樹(shù)閱讀題答案

時(shí)間：2022-11-14 19:09:34 閱讀答案我要投稿

樹(shù)閱讀題答案

樹(shù)閱讀題答案1

　　一個(gè)荒涼的山坡上，站著(zhù)一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4n x9（）著(zhù)。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9 x9 sh sh （）的。

樹(shù)閱讀題答案

　　“唉”，她的t4n x9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內，連一棵和我說(shuō)話(huà)的樹(shù)也沒(méi)有。”小野花很同情。“唉！”老樹(shù)說(shuō)，“想當年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡。現在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了。”說(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。

　　小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天。”

　　正說(shuō)著(zhù)，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。

　　1．根據拼音，在文中的括號里填上相應的詞語(yǔ)。

　　2．請寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。

　　3．根據短文內容填空。

　　（1）短文著(zhù)重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。

　　（2）老樹(shù)傷心地流淚是因為_(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。

　　（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴重后果。

　　（4）在文中小木牌后的橫線(xiàn)上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話(huà)。

　　4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(cháng)大了，森林里又會(huì )出現怎樣的景象呢？請用幾句話(huà)描述一下。

　　__________________________________________________________________________________________________________

　　（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們在它周?chē)N樹(shù)

　　（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化

　　（4）請愛(ài)護樹(shù)木！

　　4．（略）

樹(shù)閱讀題答案2

　　懸崖邊的樹(shù)

　　不知道是什么奇異的風(fēng)

　　將一棵樹(shù)吹到了那邊

　　平原的盡頭

　　臨近深谷的懸崖上

　　它傾聽(tīng)遠處森林的喧嘩

　　和深谷中小溪的歌唱

　　它孤獨地站在那里

　　顯得寂寞而又倔強

　　它的彎曲的身體

　　留下了風(fēng)的形狀

　　它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里

　　卻又像是要展翅飛翔

　　1.這首歌運用了什么表現手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類(lèi)人相似?

　　2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現了樹(shù)怎樣的處境和精神?

　　3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?

　　參考答案：

　　1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對困難不絕望不曲服的人相似.

　　2.孤獨身處逆境但樂(lè )觀(guān)倔強追求理想.

　　3.在人生道路上面對困難不絕望不曲服要積極樂(lè )觀(guān).

樹(shù)閱讀題答案3

　　□立在這兒的那棵樹(shù)□到什么地方去了呀□鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)樹(shù)根□

　　樹(shù)根回答□伐木人用斧子把他砍倒（dǎodào）□拉到山谷里去了□

　　鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

　　山谷里有個(gè)很大的工廠(chǎng)，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著(zhù)。鳥(niǎo)兒落在工廠(chǎng)的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

　　大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠(chǎng)子里給切成細條條兒，做成火柴（cháicái），運到那邊的村子里賣(mài)掉了。”

　　鳥(niǎo)兒向村子飛去。

　　1．給自然段中缺標點(diǎn)符號的地方加上標點(diǎn)。

　　2．把括號內不正確的讀音畫(huà)去。

　　3．文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì )到樹(shù)的不幸遭遇。

　　_________________________________________________________

　　4．讀鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)話(huà)時(shí)要讀出的語(yǔ)氣。

　　5．樹(shù)可以用來(lái)做火柴，還可以做什么用？試舉例說(shuō)明。（至少3個(gè)）

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．“，？”。：“，。”

　　2．dào cái

　　3．切做運賣(mài)

　　4．焦急

　　5．“略”

樹(shù)閱讀題答案4

　　《一棵樹(shù)的智慧》閱讀原文

　　①我喜歡這片黑槐林.它就在我們學(xué)校四百米跑道內的操場(chǎng)綠地里，一棵連著(zhù)一棵，排著(zhù)有序的隊列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著(zhù)跑道成弧形排列，真像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著(zhù)陽(yáng)光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹(shù)的下面，看它的綠意蔥籠，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常常看得我滿(mǎn)心歡喜。

　　②我最喜歡的是看黑槐樹(shù)開(kāi)花。黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內斂，，那么自得，默默地開(kāi)著(zhù)自己的花。不爭艷，不媚俗，只開(kāi)自己心喜之花，只做自己的白衣仙子、，然后，會(huì )結莢子，名日槐角，字連墩，

　　清清爽爽開(kāi)花，利利落落做樹(shù)，可以與他人無(wú)關(guān)，確實(shí)與他人無(wú)關(guān)。

　　③所以，我一直在等黑槐林的黑槐開(kāi)花。從第一片葉子，到葉滿(mǎn)枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀(guān)望。有布谷路過(guò)、鵲鳥(niǎo)登枝，卻沒(méi)有看到黑槐開(kāi)花。走過(guò)春，走過(guò)夏，黑槐林一直沉默著(zhù)，沒(méi)有開(kāi)花，如果不是因為太心傷，我相信它們是不會(huì )這樣做的。它們在無(wú)聲地抗議著(zhù)什么。

　　④去年七月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹(shù)都約好了似的憋滿(mǎn)了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。那真是個(gè)夏天的樣子啊。再過(guò)些時(shí)日，就會(huì )有白色的小米粒樣的花開(kāi)，然后那些葉槐：然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì )跑出來(lái)，吹著(zhù)淡淡的藥香，浸潤著(zhù)整個(gè)林子。

　　⑤那個(gè)時(shí)候學(xué)校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥(niǎo)鵲們的天堂。晨或者傍晚，我還是常常踱過(guò)去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時(shí)，我踱過(guò)去，突然發(fā)現一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹(shù)槐米被鄉里街坊們盡數采去，原來(lái)密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。

　　⑥枝折花去，滿(mǎn)地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應該的，就像那倔強驕傲的牡丹。

　　⑦三年前，有個(gè)女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛日紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買(mǎi)了一個(gè)超大號的白瓷盆栽種，那“洛陽(yáng)紅”在田里已長(cháng)多年，年年花開(kāi)如酒，香醇香艷無(wú)比。學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放。我精心呵護，時(shí)察看，期待它碩大的花朵開(kāi)放。有個(gè)朋友對這棵“洛陽(yáng)紅”，垂涎得很，天天過(guò) 來(lái)探望，并請求我分些給她。手起刀落，在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個(gè)，朋友告訴我，那半株牡丹花沒(méi)開(kāi)便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，開(kāi)花，，秋來(lái)時(shí)，它早早褪下葉子，關(guān)了家門(mén)。

　　⑨三年過(guò)去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長(cháng)些綠葉，不開(kāi)花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，給笑容。它靜默著(zhù)抗議，用不開(kāi)花的方式。

