人生需要一塊聚光鏡現代文閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都需要跟閱讀答案打交道,閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路,掌握知識點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,一份好的閱讀答案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的人生需要一塊聚光鏡現代文閱讀答案,希望能夠幫助到大家。
①最近,朋友圈里流行一個(gè)小游戲:七分鐘內,連續寫(xiě)出數字1到300,不能停頓,也不能涂改。這道源于一所大學(xué)自主招生的考題,看似簡(jiǎn)單無(wú)奇,卻難倒了不少參與者。手寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就酸了,一酸注意力也分散了數字寫(xiě)多了,就覺(jué)得煩躁,一煩躁就寫(xiě)錯了游戲雖小,卻折射出了大多數人面臨的現實(shí)癥結專(zhuān)注力的喪失。
②日光不經(jīng)透鏡屈折,聚于焦點(diǎn),絕不能使物體燃燒。人的一生,同樣需要一塊聚光鏡。很多人都有這樣的讀書(shū)經(jīng)歷,花時(shí)間把一頁(yè)讀通讀透,比囫圇吞棗地讀好幾本書(shū),更有收獲。的確,面對紛繁復雜的世界,面對層出不窮的誘惑,三心二意、淺嘗輒止、眉毛胡子一起抓,縱然能力再出眾,也難免跌進(jìn)撿了芝麻丟了西瓜的陷阱。相反,心無(wú)旁騖、全神貫注,方能百煉成鋼。
③孟子講過(guò)這樣一個(gè)故事。春秋時(shí),有一位名為弈秋的下棋高手,他曾有兩位徒弟,一位徒弟專(zhuān)心致志,聚精會(huì )神,認真聽(tīng)弈秋所講的弈棋之道;另一位徒弟雖然人在聽(tīng)講,心思卻在以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,最終,學(xué)成之后,水平遠不如前者。師出同門(mén),卻有高下之分,與其說(shuō)是智力不同,毋寧說(shuō)是專(zhuān)注有別。正如哲人所言,達到敏捷的方法在乎專(zhuān)心治事而不在一次包攬許多事務(wù)。人的精力總是有限的,要想事有所成,必須力有所精。
④很多時(shí)候,人們很難專(zhuān)注于一件事,從表面上看,是外物紛擾、誘惑太多,其實(shí)不然,根由還在于心不靜。明代大儒王陽(yáng)明曾與友人同游,友人指著(zhù)巖石中的花問(wèn)道:天下無(wú)心外之物,如此花樹(shù)在深山中自開(kāi)自落,于我心亦何相關(guān)?王陽(yáng)明答道:你未看此花時(shí),此花與汝同歸于寂;你既來(lái)看此花,則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)。這樣一番對答,也啟示我們:心有所主,哪怕紛擾再多,也不會(huì )亂花迷人眼、浮云遮望眼;但假如心散志衰,都無(wú)需外界干擾,自己首先便難沉住氣,更別說(shuō)專(zhuān)注一事上下求索了。凡百事之成也,必在敬之;其敗也,必在慢之,說(shuō)的正是這個(gè)道理。
⑤當然,專(zhuān)注絕非是要讓人固守一隅、甘做井底之蛙,恰恰相反,心有全局才有價(jià)值排序,胸有丘壑方能分清主次。可以說(shuō),專(zhuān)注在本質(zhì)上,乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰當的欲望。兵法有云:守少則固,力專(zhuān)則強。對于每個(gè)人而言,又何嘗不是如此?曾有人提出兩萬(wàn)小時(shí)理論,也就是經(jīng)過(guò)兩萬(wàn)小時(shí)鍛煉,任何人都能從平凡變成卓越。兩萬(wàn)小時(shí),看起來(lái)很長(cháng),分解到每一天,也就只是一兩個(gè)小時(shí)而已。但倘若守不住心中的寧靜、抵抗不住外界的波瀾,東瞧瞧、西望望,別說(shuō)一兩個(gè)小時(shí),一兩分鐘都會(huì )成為奢侈。多幾分老僧入定般的淡定,多幾分古井不波般的從容,一步一個(gè)腳印,才能在歲月的畫(huà)布中,書(shū)寫(xiě)下屬于自己的痕跡。
⑥有人說(shuō):一輩子,總是還得讓一些善意執念推著(zhù)往前,我們因此能愿意去聽(tīng)從內心的安排,專(zhuān)注做點(diǎn)東西。至少對得起光陰歲月,其他的就留給時(shí)間去說(shuō)吧。世界嘈雜,我們無(wú)法避免;但內心的專(zhuān)注,卻可由我們自己把握,不是嗎?
