夜課閱讀理解答案 夜課閱讀答案
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那天的夜課結束得比較晚，先是小組分析，然后是各組安排代表臺上交流。前兩日老兄兼老友從另一地區的研討會(huì )議上回來(lái)，因忙碌受了些風(fēng)寒，臉色不似往常紅潤，且有些咳嗽。小組交流上，又給同學(xué)們講了一些抗聯(lián)故事。能夠吸引人的，除了抗聯(lián)故事本身，還有兄友的開(kāi)朗樂(lè )天。抗聯(lián)精神和抗聯(lián)文化備受關(guān)注，身為抗聯(lián)史專(zhuān)家的他，因此也更加忙碌。
不過(guò)忙碌得高興。明亮如晝的走廊，掉根針不只聽(tīng)得見(jiàn)，而且看得見(jiàn)。掉粒塵屑都看得見(jiàn)。此時(shí)已近夜里十點(diǎn)，整座樓卻無(wú)睡意。有的學(xué)員籌備明晚的事項，有的則讀書(shū)、工作、寫(xiě)作。而我們去市區，給老兄買(mǎi)咳嗽藥，多喝點(diǎn)水，發(fā)發(fā)汗，明早就好了。
乘上出租車(chē)下山。一些未往南方去，而是選擇在東北發(fā)展的年輕身影，從院子里走過(guò)，給夜的沉寂增添了活力。山的另一側，英雄楊靖宇將軍的雕像佇立著(zhù)。再往上的靈堂內，他的身首于顯棺存放。當年英雄的頭顱從哈爾濱運來(lái)，尸骨從靖宇縣，也就是原來(lái)的濛江縣送來(lái)，均是專(zhuān)程護送，萬(wàn)千軍民關(guān)注。為了更臻完美，從通化市醫院找到一位個(gè)頭一米九二、身量與將軍相仿的大夫，替制了石膏模型，承接著(zhù)已被水分、土濕、嚴寒冰凍侵蝕了十八年的錚錚鐵骨。
那座小山，被百姓叫成了靖宇山。
如此的隆重，英雄配得上。
走在夜色里。夜色與燈光，彌蓋了遠處的山影。新樓舊樓，夜行車(chē)輛，半睡之中的城市。各商場(chǎng)及營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，均亮著(zhù)霓虹招牌。一種熱鬧的、帶有溫度的世俗氣息撲面而來(lái)。車(chē)載廣播里，評書(shū)有滋有味地講著(zhù)，有些清瘦模樣的司機沉默地開(kāi)車(chē)，不發(fā)一言，直至提起評書(shū)與講書(shū)人，突然唰地打開(kāi)了話(huà)匣子。說(shuō)過(guò)去講評書(shū)都是先背下來(lái)，琢磨每個(gè)人物、定型，然后才繪聲繪色地開(kāi)講。現在的人，沒(méi)有誰(shuí)那樣肯下笨功夫了。
隔著(zhù)半道門(mén)縫，胖胖的藥店營(yíng)業(yè)員把藥遞出來(lái)。熱心地提著(zhù)東北風(fēng)味的建議，就是不必買(mǎi)藥了，而是直接打針。我們說(shuō)針確是不必打的，專(zhuān)家老兄只是咳嗽。敞開(kāi)話(huà)題的出租車(chē)司機闡述他的見(jiàn)解，就是服用紅霉素。紅霉素藥膏，紅霉素藥片，沒(méi)提紅霉素點(diǎn)滴。都知道那玩意兒慢，一瓶頭孢輸液，四十分鐘點(diǎn)完，雨中的房檐水一樣，可要是換了紅霉素輸液，就變成了晴了天的漏棚，一直嘀嗒到地皮曬干。熱熱鬧鬧的，不覺(jué)就到了靖宇山下。兩側布滿(mǎn)高髙低低、半路擱置、建成以及待建的房屋。來(lái)時(shí)冷不丁兒出屋，一片茫茫夜色，這回卻看得清了。
評書(shū)不知什么時(shí)候不講了。出租車(chē)悄聲停在大門(mén)前。熱鬧繁華的城市，此時(shí)已隱在夜色中了。樹(shù)木郁郁，蟲(chóng)鳴嗡嗡，將各類(lèi)繁喧遮擋。門(mén)衛是個(gè)年輕人，他從值班室走出來(lái)，安靜地站在崗臺上。室外的夜燈，清輝般流瀉，身后的值班室則暗暗的。外面的光亮足夠用了，他愿意坐在昏暗中，看進(jìn)出的車(chē)輛與山影。
園區門(mén)口，一邊是東北抗聯(lián)主題廣場(chǎng)，一邊是紅光路、拯民路，以及以著(zhù)名抗聯(lián)將領(lǐng)命名的諸道路。出租車(chē)司機不是急吼吼地掉轉車(chē)頭，在燈光海洋中穿梭，搜覓與發(fā)現“活兒”，而是愿意多嘮幾句，此時(shí)此刻與彼時(shí)彼刻的感受。
咱跟您說(shuō)兩句話(huà)。出租車(chē)司機說(shuō)。
我過(guò)去種地交公糧，一定按著(zhù)平價(jià)，交最好的糧食。如今我開(kāi)出租車(chē)，從早到晚，一單連著(zhù)一單地接，每個(gè)月四千塊。可是我認可、不在意。遇到倒地的老人，一定上前扶起。遇到需要幫助的車(chē)輛，一定停下來(lái)。不管掙多少錢(qián)，生活得怎樣，我得這樣做。愿意跟您說(shuō)這些，是因為這座城市的歷史，是因為您們出入這所用英雄命名的學(xué)院。當年死的人可太多啦，他們?yōu)橹?zhù)什么？哪個(gè)是為了享受榮華富貴才出生入死啊。
夜色里，靖宇山下，一位愛(ài)聽(tīng)評書(shū)的`出租車(chē)司機，這樣說(shuō)著(zhù)。不小的眼睛里，淚意在眼角閃爍。路燈半點(diǎn)，森林靜靜，一位對家鄉充滿(mǎn)感情，對生活真誠無(wú)比的出租車(chē)司機，在東北深秋的夜色中，自發(fā)地把過(guò)去與現在、歷史與今天、學(xué)習與傳承連結起來(lái)。