　　⑩又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐做瑜伽，猛抬頭，看到有樹(shù)頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬槐米!我驚呼。接下來(lái)的幾天里，它們都次第捧出各自的蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著(zhù)。

　　⑩痛，誰(shuí)也不會(huì )忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼開(kāi)花，并且用開(kāi)得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠視痛苦，泊寧靜。它默默地活好在自己的季節里，盡職盡責，按時(shí)開(kāi)花，活好在當下，用最自然最樸素的方式。

　　⑩我驚嘆一棵樹(shù)的智慧。

　　——(選自《知識窗》20xx年第8期，原文有改動(dòng))

　　《一棵樹(shù)的智慧》閱讀題目

　　2.從修辭的角度，賞析文中第②段畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)

　　黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內斂，那么自得，默默地開(kāi)著(zhù)自己的花。

　　答：

　　3.“我”推想“今年黑槐林拒絕開(kāi)花已成定局”的原因有哪些?(4分)

　　答：

　　4.文章使用什么寫(xiě)法來(lái)凸顯“一棵樹(shù)的智慧”?請你結合文章內容。

　　《一棵樹(shù)的智慧》閱讀答案

　　2.答案運用擬人、排比的修辭方法，寫(xiě)出了槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達了作者對槐化的喜愛(ài)之情。

　　3.答案去年黑槐斷枝斷骨，妻離子散，換了誰(shuí)廠(chǎng)誰(shuí)都會(huì )幫會(huì )抗議;養了三年的牡丹受到傷害后，用不開(kāi)花的方式抗議被移魂切骨。

　　4.答案對比(插敘、襯托)。黑槐盡管去年受到傷害，但是它今年仍開(kāi)出更美更密的花蕾，體現它漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責、堅守自己的生存智慧。

樹(shù)閱讀題答案5

　　父親的樹(shù)

　　閻連科

　　1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈--忽然，農民分地了。農民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。

　　田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。

　　和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著(zhù)，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著(zhù)，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(cháng)成呢。

　　就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(cháng)長(cháng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著(zhù)的鄉村人心的一桿旗，望著(zhù)這世界，讀著(zhù)世界的變幻和人心。然在三年后，鄉村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。

　　在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現那遠比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著(zhù)的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著(zhù)的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話(huà)，只看了一會(huì )兒那樹(shù)樁，就朝遠處我家新分的田地去了。

　　父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因為幡枝生成，又長(cháng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅韌地長(cháng)。鄉村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(cháng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(cháng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續和回報。每年上墳，家人都會(huì )把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(cháng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。

　　我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對墳地和樹(shù)木給以給養的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著(zhù)歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著(zhù)的收購木材的華麗的廣告牌;想到我幾年前回家就看到村頭路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。

　　只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。

　　只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。

　　只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì )有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(cháng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。

　　(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)

　　1.文中說(shuō)：另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。人們砍樹(shù)和父親不砍樹(shù)各懷著(zhù)怎樣的心理，各表現出什么樣的品質(zhì)?

　　答：___________________________________________________

　　2.請從修辭手法和表達效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著(zhù)歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內涵。

　　答：___________________________________________________

　　3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統觀(guān)全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。

　　答：___________________________________________________

　　4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì )有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(cháng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請探究其中的深刻含義。

　　答：___________________________________________________

　　答案：

　　1.(1)心理：有人分了地就認為地里的樹(shù)就成了自己的私有財產(chǎn)并擔心政策反復，政府會(huì )把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅守。

　　(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(cháng)成的樹(shù)，期望它再長(cháng)長(cháng)。品質(zhì)：父親的善良和對信念的堅守。

　　2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。

　　3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。

　　(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。

　　4.(1)春醒之后一定會(huì )有新芽，表明作者對未來(lái)的堅定信念。

　　(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢(qián)似乎左右著(zhù)一切，人人一心想著(zhù)致富，作者對失去堅守美德信念的擔憂(yōu)。

　　(3)對朝令夕改的政策的憂(yōu)慮。

樹(shù)閱讀題答案6

　　就要那棵樹(shù)

　　伍中正

　　米唐的門(mén)口長(cháng)著(zhù)一棵樹(shù)。樹(shù)是樟樹(shù)，枝繁葉茂，像一大團無(wú)法握住的云。

　　米唐常常對那棵樹(shù)一望好半天。她在樹(shù)下唱歌，在樹(shù)下寫(xiě)字，還在樹(shù)下跳舞。米唐娘看見(jiàn)了，說(shuō)，米唐不唱了，該吃飯了。米唐就不唱了。米唐娘說(shuō)，不寫(xiě)字了，該去撒把雞食。米唐就不寫(xiě)了。米唐娘還說(shuō)，米唐，不跳了，該去園子里剝些菜葉來(lái)。米唐就蹦蹦跳跳去了菜園。

　　米唐考進(jìn)了城里的學(xué)校。那棵樹(shù)成了米唐學(xué)費的一少部分。湊學(xué)費的那些日子，米唐娘就想到了門(mén)前的樟樹(shù)。當米唐娘的身后跟著(zhù)幾個(gè)肩背鋤頭手拿斧鋸繩索的人時(shí)，米唐就知道，再怎么挽留這棵樹(shù)也遲了。

　　那一大團無(wú)法握住的云倒下來(lái)的時(shí)候，米唐遠遠地站著(zhù)，買(mǎi)樹(shù)的人也遠遠站著(zhù)。①樹(shù)一倒地，米唐抓著(zhù)一根枝就哭起來(lái)。買(mǎi)樹(shù)的人見(jiàn)了，勸她：米唐，別哭了，不就一棵樹(shù)么?

　　那些挖樹(shù)的民工也跟著(zhù)幫腔：再說(shuō)，樹(shù)就栽在離你學(xué)校不遠的地方，你還可以去看!