1、文章以游戲作為開(kāi)頭,有什么作用?(2分)
2、請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)
3、說(shuō)說(shuō)文章第③段運用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)
4、第⑤段能去掉嗎?結合全文說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
答案
1.(2分)以游戲開(kāi)頭能激發(fā)讀者的閱讀興趣;引出本文的論題;作為論據論證觀(guān)點(diǎn)。
2.(2分)人生做事需要心無(wú)旁騖、全神貫注。(如果寫(xiě)人生需要聚光鏡得1分)
3.(3分)舉例論證、對比論證、引用論證,(答出1個(gè)得0.5分,答出兩個(gè)得1分,答全得2分)具體有力地證明了人的精力總是有限的,要想事有所成,必須力有所精。(1分)
4.(2分)不能去掉。第⑥節論述了專(zhuān)注是建立在心有全局分清主次的基礎上的,是對中心觀(guān)點(diǎn)的補充(1分),使得本文的論證更加嚴密(1分)。
文學(xué)作品閱讀答題技巧
1.打破現代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀(guān)點(diǎn)。
2.緊緊抓住文中的`一些帶有提示性的詞語(yǔ),如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語(yǔ),如思想、意識、現實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來(lái)具體推斷其理性?xún)群蛯哟魏x。
3.現代文閱讀的核心是“概括”內容,這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內,以句號為單位,每一句概括一個(gè)意思,分條列出,不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,也要依托內容去淡,不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強化了主題,深化了中心,增強了效果,十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ),就應付了事。
4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開(kāi),那么多答一點(diǎn),就會(huì )多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn):(1)分條列出,概括作答,一般分數多的題,答案要與分數一致,即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復或從反面去說(shuō),正面作答即可,不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。
文言文閱讀答題套路
第一部分:讀懂文言文
口訣:務(wù)求甚解,又不求甚解
一、怎么去讀
(1)先讀最后一道題目,了解大致內容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)
(2)然后帶著(zhù)“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對文段用心地默讀文章,以“事件”為依據對文章分層,理清文章思路。
(3)遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著(zhù)急,同時(shí)必須用?或其他記號來(lái)提示自己放放先讀下文,也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導自然能明白,或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞:
1.表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補、作、表、為、就
2.表官職變化的:
(1)表任命的:授、拜、除、封;
(2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動(dòng)的:調、徙、轉、改、放、出、出官;
(4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復的:復、還
(7)表兼代的:兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權,行,假,署(代理);
(8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的:俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(chē)(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
三、其它出現頻率較高的詞語(yǔ)
(1)人稱(chēng)代詞:第一人稱(chēng)(余吾予);第二人稱(chēng)(爾而女汝乃若);第三人稱(chēng)(之其彼渠厥)
(2)疑問(wèn)代詞:誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語(yǔ):請謹竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞:諸焉盍旃叵
第二部分:如何答題
一、文言實(shí)詞釋義題:本題往往考查多義實(shí)詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類(lèi)活用等知識點(diǎn)。
答題技巧:實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思,更主要是考你是否會(huì )利用上下文進(jìn)行推測。
掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法:
第一種:從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性
第二種:從語(yǔ)義搭配的角度推測詞義
第三種:從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義
第四種:從字形構成的角度推測詞義
第五種:從詞類(lèi)活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
第六種:從句子結構對稱(chēng)的角度推斷詞義
第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義
【人生需要一塊聚光鏡現代文閱讀答案】相關(guān)文章:
母親覺(jué)得你需要現代文閱讀答案11-08
人生的波瀾 現代文閱讀練習及答案12-06
蝴蝶現代文閱讀答案12-10
變現代文閱讀答案11-17
行者現代文閱讀答案11-16
后娘現代文閱讀答案11-10
秋韻現代文閱讀答案10-28
命運現代文閱讀答案10-28
鄉音現代文閱讀答案10-09
現代文閱讀題答案09-14