年輕的門(mén)衛在圓墩形的崗臺上站立著(zhù)，半暗的光線(xiàn)中，不打擾山坡的每一棵樹(shù)。不過(guò)是偶遇，卻分明感到，無(wú)論故交老友、出租司機還是年輕一代，都被諸種新變化感動(dòng)著(zhù)。感動(dòng)于東北古老城市生命力的煥發(fā)，感動(dòng)于來(lái)自時(shí)代最深處的風(fēng)潮。就連買(mǎi)咳嗽藥，普通人豐富的醫療知識，都能折射出小病忍著(zhù)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。而過(guò)去的過(guò)去又怎么能忘記？英雄的雕塑，在山的肩頭佇立。陵園院墻的周邊，已鋪上木質(zhì)棧道，供行人散步與瞻仰。抗聯(lián)紀念館和市民健身的休閑廣場(chǎng)均建起來(lái)了。莊嚴肅穆的陵園，正成為歷史文化景點(diǎn)，供瞻仰游覽的同時(shí)，也成為紅色旅游資源。英雄不需要靜謐，不怕被打擾，愿意將陵園變成人民公園。
英雄和周?chē)纳匠呛铣梢惑w，融于土地與生活之中，融于國家與人民之中。——融于一次夜課之后，來(lái)源于生活、根植于歷史的又一次夜課之中。
6．下列對本文相關(guān)內容的理解，不正確的一項是（）
A．作者說(shuō)能夠吸引人的，除了抗聯(lián)故事本身，還有兄友的開(kāi)朗樂(lè )天，這樣寫(xiě)暗示抗聯(lián)精神本身就含有革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
B．文章寫(xiě)楊靖宇將軍雕像背后的故事，是為了突出人民對英雄的關(guān)注與景仰，永遠留存英雄偉岸、神圣、光輝的形象。
C．文章寫(xiě)出租車(chē)司機對車(chē)載廣播播出的評書(shū)的評價(jià)，意在表現評書(shū)的衰微，現在的說(shuō)書(shū)人都不肯下笨功夫，而喜歡投機取巧。
D．作者說(shuō)出租車(chē)司機對家鄉充滿(mǎn)感情，對生活真誠無(wú)比，是為了表現普通人對過(guò)去與現在、歷史與今天、學(xué)習與傳承的理解。
7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A．文章寫(xiě)我們與出租車(chē)司機交談，并沒(méi)有用常見(jiàn)的對話(huà)體，而是完全忽略一方，只對另一方的語(yǔ)言重新組織，這樣敘寫(xiě)重點(diǎn)突出。
B．文章寫(xiě)紅霉素輸液“就變成了晴了天的漏棚，一直嘀嗒到地皮曬干”，把紅霉素輸液時(shí)間長(cháng)，讓人不耐煩的感受寫(xiě)得生動(dòng)具體。
C．文章倒數第二段寫(xiě)“英雄不需要靜謐，不怕被打擾，愿意將陵園變成人民公園”，意在說(shuō)明革命英雄精神會(huì )融入普通民眾心中。
D．文章詳略得當，以日常瑣事表現出了重大的主題；議論抒情恰到好處，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效；語(yǔ)言表達有留白，豐富意蘊耐人尋味。
8．本文寫(xiě)買(mǎi)咳嗽藥時(shí)，在怎么治療咳嗽上各人有各自的看法。請結合主題談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
9．請從謀篇布局的角度，分析題目“夜課”是如何統攝全文的。
夜課閱讀理解答案：
6．C
7．A
8．①像咳嗽類(lèi)的小病普通人都能說(shuō)出怎么治療，表明醫療早已普及化；②體現了人民生活水平在不斷提高，間接歌頌了給人民帶來(lái)幸福的抗聯(lián)精神和抗聯(lián)文化。
9．①文章以時(shí)間為序，先寫(xiě)夜課小組交流，然后寫(xiě)去買(mǎi)藥，引出下文沿途的所見(jiàn)所聞所感；②文章以夜課的內容開(kāi)頭，以對夜課的感受結尾，首尾呼應。③夜課本身的內容不作詳寫(xiě)，卻通過(guò)詳寫(xiě)夜課后的經(jīng)歷來(lái)表現我的體悟，表現了生活與歷史就是大課堂，呼應題目，升華主題。
【分析】
6．本題考查學(xué)生對文章內容的理解和分析的能力。
C.“意在表現評書(shū)的衰微”錯誤，意在表現普通人對評書(shū)藝術(shù)的鑒賞，有見(jiàn)識。
故選C。
7．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內容和藝術(shù)特色的能力。
A.“而是完全忽略一方”錯誤。原文有“車(chē)載廣播里，評書(shū)有滋有味地講著(zhù)，有些清瘦模樣的司機沉默地開(kāi)車(chē)，不發(fā)一言，直至提起評書(shū)與講書(shū)人，突然唰地打開(kāi)了話(huà)匣子。說(shuō)過(guò)去講評書(shū)都是先背下來(lái)，琢磨每個(gè)人物、定型，然后才繪聲繪色地開(kāi)講。現在的人，沒(méi)有誰(shuí)那樣肯下笨功夫了”，可見(jiàn)沒(méi)有完全忽略一方，表述絕對。
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