　　米唐就漸漸地住了哭。

　　買(mǎi)樹(shù)的人示意那幾個(gè)人鋸斷了一些樹(shù)枝。樹(shù)枝脆裂的聲音很響，響在米唐空曠的屋前。

　　樹(shù)讓一家工廠(chǎng)買(mǎi)走，那家工廠(chǎng)在城里。米唐看見(jiàn)那棵脫光了衣服的樟樹(shù)走上了去城里的路。

　　米唐在樟樹(shù)生長(cháng)的地方，又開(kāi)始唱歌。米唐娘聽(tīng)了，說(shuō)，米唐，不唱了，你比娘幸運，樹(shù)到了城里，你還在城里能看見(jiàn)，娘就真的看不見(jiàn)了。

　　②娘的話(huà)，又說(shuō)出了米唐的眼淚。

　　米唐沿著(zhù)那棵樹(shù)走過(guò)的路，進(jìn)了城。

　　米唐念書(shū)的學(xué)校，隔那家工廠(chǎng)不遠，也就是隔那棵樹(shù)不遠。米唐下了課，就對那家工廠(chǎng)望，就對那棵樹(shù)望。

　　星期天，米唐就去看那棵樟樹(shù)。米唐看見(jiàn)樟樹(shù)栽在廠(chǎng)門(mén)口。廠(chǎng)子里的人很講究，還為樟樹(shù)搭了遠看近看有點(diǎn)黑的涼棚，樹(shù)很快就活了過(guò)來(lái)。米唐還看見(jiàn)有一個(gè)人還在為樹(shù)澆水。漸漸地，米唐就跟澆水的那個(gè)人熟了。澆水的是老魏。米唐每次走的時(shí)候，就跟老魏說(shuō)，魏叔，很感謝你，過(guò)幾天來(lái)看你。說(shuō)完，米唐就默默走開(kāi)。

　　再出去，米唐邀了個(gè)有照相機的女生。在樹(shù)下，那個(gè)女生為米唐照了好幾張照片。

　　米唐回到家。米唐就高興地對娘說(shuō)，娘，那棵樹(shù)長(cháng)得好好的，還發(fā)了芽。說(shuō)完，米唐還拿出了在樹(shù)下照的照片。娘聽(tīng)了看了跟著(zhù)高興。米唐說(shuō)，娘，往后，我還要買(mǎi)回那棵樹(shù)!

　　米唐還到那棵樹(shù)下去。接納城市的陽(yáng)光和雨水，樟樹(shù)完全活過(guò)來(lái)了，再沒(méi)有那黑黑的涼棚遮蓋它美麗的身軀。米唐站在樹(shù)下，老魏還在為那樟樹(shù)澆水。只是那些從廠(chǎng)里出來(lái)的人，邊走邊說(shuō)，有的人說(shuō)到了樹(shù)，說(shuō)到了廠(chǎng)長(cháng)，說(shuō)廠(chǎng)長(cháng)不應該拿職工要發(fā)的福利去買(mǎi)樹(shù)，說(shuō)這廠(chǎng)弄不好就要垮了。老魏看看他們走遠，才對米唐說(shuō)，米唐，這廠(chǎng)子怕不行了。

　　米唐問(wèn)，魏叔，廠(chǎng)里的人往后會(huì )不會(huì )對這棵樹(shù)起壞心?

　　老魏說(shuō)，工人情緒不穩，說(shuō)不定哪。

　　米唐“啊”了一聲。米唐很艱難地從那棵樹(shù)下走回了學(xué)校。

　　米唐從那所學(xué)校畢業(yè)后就戀愛(ài)了。

　　米唐領(lǐng)著(zhù)男友走向那棵樹(shù)。站在那棵樹(shù)前，米唐停下步，用手指著(zhù)那棵樹(shù)枝說(shuō)，你看你看，那棵枝上還歇了一只黑鳥(niǎo)。男友順著(zhù)她手指的方向，漫不經(jīng)心地看了一眼。

　　米唐說(shuō)，你多看一眼，就不行?男友說(shuō)，行。男友就緊緊地盯著(zhù)那棵樹(shù)。那樹(shù)上的一只鳥(niǎo)讓他盯飛了。

　　這個(gè)時(shí)候，米唐很幸福，也很沉醉。

　　③這個(gè)時(shí)候，米唐的眼里就有一些晶亮的淚水。

　　城市這么大，這么繁華。米唐最喜歡的地方就是那棵樹(shù)下。她經(jīng)常把男友帶到那棵樹(shù)下。她看見(jiàn)那些從城市吹來(lái)的風(fēng)，一陣一陣地翻看樟樹(shù)的葉片；她看見(jiàn)那些枝頭落下的葉片很眷戀地飄向大地；她還看見(jiàn)老魏很坦然地在樹(shù)下做最后的守望。

　　男友說(shuō)，米唐，戀愛(ài)的地方多著(zhù)呃，你再換個(gè)地方行不行?

　　④米唐的眼里浸著(zhù)淚水說(shuō)，這棵樹(shù)就是我家原來(lái)門(mén)口的那棵樹(shù)，我想讓她回家!

　　男友說(shuō)，行。

　　米唐門(mén)口的樟樹(shù)又回來(lái)了。

　　米唐也請人給那棵樟樹(shù)搭了涼棚。她還對娘說(shuō)，娘，有空的時(shí)候，給樹(shù)澆上水。

　　米唐走后，村里有人和米唐娘坐在屋里聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，就聊到了門(mén)口的樟樹(shù)：米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得賣(mài)的樹(shù)，又給你弄回來(lái)了!

　　米唐娘說(shuō)，當日挖門(mén)口的樟樹(shù)時(shí)，我家米唐還在樹(shù)下哭呃。我就曉得她舍不得，說(shuō)不定她還要把這棵樹(shù)要走呢。

　　米唐娘說(shuō)完，兩行淚徑直往下落。

　　（選自《就要那棵樹(shù)》，有刪改）

　　7．下列對這篇小說(shuō)思想內容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的兩項是（4分）

　　A．小說(shuō)開(kāi)頭采用比喻的形式，既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樟樹(shù)的繁茂，也為下文賣(mài)樹(shù)為米唐湊學(xué)費的情節發(fā)展埋下了伏筆。

　　B．小說(shuō)反復提到米唐在樟樹(shù)生長(cháng)的地方唱歌，是為了突出強調米唐對樟樹(shù)的依戀，也襯托了米唐內心的喜悅。

　　C．小說(shuō)善于在細節處刻畫(huà)人物，男友“漫不經(jīng)心地看了一看”“緊緊地盯著(zhù)那棵樹(shù)”這些細節可以反映出他只是順從米唐，并非理解她。

　　D．小說(shuō)在寫(xiě)樟樹(shù)由農村到城市，再由城市到農村的變遷歷程的同時(shí)，著(zhù)意寫(xiě)出了時(shí)代的變遷，從而深化了小說(shuō)落葉歸根的故鄉情結主題。

　　E．小說(shuō)采用第三人稱(chēng)敘述，寫(xiě)了陪伴樹(shù)、賣(mài)掉樹(shù)、看望樹(shù)、買(mǎi)回樹(shù)等內容，情節脈絡(luò )清晰，于平淡之中充滿(mǎn)了溫暖的詩(shī)意。

