑。所以作者對仙人掌漠不關(guān)心。
3、結合文章第1、2自然段可以回答。文章寫(xiě)海棠、月季、文竹，雖然他們很美卻沒(méi)有仙人掌那么頑強。起著(zhù)一個(gè)反襯的作用，襯托出仙人掌頑強的生命力。
4、從文章第5、6、7自然段中可以看出“奇跡”指的是仙人掌開(kāi)出的花，雖然仙人掌外表不好看，可是能開(kāi)出美麗的花，所以作者來(lái)說(shuō)這是一個(gè)“奇跡”。
《金色花》閱讀答案8
①偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著(zhù)澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
②只有仙人掌活下來(lái)了。
③不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光和空氣。可是并未給我帶來(lái)歡欣。它既不美、也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么□□呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
④許久后的黃昏，我倚著(zhù)陽(yáng)臺望遠，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。不是么，且不說(shuō)它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉，我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì )怎樣瘋長(cháng)下去。也許叫它死去比叫它活著(zhù)困難一百倍。這可怕的東西！
⑤我的養花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
⑥久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺門(mén)，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定晴一看，什么，是花？
⑦是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著(zhù)流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著(zhù)雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著(zhù)宮殿般輝煌燦爛的光芒……
⑧這是我看過(guò)的最美的花！
⑨此刻，仙人掌驕傲的高擎著(zhù)它，仙人掌上的皺紋是愈加深刻了，是啊，它賴(lài)以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。
⑩我面對這皺紋滿(mǎn)面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺簿庸俗而感到慚愧。
可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無(wú)數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
1、第①段中，表明養花種草僅是“我”一時(shí)心血來(lái)潮，而并非一貫喜好的一個(gè)詞是。
2、聯(lián)系上下文，第③段空格處應填的恰當的詞語(yǔ)是 。
3、比較第④段和第⑨段中對仙人掌掌面的`描寫(xiě)，各用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)，分別概括這兩處描寫(xiě)所蘊含的不同情感。
第④段： 第⑨段： 4、本文從外觀(guān)與內在兩個(gè)角度展現“仙人掌神奇的金色花”的美，請從文中找出兩個(gè)相應的四字短語(yǔ)來(lái)加以概括。
外觀(guān)： 內在：
5、給第段補上一個(gè)揭示本文主旨的句子，最恰當的一項是 （ ）
（A）苦難與美麗是人生的兩道風(fēng)景。
（B）美，一旦與頑強結合，就能產(chǎn)生震憾人心的力量。
（C）奉獻比嬌美更讓人感慨，令人難忘。
（D）讓我們都來(lái)珍愛(ài)一切美麗的花吧！
6、本文文筆優(yōu)美，許多語(yǔ)句具有很強的表現力，請從第③段至第⑦段中找出一處你認為寫(xiě)得最精彩的，抄下來(lái)并作適當點(diǎn)評。
參考答案：
1、 偶爾
2、 倔強（頑強、剛強等）
3、 討厭（厭惡、不喜歡）敬佩（贊美、崇敬）
4、 寧靜亮麗(美麗輝煌、異常漂亮) 不甘泯滅
5、 B
《金色花》閱讀答案9
金色花
藍兮 偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著(zhù)澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來(lái)了。
不論陰暗雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光、空氣。
可這并未給我帶來(lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
許久后的黃昏，我倚著(zhù)陽(yáng)臺望遠，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。
不是嗎，且不說(shuō)它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì )怎瘋長(cháng)下去。也許叫它死去比叫它活著(zhù)困難一百倍。這可怕的東西！
我的養花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺門(mén)，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花?
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著(zhù)流蘇般柔軟的'花穗，細密地遍布著(zhù)雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著(zhù)宮殿般輝煌燦爛的光芒……
我面對這皺紋滿(mǎn)面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無(wú)數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美， 一旦與頑強結合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。
1．文章開(kāi)頭寫(xiě)海棠、月季、文竹的用意是什么?
2．全文是以 為線(xiàn)索組織材料的。
3．作者是從哪幾方面詳細描述仙人掌上開(kāi)出的金色花?
4．為什么說(shuō)金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結尾的深刻含義是什么?
5．從文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句中任選一句進(jìn)行賞析，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。
參考答案：
1．運用對比的手法，以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強。
2．“我”對仙人掌的感情變化
3．作者是從花的顏色、光澤，花穗的質(zhì)感，對花粉的感覺(jué)等三個(gè)方面描述仙人掌上開(kāi)出的金色花的。
4．因為沙漠吞噬掉無(wú)數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌為抗拒沙漠惡劣的
自然環(huán)境煉成的頑強的生命力，其奉獻的金色花不僅使人賞心悅目，更令人肅然起敬。
（意思對即可）
5．（1）運用了擬人的手法，把靜態(tài)的仙人掌在陽(yáng)光下成長(cháng)的情態(tài)生動(dòng)而形象地表現了出來(lái)。
（2）運用了比喻的手法，生動(dòng)形象的描繪出了花的美麗的顏色，光澤，神態(tài)。
（任選一句，意思對即可）
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