　　8．文本多次寫(xiě)到米唐的“哭”，每次“哭”的心情都不一樣，請就畫(huà)線(xiàn)部分任選兩處做簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　9．小說(shuō)中的“那棵樹(shù)”意蘊豐富，你認為有哪些內涵？請結合全文內容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（6分）

　　參考答案：

　　7.B、D

　　（B小說(shuō)兩次寫(xiě)到米唐在樟樹(shù)生長(cháng)的地方唱歌，第一次是賣(mài)樹(shù)之前，表現的是米唐的喜悅，而第二次是賣(mài)樹(shù)之后，表現的應該是米唐對樹(shù)的想念，含有淡淡的憂(yōu)傷在里面；D小說(shuō)只是簡(jiǎn)略帶過(guò)時(shí)代背景，并沒(méi)有著(zhù)意表現時(shí)代的變遷，小說(shuō)的主題也并非故鄉情結。）

　　8.①處表現了米唐的傷心與無(wú)可奈何；

　　②處既表現了米唐對樟樹(shù)的想念，也表現了米唐為母親看不到那棵樟樹(shù)的難過(guò)；

　　③處表現了米唐有（男友）陪伴的幸福；

　　④處表現出了米唐的（對男友的不理解）委屈與渴望（大樹(shù)回家）。

　　（每處2分，任意兩處4分）

　　9.示例1：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹(shù)。（2分）

　　②我認為是某種情感的依戀。（2分）

　　③米唐門(mén)前的“那棵樹(shù)”，它陪伴了米唐，見(jiàn)證了米唐的成長(cháng)，讓米唐流淚，也讓米唐歡喜，一直牽動(dòng)著(zhù)米唐的情感（1分），對于米唐來(lái)說(shuō)，這棵樹(shù)已經(jīng)成為她不可割舍的一部分，寄托著(zhù)米唐的某種情感。（1分）

　　示例2：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹(shù)。（2分）

　　②我認為是一種鄉土情結。（2分）

　　③米唐門(mén)前的“那棵樹(shù)”由農村到城市，再由城市回歸到農村，表現的是一種歸屬感（1分）；“那棵樹(shù)”象征著(zhù)米唐一直在堅守的鄉土情結。（1分）

　　（意蘊每點(diǎn)2分，分析2分）

樹(shù)閱讀題答案7

　　我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前

　　走過(guò)，競沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看

　　到了這棵樹(shù)。

　　這是一棵不同尋常的樹(shù)。

　　它長(cháng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著(zhù)。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著(zhù)一種隊形。

　　它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著(zhù)，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著(zhù)這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己。它當然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準備唱著(zhù)歌兒向老榆樹(shù)告別。可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現實(shí)只能毀滅自己，安于命運，順勢而長(cháng)，才是生命的根本。它只能壓抑著(zhù)蓬勃向上的內驅力，讓飽滿(mǎn)的激情化作一段樸實(shí)--它長(cháng)成了灌木叢。

　　即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著(zhù)。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。

　　一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著(zhù)孫子孫女度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長(cháng)大成人，會(huì )掙錢(qián)了，政府又補貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。

　　我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。

　　望著(zhù)老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著(zhù)一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。

　　11．第二段說(shuō)：這是一棵不同尋常的樹(shù)。這棵樹(shù)的不同尋常表現在哪些方面?請根據文意

　　簡(jiǎn)要回答。(6分)

　　12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現力，請加以賞析。(4分)

　　①它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕

　　吻了它一下，就再也尋覓不著(zhù)。

　　②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著(zhù)一個(gè)永恒的雕塑。

　　13．文章寫(xiě)榆樹(shù)，卻為什么要花較多筆墨去寫(xiě)老人?請簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　14．第四段中說(shuō)：躲避現實(shí)只能毀滅自己，安于命運，順勢而長(cháng)，才是生命的根本。對這種觀(guān)點(diǎn)，你是否認同?請簡(jiǎn)述理由。(3分)

　　答案：

　　11．生長(cháng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強生長(cháng)。

　　(6分，三個(gè)要點(diǎn)各2分。意思符合即可)

　　12．①運用擬人手法，寫(xiě)榆樹(shù)攔不住雨水，挽留不住露珠，表現了它忍受著(zhù)干旱和貧瘠的苦痛。

　　②將老人遠去的形象比喻成行走著(zhù)的永恒的雕塑，贊美了那種不畏艱辛、樂(lè )觀(guān)生活的精神品質(zhì)。

　　(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　13．引出這棵樹(shù)的生長(cháng)年齡，突出其頑強的生命力；由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。

　　(3分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　14．認同，因為命運并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強生長(cháng)，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過(guò)自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態(tài)度。

　　(3分。要求觀(guān)點(diǎn)明確，理由妥帖；有欠缺酌扣)

樹(shù)閱讀題答案8

　　閱讀短詩(shī)《樹(shù)》，回答問(wèn)題。

　　泥土縱然干（hé）得沒(méi)有一絲水分，

　　（juàn）戀它的樹(shù)（kū wěi）了也站在懷里，

　　像嬰孩依偎于母親，

　　落葉是樹(shù)的眼淚，落滿(mǎn)母親手里

　　懷念大地給它織春的碧玉針，

　　感激大地塑造它健康的身體，

　　它們是親密的母女啊，

　　一起美麗，死亡時(shí)也抱在一起！

　　1.按拼音給文中橫線(xiàn)處填上合適的字。

　　干（hé）_______ （juàn）_______戀（kū wěi）_______

　　2.指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　①它__________ ②嬰孩__________

　　③母親__________ ④它們__________

　　3.讀了這首小詩(shī)，發(fā)揮你的想像，你覺(jué)得詩(shī)中的樹(shù)與泥土象征什么？（不超過(guò)10個(gè)字）

　　參考答案：（二）1.涸；眷；枯萎? 2.①泥土；②樹(shù)；③泥土；④樹(shù)與泥土 3.我們和祖國；人和故鄉等（答案不惟一，但一定是互相含有依存，不可分離的兩個(gè)事物即可）

樹(shù)閱讀題答案9

　　（20xx?內江市）閱讀下面文章，完成10～14題。

　　①那樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當時(shí)路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里；當路上駛過(guò)第一輛汽車(chē)之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。

　　②那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。認識那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全都吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。

　　這真令人難以置信。據說(shuō)，當這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺風(fēng)緊急警報聲中，總有人到樹(shù)干上漩渦形的洞里插一炷香呢。

　　③那的確是一株堅固的大樹(shù)，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。

　　在夏天的太陽(yáng)下挺著(zhù)頸子急走的人，會(huì )像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。有時(shí)候，的確連樹(shù)葉也完全靜止。

　　④于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

　　⑤于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。

　　⑥但是這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線(xiàn)一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。

　　所有原來(lái)在地面上自然生長(cháng)的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。

　　公共汽車(chē)在樹(shù)旁插下站牌，讓下車(chē)的人好在樹(shù)下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，夜很有詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計算過(guò)無(wú)數次，但他依然綠著(zhù)。

　　10、選文前5段描寫(xiě)了“那樹(shù)”的哪三個(gè)方面？表達了作者對“那樹(shù)”怎樣的感情?

　　答：

　　11.“柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線(xiàn)一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓一排一排挨過(guò)來(lái)”，運用了什么表現手法，表達了什么意思，流露出作者怎樣的情感?

　　12．第2段中為什么連用兩個(gè)“據說(shuō)”？引用他人的話(huà)在文章中起什么作用？

　　答：

　　13. 日本福島核泄露引發(fā)全球核電安全大討論，結合《那樹(shù)》一文所表達的觀(guān)點(diǎn)，你認為人類(lèi)在對付現代文明造成的災害時(shí)，該有怎樣的態(tài)度？

　　答：

　　14.下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是( )

　　A. 那樹(shù)經(jīng)久屹立，目睹著(zhù)大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫發(fā)”未損，似古老而茂盛的生命旗幟。

　　B．那樹(shù)具有高尚的品格，對人類(lèi)有著(zhù)巨大的價(jià)值，作者對它懷有深情，但它最終卻遭受人類(lèi)的算計。

　　C．那樹(shù)雖然很久以來(lái)一直為人類(lèi)默默奉獻，但隨著(zhù)城市的發(fā)展，它早晚必然引頸受戮。文章既歌頌了它的獻身精神，也體現了一切都要為了發(fā)展的主旨。

　　D．本文用語(yǔ)形象生動(dòng)，而且充滿(mǎn)感情，如“屹立不動(dòng)”“炸開(kāi)的火焰”“雨后滴翠”“綠得更深沉”“依然綠著(zhù)”等都生動(dòng)地描述了那樹(shù)的形象，感人至深。

　　E．不發(fā)議論，全用形象打動(dòng)人心，是本文一大特點(diǎn)。那樹(shù)用自己的生命綠了一方土地，其”綠著(zhù)生，綠著(zhù)死”的形象給讀者以強烈的震撼。

樹(shù)閱讀題答案10

　　在老海棠樹(shù)的影子里張望

　　如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

　　奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹(shù)的影子里張望。

　　老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?” 是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

　　奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著(zhù)我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺(jué)，都能看見(jiàn)什么?

　　但她只是望著(zhù)我嗎?她常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。

　　春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。

　　或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補花的活兒，戴著(zhù)老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線(xiàn)地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€(xiàn)，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì )有一陣子愣愣地張望。

　　有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉——刷拉”的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著(zhù)吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫。“咳，你呀!你還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子又去掃街。

　　“我跟您一塊兒掃行不?”

　　“不行。”

　　這時(shí)我才明白，曾經(jīng)她為什么執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著(zhù)。有爸和媽養活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著(zhù)三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話(huà)讓她無(wú)地自容，這話(huà)讓她獨自愁嘆，這話(huà)讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補償這罪孽。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著(zhù)她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒……不過(guò)，這張望或許還要更遠大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。

　　所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著(zhù)屋檐、摩擦著(zhù)窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著(zhù)一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”

　　奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著(zhù)那張報紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對我的責備。

　　但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著(zhù)奶奶，陪伴著(zhù)她，圍攏著(zhù)她：奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中、滿(mǎn)地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

　　【問(wèn)題】

　　1（1）無(wú)垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧

　　2文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)細致地反映了人物的特點(diǎn)。請分析下面各語(yǔ)句體現了人物怎樣的特征。

　　（1）我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。

　　（2）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著(zhù)那張報紙，半天半天目光都不移動(dòng)。

　　3本文共寫(xiě)了六件與奶奶有關(guān)的事情，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中任意三件。

　　4“四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”這句話(huà)屬于哪種描寫(xiě)方法？在文中起到了什么作用？

　　5“我說(shuō)：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!’奶奶于是不再吭聲”；“一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。”這兩段話(huà)中所寫(xiě)到的“”分別反映了人物怎樣的心理？

　　6作者在結尾處說(shuō)：“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。”縱觀(guān)全文，你認為讓作者永生痛悔的是什么？

　　7請根據文章內容談一談你對文題“在老海棠樹(shù)的影子里張望”的理解。

　　8親人，是那些雖然不能時(shí)刻陪在我們身旁，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個(gè)角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請寫(xiě)出一件。

　　【答案】

　　1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can

　　2（1）“海底撈月”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”接住碗筷時(shí)動(dòng)作的靈活，也寫(xiě)出了童年時(shí)期的“我”淘氣頑皮。

　　（2）“立刻”說(shuō)明“我”的話(huà)深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫(xiě)奶奶的動(dòng)作，但卻充分寫(xiě)出了奶奶的內心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說(shuō)明了奶奶在極力克制自己的痛苦。

　　3示例：糊紙袋、補花、掃院子、掃街、識字、讀報紙。

　　4環(huán)境（景物）描寫(xiě)。寫(xiě)出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見(jiàn)奶奶帶給“我”許多美好的回憶。

　　5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動(dòng)證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴，但家人不能理解，因而陷入沉思。

　　我“不再吭聲”是因為奶奶的話(huà)讓我明白了她的心思，為自己不能理解奶奶而感到后悔自責。

　　6奶奶期盼做一個(gè)有尊嚴的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話(huà)回應奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來(lái)巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。

　　7“老海棠樹(shù)”是貫穿全文的線(xiàn)索，它是文中時(shí)序更替的標志，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開(kāi)，它對刻畫(huà)奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。

　　8語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感即可。

樹(shù)閱讀題答案11

　　閱讀理解。旅行家樹(shù)①在非洲腹地的布隆迪共和國訪(fǎng)問(wèn)期間，在我們居住的一座潔白的小樓門(mén)前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結實(shí)而修長(cháng)的樹(shù)干上面，生出長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開(kāi)屏的`孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱(chēng)它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。

　　②到非洲別的國家里，也經(jīng)常看到在一些華麗的住宅或別墅門(mén)前，都栽著(zhù)這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā（），增添不少清幽、高雅的情趣。當時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(cháng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現這種樹(shù)木竟然也生長(cháng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿(mǎn)生機。

　　③我想記住它的尊姓大名，便問(wèn)同行者：

　　④“這叫什么樹(shù)？”

　　⑤我的同行者，仰望著(zhù)它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)。”

　　⑥“為什么叫旅行家樹(shù)？”

　　⑦他解釋說(shuō)：

　　⑧“這種樹(shù)，原來(lái)生長(cháng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當人們受到熱沙zhì kǎo（）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開(kāi)一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)。”

　　⑨聽(tīng)了這番有趣的解釋?zhuān)覍︖@種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sù rán qǐ jìng（）的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現出一派bù bēi bú kàng（）的儀表□它在滿(mǎn)目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內秀□沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾□gū fāng zì shǎng（）的神情□我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)□離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。

　　1．認真拼讀，在文中的括號內填上相應的詞語(yǔ)。

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。

　　翠綠欲滴：________________________________________________________________

　　不毛之地：________________________________________________________________

　　3．給短文第⑨自然段的□中加上標點(diǎn)符號。

　　4．在下面括號里填上合適的詞語(yǔ)。

　　（1）旅行家樹(shù)不僅能生長(cháng)在（）的地方，也能在（）的地方生長(cháng)。

　　（2）旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區表現得（），在寸草不生的古漠中又表現得（）。

　　5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。

　　（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因為_(kāi)____________________________。

　　（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因為_(kāi)__________________________________。

　　（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因為_(kāi)__________________________________________。

　　（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因為_(kāi)____________________________________。

　　6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話(huà)的含義？

　　____________________________________________________________________

　　7．旅行家樹(shù)在不同的環(huán)境中是如何造福于人的？

　　____________________________________________________________________?

　　參考答案：

　　1．錦上添花炙烤肅然起敬不卑不亢孤芳自賞

　　2．綠色多得快要溢出來(lái)一樣。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

　　3．、，、。、，、，；、，、，、。。

　　4．（1）土地肥沃土地貧瘠（2）風(fēng)姿飄灑謙和內秀

　　5．（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因為那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結實(shí)而修長(cháng)的樹(shù)干上面，生出長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。

　　（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因為我想記住它的尊姓大名。

　　（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因為它既能生在土質(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風(fēng)景區，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風(fēng)姿飄灑、落落大方，現出一派不卑不亢的儀表；它在滿(mǎn)目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語(yǔ)、謙和內秀，沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)。

　　（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因為倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。

　　6．學(xué)習旅行家樹(shù)的品質(zhì)，做一個(gè)堅強不屈、默默奉獻的人。

　　7．旅行家樹(shù)在貧瘠荒涼的不毛之地時(shí)，會(huì )流出可口的汁液來(lái)讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時(shí)，給觀(guān)光非洲的旅行者以土香土色的情趣。（言之成理即可）

樹(shù)閱讀題答案12

　　《長(cháng)成一棵樹(shù)》閱讀原文：

　　①透過(guò)教室寬大的玻璃窗，正好可以望見(jiàn)校園內兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍色天空里，如一幅靜美的中國畫(huà)嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個(gè)春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見(jiàn)這樣的綠，在蕭瑟的晨風(fēng)中默默無(wú)言地站成堅定的姿勢，著(zhù)實(shí)令我敬畏。

　　②我和孩子們的窗前因有了它們的身影，四季變得分外明朗生動(dòng)，原本浮躁的內心也因此而變得寧靜平和。在四季的輪回中，我的目光隨著(zhù)樹(shù)的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人。

　　③從美發(fā)店出來(lái)，沿著(zhù)那條相對僻靜的馬路行走，總會(huì )看到那幾個(gè)老太太戴著(zhù)老花眼鏡，面容安詳地坐在梧桐樹(shù)下，手里忙著(zhù)做針線(xiàn)活。路人無(wú)數，匆匆而過(guò)，偶爾有幾個(gè)停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩得很。時(shí)光被一針一針地縫進(jìn)縱橫交錯的棉布里，時(shí)間就此無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地慢下去。這樣的_______必定是經(jīng)受了歲月的_______，才會(huì )_______。

　　④落日圓圓，一個(gè)老婦人，推著(zhù)滿(mǎn)車(chē)的鮮花沿街而下。銀白的頭發(fā)襯著(zhù)一車(chē)的姹紫嫣紅異常醒目。花團錦簇里我看見(jiàn)了自己喜歡的風(fēng)信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動(dòng)起來(lái)。遠遠駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長(cháng)的賣(mài)花聲在風(fēng)中綻開(kāi)了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內心的喜悅，迎上去，買(mǎi)了一束風(fēng)信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿(mǎn)魚(yú)尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。

　　⑤前不久，遇到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師。王老師60多歲了，風(fēng)采依然不減當年，花白的齊耳短發(fā)，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質(zhì)，誰(shuí)會(huì )想到她是一個(gè)患了乳腺癌、做了乳房切除手術(shù)的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學(xué)執教文學(xué)欣賞課，很受老師學(xué)生們的喜愛(ài)。生病后，王老師耐不住清閑，經(jīng)常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節課。很多人不解，都勸她要好好靜養，可王老師說(shuō)，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會(huì )更加踏實(shí)。看著(zhù)她滿(mǎn)臉綻放的菊花，聽(tīng)她娓娓講述起我們的頑皮時(shí)代，我不由得感慨萬(wàn)千，平凡的生活也可以如此從容優(yōu)雅。原來(lái)，在王老師的內心一直深藏著(zhù)一個(gè)廣闊的舞臺，而舞臺的主角始終是學(xué)生。

　　⑥王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，她不僅給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，更為我們遮風(fēng)擋雨。在她溫柔的呵護下，我的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。至今我還想，我心里的文學(xué)夢(mèng)一定就是在那個(gè)時(shí)候悄悄播下種子的。

　　⑦兩棵普通得不能再普通的松樹(shù)，幾個(gè)普通得不能再普通的老婦人，他們串聯(lián)起生命長(cháng)河中那些樸素而又快樂(lè )的章節。在那詩(shī)意的行間里，我輕輕翻閱著(zhù)芬芳馥郁的美好畫(huà)卷，生命里的感動(dòng)便如影隨形。

　　⑧樹(shù)——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經(jīng)意間找尋到了那些深深烙印在歲月里的執著(zhù)與睿智、蒼勁與不屈。

　　⑨雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”多么富有詩(shī)意和哲理的一句話(huà)啊!王老師就是那棵樹(shù)，那些老婦人也是那棵樹(shù)，而現在的我也成了那棵樹(shù)。或許，王老師想不到，想不到她的學(xué)生竟然也選擇了做一名語(yǔ)文老師，并且正在語(yǔ)文教學(xué)的園地里辛勤耕耘著(zhù)，用涓涓細流滋養著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在心靈的對接點(diǎn)自然而然地延伸、滲透，讓一個(gè)個(gè)豐富而優(yōu)美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。

　　《長(cháng)成一棵樹(shù)》閱讀題目：

　　1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：作者找尋到哪些“與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人”?

　　2.文章一開(kāi)始細致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?

　　3.本文語(yǔ)言清新淡雅且富有表現力，現在請你當一回作者，根據括號內的意思，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的四字詞語(yǔ)，使上下文連貫一致

　　這樣的_______(對于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經(jīng)受了歲月的 (比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗)，才會(huì )_______(時(shí)間越久，越來(lái)越香，越來(lái)越有價(jià)值)。

　　4.文章標題“長(cháng)成一棵樹(shù)”的含義是什么?

　　5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)的這句話(huà)“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”對你有哪些啟示?

　　《長(cháng)成一棵樹(shù)》閱讀答案：

　　1、一是安詳地坐在街頭梧桐樹(shù)下手里忙著(zhù)做針線(xiàn)活的幾個(gè)老太太;二是推著(zhù)滿(mǎn)車(chē)鮮花沿街叫賣(mài)的一個(gè)老婦人;三是小學(xué)時(shí)曾教過(guò)我，后患了乳腺癌仍在老年大學(xué)執教文學(xué)欣賞課的王老師。

　　2、一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著(zhù)與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。

　　3、淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。

　　4、作者在王老師等與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同人的影響下，選擇教書(shū)育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對即可)

　　5、啟示一：教育的本質(zhì)是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用啟示二：我們在成長(cháng)的過(guò)程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人。

樹(shù)閱讀題答案13

　　老海棠樹(shù)

　　①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好象她們從來(lái)就在一起。

　　②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著(zhù)我……

　　③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

　　④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補花的活兒，戴著(zhù)老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線(xiàn)地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

　　⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著(zhù)吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來(lái)，去歇息著(zhù)吧。”

　　⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著(zhù)屋檐，磨擦著(zhù)窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著(zhù)一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著(zhù)那張報紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補。“奶奶。“奶奶！奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對我的責備。

　　⑦……

　　⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著(zhù)奶奶，陪伴著(zhù)她，圍攏著(zhù)她；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，望著(zhù)我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

　　１.從第④段中找出與第⑤段畫(huà)線(xiàn)句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：你就不能勞駕去洗洗菜。

　　２.第②段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)，在文中的作用是內容上，表現“我”在老海棠樹(shù)上的快樂(lè )，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心；結構上，為下文進(jìn)一步寫(xiě)“我”和奶奶的親情作鋪墊。

　　３.品讀第⑥段畫(huà)線(xiàn)部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語(yǔ)氣角度分析“我”心理變化的過(guò)程。

　　第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有—點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無(wú)奈的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”的哀求。

　　４.從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標題的好處是以老海棠樹(shù)為線(xiàn)索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

　　５.選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。

　　（8分）感點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語(yǔ)言流暢，8分；感點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言通順，7-6分；有感點(diǎn)，有理由，40字以上，5-4分；有感點(diǎn)，40字以下。3—1分。

樹(shù)閱讀題答案14

　　①在中國、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等國的邊境上，有一條名叫喀喇昆侖的山脈。在它的中段、新疆維吾爾自治區境內，有一個(gè)名叫神仙灣的邊防哨所。我最好的朋友，就是在這個(gè)地方保家衛國。

　　②我沒(méi)去過(guò)他那里，我只能偶爾從電話(huà)中了解關(guān)于他在那里的一切。

　　③他已經(jīng)多年沒(méi)回家。他的父母在農村，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，也不識字，只知道他在新疆的雪山上，其他的，便一概不知了。

　　④我從各類(lèi)書(shū)本上尋找關(guān)于這個(gè)地域的信息。A內心忽然一片潮濕。

　　⑤這個(gè)被稱(chēng)為“高原上之高原”的神仙灣，海拔高5380米。一年里，冬季長(cháng)達6個(gè)多月，年平均氣溫低于0攝氏度，晝夜最大溫差可達30攝氏度。最?lèi)毫拥氖牵说乜諝庵械难鹾坎坏狡降氐?5%，紫外線(xiàn)強度也比平原高出50%。

　　⑥他曾給他的父母郵過(guò)兩件新疆特產(chǎn)的羊毛大衣，并在口袋里夾寄了一封倉促寫(xiě)成的信件。信的內容很短，筆跡潦草，是我站在門(mén)口給他父母親口念的。

　　⑦“B爸，媽?zhuān)以谛陆芎茫@里到處都是葡萄干和羊肉串，當然，羊毛大衣也很便宜。我給你們買(mǎi)了兩件，很暖和，希望你們二老保重身體，等我回來(lái)孝敬……”

　　⑧這顯然是一封未完成的信件。“孝敬”二字后面，應該還有很多很多話(huà)要說(shuō)，很多很多的淚要流，但一切都已經(jīng)來(lái)不及。也許是返回哨崗的號角已經(jīng)吹響，也許是一年才來(lái)一次的郵遞車(chē)將要開(kāi)走，也許……也許……

　　⑨起初，我真以為他所在的地方真有百般好，還在難得接通的電話(huà)中埋怨他：“為何過(guò)年都不回來(lái)？怎么也不給我郵點(diǎn)新疆哈密瓜？”他毫無(wú)抱怨，光是傻笑。

　　⑩后來(lái)得知實(shí)情，忽然有種落淚的沖動(dòng)。他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫。C他所在的地方，長(cháng)不出一株小草，更沒(méi)有綠樹(shù)。

　　11他讓我替他保密，無(wú)論如何，千萬(wàn)不能讓他的父母知道實(shí)情，他不想讓他們擔心。

　　12第六次電話(huà)，是在20xx年的冬天。他仍然告訴我，過(guò)年無(wú)法回家。那一刻，我沒(méi)有罵他，我只是輕聲說(shuō)了句“兄弟放心，二老有我。”他便在電話(huà)那頭哭得沒(méi)了聲音。

　　132012年1月4日，部隊正式通知他，今年可以回家探親。我從北京轉機趕去烏魯木齊接他。見(jiàn)面之后，他告訴我：兩個(gè)年輕的戰友用部隊的大車(chē)把他直接送到喀什。中途，車(chē)停了，三個(gè)人不約而同地跑下車(chē)，抱著(zhù)路旁的兩棵大樹(shù)痛哭不止。

　　14為什么要哭？很多人不理解。但如果知道他們已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色，沒(méi)有吃過(guò)青菜，沒(méi)有回過(guò)家的話(huà)，我想，任何人都會(huì )被這奇怪的一幕所打動(dòng)。

　　15他們是真正的守衛者。雖然他們用有限的生命和男人的孤獨守衛著(zhù)祖國的太平，但他們從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)家。在他們心中，家，一直都是那棵讓人流淚的樹(shù)。

　　1.“我”對朋友的感情前后有些變化，仔細閱讀全文，回答下列問(wèn)題。（4分）

　　（1）由起初“____________”到后來(lái)“____________”。（2分）

　　（2）結合全文，說(shuō)說(shuō)“我”感情發(fā)生變化的原因。（2分）

　　2.都說(shuō)男兒有淚不輕彈，但全文卻多處寫(xiě)到男兒淚。從文中任選一處相關(guān)片段，發(fā)揮你的想象，生動(dòng)描寫(xiě)該段。（4分）

　　3.評點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線(xiàn)的A、B、C三初中任選一處，結合文章進(jìn)行點(diǎn)評。（4分）

　　4.家是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去；家是一枚小小的郵票，尺素傳情；家是一片廣袤的土地，讓人愛(ài)得深沉。請結合全文，談?wù)勀銓Α霸谒麄冃闹校遥恢倍际悄强米屓肆鳒I的樹(shù)”的理解。（4分）

　　1.（1）抱怨落淚的沖動(dòng) （2）因為朋友從來(lái)不回家看望父母，也從來(lái)不給“我”寄一點(diǎn)新疆特產(chǎn)，因而埋怨；當“我”得知“他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫”等實(shí)情時(shí)，便感動(dòng)得想落淚。

　　2.他一下車(chē)，便直奔路邊的一棵大樹(shù)，抱住它，淚流不止。他將臉緊緊貼著(zhù)樹(shù)干，雙手抱住樹(shù)干不松手，嗚咽著(zhù)，抽泣著(zhù)，任由臉淚將樹(shù)干打濕。一會(huì )兒，他停止哭泣，用手輕輕的撫摸著(zhù)樹(shù)葉、樹(shù)干，然后，再一次抱緊樹(shù)干，淚又一次從臉上傾泄下來(lái)。

　　3.我選B句。此句中，朋友用樸素而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表現了一位在外工作的兒子對父母的孝順，并設置懸念，與文后“長(cháng)不出一棵小草，更沒(méi)有綠樹(shù)”相照應，很好的表現了文章的主題。

　　4.思念家鄉是游子永遠的情愫。因為三年沒(méi)回過(guò)家，因為三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠色，看到了綠樹(shù)，就看到了家，就想起了家，那種思念，那種激動(dòng)，讓人情不能自已。因而，家就是有綠樹(shù)的地方，家就是讓人流淚的樹(shù)。

樹(shù)閱讀題答案15

　　樹(shù)的故事

　　很久以前，有一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這里玩。他爬到蘋(píng)果樹(shù)上吃蘋(píng)果，躲在樹(shù)陰里打盹兒……他愛(ài)那棵樹(shù)，那棵樹(shù)也愛(ài)跟他玩。

　　時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(cháng)大了，不再來(lái)樹(shù)下玩了。

　　一天，男孩回到樹(shù)旁，一臉憂(yōu)傷。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹(shù)了。我想要玩具，我想有錢(qián)來(lái)買(mǎi)玩具。”樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢(qián)……但是你可以摘下我的蘋(píng)果拿去賣(mài)，這樣你就有錢(qián)了。”男孩手舞足蹈，把蘋(píng)果摘了個(gè)精光，開(kāi)心地離去了。

　　男孩摘了蘋(píng)果離開(kāi)后，就再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)很難過(guò)。

　　一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)喜出望外。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”“我沒(méi)有時(shí)間玩。我要做工養家，我要蓋房子來(lái)住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒(méi)有房子，但是你可以砍下我的樹(shù)枝來(lái)蓋房子。”男孩把樹(shù)枝砍了個(gè)精光，開(kāi)心地離開(kāi)了。

　　樹(shù)心滿(mǎn)意足地看著(zhù)男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)再次寂寞和難過(guò)。

　　一個(gè)盛夏，男孩回來(lái)了，樹(shù)雀躍萬(wàn)分。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來(lái)越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹(shù)干去造一條船吧。你可以開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹(shù)干，造了一條船。他劃船而去，很久沒(méi)有再露面。

　　終于，多年以后，男孩又回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也沒(méi)法給你了。沒(méi)有蘋(píng)果給你吃……”男孩回答道：“我也沒(méi)有牙去咬了。”“沒(méi)有樹(shù)枝給你爬……”“我老得再也爬不動(dòng)了。”“我實(shí)在什么都給不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了。”樹(shù)流著(zhù)淚說(shuō)。“我實(shí)在再也沒(méi)有什么需要了，只想有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過(guò)了這些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老樹(shù)根是歇腳的最好地方了。來(lái)吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下來(lái)，樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶……

　　這是我們每個(gè)人的故事。樹(shù)就是我們的父母。

　　當我們年幼時(shí)，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩……當我們長(cháng)大后，我們離開(kāi)他們……只在當我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。無(wú)論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開(kāi)心。

　　你可能覺(jué)得男孩對樹(shù)太無(wú)情，然而我們誰(shuí)又不是那般對待我們的父母的呢？

　　7．文中表現樹(shù)的心情的詞語(yǔ)很多，請你找出兩個(gè)四字短語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。（3分）

　　詞語(yǔ)① ②

　　造句：

　　8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所記敘的另兩件事。（2分）

　　①男孩摘光樹(shù)上的果實(shí)買(mǎi)玩具；② ；③ ；

　　④男孩坐在樹(shù)根上歇腳。

　　9．這則故事的中間部分有句話(huà)：“樹(shù)心滿(mǎn)意足地看著(zhù)男孩的背影”。男孩把樹(shù)枝砍光了，樹(shù)為什么還會(huì )“心滿(mǎn)意足”？（2分）

　　10．“樹(shù)就是我們的父母”，在你的記憶中，你與父母之間，有過(guò)與這個(gè)故事類(lèi)似的感人瞬間嗎？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述一個(gè)動(dòng)人的細節。（100字以?xún)龋?分）

　　11．讀了這篇文章，你有什么感想？（2分）